八年级上册语文13 唐诗五首 钱塘湖春行 说课稿.docx

1、八年级上册语文13 唐诗五首 钱塘湖春行 说课稿钱塘湖春行说课稿中国古典诗歌是世界艺术园地一朵奇葩，今天我和大家一起探讨的是八年级上册第三单元唐诗五首中的一首钱塘湖春行。一、教材分析纵观新教材诗歌，诗歌内容、习题的安排都遵循了循序渐进的规律，由浅入深提出了要求。我认为大致可归纳为以下几点：1、强调诵读，读出节奏，读出轻重，读出韵味。2、体会诗歌感情。3、品味字句，体会诗歌语言精妙。4、体会诗的意境、情趣，要有一定自读和初步赏析诗歌的能力。二、学生分析初二学生仍以形象思维为主，基础较差、文学底子薄，各方面能力相对低下。没有学习诗歌的意识和方法，教学目标制定应综合考虑这些因素。三、教学目标根据上述

2、情况，我定出了以下教学目标：1、体会诗歌情感性。2、学习阅读诗歌的方法并初步赏析诗歌。3、培养学生想像能力，朗读能力及初步赏析能力。4、了解我国古代诗歌重要性，培养阅读诗词兴趣。目标2是对方法理解，为重点。难点是目标3，由学生自身弱点和学生对教材适应情况决定的。四、教法学法新的语文教材更为注重学生想像能力培养，注重学生创造性思维培养。美国心理学家布鲁纳曾在发现理论中认为：“应可能的让学生参与到探索知识过程中去。”叶圣陶也有理论：“教材无非是一个例子。”初二学生形象思维为主，活跃好动，再加上诗歌教学一定的难度性。必然采用灵活多样、形象直观的方法突破难点。方法定为：1、情境法(直观画面，音乐)2、

3、诵读法(反复诵读)3、讨论法(交流体验)4、竞赛法(提高兴趣)五、教学过程(穿插媒体分析)(一)预习预习要求：熟读诗歌，扫清字词障碍了解诗人及创作背景通过课前预习对新课有一个感性认识，为课堂教学顺利进行作准备，并且可以培养学生读书习惯。提高释词识字能力。(二)学习诗歌，授之以渔1、第一步，导入新课。导语：“同学们，伴着优美的旋律，在碧绿妆成一树高，万条垂下绿丝绦在春眠不觉晓，处处闻啼鸟的诗句中我们走进春的世界”。由学生熟悉的诗句引入新课。利用多媒体，播放流动的春景为课堂创设情境。随着柳枝摇曳，伴着春花竞放，他们会很快走进万物复苏、争奇斗艳的春天里。把学生思维引入了正轨，激发了兴趣。 2、介绍诗

4、歌方法，授以新知。“授之以鱼，不如授之以渔”。这一方法符合初中学生心理、生理特点，并且遵循了循序渐进的规律。3、用方法学习本诗。“读诗”利用多媒体声、像具备的特点，展开诗句所对应的图景。学生跟着读可读出节奏、读出轻重音。在朗朗书声里，在生动的画面中学生快乐的学习着。“解诗”介绍作者及写作背景。说说诗大意。找出诗中所绘景物并且寻求游踪。这一步由学生讨论完成，充分调动学生的主体地位。解诗是解作者、解诗意，对初中学生而言通过这一步骤可以拓展知识面，同时为后几步的学习贮备力量。它是必不可少的一步。“悟诗”景中有情吗?将你感触到的说给同桌听。自由诵读，融入诗情(配乐)。王国维曾在人间词话中指出“一切景语

5、皆情语”，可见景产生于情，情是作品的灵魂。悟也就是悟诗情。以情为桥梁与诗人交流容易产生共鸣，体会到了情才会看到诗词的精妙。这一步我仍然让学生各抒己见，同时将诵读作为手段来让学生悟情。这样学生口、脑并用，在热热闹闹的课堂里大胆的发挥。“赏诗”点击赏诗办法A、抓字眼(抓关键字，美词美句)B、品诗情(如游子思乡情、忧国忧民情、热爱自然之情等)C、现画面(找出隐藏着的图画)D、品诗韵(如平仄和谐、末字押韵，对仗、对偶等)赏析诗歌(写、画)教师点击赏诗方法目的在于发挥其主导作用。初中生三年下来不会阅读、赏析诗歌是屡见不鲜的事情。在这里提供方法在于为他们终身阅读和赏析诗歌奠定基础。叶圣陶曾说：“文学鉴赏犹

6、如采矿，你不动手，自然一无所获，只要你动手，就会采到晶莹的矿石。”让学生将体会到的用笔写下来，或者鼓励他们用画笔将脑海中已有的图画勾勒出来，这样，他们是会有所收获的。在他们寻找美的过程中，表达与创造已经和谐统一。“想诗”请一位“小导游”将游者带到钱塘湖游览。游者可以闭上双眼，在“导游”描绘的春景中插上想像翅膀飞翔观光。伴着跳动的旋律，学生心儿也会随之跳动。这时候他们获得的不再仅仅是呆板的挂图，而是着有情感的活生生钱塘湖春景。“读诗”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。用竞赛形式让学生进行诵读。这一读不仅把前几个环节有机衔接了起来，在书声里，诗情、诗意、诗韵综合感受。同时，达到熟读成诵的目的。是

7、最后一步，也是总结性一步。(三)延伸性阅读天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。用捕鱼方法捕鱼是教学最终目的。这一阶段是知识的巩固运用性阶段，同时也是能力深化培养的阶段。用本课所授方法自学此词可以培养学生迁移知识的能力和自学能力。六、总结1、这堂课体现学生为主体，教师为主导，教材为例子的原则。2、具有实践性。计划【篇一】 一、班级基本情况分析： 八【6】班现有在籍学生48人，在实施新课改中，培养学生的自学水平，提升了学生的语文素养，培养了综合实践水平，对教学改革积累了成功的经验。但是，部分学生对新教材新教法仍然不能适合。受应试教育的惯性影响，仍然有重

8、知识轻水平的现象，没有进入课改规定的情境，处于无所适从的茫然状态。 二、教材分析： 本册教材是按照课程标准编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促动学生综合素质的提升，确立学生在学习中的主体地位。 全书按主题合成单元，每个单元按照主题实行综合训练，努力吸引学生，提升学生的学习积极性。在综合学科中提升学生的语文素养，在持续的实践中，提升学生学习语文的积极性，培养实践水平、创新水平和探究水平。 三、教学的总要求： 认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆实行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，

9、创造必要的条件，促动学生语文素养的进一步提升，为其他学科的学习打好坚实的基础。 四、教改措施： 1.以深化语文教学改革为契机，增大课堂 教学改革力度，积极投身新课改，使用先进教学理念和多媒体手段实行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提升课堂教学质量。 2.教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。 3.认真抓好听说 读写训练，实行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生实行综合训

10、练，尤其要注重培养语言交际水平和写作水平。 4.注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。 5.搞好第二课堂活动，实行网上学习的探索，使用现代多媒体技术提升教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提升文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文水平。 6.注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合水平的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地展开各种活动，努力提升语文素养，实现语文水平的可持续发展，实现终身受用，为中

11、考和高考打下坚实的基础。 五、教学进度表 时间单元教学重点难点 13周第一单元阅读10课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，口语交际1课时了解红军长征的光辉业绩和伟大意义，继承和发扬长征的精神。 了解不同样式的作品表现同一题材的方法，感受红军指战员的高大形象和丰富的内心世界。 记诵品味作品富有表现力的句子。 学习理清一件事的来龙去脉，写清楚事情的起因、经过和结果。 学习当节目主持人，做到有信心，有口才，有连缀语，有服务意识。 4-6周第二单元阅读9课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，口语交际12课时了解作品中人物活动的背景倾听他们爱国主义心声。 感受作品中富有个性的人物和特定的事情，引发热爱家园，报

12、效祖国的情思。 记诵、品味作品中精警，含蓄的句子。 学习有详有略地记叙的方法，以更好地表达文章的中心思想。 积极参与访问爱国主义教育基地的全过程，展示劳动成果，培养爱国主义情操。 7-9周第三单元 阅读9课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，口语交际1课时了解父母兄弟的至爱亲情，爱我亲人，热爱生活，热爱社会。 感受作品中的人物和事情，引起自己对家庭生活的回忆和共鸣。 品味记叙散文中的选材构思的方法。 懂得合理安排文章的顺序。 学习口语交际中善于察言观色、掌握对方的心理活动。 10周期中考试复习、中测、分析、评讲 11-13周第四单元阅读9课时诵读欣赏1课时，写作3课时语文实践活动2课时体会江山的美

13、丽多娇，爱我中华，热爱世界。 欣赏散文优美的语言，体会课文真切的感情。 了解课文移步换景。融情于景的写作方法。 学习写参观游览的文章。 学习如何向游人介绍当地的景物。 14-16周第五单元阅读10课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，标点符号的修改1课时，语文实践活动2课时准确了解人与自然的关系，明确人与自然应该和谐相处的道理和意义。 体会课文流露出来的对花鸟虫鱼的真情，学习在记叙说明中结合抒情和议论的写法。 了解标点符号的使用的常见的错误，修改用错的标点符号。 展开有意义的视听活动，提升视听效果。 17-18周第六单元阅读8课时。师生自荐1课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，语文实践活动1课时，报

14、告会1课时懂得科技是第一生产力的意义，从小立志做一个热爱科学的人。 理解高新科技代表了人类的科技水平，给人民的生产、生活、生存和发展带来革命性的变化。 展开了解、学习、展望高科技的社会实践活动，激发科学创新意识。 明白自己在学习生活中的主体地位，能根据主客观需要自由阅读和写作。 19-20周期末总复习期末复习、终册、布置放假工作 【篇二】 金秋九月，瓜果飘香，怀着积极的心态和对美好未来的憧憬，我迈步走向新一年级的教课旅程。为顺利完成本学期的工作，特制定如下工作计划： 1、确定好本学期教学工作的总目标，并在以后的教学工作中紧紧围绕教学目标实施教学。 2、通透研究教材，并充分利用各种教辅书籍和网络

15、的优势，整合教材内容，严格按照新课程标准的要求，实施语文教学。做到每一单元每一课都有明确的培养目标，夯实基础，提升学生的语文水平，备战中考。 3、本学期要增强作文教学。继续让学生保持每天记日记的习惯，写生活，写心情，点点滴滴实行素材积累。并在记叙文和说明文的写作上对学生实行指导和训练，力争让学生做到见物能言、言之有物、言之成理。 4、为培养学生的语文水平，增大训练力度，并充分利用教学案的优势，让学生在小组合作交流等各种学习方式下，知识和水平双丰收。 5、积极参加学校组织的教科研活动。平时注意教育积累，并积极参与组内的课题研究，争取在教学实践中理解理论，再让理论指导实践。并对如何提升学生的学习积

16、极性，及小组合作交流方面多下些功夫，争取能在这学期内有所突破。 6、继续努力钻研教学案的教学模式，并在实践教学中逐渐摸索和完善。力争把教学案教学的优势发扬，让学生真正的会学习，爱学习，在学习中获取乐趣，增长水平。 7、按质按量的完成新课程标准规定的八年级上册的全部课程，并按照“直击中考”的要求，适度的实行拓展。重点放在现代文中的记叙文和说明文的阅读训练上，并初步开始训练学生的议论文阅读基础。 8、布置学生阅读一些中学生必读的中外名著，增加学生的语文素养。 9、按时、按质、按量的完成学校交给的各项工作任务，服从命令听指挥，在日常工作中与同事搞好协调，以集体利益为重，甘心为集体做出自己应有的贡献。

17、 10、以身作则，要求学生严格遵守校规校纪，自己平时也注意自己的一言一行，给学生作出表率。平时做到勤勉踏实，在狠抓学生的学习的同时，注意在教学过程中渗透德育教育。不但教给学生系统的语文知识，也要在潜移默化中培养学生的健全的人格，为社会输送一批德才兼备的社会主义好公民。 总之，新学年有新气象，我将在学校的领导下，充分发挥自己的水平，有一份热发一分光，高质量的完成自己的教学工作。 【篇三】 一、指导思想： 为学生的终身发展做好服务工作，协助学生学会学习并形成适合自己的学习方法，协助学生树立明确的目标(学习目标甚至人生目标)，培养良好的习惯，做学生的良师益友。 二、基本情况分析 初二一共有两个班，因

18、为我刚接手语文教学工作，对他们的情况不太了解，只能通过平时的作业和上课情况以及上学期的期末成绩来作大致评估。学生成绩参差不齐，优差两级分化较突出。而且，上课时，学生的学习积极性不高，不够灵活等，这就需要教师在教法和学生的学法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，教师从中引导，进而培养学生的学习兴趣，启发他们的思维，提升学习的积极性，培养良好的学习习惯以及分析问题，解决问题的水平。再加上，这个期的学生语文基础较差，语文教师更要花费更多的时间从基础入手，实行语文教学。 2、知识结构 本教材分为阅读和综合性学习两绝大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即战争

19、、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水;写作有六个专题，分别是：学习写消息、叙事要详略得当、说明要抓住特征、使用恰当的说明方法、学会说点儿道理、多角度描写景物;综合性学习有三个专题，分别是：让世界充满爱、走上辩论台、怎样搜集资料。该教材在编排上是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。而从八年级上册开始，文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易水准以及课程目标这两个方面来考虑的。 本册的背诵量相当大。要求全文背诵的有桃花源记(309字)、陋室铭(81字)、爱莲说(119字)、大道之行也(107字)、杜甫诗三首(200字)、三峡(155字)、答谢中书书(68字)、记承天寺夜游(8

20、5字)、湖心亭看雪、(159字)、诗四首(176字)，此外，还要背诵核舟记第二至第四段(266字)，总计为1725字。 三、教学目标 1、学习目标：各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。 (1)注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提升默读的质量和速度。 (2)熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。 (3)要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周

21、密的语言，能按照要求筛选信息。 (4)要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精美的语言，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色并积累一些常用的文言词语。 2、要注意了解并研究学生的心理特征变化,了解他们的知识水平基础。因为学生的基础差异比较大，所以要从实际出发实行教育,即因材施教，并且根据他们的反应即时调整自己的教学安排.四、教学措施 1)从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提升思想理解,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。2)语文教学中,要增强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,水平之间以及知识、水平、情意之间

22、的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提升。 3)重视学生思维水平的发展。在语文教学的过程中,指导学生使用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的水平,尤其要重视培养学生的创造性思维。 4)重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。 5)认真抓好听说读写训练，实行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生实行综合训练，尤其要注重培养语言交际水平和写作水平。 6)经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之持续巩固、增强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词实行圈点句画;

23、养成勤查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等。 7)语文学习重在积累。所以，平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。 8)教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。 9)教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。 10)注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合水平的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地展开各种活动，努力提升语文素养，实现语文水平的可持续发展，实现终身受用。