普洱中学历史学科实施方案.docx

1、普洱中学历史学科实施方案盐津县普洱中学历史学科实施方案 盐津县普洱中学政史地教研组一、历史学科发展现状分析目前，历史学科在我们云南的中考中，具有举足轻重的作用。但对历史学科的教学，大多数老师对其认识仍有偏颇，还有历史是副科的概念，甚至不被学校领导重视。至于对历史学科的教学，绝大多数历史老师都认为，这是最好上的一学科，只要学生临时抱佛脚，背一背，就可以考高分，所以对历史老师的选择上，在教师招聘中，几乎不招，因为随便安排那个老师都可以上。所以，目前，多数老师对历史教学的评价就是分数，而中间的历史学习过程，几乎没人在乎。其实，历史教学对提高学生的人文素养有着重要的作用。义务教育阶段的历史课程，是在唯

2、物史观的指导下，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，传承人类文明的优秀传统，使学生了解和认识人类社会的发展历程，更好地认识当代中国和当今世界。学生通过历史课程的学习，初步学会从历史的角度观察和思考社会与人生，从历史中汲取智慧，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，提高综合素质，得到全面发展。普洱中学，历史课时的安排分阶段的，初一、二每周两课时，另外加一节自习辅导课，到初三，三节正课和一节自习辅导课。在历史教师结构上，我校在课改之前，历史专业的老师不多，多数的历史课都是由其他科目的老师兼任的。我校的政史地为一个教研组，历史学科教教师8人，其中高职1人、中职3人、初职4人，

3、非专业教师2人。在教学工作上，教研组每周都会对当周所学的内容进行总结或探讨，而对于考试的成绩，最好的班级和最弱的班级还是有一小段距离，但分差并不大，但优生比重偏低。二、历史学科发展目标 通过义务教育阶段历史课程的教学，学生能够掌握中外历史的基本知识，初步掌握学习历史的基本方法和基本技能；对人类历史的延续与发展产生认知兴趣，感悟中华文明的历史价值和现实意义，养成爱国主义情感，开拓观察世界的视野，认识世界历史发展的总体趋势；初步形成正确的世界观、人生观和价值观，为成为拥有良好综合素质的合格公民奠定基础。简言之，历史课程目标为：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标。历史课堂教学理念强调

4、探究性、开放性、互动性、有效性。具体来说，在课程建设上，努力做到：（1）整合学校课程体系，努力打造我校特色的新的课程体系。构建具有本校特色的课程体系。用三年的时间，完成我校特色的课程体系的重建，形成一个三年完整的教育教学程序和体系。历史学科课程设计思路是对国家课程、地方课程和校本课程进行校本化重组，从而形成学校课程的合力，更为积极地实现课程的育人功能和教育价值。（2）转变课堂教学观念针对我校课程体系的特点以及新中考方案的微调，响应学校的号召，转变历史课堂教学观念。加强历史学科知识与生活世界的广泛联系，展开历史知识的发生过程，充分彰显历史学科的育人功能；体现学生的成长需求与历史学科教学的广泛联系

5、，增强主动学习的意识，发展学生的潜能。（3）全面提高学生的素养和能力让学生在知识和能力、情感态度价值观等方面都得到全面的发展，通过我们的教学，培养具有健康生命、理性精神、主动发展的的杰出公民。（4）转变学生的学习方式以历史学习中心为载体，培养历史学习的兴趣，探究历史学习的方法，转变学生的学习方式。通过历史活动中心的各类活动，弘扬昭通历史文化，培养具有良好素质的新时代人才，展示永三中学生的风采，培养富有理想、敢于创新、善于合作、渴望学习、开放自信、视野宽广、气度不凡、能力出众的高素质人才。三、单元（模块）教学目标（应知应会）中国古代史 知道北京人的特征，了解北京人发现的意义。知道化石是研究人类起

6、源的主要证据。了解半坡居民、河姆渡居民的生活和原始农业的产生。知道考古发现是了解史前社会历 史的重要依据。知道黄帝、炎帝的传说故事，了解传说与神话中的历史信息。夏商周时期知道夏朝的建立标志着国家的产生，知道夏、商、周三代的更替，了解西周的分封制及其作用。了解青铜工艺的成就，知道甲骨文是已知最早的汉字。知道春秋战国时期诸侯之间的战争，了解这一时期的社会变化。通过商鞅变法，认识改革使秦国逐渐强大起来。通过都江堰工程感受古代人民的智慧和创造力。知道老子和孔子，初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响秦汉时期知道秦始皇和秦统一中国，了解秦代的中央权制度和统一措施对中国历史发展的影响。知道秦的暴政和陈胜、吴

7、广起义，知道秦朝的灭亡和西汉的建立。了解“文景之治”知道汉武帝巩固“大一统”王朝通过“丝绸之路”的开通，了解丝绸之路在中外交流中的作用。了解东汉的建立，知道东汉外戚、宦官专权造成的社会动荡；知道佛教的传入和道教的产生。知道司马迁和史记知道造纸术的发明对传播文化的作用；讲述张仲景和华佗的故事。三国两晋南北朝时期知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成。知道两晋南北朝的更替，初步了解人口的南迁和江南地区的开发。通过北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。知道祖冲之的数学成就，初步认识书法艺术了解北方农业技术的成熟和农历。隋唐时期知道隋朝的统一，了解科举取士制度的创建和大运河的开通

8、；知道隋朝灭亡的原因。知道唐太宗和“贞观之治”知道唐玄宗和“开元盛世”，初步认识唐朝兴盛的原因。以文成公主入藏、鉴真东渡、玄奘西行等史实为例，说明唐代民族和睦与中外文化交流的发展。通过经济繁荣、开放的社会风气和唐诗的盛行，了解盛唐的社会气象。知道安史之乱导致唐朝由盛转衰；知道唐朝灭亡后五代十国的局面。宋元时期知道北宋的建立，了解宋朝重文轻武的特点。知道辽、西夏与北宋的对峙局面；了解女真族的崛起，知道金灭辽及北宋；知道岳飞抗金的事迹和南宋偏安。知道宋代南方经济的发展，理解中国古代经济重心的南移。知道成吉思汗的崛起以及蒙古军灭亡夏、金和南宋；知道元朝的统一。通过宣政院管辖西藏，知道西藏在元代正式纳

9、入中国版图。知道宋元时期商业贸易的繁荣；了解宋元时期的都市生活和宋词、元曲的流行。通过活字印刷术的发明以及指南针、火药的应用和外传，认识四大发明对世界文明发展的贡献。明清时期（至鸦片战争前）知道明朝的建立。通过皇权的强化和“八股取士”，初步理解皇帝专权的弊端。了解郑和下西洋的航海壮举；知道戚继光的抗倭斗争。通过明长城和北京城的建筑，体会古代人民的智慧和创造力。知道本草纲目天工开物农政全书等名著，了解明代科技的成就及影响。了解李自成起义推翻明朝；知道满族入主中原。了解郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制；知道册封达赖和班禅与设置驻藏大臣；知道西北边疆的巩固。认识台湾、西藏、新疆是中国不可分割的一部分

10、。通过清朝经济发展和人口增长的事实，了解清朝前期的兴盛。通过军机处的设置与文化专制措施，认识君主专制在清代的极端强化。以红楼梦和京剧为例，了解清代文学艺术的成就和特色。通过清代中期以来的腐败现象和闭关锁国政策，了解中国开始落后于世界发展潮流。中国近代史 能讲述林则徐虎门销烟的故事；列举中英南京条约的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。知道洪秀全，了解太平天国运动的兴衰。能简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实。了解洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，能初步认识洋务运动的作用和局限性。能掌握甲午中日战争的主要战役；列

11、举马关条约的主要内容，说明马关条约与中国民族危机加剧的关系。知道康有为、梁启超等维新派代表，了解“百日维新”的主要史实。以张謇举办实业为例，初步认识近代中国民族工业的曲折发展。知道义和团运动和抗击八国联军侵华的史实；结合辛丑条约的主要内容，分析辛丑条约对中国民族危机全面加深的影响。以京师大学堂的开办和科举制度的废除为例，了解新式教育发展的主要史实；以申报商务印书馆等为例，了解近代新闻出版事业的发展。了解孙中山早年的革命活动，知道孙中山是民主革命的先行者；了解武昌起义和中华民国成立的史实，认识辛亥革命的历史意义。知道袁世凯独裁统治和复辟帝制的史实；了解北洋军阀混战的黑暗局面。知道陈独秀、胡适、鲁

12、迅等新文化运动的代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。 了解民国以来剪发辫、易服饰等社会习俗方面的变化。知道五四爱国运动的基本史实，认识五四运动是中国新民主主义革命的开端。了解李大钊传播马克思主义的史实；了解中国共产党第一次全国代表大会召开的史实，认识中国共产党成立的历史意义。简述第一次国共合作和北伐战争胜利进军的主要史实；了解南京国民政府成立的主要史实。知道南昌起义，讲述毛泽东、朱德在井冈山会师的故事，认识中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的意义。讲述中国工农红军长征的故事，体会红军的革命英雄主义精神；知道遵义会议，认识其在中国革命史上的地位。知道九一八事变，了解

13、中国局部抗战的开始；知道西安事变，理解和平解决西安事变的意义。简述七七事变的史实，认识国共第二次合作的实现和全民族抗战的意义以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。列举正面战场和敌后战场的抗日史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。知道中国共产党第七次全国代表大会的主要内容；了解日本投降的史实；探讨抗日战争胜利的原因及历史意义。知道重庆谈判，理解中国共产党为争取和平民主做出的努力，认识国民党独裁内战的本质。了解中共中央转战陕北和刘邓大军挺进大别山的史实；知道辽沈、淮海、平津三大战役和南京解放。知道解放区的土地改革；简析国民党南京政权覆亡和人民解放战争

14、迅速胜利的主要原因。 知道鲁迅、茅盾、齐白石、徐悲鸿、聂耳、冼星海等人的主要成就。以京师大学堂的开办和科举制度的废除为例，了解近代新式教育发展的主要史实 中国现代史 讲述开国大典，认识新中国成立的意义。认识抗美援朝、保家卫国的正义性；了解土地改革运动。了解“一五计划”和“三大改造”，知道中国1956年进入社会主义初级阶段。了解人民代表大会和政治协商会议制度，知道中国特色社会主义的民主政治。通过民族区域自治制度，认识各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的重要意义。知道“大跃进”和人民公社化运动的失误，了解这一时期以王进喜、雷锋、邓稼先、焦裕禄等为代表的广大干部群众艰苦奋斗的精神。 了解“文化大革命”

15、的严重危害及主要教训。了解中国共产党十一届三中全会、农村改革和深圳特区的发展，认识邓小平对改革开放所起的重要作用。了解社会主义市场经济体制的建立与完善，认识改革对于中国发展的重大意义。了解“两弹一星”和杂交水稻等，认识科学技术的重要作用。了解中国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实，知道中国独立自主的和平外交政策。了解香港、澳门回归和海峡两岸关系改善的史实，认识祖国统一是历史的必然趋势。通过国庆60年大阅兵展出的武器装备，了解国防和军队建设的成就。从衣、食、住、行、用等方面的变化，了解经济的快速发展和人民生活水平的提高。知道中国共产党第十六次代表大会以来我国取得的新成就，以2008年北京奥运会

16、为例加以说明。 认识中国特色社会主义理论体系的重要性；认识中国坚持科学发展、实现社会和谐的重要性 世界古代史 知道金字塔，初步了解古埃及文明。通过汉谟拉比法典初步了解古代两河流域文明通过种姓制度和佛教的创立，初步了解古代的印度社会。知道希腊城邦和雅典民主，初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用。知道罗马城邦，了解罗马帝国的征服与扩张。以建筑艺术、公历等为例，初步认识希腊罗马古典文化的成就。以法兰克王国为例，初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。知道基督教的传播，了解基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用。了解西欧庄园生活，知道庄园是西欧中世纪社会的基础。知道西欧中世纪的城市既是工商业者的

17、聚集地，也是一个相对自治的共同体。以巴黎大学、牛津大学的兴起为例，初步认识欧洲的早期大学。知道查士丁尼法典初步了解拜占庭帝国的历史地位。知道大化改新，初步了解日本古代社会。了解伊斯兰教的传播，初步认识阿拉伯帝国在文化上的贡献。世界近代史 知道神曲、莎士比亚的戏剧等，初步理解文艺复兴对人的思想解放的意义。通过哥伦布发现美洲、麦哲伦全球航行，初步理解新航路开辟的世界影响。知道“三角贸易”，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。 通过1640年革命和其后的“光荣革命”，初步理解英国立宪君主制确立的历史意义。 通过华盛顿、独立宣言和1787年宪法，理解美国革命对美国历史发展的影响。 通过法国大革命和拿破仑

18、帝国的活动，初步理解法国革命的历史意义。通过珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度等的出现，初步理解工业化时代来临的历史意义。了解马克思、恩格斯的革命活动和共产党宣言的发表，理解马克思主义诞生的历史意义。知道玻利瓦尔领导的反殖斗争、印度民族大起义等史实，理解殖民地人民反抗斗争的正义性和艰巨性。知道彼得一世改革、亚历山大二世废除农奴制法令，理解改革促进了俄国历史的进步。知道解放黑人奴隶宣言的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。知道明治维新的主要政策，理解明治维新在日本历史发展中的作用。通过对电的利用、内燃机与汽车、飞机的诞生，了解第二次工业革命；理解工业革命带来的社会进步和社会问题。通过牛

19、顿、达尔文、巴尔扎克和贝多芬等人的成就，了解科学和文化在近代社会发展中的重要作用。世界现代史知道“三国同盟”和“三国协约”、萨拉热窝事件、凡尔登战役等；分析第一次世界大战爆发的原因，了解世界大战给人类社会带来的巨大灾难。通过彼得格勒武装起义的胜利，理解列宁领导的世界上第一个社会主义国家诞生的重要历史意义。了解凡尔赛条约九国公约的基本内容，知道战胜国建立了战后世界的新秩序。从新经济政策、社会主义工业化和农业集体化，了解苏联社会主义建设的成就和主要问题。知道甘地领导的印度非暴力不合作运动和凯末尔领导的土耳其革命，了解印度和土耳其人民争取民族独立斗争的不同特点知道经济大危机了解罗斯福“新政，理解国家

20、干预政策对西方经济发展的影响。了解日本对中国的侵略、纳粹德国对外扩张；知道德国、日本、意大利侵略集团是发动第二次世界大战的罪魁祸首。知道第二次世界大战的主要进程、联合国家宣言和雅尔塔会议等国际会议，理解世界人民反法西斯战争的艰巨性和胜利原因。知道杜鲁门主义、德国分裂、“北约”与“华约”，了解美苏“冷战”对峙局面的形成。知道欧洲联合的趋势和日本经济的发展；知道社会保障制度的建立，初步了解战后资本主义发展的新特点。知道苏联模式社会主义的推广，了解苏联的改革与变化以及苏联解体和东欧剧变。通过万隆会议、“非洲年”、巴拿马收回运河主权等事实，知道战后殖民体系的崩溃和亚非拉国家为捍卫国家主权、发展经济所进

21、行的斗争。初步理解联合国和世界贸易组织的宗旨和作用。初步了解“冷战”后世界多极化的发展趋势。以计算机网络、生态与人口等问题为例，了解现代人类社会的发展及面临的挑战。四、学科课堂教学模式的设立我们学校近几年的课改的力度和速度都在快速的进行中，教学模式也发生很大改变，从传统模式到自己模式（学-导-练）、到自创模式（学生提问自学解决交流成果教师引导课堂练习）、再到最新模式（学-议-导-练-反思-导），最新模式包含在盐津县普洱中学内涵式发展教育模式中，因为学科的差异，各学科又根据自己的学科学情和特点分别拿出不同的方案，由于我们学校的历史课时安排相对要少些，因此我们的历史教学的框架首先确立为：课前以记忆

22、方式复习上一节课的重点内容（限时5分钟以内）；出示学习目标、学习指导；学生相互答疑解惑（教师引导）；教师引导学生梳理知识线索、对教学难点讨论探究；课堂练习；小结；作业布置。在教学的始末，以学校的内涵式发展教学模式为指导并贯穿整节课堂。除此之外，我们为了共同提高，还相互听课、评课、议课。五、教材优化（学生作业系统设计） 中国历史七年级上册作业设计第1课 神州大地上的原始人类 课堂练习：1.我国境内目前已确定的最早人类是（ ）A.元谋人 B.北京人 C.山顶洞人 D.蓝田人2.下列哪一项不属于山顶洞人（ ）A.懂得钻孔技术 B.懂得人工取火C.会制作装饰品 D.开始使用天然火3.我国古代人类中，最

23、早使用火的是（ ）A.元谋人 B.蓝田人 C.北京人 D.山顶洞人4.下列各项不符合“北京人”生产和生活状况的是（ ）A.群居生活 B.人工取火 C.使用天然火 D.制造使用简单工具5.世界上，发现远古人类遗址最多的国家是（ ）A.印度 B.伊朗 C.中国 D.埃及参考答案1.A 2.D 3.A 4.B 5.C第2课 文明入口的氏族村落课堂练习：1.世界上最早种粟的是( )A.河姆渡原始居民 B.半坡原始居民C.山顶洞人 D.大汶口原始居民2.在长江流域我国原始农耕时代的遗址是( )A.河姆渡遗址 B.半坡遗址C.大汶口遗址 D.红山文化遗址3.世界上最早栽培水稻的是我国的( )A.山顶洞人

24、B.半坡原始居民C.河姆渡原始居民 D.大汶口原始居民4.半坡原始农耕村落遗址距今约( )A.三四千年 B.四五千年C.五六千年 D.七八千年5.下列关于河姆渡和半坡原始居民农耕生活的描述不相同的是( )A.普遍使用磨制石器 B.都能制造陶器，饲养家畜C.建造房屋，过着定居生活 D.种植粟和蔬菜6.下列内容出现的先后顺序是( )使用骨针缝衣 采用天然火 种植水稻 制造色彩鲜丽的彩陶A. B.C. D.7.右图是原始居民使用的骨耜和装有木柄的骨耜复原图，它的功能是( )A.制陶B.耕地C.造房D.捕鱼8.使河姆渡、半坡原始居民过着定居生活的主要原因是( )A.学会建造房屋 B.自然环境的变化C.

25、原始农耕经济发展 D.掘井饮水方便参考答案1.B 2.A 3.C 4.C5.解析：此题是否定性选择题，但又要涉及河姆渡与半坡原始居民比较，找出共同特征后才能得出正确结论。通过对比可知A、B、C是他们共同具备的特征。不相同的是河姆渡人种稻，而不种粟和蔬菜。答案：D6.A7.解析：此题是原因选择题，重在考查分析、理解问题的能力。首先要理解“定居”含义，这是关键词语。定居是对游牧而言，游牧生活是因为生活来源是靠采集和漁猎方式取得，随着工具的进步，农耕成为生活用品主要来源，A、B、D都是促进定居原因之一，但主要的还是农耕经济发展，生活来源稳定，才能实现定居。答案：B8.C 第3课 中华文明之祖 课堂练

26、习：1.黄帝和炎帝两个部落联盟结合在一起，经过长期发展，形成了日后的（ ） A.白族 B.蒙古族 C.满族 D.华夏族2.黄帝、炎帝结成联盟与蚩尤决战的地点是（ ） A.巨鹿 B.涿鹿 C.牧野 D.阪泉3.传说中治水有功的部落联盟首领是（ ） A.尧 B.舜 C.禹 D.黄帝4.反映我国原始社会末期社会情况的是（ ）北京人 河姆渡遗址 大汶口遗址中晚期 尧舜禹时期A. B. C. D.5.我国奴隶制文明时代开始于（ ） A.黄帝时期 B.炎帝时期 C.禹时期 D.启时期参考答案：1.D 2.B 3.C 4.D 5.C 第4课 夏、商、西周的更替课堂练习：1.世袭制代替禅让制，“公天下”变成了

27、“私天下”始于（） A.禹建立我国历史上第一个奴隶制王朝B.禹做部落联盟首领的时候C.启利用家族权势成为夏朝第二代国王D.商汤灭夏以后2.商朝的起止时间是（ ）A.公元前2070年公元前1600年B.公元前1600年公元前1046年C.公元1600年公元1046年D.公元前1046年公元前771年3.商朝历史上曾多次迁都，盘庚将都城迁到（ ）A.阳城B.亳C.殷D.镐4.夏朝和商朝的灭亡相似之处都是（ ）A.少数民族进攻B.用人不当C.迁都所致D.暴君统治5.西周为巩固统治实行（ ）A.禅让制B.世袭制C.分封制D.等级制参考答案：1.C 2.B 3.C 4.D 5.C第5课 甲骨文和青铜工艺

28、课堂练习：1.我国出现青铜器在（ ）A.原始社会初期B.原始社会末期C.夏朝D.商朝2.西周青铜器种类丰富，大量用于（ ）A.农业生产B.炊具C.祭祀D.装饰品3.商周时期手工业繁荣具体表现为（ ）青铜铸造陶瓷业冶铁业玉器制造业A.B.C.D.4.下列关于夏商西周经济发展的说法不正确的是（ ）A.后代称为“五谷”的农作物商周时期已经齐备B.农业上已知道选种、施肥和治虫害C.今天家畜家禽的主要品种，西周时都已经有了D.商王室和贵族还有专门的牧场5.西周青铜器上记载五名奴隶相当于（ ）A.一匹马加一件瓷器B.一匹马加一束丝C.二匹马D.二束丝参考答案：1.B 2.C 3.C 4.C 5.B第6课

29、春秋五霸和战国七雄课堂练习：1.历史故事“烽火戏诸侯”是关于（ ）A.周文王B.周武王C.周厉王D.周幽王2.齐国之所以最先强大得益于（ ）A.伊尹改革B.姜尚改革C.管仲改革D.李悝改革3.“三家分晋”的三家是（ ）A.齐、楚、韩B.赵、燕、魏C.韩、赵、魏D.楚、魏、秦4.既是春秋五霸又是战国七雄的诸侯国是（ ）齐燕楚赵A.B.C.D.5.战国时期发生的著名战役有（ ）城濮之战桂陵之战马陵之战长平之战A.B.C.D.参考答案：1.D 2.C 3.C 4.D 5.B 第7课 商鞅变法与秦统一六国课堂练习：1.与“徙木立信”有关的历史人物是（ ）A.管仲B.齐桓公C.孙膑D.商鞅2.我国开始出现铁农具是在（ ）A.夏朝B.商朝C.春秋D.战国3.我国农业发展史上农用动力的一次革命是指（ ）A.铁农具B.选种C.牛耕D.治虫害4.战国时期各诸侯国变法的根本动力是（ ）A.生产力的发展B.力图称雄天下的C.周王室日渐衰微D.阶级斗争的尖锐5.战国时期是（ ）A.奴隶社会的衰落时期