北京市新版人教版小学英语三年级上册全册详细教案.docx

1、北京市新版人教版小学英语三年级上册全册详细教案 Unit 1 Hello！ 第一课时教学内容： Part A . Lets talk Lets play 教学目标：听懂会说Hello/ Hi，Goodbye./ Bye-Bye. Im.教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello. / Hi. Goodbye. / Bye-Bye. Im .。教学难点：自我介绍用语Im . 的发音不容易到位，学习起来较难。教具准备：1. 教材相关人物的面具或头饰2. 多媒体课件教学过程： 1、热身(Warm-up) 让学生在预备铃后听本部分Lets

2、 sing中的歌曲“Hello”，让学生在课前对英语有一些感性的认识，激发学生参与的兴趣和愿望。2、呈现新课(Presentation)（1）再次播放本课歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。T: Hello, boys and girls. Ss: Hello.（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己：Hello, Im . / Hi, Im .（3）教师戴上Sarah的头饰介绍：Hello! Im Sarah. / Hi! Im Sarah.（教师在示范时，一定要用手势语言辅助学生理解。（4）给学生戴上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或头饰

3、，扮演这些人物到讲台前说Hello! Im .（5）听录音，或通过录像，来展示Lets talk部分的教学内容。3、趣味操练(Practice)（1）游戏玩Lets play中的游戏“击鼓传花”。首先，将全班学生分为两大组。教师放音乐，两组学生同时开始传花，当音乐停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说：Hello, Im . / Hi, Im .（2）两到四个人一组练习自我介绍。（3）再次练习Hello, Im . / Hi, Im . Goodbye. / Bye-Bye。四、扩展性活动(Extensive-activities)板书设计:Unit 1 Hello!（将“清晨

4、，两个小朋友在校门口相遇”的图贴在黑板上）Hello! / Hi!（将自我介绍的图片贴在黑板上）Hello, Im.（将放学时，师生互道再见的情景图贴于黑板） Goodbye. 第二课时教学内容：Part A. Lets learn Lets chant 教学目标： 听说认读crayon, pencil, pen, eraser. ruler.并能用英语介绍文具。教学重点：有关文具的五个词汇crayon、pencil、pen、eraser、ruler 的学习，并用英语介绍文具。教学难点：较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser 两个单词的发音。教具准备：1. 教学课件。2. 本课相应

5、的文具（实物）和教师卡片。教学过程：1、 热身、复习(Warm-up / Revision)（1）师生共唱英语歌曲“Hello”。（2）请几名学生带上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或头饰，表演见面打招呼或自我介绍用语：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!2、呈现新知(Presentation)（1） 利用课件呈现新知图一 本册教材主要人物之一“小棕熊”的生日，一群朋友聚集在生日蛋糕的周围。教师通过图片指引学生说出今天是“小棕熊”的生日，让学生们一起唱英文生日歌，并提示“Happy birthday to you.”图二 小棕熊打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡

6、皮、尺子，边拿文具边说英文crayon, pencil, pen, eraser, ruler。文具展示出来后停留在画面上。（2） 学习新知在初步了解新知后，教师给学生出示文具，教新单词crayon, pencil, pen, eraser, ruler。（3） 游戏 Show me your.教师说单词，如pencil 一词，教师边说Show me your pencils. 边示范。这样，用同样的方法练习其他4个单词。（4） 让学生听录音，跟读 Lets learn 部分的单词，并要求学生用手指着单词来认读，力求做到“眼到、手到、口到，心到”。三、趣味操练(Practice)（1）小组竞赛

7、（2）猜词游戏（3）让学生听录音，边说边做 Lets do 部分学生打开书，听录音并指出正确的图片。(Listen and point the pictures.)请学生听录音，并做出相应的动作。(Listen and do the actions.)4、扩展性活动 (Extensive activities)竞赛活动。将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说词，选手快速跑到讲台找到所听词的图片，并举起图片大声读出，正确者即为胜利，可为本组加一分。之后，再换另一名选手进行。5布置作业板书设计：Unit 1 Hello!crayon, pencil, pen, eraser, ruler 第三

8、课时 教学内容： Part A .Lets make Lets sing 教学目标： 学唱英文歌曲“ Hello ”，让学生复习巩固所学语言。教学重点：制作英文名卡和学唱英语歌曲教学难点：学生理解教师用英语讲述的制作步骤教具准备：教师课前准备一个名卡，以及本课时所用的制作名卡所需的彩笔、线绳和硬卡等，并要求学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡；文具（实物）教学过程：一、 热身、复习 (Warm-up/Revision)2、 呈现新课 (Presentation)教师告诉学生，英语名卡可让我们彼此了解得更快。教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作，将整个过程呈现给学生。3、 趣味操练

9、 (Practice)（1）请学生拿出事先准备的材料，指导学生按步骤制作。每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分，一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。（2）学生自己动手制作名卡。让学生用 Hello/Hi , Im 的句型来展示自己制作好的名卡，对做得好的学生可给与表扬或适当的奖励。（3）让学生跟录音一起学唱歌曲Hello。 四、 课堂评价 (Assessment) （1）让学生听录音做练习。（2）再次播放录音， 在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。 五、 扩展性活动(Add-activities)记忆名字游戏 第四课时教学内容： Part B

10、Lets talk Lets play 教学目标： 学习用Whats your name ? 询问对方的姓名。 教学重点：询问对方的姓名及回答的用语Whats your name? My name is. 的学习，以及道别的另一种表达法：See you. 教学难点：Whats your name? My name is.中“name”的发音和欢迎用语Welcome! 的发音。教具准备：1. 教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰。2. 多媒体课件。教学过程：一、热身、复习(Warm-up/Revision)2、呈现新课(Presentation)（1）老师指着自己的英文名卡说：Hello!

11、 Im Miss / Mr. . 然后用My names . 反复说自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问Whats your name?（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答My names .的新句型。用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My names .回答问题。（2）跟读、模仿Whats your name? 注意学生对“name”一词中“a” 的发音。（3）学说See you.，告诉学生其意思是“再见”或“一会见”（4）听录音，看挂图或通过录像、VCD来展示B部分Lets talk的内容。3、趣味操练(Pra

12、ctice)（1）Pair work: 可让学生戴上头饰，表演书上Lets talk 的对话。（2）Lets play中的游戏。4、课堂评价(Assessment) 5、扩展性活动(Extensive activities)猜猜我是谁的游戏。板书设计：Unit 1 Hello!Whats your name? My names . 第五课时教学内容： Part B. Lets learn Lets do 教学目标： 学习用品的词汇，听懂简单的指示语。教学重点：pencil-case, book, sharpener, bag, school, 五个有关学校及学习用品的词汇学习。 教学难点：pe

13、ncil、school 中“l”的正确发音。教具准备：1. 教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教学卡片。2. 多媒体课件。教学过程：一、热身、复习(Warm-up/Revision)2、呈现新课(Presentation)（1）Lets learna. 教师边说边做：ruler, eraser, pen, pencil. I put the ruler, eraser, pen, pencil in the pencil-case.指着实物教pencil-case。b. 通过实物教 pencil-case, bag, book, sharpener，用图片教 school。注意“l”的发音

14、。c. 新单词教学后，询问学生都知道哪些文具词和旧单词相结合，可以通过做 Touch and say 的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。让学生把图片或实物放在书桌上，教师说：“Touch your book.”，学生须快速指书并大声说：“Book”，用此方法练习其他各词。（2）Lets doA：教师边做打开书的动作边说Open the book. 然后边做合上书的动作边说Close the book.（重复两次）。再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：三、趣味操练(Practice)听Lets chant的录音，学生边听边做，逐渐过渡成边听边说边做，最后独立说做，并进行比赛。4、课堂评

15、价(Assessment) 学生根据录音，圈出所听到的文具。5、布置作业；抄写本节可学习的单词，一个写10 遍。板书设计:Unit 1 Hello!pencil-case, book, sharpener, bag, school 第六课时教学内容： Part C Lets check Lets chant 教学重点：听力练习和学习有节奏、有韵律的歌谣。教学难点：歌谣的学习教具准备：准备一个装有本单元所学的文具的书包，与本课教学内容相关的词卡和图片。教学过程：1、热身、复习 (Warm-up/Revision)（1） 师生共唱英语歌曲“Hello”。（2） 复习有关文具的单词，可通过实物和单词

16、卡来显示。2、呈现新课 (Presentation)教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：I have a book. 随后再掏出笔袋，对学生说：I have a pencil-case.再从笔袋里拿出一支铅笔说：I have a pencil. 拿出一把尺子说：I have a ruler. 等等。待学生熟悉了I have a .是“我有一个.”后，请学生用自己的文具来说：I have a. 请一名学生说自己所有的物品，如果他/她说I have a book. 时，教师则举起自己的书说Me too! 告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说Me too!3、趣味操练 (Practic

17、e)（1） 操练Lets chant 全体学生听录音，边听录音边拍手有节奏的吟唱Lets chant部分的内容。（2） 听力练习：Lets check根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。录音内容： 1.Open the book. 2.Show me your pencil. 3.- Goodbye! -Bye! 4.Hello! My name is Mike.四、课堂评价 (Assessment) 教师可先让学生回忆本单元所学内容，引导学生在图中找相关物品(book, crayon, pencil, bag, pencil-case, pen, sharpener, eraser,

18、 ruler)。五、布置作业： 课后朗读对话，熟读单词。 Unit 2 Colours 第一课时教学内容： Part A.Lets talk Draw and say 教学目标：1 能用英语进行简单的打招呼及用This is向别人介绍身边的人。2 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。教学重点：This is 句型的学习。教学难点：1、This is 句型字母 i 及th的发音不容易到位。教具准备：1、 本课 Lets talk/ 部分的教学课件。2、 本课时教学配套的录音带，以及歌曲 Hello“Good morning”的录音带。教学过程：一 热身、复习 (Warm-u

19、p/Revision) 二 呈现新课 (Presentation)（1）师生观看教学课件。课件内容为Lets talk/A 的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。（2）再次观看课件，教师提问： T: What are they doing? （3）教师演示 Lets talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师戴上Miss White 的头饰，左手举起Mr. Jones的头饰，右手举起Miss Green 的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调This is。（4）听本课时 Lets talk/A 教

20、学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。三 画一画，说一说（Draw and say ）( 1 )、让学生在纸上画出一个自己熟悉的人的头饰。( 2 )、向同桌用句型：This is介绍自己所画的人物。四 扩展性活动(Add-activities)将趣味操练中的游戏扩展为bingo游戏。拿第一、二组的头饰画画让第三、四组的学生用句型This is 辨认，由画此头饰的同学来说“bingo”或“No”,以贴纸进行奖励。五课堂评价及作业 (Assessment and homework ) 第二课时教学内容： Part A Lets learn Lets do 教学目标：（1） 能听，说，认读red，bl

21、ue，yellow green purple五个颜色单词并再真实情景中运用。（2） 能流利地玩成lets do部分的内容。教学重点和难点重点：（1）能听、说、认读五个颜色单词并运用。 （2）能玩成lets do部分。 难点：熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。课前准备 1彩色蜡笔2多媒体课件3画图纸教学过程一. warm-up1、 日常口语练习（复习上一节课所学内容）2、 lets do活动（unit 1 A lets do）师生一起边说边做动作。3、 free talk二. presentationlets learn1、 让学生观看sally，跟着sally老师学习彩虹的颜

22、色用英语怎么说。“red”暂停（教师拿出一朵红色的花）t: what colour? ss: red.t:yes ！you are right. its red.运用教室内的红色事物反复操练。 用同样方法学习其他几个新词。2、出示不同颜色的文具，让学生快速说出来，如“red pen” “green pencil” “blue sharpener” “purple ruler” “yellow book”.3、跟sally老师读所学的新词。4、让学生听录音，跟读lets learn部分的词汇。3 .Practice1、lets play2、game：（1）lets do出示虹猫、蓝兔、托托、鹏鹏

23、、小嘟嘟do you like them? do you want to draw them? (你们喜欢他们吗？想不想画画他们？)t: are you ready ?ss:yes!t: show me your crayons.show me your red crayon.show me your blue crayon.(lets do 部分)学生听指令拿出不同颜色的蜡笔。（2) 听录音，边说边做。要求学生认真模仿语音语调。（3）lets check四布置作业：抄写表示颜色的单词，一个10遍。 第三课时教学内容：A Letters and sounds 、 Find and say教学目

24、标：1、知识与技能目标：a、能够听和认读字母Aa Bb Cc Dd .b、能够在四线三格中正确书写字母。2、让学生了解单词是由字母组成的。教学重点、难点：1、重点：能听和认读字母Aa Bb Cc Dd .2、难点：能够在四线三格中正确书写字母。3、课前准备教具：字母卡，多媒体设备。4、教学过程：Step 1: Warm upStep 2: PresentationT:Boys and girls,you are very clever,can sing the ABC song,but,can you read and writ the ABC.now,we are going to lear

25、n how to read and write the ABC.（唱完ABC song，重新开始，在A字母的位置停留并出示A字母卡，how to read）1、 学习并练习认读字母Aa,a 、多媒体出示Aa,跟着录音升降调读，并带上手势(金字塔形)。b 、出示字母卡，分组比赛认读字母Aa 并带上手势。好的小组给予奖励。c 、教学生区分字母的大小写。d 、让学生观察书上的书写笔顺。e 、教师在黑板上范写，学生书空。f、 学生在练习本上练习，师巡视。g 、学生展示。h 、哪些单词离不开Aa。如：AAA aaa字母发音 apple apple appleAAA aaa字母发音 ant ant ant

26、2 、用同样的方法学习Bb、Cc、Dd 。3、抽读字母卡片。学生快速读出老师出示的字母卡。4、4、大小写对号入座（大写小写分开的字母卡，让每位学生都拿一张，去找自己的好朋友）5、Listen and circle.教师用英语描述图片，再让学生听，最后核对答案，并让学生读出正确的字母。6、多媒体出示Find and say的内容，学生用I see句型说出看到的字母。Step3:小结：1、学生按顺序读出今天所教的字母。2、lets chant.(带读，再齐读)AAA，say OK BBB,touch your kneeCCC, look and see DDD,make a D3、总结哪个小组获胜

27、。Step4:Homework .书写今天所教的字母。 第四课时教学内容1、 Lets Learn学习颜色单词 black, white, orange, brown2、 Lets do通过“听指令，做动作”来操练巩固和运用颜色类的单词.教学目标1、能听、说、读black, white, orange, brown等表示颜色的单词。2、通过“听指令，做动作”来操练巩固和运用颜色类的单词，如“Colour it ”，“Black, black, Stand up”等.教学重点和难点1. 教学重点：black, white, orange, brown2. 教学难点：能用所学过表示颜色的单词来完成

28、相应指令。教学准备：自制PPT课件、颜色单词卡片、彩色笔。教学过程: 1、Warm-up/review：1、Greeting2、Sing a song “colour song”2、Presentation/practice：1、 PPT展示一些彩色图片T: Look at the pictures; do you know the names of the colours? （复习green, red, yellow,blue）；2、To study the new words：(black, white, orange, brown)出示黑色彩笔：1）T: Do you know the

29、name of the colour? 学生回答，相机出示 black的颜色单词卡片，并带读，指导发音，指名读，小组读，齐读。2) 以同样的方法教学：white, orange, brown3) PracticeActivity 1: Listen and point .（把色卡粘到黑板上，师读单词，生听然后指出来）Activity2: Play a game. Teacher shows the cards, students say the words.Activity 3:Play a game .(教师手里拿着色卡，学生说：Show me black. 教师根据学生说出的指令做出相应的动作。)3、Lets do1）听录音，跟读。2）师带读，并示范相应的动作。如：“Black, black, Stand up”等.3）听录音，做出相应动作。小组比赛，看哪个组完成得较好。3、Extension/Consolidation1、讨论生活中，我们比较常见的重要的颜色标志，如：Red light, green light 等.2、完成Lets learn 部分的配套练习。3、把学过的表示颜色的单词。 第五课时1热身、复习 (Warm-u