音乐大皮球教案.docx

1、音乐大皮球教案音乐大皮球教案 音乐大皮球教案篇一：音乐活动大皮球 活动名称：大皮球音乐 活动目标： 1、在观看、感知拍皮球的基础上，感受拍球的轻重，并分别用较轻和较响的声音演唱。 2、能依据词意进行歌表演。 活动预备： 1、组织幼儿玩拍皮球的活动，感知用力的轻重会使球跳得高或低，并随即学习歌词。 2、大皮球一只、钢琴、音乐磁带 活动过程： 1、学唱新歌. (1) 观看皮球，集体商量：这是什么？是什么样子的？拍一拍皮球会这么杨？拍的重呢？拍的轻呢？同时学习念歌词。 (2) 倾听教师有表情的唱歌。 (3) 随音乐念歌词。 (4) 听音乐，随音乐的改变做相应的动作。 2、感受音乐的强弱，学习用声音的

2、轻重来表现相应的歌词。 1通过老师略带夸张的力度弹奏，用动作表现力度。 2学习用歌声表现轻重。 3、进行歌表演 鼓舞幼儿大胆自信的表演，边唱边表演。 活动反思： 孩子对皮球很熟识，知道皮球可以拍，所以在学这首歌的时候小伴侣学的很快，而且可以随音乐的改变作出相应的动作。能感受音乐的强弱来表现。但是有个别孩子不情愿大胆的表现，还要鼓舞。 音乐大皮球教案篇二：小班音乐游戏：咕噜咕噜的大皮球 小班音乐游戏：咕噜咕噜的大皮球 活动目标： 1、学习用自然好听的声音唱歌。 2、感知皮球的滚动，并能用身体动作表现皮球的滚动姿态。 3、体验(转 载 于:.HnnsCY :音乐大皮球教案)喜爱参与音乐活动的乐趣。

3、 活动预备： 1、音乐磁带：咕噜咕噜的大皮球 2、皮球若干 活动过程： 一、律动导入活动 一幼儿与教师跟随音乐做相应的动作，感知歌曲的旋律 二教师出示大皮球，启发幼儿说出皮球的各种玩法 提问：1、“大皮球是什么样子的？ 2、你们平常都是怎么玩皮球的？ 二、学习歌曲：“大皮球 一学说儿歌，初步了解歌词内容 教师将幼儿分成两人一组，随教师一起边滚动皮球边有节奏的学说儿歌。 二教师有表情地范唱，幼儿观赏 三教师和幼儿一起边滚动皮球边学唱歌曲。 三、游戏活动：“咕噜咕噜的大皮球 一教师讲解游戏规则： 请幼儿扮演大皮球，教师弹唱歌曲咕噜咕噜的大皮球，当音乐响起时，幼儿躺到地板上滚动，仿照皮球在滚动。 二

4、幼儿集体游戏 引导幼儿边唱边做动作。按节奏滚动身体，可以前后滚动，也可以把自己抱成一个球向前翻。不要撞到别的小伴侣身上，留意安全。 三清静游戏：幼儿集体倾听一段舒缓悠扬的摇篮曲结束活动 活动延长：幼儿和教师围坐成一个大圆圈，教师把球传给每一个幼儿，让接到球的幼儿介绍自己“我叫，我和皮球做伴侣。 户外活动：到户外组织幼儿进行多人传球游戏。 附歌曲： 咕噜咕噜的大皮球 1 = 24 1234 555 5531 232 大 皮 球 呀圆 又 圆咕 噜 咕 噜滚 得 远 12 34 555 5531 231 大 皮 球 呀圆 又 圆咕 噜 咕 噜滚 得 远 音乐大皮球教案篇三：音乐课教学设计拍皮球贾佳

5、 一、教学简析： 歌曲拍皮球为2/4拍,活泼欢快的心情，全曲由三个乐句组成。依据儿童宠爱玩皮球的天性，在旋律中加入八分休止符和四分休止符，很好地表现出花皮球蹦蹦跳跳的样子和小伴侣之间玩皮球时“你拍拍、我拍拍的好玩场景。 观赏曲跳绳钢琴是典型的带再现的三部曲式，音调清亮、爽朗、明澈、跳动，作品结构清楚，是一首难得的符合少年儿童纯净，明澈、活跃心理特点的佳作。 二、学生状况： 本节课的教学对象为一年级小学生。他们在节奏方面和音乐表现力方面的能力较强，但在音准方面还有提升的空间。 三、设计理念： 以音乐审美为核心的基本理念，注重培育学生对音乐的兴趣，在潜移默化中培育学生的美妙的情操。教学过程中，把对

6、音乐基础学问的学习和基本技能的培育，有机的渗透在音乐艺术的审美体验之中。在本节课的设计上，我细心为学生创设了运动会竞赛的学习情景，让学生在学习的同时体验、感受音乐的乐趣与律动。从观赏入手，打破了以往先唱后听的教学方法，为歌曲的学习营造了气氛，也为歌曲的学习做了铺垫。表达了听觉为主，听觉为先的设计理念。 四、教学目标： 1、能用灵活的歌声，清楚的演唱拍皮球。并能按图谱用双响筒和三角铁为歌曲伴奏。 2、能精确听辨钢琴音色，并随钢琴曲跳绳的速度改变，用动作做出反应。 五、教学重点： 表现拍皮球轻快活泼、富有弹性的效果。 六、教学难点： 附点节奏和后十六分音符节奏的把握。 七、课前预备： 教师预备：教

7、案、课件、花皮球、电子琴 八、教学过程： 1、师生问好，组织教学，带入情景。 师：今日老师要带着大家来举行一场好玩的音乐运动会，想不想参与！先不要焦急，既然我们来开运动会那就要分出不同的参赛队。等会儿哪个队表现的好老师就会嘉奖给那个队红色的星星，下课的时候哪个队的红星最多哪个队就获胜！ 分队：黑板贴-阳光队、彩虹队。 我们先来试一下哪个队的反应最快，整齐，又没有声音，举手！各队嘉奖一颗红星。 -出示运动场图片、播放音乐运动员进行曲，进入运动会场景 2、观赏钢琴曲跳绳 师：第一个音乐运动项目-“舞动小跳绳。首先老师来放一段音乐，这段音乐是仿照了小伴侣跳绳的过程，请大家认真听一听音乐里的小伴侣跳绳

8、跳的怎么样？是不是从头到尾始终跳的很棒呢？ 总听 -学生回答，老师总结。有时跳得很快，有时跳的很慢，有时跳得很强，有时跳得很弱。 -师：小伴侣一开始跳的怎么样？回答的都不精确，老师把音乐的第一段弹一下。 弹奏乐曲的部分 -学生回答，老师总结有快有慢。 师：下面请同学们随着音乐的快慢改变做出不同的跳绳动作，孩子们听清楚了么？在这有一个问题可把老师难住了，为了保证大家都能听清楚音乐，所以同学们不能用脚一起跳，那样声音就太大了，不知哪位聪慧的同学给老师想个方法既能仿照跳绳的动作又不发出声音？ -学生集思广益想方法。 师：怎样仿照出快慢、强弱？阳光队和彩虹队的运动员们，我们开始较量一下！听指挥，请轻轻

9、地起立！拿好你的小跳绳，听音乐。 放录音，学生跟音乐表演 -老师评价。加星 师：下面老师弹奏第二段音乐，看哪队同学能精确的听出第二个上场的小伴侣跳绳的技术怎么样？他跳的有什么改变呢？ 弹奏乐曲的B部分 -学生回答，老师总结。 师：下面跟着音乐我们一起来仿照第二位小伴侣跳绳，看哪队的同学能跳出音乐的强弱改变？ 放录音B，学生表演 -老师评价：其实评价音乐能力的方法有许多，除了倾听的好习惯、表现音乐的能力还有对音乐的记忆能力，下面请同学们听一下音乐的最终一部分第三段，听完告知老师，这一段像你刚听过的第一部分还是第二部分？看哪队的同学听得更仔细？ 放录音，学生倾听 -学生回答。 师：除了站着仿照跳绳

10、动作，老师还有一个好方法。教手心的动作 下面老师把这首钢琴曲完好的播放一遍，由我们“阳光队的同学表演第一段和第三段的小伴侣，跳得有快有慢。“彩虹队的同学们表演音乐第二段的小伴侣，要跳的有强有弱。 我们最重要的规则是：当听到自己表演的那段音乐马上做出反应，听到不是自己表演的音乐马上清静的坐好，预备好了么？让我看一下运动员们的信念在哪里？！ -评价，加星。 -老师问一个很简洁的问题：这首曲子是什么乐器演奏的？这首乐曲是一首钢琴曲，它是由我国有名的作曲家丁善德创作的儿童钢琴组曲欢乐的节日中的第三首，名字就叫跳绳幻灯片出示题目 评价：没想到我们音乐运动会的第一个项目大家就表现的这么优秀，仔细倾听音乐并

11、能做出精确的反应，真棒！还敢不敢接受老师的下一个项目的挑战？！ 3、学习歌曲拍皮球 师：看，我们第二个音乐运动项目的名字是齐读;“欢乐拍拍拍同时出示幻灯片老师今日给大家带来了一首轻松欢乐的歌曲名字就叫拍皮球。 初听音乐跟拍节奏 首先老师邀请大家来一起跟歌曲仿照拍皮球的动作，看哪一队的动作又整齐又有节奏感，请预备好你的花皮球。 评价，加星。 再听音乐跟拍强弱 下面老师加大难度，请大家跟着音乐有强弱规律的拍皮球，看哪队的同学听得仔细拍的整齐 评价，加星。 按节奏读歌词 同学们的节奏感都不错，下面老师就跟同学们按节奏读歌词，老师读一句，大家学一句。 两遍，一遍后修正错误：这儿有一个小点儿，音乐上我们

12、叫它“附点，附点前的一个字要读的长一些，像这样 听范唱 师：按节奏读完了歌词，下面听一听老师唱的怎么样？听完告知老师你的感受。 生回答。 逐句学唱 师：老师的嘴XX不仅会唱歌，老师的手还会唱歌呢！你看它是怎么唱歌的？第一句请伸出你的右手跟老师一起唱一遍。 -加手势旋律线整首连唱 师：伸出你的右手，跟老师唱一遍。有问题停下重点教唱 去掉手势整首连唱 师：老师信任大家不用手的帮助也能唱好这首歌。 -跟慢速伴奏 师：老师直接加大一点难度，请同学们跟着音乐伴奏唱一遍这首歌，留意要用小皮球一样圆圆的口型来演唱。 处理歌曲 用“有弹性、“轻松的声音演唱歌曲。例如： 师：刚刚有的同学这样唱就像没了气的皮球一

13、样，听一听老师怎么唱的像打足了气的皮球一样，很有弹性。让我们唱的有弹性一点。别把小皮球唱到房顶上去了，要把它操纵在你的手中，让它轻松的弹跳，我们再试一遍，用轻松的声音来演唱。 处理歌曲最终的休止符。 4、复习稳固 竞赛 师：我们的音乐运动会又要开赛了，让我在看一下各队的精气神儿怎么样？下面阳光队演唱歌曲的第一遍，彩虹队来演唱歌曲的第二遍，请预备！ -师评。 加乐器为歌曲伴奏 “决战的时刻马上就到了，小运动员们预备好了么？我们最终一个项目也是最好玩的，它叫-“小乐器接力赛。这次看谁是最有素养的“小小演奏员。 结语：这节课马上就结束了，盼望小伴侣们在今后的日子里用运动健康我们的身体，用音乐欢乐我们的心灵！下课！