小学信息技术第六册教案模板.docx

1、小学信息技术第六册教案模板教学设计方案课 题调整照片更完善授课类型新授课课 时 1课时教 材小学信息技术第六册授课人尤丽娜教学目标知识与技能1、认识”光影魔术手”软件的操作界面。2、掌握照片的打开、浏览、旋转、调整亮度、对比度和另存为操作。过程与方法1、体验照片处理的常用方法和过程。2、通过学生自学探究和教师的讲解，掌握照片打开、旋转、缩放大小和调整对比度及亮度的操作。情感态度价值观1、培养对摄影作品的欣赏和审美能力。2、提高学生利用工具软件解决实际问题的能力。3、培养学生善于思考、乐于尝试的学习习惯。教学重点1、了解“光影魔术手”的基本功能和两种工作模式。2、掌握照片的打开、浏览、旋转、调整

2、亮度、对比度和另存为等操作。教学难点 本活动以操作为主，难度不是很大，但让学生熟练掌握工具的使用，并且形成对照片审美的合理判断，即将照片修复到何种程度才是最合适的，具有一定的难度。教学方法任务驱动 分组教学课前准备课件 教案 素材 多媒体演示软件 教 学 过 程教学环节 教师活动预设学生活动设计意图导入新课教师：随着数码相机和网络的普及，我们在旅游、聚会、社会调查时都会拍摄一些照片，冲印出来或放到自己的博客上与人共享。但是拍摄出来的照片有时不如人意，影响了观感。那么怎么办？我们如何将不满意的照片调整得更完美？通过这节课调整照片更完善的学习，我们将找到答案。下面给大家看两张照片，请同学们找找它们

3、有哪些问题？仔细观察这些照片存在的问题。回答问题。认真听课。观察老师打开“光影魔术手”软件。通过对问题照片的分析，培养学生的审美能力，引导学生探究学习的热情，从而进入新的课题。新课教学1、浏览照片教师：Windows 有自带的“图片查看器”浏览图片，但它不能对图片进行加工和处理，今天我们认识一种简单、易用的照片处理软件，它不仅能“旋转”图片、调整图片的亮度和对比度，还有更加强大的功能，它的名字叫“光影魔术手”。任务一：打开“光影魔术手”，认识操作界面，并思考：它有哪几种工作模式？教师提示：（1）自学课本23页。（2）小组合作，交流讨论。（3）示意老师答疑。学生汇报，师生交流。2、调整照片方向教

4、师：演示讲解如何在“光影魔术手”中打开指定的照片，并对照片的方向进行旋转。任务二：调整教师发送的照片方向，让它更便于观看。学生汇报，师生交流。强调：工具栏中“保存”和“另存为”按钮的区别。3、调整照片的亮度/对比度教师：演示讲解如何在“光影魔术手”中对照片的亮度/对比度进行调整。任务三：调整教师发送的照片的亮度或对比度，让它更便于观看。全体学生操作。教师巡视指导。认真观察，仔细思考，模仿学习。练习调整亮度对比度、自动曝光。自主、合作、探究学习新知。通过教师演示操作，学生观察操作前后照片的变化，理解对比度、亮度、曝光等概念，在做的过程中恰当地使用工具创造理想效果。任务驱动学生练习课本第7页“做一

5、做”第2题练习、交流进一步感受“光影魔术手”软件功能的强大！课堂评价1、对课上表现好的同学给予加分；2、用屏幕广播对作业进行公开评价。同组学生互查作业，无误后提交作业，师生一起评价（教师和学生交替主持）一课一评，让学生重视课堂表现，以进一步培养课堂意识，并对最终的综合评价成绩提供较好的根据。课堂小结讨论下列问题：小结本节课的要点1、你觉得图片处理软件比较实用的功能是什么？2、通过本课的学习，你学到了哪些知识和技能？请谈一谈你的体会和收获。及时回顾一堂课的收获，勇敢举手起来作出课堂小结。培养学生的知识归纳能力和口头表达能力教 学 反 思教学设计方案课 题修改照片突主题授课类型新授课课 时 1课时

6、教 材小学信息技术第六册任课教师尤丽娜教学目标知识与技能1、学习分析照片的构图。2、学会用“光影魔术手”中的“裁剪/抠图”功能处理照片。过程与方法1、根据构图设想进行抠图、剪裁。情感态度价值观1、通过对图片的分析和处理，培养基本构图能力。2、通过使用“裁剪/抠图”命令处理图片，体验使用软件带来的成就感。教学重点学会用“光影魔术手”中的“裁剪/抠图”功能处理照片。教学难点根据基本构图原理合理裁剪照片。教学方法任务驱动 分组教学课前准备课件 教案 素材 多媒体演示软件 教 学 过 程教学环节 具体内容欣赏导入思考效果1、欣赏照片教师全屏广播，课件展示：校园小记者团拍摄记录下的班级“读书之星”一个个

7、精彩的瞬间。在这组图片欣赏的时候，大部分的照片是非常精彩的，但里面有几张有问题的图片，例如：照片上把很多同学拍在一起，背景杂乱主体不明确；场景过大，获得“读书之星”的同学在场景中的位置偏移或者人物过小。通过这些照片的参杂，让学生发现照片中存在的问题。2、点评照片教师：总结学生观看后指出的拍摄不好的照片诊断出的主要问题。（1）照片过暗（2）背景杂乱，主体不突出（3）人物太小，背景过大教师：可惜时间不能倒流，针对这些问题有没有补救的办法？3、寻找策略教师：同学们回答的很好，光影魔术手可以帮助我们改变照片的亮度/对比度，修改照片拍摄的不足之处。那么，这节课就让我们继续探究解决剩下的两个问题。揭题并板

8、书课题：修改照片突主题。演练结合 引导探究1、教师演示并讲解：在软件中打开图片，利用裁剪/抠图命令，打开“裁剪”对话框，对图片进行“去背景”的操作。2、学生练习（1）学生尝试体验用不同的剪裁工具把不需要的背景减掉，只留下需要的照片中的主要人物。（2）屏幕广播操作步骤提示：A、确定画面主题B、选择剪裁工具C、设置去背景方法（3）教师巡视指导，及时发现问题，指点。3、交流展示教师选择几个学生介绍操作过程，展示处理结果，其他学生评价、补充。4、调整大小教师引导学生自学课本相关内容，自主实践，完成照片大小调整。5、成果展示展示学生处理好的照片，交流点评。任务驱动学生练习课本第15页“做一做”，练习、交

9、流，进一步感受“光影魔术手”软件功能的强大！课堂评价同组学生互查作业，无误后提交作业，师生一起评价（教师和学生交替主持）；对课上表现好的同学给予加分，用屏幕广播对作业进行公开评价。一课一评，让学生重视课堂表现，以进一步培养课堂意识，并对最终的综合评价成绩提供较好的根据。课堂小结通过今天这节课的学习，我们掌握了几种照片处理的方法，同时我们也了解了一些拍摄照片构图的基本原理，这样我们在拍摄照片的时候就可以避免一些问题，让我们拍摄的照片质量越来越好，主题更加突出。教 学 反 思教学设计方案课 题选择照片做封面授课类型新授课课 时 1课时教 材小学信息技术第六册任课教师尤丽娜教学目标知识与技能1、了解

10、模板的组合作用。2、了解文字添加和修饰的方法。过程与方法1、掌握运用模板组合多幅照片的方法。2、学会添加并修饰文字。情感态度价值观1、提高学生处理图片的兴趣，完成班级相册的制作，通过活动培养集体荣誉感。教学重点1、掌握运用模板组合多幅照片的方法。2、学会添加文字。教学难点多图边框的制作。教学方法任务驱动 分组教学课前准备课件 教案 素材 多媒体演示软件 教 学 过 程教学环节 教师活动预设学生活动设计意图导入新课同学们，这几天老师拍了很多有关我们班级的相片，准备制作一个主题为“书香班级照片秀”的相册，今天，让我们一起为相册做一个美丽的封面。揭题：选择照片做封面。引导学生思考、讨论如何解决此类问

11、题引导学生思考新课教学1、让学生自学课本，了解操作步骤。2、选择要组合的照片。教师演示操作打开“光影魔术手”软件，在“多图边框”对话框里选择要组合的多张照片。提示：按住ctrl键，可以选择不连续照片，按住shift键，可以选择连续照片。3、选择合适模板教师演示打开“多图边框”的模板选项，浏览“本地素材”中不同的模板效果，选择合适的模板。提示可以通过“在线素材”上网上载更多好看的模板。4、调整完善照片的位置和大小教师演示根据模板的样式，运用“方向”按钮调整照片的位置，拖拽改变图片的大小。5、保存组合好的图片教师引导学生观察预览窗口的效果，保存文件到指定位置。6、添加文字“书”，并修饰。让学生演示

12、添加文字“书”的步骤，按要求给“书“字加上阴影，并将”书“字调整到合适的位置。7、继续添加和修饰文字。教师出示表格，要求完成文字的添加和修饰任务，教师巡视指导。8、添加文字边框和底纹。仿照课本图示，给“五（1）班读书活动“文字加边框，并设置透明效果。学生实践操作，教师巡视指导参照操作步骤，尝试给相片加框。 教师演示后，学生操作，理论与实践现结合任务驱动做一做中的大头贴功能，同学之间学习交流，老师辅导学生上网学技能提高兴趣，巩固知识课堂小结1、引导学生对所学知识进行小结和自我评价。2、总结今天的学习收获。3、完成课后评价表，自查对所学知识的掌握情况。教 学 反 思教学设计方案课 题影片片头先制作

13、授课类型新授课课 时 1课时教 材小学信息技术第六册任课教师尤丽娜教学目标知识与技能1、学习视频制作的过程。2、认识Windows Movie Maker的窗口组成，掌握导入图片、添加文字和设置动画等技能。3、掌握保存和发布用Windows Movie Maker编辑视频的方法。过程与方法1、通过影片的制作活动，掌握Windows Movie Maker中的部分功能。2、使用任务驱动教学法来提高学生自主探究问题的能力。情感态度价值观1、通过对视频制作过程（脚本）的学习，养成视频制作前编写影片脚本的习惯。教学重点认识Windows Movie Maker的窗口组成，掌握导入图片、添加文字和设置动

14、画的技能。教学难点区别“保存项目”与“保存电影文件”。教学方法任务驱动 分组教学课前准备课件 教案 素材 多媒体演示软件 教 学 过 程教学环节 具体内容情境导入1、教师播放视频“课外活动真精彩”。2、教师：同学们，把我们的课外活动照片和视频制作成一个影片，与我们的家人一起分享我们学习的快乐吧！揭题并板书课题：影片片头先制作。影片分析1、教师与学生一起分析影片中的元素：图片、文字和动画。2、分析这些元素制作的先后顺序，板书：导入图片，添加文字，设置动画，发布视频。初识软件1、启动“Windows Movie Maker”软件。2、认识软件界面中的“任务区”、“收藏区”、“预览区”和“编辑区”。

15、3、让学生启动软件，相邻学生手指显示器相互说说软件界面的组成。新知探究【一】添加背景1、学生参照课本“添加背景”章节，尝试导入图片和添加图片。2、学生演示探究学习结果。3、练习：快速导入图片并添加图片。【二】添加片名1、“单击”软件“任务区”中“2、编辑影片”中的“制作片头或片尾”。2、引导学生仔细观察“制作片头或片尾”对话框。3、布置第二次探究任务：（1）选择位置。（2）编辑文字。（3）设置动画。要求学生注意看每一个对话框的内容。4、让学生说说容易产生错误的操作及原因。【三】发布视频1、讲解“保存项目”与“保存影片“的区别。2、要求学生“保存项目“并”保存影片“。3、欣赏个别学生发布的视频。

16、拓展延伸1、对已完成的视频进行修改，要求与课本不同，鼓励学生修改文字的大小、颜色及动画的不同效果。2、要求学生运用老师提供的素材图片，制作个性化的视频。3、发布学生的视频作品。任务驱动学生练习课本第33页“做一做”，练习、交流，进一步感受“Windows Movie Make”软件功能的强大！课堂评价同组学生互查作业，无误后提交作业，师生一起评价（教师和学生交替主持）；对课上表现好的同学给予加分，用屏幕广播对作业进行公开评价。一课一评，让学生重视课堂表现，以进一步培养课堂意识，并对最终的综合评价成绩提供较好的根据。课堂小结今天我们了解了影片制作的一般过程，认识了“Windows Movie M

17、aker”软件并尝试制作了个性化的影片片头。今后，我们还将深入学习视频制作，以便做出更好的作品。教 学 反 思教学设计方案课 题活动片段巧拼接授课类型新授课课 时 1课时教 材小学信息技术第六册任课教师尤丽娜教学目标知识与技能1、能够添加视频、音乐素材到“编辑区”。2、能够为两个影片这间设置过渡效果。3、了解两种编辑模式的特点。4、能够将作品保存为电影文件。过程与方法1、掌握利用Windows Movie Maker视频处理软件拼接视频、添加各种效果的基本方法。情感态度价值观1、通过制作一件作品，培养学生对作品进行分析规划的能力。教学重点1、添加视频、音乐素材到“编辑区”。2、会为影片片段之间

18、添加过渡效果。教学难点1、为影片片段添加过渡效果。2、将作品保存为电影文件。教学方法任务驱动 分组教学课前准备课件 教案 素材 多媒体演示软件 教 学 过 程教学环节 具体内容欣赏视频激趣导入教师：生活中，我们常常用DV或数码相机记录生活中的一些精彩瞬间。这些美好的回忆，往往都是零散的存放在计算机中，有没有想过把它们整理一下，做成一部完整的作品呢？1、欣赏由老师拍摄的视频。（1）欣赏影片片段。（2）欣赏合成后的影片效果。2、提问：请同学们来对比一下观看的影片哪个更好？好在哪儿？3、今天就让我们一起来揭开电影制作的神秘面纱，揭题并板书课题：活动片段巧拼接。示范指导导入素材教师：电影的制作一般分为

19、以下几个步骤：导入素材拼接视频添加过渡添加音频发布影片教师：在制作作品时，需要先导入所需要的活动片段。1、学生依照课本自主操作。2、请学生上台示范。学生总结将视频导入收藏区的主要步骤。自主探究完成任务教师：视频素材成功导入到“收藏区”后，如何把这些素材合成一个完整的视频。任务一：将视频拖到工作区1、教师示范：将四段视频片段按顺序拖到工作区。任务二：添加过渡效果教师：为了使每段视频之间过渡更加自然，视觉效果更好，我们可以给两段视频之间添加过渡效果。2、请同学们参照书本两两合作交流，尝试着添加视频过渡效果。教师巡视指导。3、教师示范并总结。学生对照教师操作，解决自己操作中遇到的问题。任务三：添加背

20、景音乐教师：拍摄的视频声音嘈杂且不完整，需要将其删除，然后添加合适的背景音乐，以增加作品的吸引力。4、教师示范：将“编辑区”显示为“时间线”样式，以便查看视频中的声音。5、教师示范：将“舞蹈”视频片段中自带的声音删除。6、请同学们参照老师操作或书本提示，以小组形式合作交流，尝试着去掉其他视频片段中的声音。教师巡视指导。7、你能按照课本的要求，将背景音乐拖到“音频/音乐”区域。8、请学生示范，教师总结。讲解示范完成影片1、提问：编辑好的影片直接保存能进行播放吗？“保存项目”与“保存电影文件”有什么区别？2、教师讲解：“保存项目”与“保存电影文件”的区别。3、教师演示操作。4、学生练习，教师指导。

21、拓展练习作品创新1、在规定的时间内完成“做一做”，可以为视频添加自己喜欢的过渡效果，看谁完成的作品效果好。欣赏评价归纳总结1、组织学生欣赏别人制作的电影。2、组织学生对作品进行自评、互评。3、教师对学生作品进行适当点评，以鼓励、表扬为主，给完成较好的同学分别进行不同奖励，如最佳制作奖、最佳创意奖、最佳效果奖等。4、引导学生对所学知识点梳理总结。教 学 反 思教学设计方案课 题动感片尾大展示授课类型新授课课 时 1课时教 材小学信息技术第六册任课教师尤丽娜教学目标知识与技能1、会添加片尾文字。2、掌握设置文字动画效果的方法。3、掌握设置字体格式的方法。4、能将作品种布为电影文件。过程与方法1、感

22、受作品从规划到具体实现的整个过程。情感态度价值观1、通过欣赏自己和他人的作品，激发创作影片的热情。教学重点1、掌握片尾制作的方法，为字幕设置效果。2、发布完成的作品。教学难点1、会对完成编辑的项目再修改。教学方法任务驱动 分组教学课前准备课件 教案 素材 多媒体演示软件 教 学 过 程教学环节 具体内容课题导入1、提问：你们平时看电影或电视剧在结尾的时间会看到些什么？2、总结片尾的一般元素：标题、制片人、导演、演员等，并引出本节课的任务。板书：动感片尾大展示3、提问：如果让你为我们制作的影片添加片尾，你会添加哪些内容？4、总结并板书一般元素。尝试操作认识新知【一】添加片尾文字1、引导学生回忆第

23、一节课是如何添加影片的片头的。2、讲授：片头和片尾在编辑时都被称为“片头”，所以片尾的制作和片头的制作方法是一致的。3、布置任务A：参照教材的案例，根据自己的想法，自主完成片尾文字的添加。4、巡视并指导部分学生。【二】设置字幕效果1、引导学生回顾在制作片头时，添加文字后是如何美化字幕的？2、布置任务B：参照设置片头效果或教材“设置效果”部分，自主设置片头动画和字体效果。3、巡视并提醒学生保存项目文件。4、组织分享字幕效果：随机抽取两位学生，转播屏幕，并让学生交流对片尾元素和效果的想法。【三】发布并分享视频1、教师：我们保存的项目文件在别的计算机上可能无法打开，即使打开，也会变样。所以还要发布成

24、视频文件，以便分享。2、演示发布文件，并提醒注意保存文件时的路径和文件的扩展名。3、布置任务C：发布文件。4、巡视并提醒发布视频需时有点长，让学生耐心等待。5、组织全班分享。学生打开“课外活动真精彩”所在文件夹，再全班走动分享。扩展与巩固【一】设置视频效果1、引导学生回顾“添加过渡效果”的情景模式，并提问：过渡效果与PPT制作中的什么环节相似？2、与课件中幻灯片本身也有动画效果一样，视频剪辑本身也可以设置特效。3、布置任务D：打开“课外活动真精彩”项目文件，修改片尾动画，并阅读教材“知识库”中的“设置视频效果”，为前面的剪辑添加一些特效。【二】巩固练习布置任务E：1、打开上节课的练习“明天会更

25、好”，完成片尾并设置效果。2、根据“知识扩展”中的“制作自动电影”，尝试制作一个自动电影。评价与作业1、组织学生进行评价。2、组织学生谈本节课的收获。3、布置课外作业：利用自家计算机的照片，参照“知识扩展“，制作”自动电影“并发布。教 学 反 思教学设计方案课 题美丽校园我设计授课类型新授课课 时 1课时教 材小学信息技术第六册任课教师尤丽娜教学目标知识与技能1、熟悉Flash MX 2004的界面。2、学会拖动“库”中素材到舞台。3、熟练使用“任意变形工具”。4、初步了解动画原理。过程与方法1、通过设计“美丽校园”，了解Flash动画的制作过程。情感态度价值观1、体验Flash动画制作的一般

26、步骤，培养学生Flash动画制作的兴趣。教学重点1、认识Flash软件的窗口界面。2、学会拖动“库”中的素材到舞台，并调整位置、大小。3、学会保存与测试影片。4、能够了解动画原理。教学难点1、理解Flash中库的作用。2、使用“任意变形工具”对舞台对象进行缩放、旋转等操作。3、能够了解动画原理。教学方法任务驱动 分组教学课前准备课件 教案 素材 多媒体演示软件 教 学 过 程教学环节 具体内容创设情境激发兴趣1、播放视频：下课铃声响了，同学们像小鸟一样涌出教室，来参加自己喜爱的课间活动。寂静的校园顿时沸腾起来，做游戏的同学们的欢声笑语回荡在校园上空。2、你能用学过的信息技术来描绘课间校园美景吗

27、？3、教师：我们还能运用好多方式来描绘这个美好时光，播放Flash作品“美丽校园我设计”。4、揭题，并板书课题：美丽校园我设计。初识Flash1、课件展示Flash软件窗口界面，对照课本说说各个部分的名称，并对比画图程序，让学生说说有何异同。2、师生总结：（1）相同处：标题栏、菜单栏、工具箱（面板）。（2）相似处：画图的画布与Flash舞台相似。（3）不同之处：软件右侧与下方有许多面板。教师引导自主探究1、尝试打开Flash文档教师示范打开“美丽校园我设计”，让学生打开Flash文档。2、Flash舞台是空的，一节课怎么能绘制出如此复杂的画面呢？这里已经给大家担供了许多素材，就在文档的“库”里

28、。（示范演示打开“库”面板）3、仔细观察“库”中素材，再动手，你有哪些发现？（教师巡视，个别指导提示）（1）单击选择可以在预览区显示。（2）有两种不同的类型。（3）不同类型的图标不同。（4）影片剪辑类型可以动。4、同学们所需的人、物都在库里，有“图形”和“影片剪辑”两种类型。5、参考课本尝试在“舞台”上布置校园环境。（巡视指导）6、教师重点提醒：库，好比即将登台的演员“后台休息室”，而“库”中的素材好比“演员”。展示作品交流评价1、你的课间活动是否在如火如茶地进行呢？提醒学生保存并进行展示。（教师示范演示测试影片）2、选择几幅作品进行展示，请制作者介绍，说说得意之处和不尽如人意的地方。巩固练习

29、归纳小结1、完成课后“做一做“：布置教室。2、教师引导学生一同总结：学到哪些知识？说说你的收获。教 学 反 思教学设计方案课 题校园舞台展风采授课类型新授课课 时 1课时教 材小学信息技术第六册任课教师尤丽娜教学目标知识与技能1、了解“库”面板的概念及用途。2、认识时间轴与关键轴。过程与方法1、通过制作一幅主题鲜明、具有动画效果的作品，让学生亲身参与探究过程，在交流、沟通与合作中，共同掌握“逐帧动画”的制作方法，提高Flash动画的制作水平。情感态度价值观1、通过参与Flash动画的制作，培养学生的想象力和动手能力，并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。教学重点1、导入图片到库面板中。2、正确使用“库”面板中的元件。教学难点1、使用“库