幼儿园小班美术教案范文五篇.docx

1、幼儿园小班美术教案范文五篇幼儿园小班美术教案范文五篇 我想长大 活动一：意愿画我帮妈妈绕线团 *活动目的： 1.让幼儿初步了解绘画的基本方法。 2.让幼儿学会准确的使用油画棒。 *活动准备： 1.毛线团一个，油画棒和画纸幼儿人手一份。 2.轻音乐碟片。VCD。 3.教师身穿毛衣。 *活动过程： 一.让幼儿观察绕毛线的动作。 师：今天老师穿了一件漂亮的毛衣，你们知道是怎么来的吗? 出示毛线团，告诉小朋友毛衣就是用毛线织起来的。让幼儿回忆妈妈织毛衣的情形。并和老师一起来帮妈妈绕毛线。 幼儿随老师做动作。 二：老师示范绘画方法。 1.教育幼儿准确使用油画棒。 2.老师在黑板的画纸上示范绕线团。 3.

2、让幼儿练习绘画。 三.幼儿绘画。 1.给幼儿发画纸和油画棒。 2.播放轻音乐让幼儿练习绘画。 3.老师巡视辅导，纠正幼儿不准确的画姿。 四.讲评。 1.给能大胆绘画的幼儿都奖励一个小俏点。 2.当面表扬绘画优秀的幼儿。 3.把幼儿的作品展示在小画廊当中，让幼儿互相欣赏。 活动二：水粉印画哪里来的印子(小脚丫和小手印) *活动目的： 1.让幼儿对美术活动感兴趣。 2.幼儿对印画有初步的了解。 *活动准备： 1.各色的水粉。各种形状的图形。 2.清水，盆子，毛巾。 3.大白纸若干张。 *活动过程： 一.示范印子，激起幼儿的兴趣。 1.在大白纸上拿出用各种形状的图形在纸上印画。激起幼儿的兴趣，并了解

3、什么是印画。 2.让幼儿示范拿出物品印画，二.让幼儿印小手印。 1.让一个幼儿示范把自己的小手放在水粉当中把手掌中粘满水粉，然后手指分开印在白纸上，小手印就出来了。 2.教师讲解要领，手掌要沾满水粉。印时要手指分开。平放在纸上。 3.让幼儿每个人都印小手印。 4，给幼儿洗手。 三.印小脚印。 1.教师协助幼儿把鞋袜脱了，让幼儿光着小脚丫沾满水粉踩在白纸上，小脚印就出来了。 2，轮流让幼儿印画。 3.给幼儿洗脚。 四.幼儿自己欣赏自己的作品。 五.老师展示幼儿的作品。 活动三：蜡笔画小雨点(点的练习) *活动目标： 1.让幼儿掌握雨点特征以及雨点的画法。 2.培养幼儿对抽象事物的想象力。 *活动

4、准备： 1范画，油画棒。 2儿人手一份画有雨伞的画纸。 *活动过程： 一.故事导入。 1.给幼儿讲述故事下雨了。 2.出示下雨时的图片，让幼儿观察雨点的特征。 3.引发幼儿理解下雨天气，并让幼儿思考雨天出门要使用什么工具。幼儿：雨伞。 二.绘画雨点。 1，教师出示带雨伞的范画，小雨点。让幼儿欣赏。 2.老师示范绘画雨点。 3.老师讲解幼儿要注意的地方，及绘画的方法。 三，幼儿作画。 1.老师给幼儿发画纸和油画棒。 2.幼儿在雨伞的周围画上小雨点。 3.教师巡视指导。 四.讲评幼儿的作品1，表扬大胆绘画的幼儿。 2.纠正个别幼儿不准确的绘画习惯。 活动四：泥工多彩的汤圆(团圆的练习) *活动目标

5、： 1.让幼儿初步理解橡皮泥，并理解橡皮泥。 2.感知橡皮泥的特性，并学会把橡皮泥团圆。 *活动准备： 实物汤圆一袋。橡皮泥若干。 *活动过程： 一.故事激发幼儿创作的欲望。 二.出示实物汤圆。让幼儿感知汤圆的形状。 三.教师用橡皮泥搓汤圆，让幼儿观察记住步骤捏-揉-搓-团圆。 四，让幼儿感知橡皮泥的特性。 五.教师讲解使用橡皮泥需要注意的地方，让幼儿养成良好的动手操作习惯。 六.让幼儿独自动手做汤圆。 七.表扬动手水平强的幼儿，和习惯好的幼儿。 活动五：折纸：茶杯 *活动目标： 1.培养幼儿的动手操作水平，锻炼幼儿手指的灵活性。 2.培养幼儿初步的折纸习惯，学会对角折。 *活动准备： 1.实

6、物水杯一个，作品茶杯一个。 2.折纸若干。 *活动过程： 一.让幼儿初步对折纸活动感兴趣。 教师拿出一张正方形的纸，让幼儿理解。老师用这张纸折出各种幼儿熟悉的东西，激起幼儿折纸的欲望。 二.教师让幼儿观察水杯的样子。 魔术变变变 设计思路：水粉画以其的色彩鲜艳、创作灵活等多种原因，深受孩子们的欢迎。我选择这个活动，是想通过水粉画这个优势，吸引孩子们对涂色的兴趣。为了让幼儿练习大面积涂色，首先就要让幼儿对活动感兴趣。本活动利用油画棒“排水”的特点，课前用不易察觉的白色油画棒在白色绘画纸上画出各种生动有趣的形象、造型;课上用游戏“变魔术”的形式将调制好的颜料涂在纸上，使本来似乎没有任何东西的白纸上

7、出现了各种各样的图象，这本身就能极大地引起孩子的兴趣，激发孩子主动参与活动的积极性，从而在轻松、愉快的气氛中达到教学目的。 教学目标： 因为小班幼儿的年龄小、注意力难以集中，对单一的美术活动不感兴趣，所以，小班美术在目标的制定上应该强调培养幼儿的对美工活动的兴趣，激发其参与活动的热情。所以，我将本次活动的目标定位：通过生动、有趣的色彩游戏活动，培养幼儿对美工活动的兴趣;让幼儿感受不同色彩的刺激，激发幼儿参与美术活动的热情。 活动准备： 我选择了孩子们喜欢并熟悉的颜色，调制好盛在16各水粉瓶中;红、黄、蓝、绿四个筐;提供给每个孩子一支水粉笔(课前放于幼儿的椅子底下);幼儿每人一张课前用白色油画棒

8、画好的白色绘画纸。 活动流程及评价： 第一环节：导入玩“手指游戏”。我们小朋友的小手真能干，能变这么多的东西。(手指游戏轻松的引入课题。)评价：手指游戏是小班孩子非常喜欢的一种游戏，边做边玩边念的游戏形式，会让孩子们的注意力一下子围绕着老师。同时，孩子们就轻松愉快地进入了角色。 第二环节：激趣老师告诉孩子们今天我们要玩一个“变魔术”的游戏，一次出示需要的三样道具，并逐一理解，穿插游戏。(用变魔术的形式吸引幼儿的兴趣。)评价：孩子们的手指能够变出很多的东西，今天，老师又要玩一个“变魔术”的游戏，孩子们的好奇心被吸引了，并且都睁着渴望的眼睛，想知道这个魔术游戏是什么。老师神秘地出示了三样道具，孩子

9、们也被一步一步的引入主题，而且不敢放松，生怕漏了什么。纸、颜料是孩子们较为熟悉的绘画材料，老师通过提问的方法起到了巩固和回忆的作用。水粉笔是一个重要环节，因为水粉笔孩子们平时较为少用，对它不够熟悉，那么一个和水粉笔的游戏就一下子拉近了笔与孩子们的关系。老师带领孩子拿着水粉笔与身体各个部位做了一次游戏，并且用了“脸刷刷刷、手刷刷刷”等形象的语句，让孩子们掌握一定来回刷的技能，为下一步垫定了基础。 第三环节：示范有了这三样东西我们就能够变魔术了。教师示范：先让刷子在颜料里洗个澡，然后靠一靠，再在纸上来回刷;看刷出了什么、变出了什么?(刷出了)用不同的颜料刷第二张图。 压印画“辣椒炒藕” 一、活动目

10、标 1、学习用蔬菜压印的方法，大胆选择相对应的颜色、材料实行压印。 2、合理布局画面，具有初浅的色彩搭配意识，体验玩色带来的乐趣。 二、活动准备： 1、幼儿用：圆形的纸盘(橙色)、颜料+海绵(绿、白、红)、横切面的藕、青、红辣椒若干，报纸每人一份。 2、娃娃一个，三张桌子拼成大桌子一张，仿真水果六盘，模拟蛋糕一个。 3、示范的纸盘、报纸、磁铁、颜料、藕、青、红椒各一份。 3、音乐平湖秋月生日歌。 三、活动重点：学习蔬菜压印的方法，会大胆的选择相对应的颜色、材料实行压印。 四、活动难点：尝试颜色的搭配，合理布局画面。 五、活动过程 (一)导入： 1、出示娃娃，引起幼儿的兴趣。 师：小朋友，你们好

11、!我叫玲玲，今天是我的生日，我请了好多朋友来做客，朋友快来了，不过我的辣椒炒藕还没烧好呢，怎么办呢?你们愿意协助我吗? (二)基本部分： 1、理解作画材料，感知色彩。 师：刚才玲玲叫我们烧什么?(辣椒炒藕) 师：我们来看看她给我们准备了些什么材料?它是什么颜色的?(分别出示藕、青椒、盘子)白色的藕、有绿色的辣椒、有红色的辣椒。还有红颜色、白颜色、绿颜色的调料。还有橙色的盘子，边上有花纹的。 2、引导幼儿学习压印的方法。 师：我们怎么烧呢?先看老师来炒一盘。 (1)(边示范边讲述)我先用辣椒来装饰盘子，在盘子的边上有个圆，我们沿着圆圈炒菜，拿住辣椒的中间，(轻轻蘸一蘸、轻轻提起来，用力按、提起来

12、，放回去。) (2)再炒一个绿辣椒，(轻轻蘸一蘸、轻轻提起来，用力按、提起来，放回去。)绿辣椒印好了放在绿调料盘里。 (3)换一个红辣椒，(轻轻蘸一蘸、轻轻提起来，用力按、提起来，放回去。)再换个绿辣椒，两种颜色在一起，颜色真好看。红、绿，红绿，接下来炒什么呢、谁来试一试?辣椒炒好了，围成一圈，还有规律的呢! (4)辣椒炒好了还要放一些藕，在盘子的中间空白的地方炒藕，藕是白色的，找一找白颜料，(轻轻蘸一蘸、轻轻提起来，用力按、提起来，放回去。)我们能够在空的地方多炒几个。辣椒炒藕炒好了，颜料用的不多也很多，多的话会滴下来，少的话会看不出，菜炒得不多也很多，太多了吃不下，太少了吃不饱， (5)玲

13、玲也炒了几盘辣椒炒藕，我们来看看她是怎么炒的。 A、出示(两个红两个绿、中间藕片的范例)提问：玲玲炒的菜是怎样的、和老师炒的什么地方不一样?它的颜色是怎么搭配的? B、出示(边上一圈藕片，中间一圈红辣椒、一圈绿辣椒的范例)提问：这盘菜又是什么样的呢?它的颜色是怎么搭配的? C、出示(边上一个藕片一个绿辣椒的范例)提问：这盘菜又是什么样的呢?它的颜色是怎么搭配的? 小结：玲玲真聪明，炒出了这么漂亮的菜，我们准备炒一盘什么样的菜呢?盘子边上用什么炒?盘子中间用什么炒?(个别提问)和旁边的小朋友讲一讲。 3、幼儿压印绘画，教师指导。 师：我们也来炒一盘辣椒炒藕好吗?炒的时候注意：先炒盘子边上的菜，再

14、炒中间的菜。调料不能炒到盘子外面、不能炒到桌子上。菜要炒得不多也很多，多了吃不掉，少了又不够吃。能够和老师、玲玲炒一样的菜，也能够炒出和老师玲玲不一样的菜，看看谁炒的菜颜色搭配得最漂亮、最干净、吃。小朋友椅子不要搬去帮玲玲炒菜吧。找有盘子的地方炒菜。 4、幼儿炒菜，教师巡回辅导，放音乐。 5、师：请小朋友炒好菜后，把菜端到后面桌子上，帮玲玲过生日咯。 (三)讲评。(过生日) (1)师：我们的菜都烧好了，你们看看，谁炒的菜有规律的，谁烧的菜不多也很多?谁用的颜料不多也很多?谁的菜最漂亮?谁的菜最干净? (2)(出示玲玲)：好香啊!小朋友烧的真好!*炒的真漂亮!我最喜欢吃。*炒的菜有规律的，真好看

15、!谢谢你们! (3)我们一起为玲玲唱生日歌。播放生日歌齐唱。我们一起吃菜吧，吃完菜再吃水果和蛋糕，能够邀请客人老师也来吃。菜这么多吃不完，我们打包回去带给班级的其他小朋友吃，好吗?幼儿端着盘子离开教室。 彩色蝴蝶变变变 活动领域：美术活动游戏使用班级：小班参与人数：全班活动目标：1、学习使用剪贴的方法大胆地为蝴蝶的翅膀实行装饰。 2、在情景式的游戏活动中发展综合水平。 3、积极参与活动，在活动中体验协助别人的快乐。 o活动准备：1、花蝴蝶头饰一个。 2、大蝴蝶五个，贴在展示板上，放于教室四周。 3、剪刀，彩条，小篓子每人一份，放于教室四周。 4、红、黄、绿彩纸，圆形、方形、三角形彩纸。 玩法说

16、明： (一)扮演角色，在音乐游戏中参与活动，产生兴趣。 1、跟着蝴蝶姐姐随音乐入室。 2、蝴蝶姐姐和大家一起坐下来。 (二)通过与彩条宝宝做游戏掌握剪的技能。 1、创设情景游戏，激发幼儿的想象。 (1)今天蝴蝶姐姐真高兴，小朋友们你们说今天的蝴蝶姐姐漂亮吗?(不漂亮，因为姐姐的翅膀是白色的，彩色的蝴蝶才漂亮;)(2)教师出示彩条做翅膀打扮自己。现在姐姐漂亮了吗?姐姐的翅膀是什么做的呀(彩条宝宝)(3)彩条宝宝把舞跳和彩条宝宝打招呼：小朋友好!(彩条宝宝好)这些彩条还会跳舞呢，看! 他们跳舞啦!跳啊跳，跳到头上，像什么?(猪耳朵、头发)跳啊跳，跳到下巴上，像什么?(胡子)跳啊跳，跳到腰上，像什么

17、?(衣服、腰带)2、在游戏的情景中学习使用剪刀(1)彩条宝宝说小朋友好聪明哟!想一想它能够变成，它还能够变成花片片，怎么变呢?(2)能够撕，也能够请剪刀宝宝帮忙!把小手伸出来幼儿用小手跟着老师学一学。 (3)请小朋友们也捡一些彩条宝宝，把它们变成花片片吧3、在爬一爬，找一找的游戏中，发展综合水平。 (1)小朋友们，把彩片片放到篓子里，拿着篓子快到姐姐这儿来!你一篓子，我一篓子，就变成很多了!(2)小朋友们，快来，花片片要跳舞啦。教师准备好的图形片片向教室空中一撒，激起幼儿游戏的热情。 (3)爬一爬，找一找爬一爬，找一找，找到蓝色的片片给姐姐看一看!红色的、黄色的爬一爬，找一找，快!找到和我一样

18、的片片! (三)用穿彩衣的游戏，掌握贴的方法。 1、谁在哭呀?(带着孩子四处找找)哦，原来是蝴蝶宝宝在哭!和孩子一起问一问，蝴蝶宝宝，你为什么哭呀?(我彩色的翅膀丢了)2、蝴蝶宝宝哭了，怎么办呢?幼儿为蝴蝶宝宝想各种办法。 3、那好吧，就按小朋友说的办法，用彩片片为蝴蝶宝宝穿彩衣吧，这儿有好几个蝴蝶宝宝，你们自由结组随便选择一个蝴蝶宝宝，能够用地上的彩片片，也可用你刚才剪的花片片，也可将彩条宝宝直接贴上去!幼儿为蝴蝶宝宝穿彩衣，边贴边说蝴蝶宝宝，我给你穿什么样的衣服。 (四)在与蝴蝶宝宝做游戏过程中，感受协助他人的快乐。 1、问一问，蝴蝶宝宝满意吗，你们的新衣服漂亮吗?幼儿摸摸蝴蝶宝宝，和蝴蝶

19、宝宝对话。 2、蝴蝶宝宝好高兴，它要和我们一起跳舞，让我们和它一起尽情的跳吧!在蝴蝶花的音乐中，和蝴蝶姐姐一起跳舞结束游戏。 游戏注意事项：游戏中幼儿使用剪刀时应注意安全;活动室布置应干净、宽敞;活动中使用的物品应该准备充分;活动中要维持好秩序，照顾到全体幼儿。 春天的化 活动背景： 这个活动是在“美丽的春天”这个主题中生成的，我发现幼儿对于春天的花特别感兴趣，针对小班幼儿手脑协调水平还不够好，我试着让幼儿在剪花的过程中练习剪弧形。幼儿期是语言的敏感期，他们的接受水平很快，我们班一日生活中贯穿了双语教学，结合这两点，我设计了这节双语美工活动。 活动目标： 1、引导幼儿掌握使用剪刀的准确方法，并

20、学习剪弧线。 2、在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上，能用英语表达。 3、通过活动让幼儿体验到游戏的快乐。 活动准备： 1、红黄蓝色的长方形纸条若干。 2、教室两面草地的底版。 3、录音机、磁带、剪刀、浆糊、抹布。 活动过程： (一)纸条宝宝变魔术，引出主题。 “纸条宝宝可调皮了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么?”(兔子的耳朵、) “它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么?”(裙子、腰带) “纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它们想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们能够怎样协助它们呢?”(能够撕花，能够剪花) (魔术本身充满了神秘性，幼儿对魔术

21、都有着极高的兴趣，这里选用纸条宝宝变魔术，集中了 123下一页 幼儿的注意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，发展幼儿的创造力。) (二)剪刀娃娃变魔术 1、出示剪刀我们来看小剪刀变个魔术吧! 2、老师示范怎样使用剪刀。“小手变把小手枪，放到剪刀里，张开一张大嘴巴，咔嚓咔嚓小剪刀剪出了什么颜色的花?”(红色的花) 3、咔嚓咔嚓，小剪刀又剪出了什么形状的花?(正方形的花)我们把正方形的花对折一下，再对折一下，(手拿小方形一角，开口角朝上)方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方

22、形花变成了什么花?(圆形的花，有花瓣的花) 4、请小朋友拿出小手试一下。 (以诗歌形式让幼儿掌握使用剪刀的准确方法，幼儿能够很快地接受，也锻炼了幼儿各器官间的协调水平。) (三)小朋友操作，老师指导(音乐声中实行)“现在请你们的小剪刀也剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的小朋友能够多剪一些。小剪刀还有句悄悄话对你们说：用完剪刀后请你们将剪刀的嘴巴闭拢。” (用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点。但幼儿在小剪刀爬山坡的形象语言引导下，轻松地练习了剪弧线，因为幼儿第一次动手尝试，他们之间的水平也有很大差别，对于幼儿的作品都要加予肯定，这样就能充分发挥他们的主动性和积极性。) (四)我和小花玩

23、耍。小朋友真动脑筋，都已经剪好了，我们来和小花一起做个游戏，请你们找出老师说的那种颜色的花。“redflower”(红花)、“yellowflower”(黄花)、“blueflower”(蓝花)(请幼儿根据口令找出相对应颜色的花) (用自己的劳动成果实行英语游戏，不但让幼儿在玩中掌握一些基本的英语口语，也肯定了幼儿的作品。第二次采用竞赛性质，让他们听口令快速反应，调动幼儿的积极性，发展了动作的协调性和敏捷性。) (五)让花开在草地上 1、春天到了，花儿都开放了，让我们剪的美丽的花都开到草地(画有小草的墙壁)上去吧。 2、幼儿动手操作。(注意涂浆糊时少一点)组织快的幼儿将地上的纸片捡干净，放在篓子里。 3、在音乐声中小朋友做蝴蝶亲近花儿，闻闻花香，飞来飞去。