初中物理一轮复习导学案doc.docx

1、初中物理一轮复习导学案doc初中物理一轮复习导学案第一章：声现象一、【自主学习】1、声音是由于物体的而产生的，停此，发声停此。 声音的传播需要，0不能传声，、均能传声。在15 C时声音在空气中的 传播速度为，声音在中传播最快，在中次之，在中传播最慢。声音是一种, 它具有。声音的三要素:、。其中声音的叫音调，音调与有关，音调高， 音调低；声音的叫响度，响度与有关,，响度大,，响度小，即使某两个人 的音调与响度都一样，他们的也不同，此时声波的也不同。2、乐音通常 是指那些、的声音，它的波形是的，噪声通常是指那些、的声音，它的波 形是的，但从环保角度看，凡是影响人们正常、和的声音都属于噪声。减 少噪

2、声对人们干扰的主要途径：（1）在处减弱噪声，如图书馆里要求保 持安静（2）在中减弱噪声，如摩托车上安装消音器（3）在处减弱噪声， 如戴耳罩。3、人耳能听到的声波的频率范围通常在之间，叫做，频率高 于的声波叫超声波，超声波具有、等特点，可用于、等, 频率低于的声波叫次声波，监测与次声波有助于减少它的并可用来预报、 和监测。次声波的特点：可以传得，很容易障碍物，而且。二、【课堂导学】导学提示【例11北京奥运会开幕式上声势浩 大的“击缶而歌”精彩绝伦，缶声是由于缶例1考查学生面产生的，然后通过传播到现场观众耳朵的。声音 产生和传【拓展变式】播的基本知“南三听涛”是湛江八景之一，濒临 浩瀚的南海，天水

3、相连，涛声喧哗，巨浪识，让学生知排峰。声音是由 物体的产生的，涛声是通过传到人耳的。道声音是由于【例2】小明在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦而发声；小明不 断用物体振动产生；二胡的手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了 改变声音的的。声音是通过传播到我们耳中的。例2考查学生【拓展变式】对音调的理二胡是我国劳动人民发明 的一种弦乐器。演奏前，演员经常要调节弦的松紧解。程度，其目的在 调节弦发声时的（）A.响度B.音调C.音色D.振幅【例3】阅读下列三篇短文，按要求完成后面提出的问题。例3考 查学生A.蝙蝠在黑暗中能自由地飞翔，用蜡封住其耳朵，虽然把它放在 明亮的房对次声波与超间里，仍像喝醉酒一

4、样，一次次地碰到障碍物， 后来，物理学家证实了蝙蝠能声波的理解与发出波，靠这种波的回 声来确定目标和距离。B.如果把八只同样的玻璃杯盛不同深度的水，再 用一根细棒依次敲打杯子，区分。以及声音具有能量。可以发现声音的 跟水量有关。如果调节适当，可演奏出简单的曲谱，由此我们不难知 道古代“编钟”的原理。C.许多年前，“马可波罗”号帆船在“火地岛” 失踪，经过多年的研究，揭开了 “死亡之谜”，他们都是死于亚声，这是 一种人耳听不到的声音，频率低于20Hz ,而人的内脏的固有频率和亚声 波极为相似，当二者相同时，会形成内脏的共振，严重时，把内脏振坏而 使人丧生。（1）请你将上面短文A、B中和两处补上恰

5、当的文字:（2）文中的“亚声”是指我们学过的。（3）从短文C中可以看出，人 体内脏的固有频率大致在 左右，声具。有【拓展变式】通常情况下， 人耳能听到声音的频率范围是2020000HZ,其频率高于20000HZ的声 波称为 。请你列举一个人们利用这种声波的实例：。【例4小明正在收听中央人民广播电台的每周一歌，歌唱家的歌声通过传到收音机，这歌声对正在专心做作业的小良来说是（乐音/噪声）。【拓展变式】城区高速公路某路段两旁安装的隔音墙，其目的是减小车辆 行驶时产生的噪声对公路两旁居民的危害。这种减小噪声危害的方法主要 是在下列哪个途径中实现的（）A.噪声的产生氏噪声的传播C.噪 声的接收D.以上三

6、种均是三、【课堂检测】1.下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是:（1）节日里的锣、鼓声“震耳欲聋”，说明锣.鼓声的大。（2）歌唱家 的歌声“悦耳动听”，说明歌唱家的歌声的好。高。（3）小女孩的讲话“脆如银铃”，说明小女孩说话声的2.东林书院名联“风声、雨声、读 书声，声声入耳”表明声音可以在中传播；用小提琴不同来加以辨别。和 二胡演奏“二泉映月”乐曲时，我们可以根据声音的3.以下几个实验现 象，能说明声音产生原因的是（）A.放在玻璃钟罩内的电铃正在发声， 若从玻璃钟罩内抽气，铃声明显减弱B.把正在发声的收音机密封在塑料 袋里，放入水中，仍能听到收音机发出的声音C.拉小提琴时，琴弦的松 紧程

7、度不同，发出的声音不相同D.拨动吉他的琴弦时，琴弦看上去好象 变粗了 4.人在池塘边的脚步声会吓跑附近水域的鱼，声音传播的主要途 径是（）A.岸空气水鱼 B.空气水鱼C.岸 空气鱼D.岸一一水一一鱼5.有些地方，可以看到图中所示的 标志牌，它表示的意思是（）A.该地有乐队，可以出租B.道路弯曲， 注意行车安全C.禁止鸣笛，保持安静D.以上选项均不正确6关于声现 象下列说法正确的是（）A.真空不能传声是通过实验与推理的方法获 得的氏发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声波能传 递能量C.课堂上听到老师的讲话声,说明声音可以在空气中传播D.声音 在不同介质中传播速度相同第二章：物态变化

8、一、【自主学习】1、温度是表示的物理量，一切物体都具有温 度。测量温度的仪器叫温度计，它是利用测温液体的性质制成的。体温 计量程为，分度值。是2、人们将物质的称为物质的三态。3、叫物 态变化，物态变化与 有关，物态变化过程伴随着能量的转移，即吸热的 物体能量，放热的物体能量。物态变化有 六种形式，其中的三个吸热过程是、其中的三个放热过程是、。4、空气 中含有的水蒸气是江、河、湖、海以及大地表层中的水不断以形式汽化的。 当夜间气温降低时，白天在空气中形成的水蒸气会在夜间较冷的地面、花 草、石块等上面成小水珠，这就是露。如果空气中有较多的浮尘，当温度 降低时，水蒸气就成小水珠附在这些浮尘上，形成雾

9、。深秋或冬天的夜晚, 当地面温度迅速降到 而形成固态的小冰晶，这就是霜。0C以下，空气中 的水蒸气就会5、如图为甲、乙两物质的熔化图像，可知物质是晶体， 其熔点是。二、【课堂导学】【例题11在“观察水的沸腾”实验中：(1) 实验器材除了烧杯、水、铁架台、石棉网、火柴、中心有孔的纸板外，还 需要器材有 和。(2)为节省时间，可采取什么措施？ (3)实验中观 察什么？ (4)水中气泡在沸腾前，沸腾时_；水的声音在沸腾前沸 腾时_o沸腾前，对水加热，水的温度 ；沸腾时，继续对水加热， 水的温度_。【拓展变式】小华所在小组的同学为了研究水的沸点，取 了 200g的水加热，右表是他们记录的有关数据。时间

10、/minO水温/C 90 1 92 2 94 3 96 4 97 5 98 6 99 7 99 8 99 9 99导学提示例1全面考察学生对“观察水的沸腾”实验的掌握情况。 教者在此可提醒学生，烧杯下垫有石棉网，可均匀受热。用酒精灯的 外焰加热，酒精灯外焰的温度高。拓展变式，是针对性的变式训练。在 此可补充画水的温度随时间变化的图像。（1）加热前水的温度19C,把烧杯中的水加热至沸腾，水需吸收的（2） 热量为Jo （假设加热过程中水的质量不发生变化）（2）根据表中数据分 析可知，水在沸腾时的特点是（3）小华发现，水从开始加热到沸腾这段 时间过长。如果要适当缩短实验时间，则可行的一种方法是。（4

11、）试 分析水的沸点不是100C的可能原因（写出一种即可）。【例题2】如图所示，是海波的熔化和凝固图象。从图中可看出：海波 是；它的熔点是;熔化过程用了 （晶体/非晶体）。例2考查晶体熔化和凝固的特点及熔化和凝固过程中的状态变 化情况，同时训练学生从图像中提取信息的能力。例3旨在强调分钟的时间；在B点海波的状态是在D点海波的状态是【例题3 0C冰放在0C的水中，过一段时间后，水中的冰会不会熔 化呢？晶体熔化的条为什么？件。拓展变式【拓展变式】水饺在水中 为什么怎么煮都不会变黄变焦呢？强调液体沸腾的条件。【例题4】舞台上常需“烟雾”的效果，它是借助于干冰形成的，试 分析“例4的复习，烟雾”的形成让

12、学生明确日【例题5】夏天刚从 冰箱中拿出来的硬邦邦的冰棒，常沾着一些“白花花”常生活中的的 粉，剥开包装纸就看到冰棒直冒“白气”，如果把冰棒放在装水的茶杯里， “烟雾” “白、过一会儿，茶杯外壁就会“出汗”。请解释这些现象气” 都是水蒸气的液化现三、【课堂检测】象，只是水蒸1、下列现象所属的物态变化是：气的来源不同（1）春天，冰雪消融是而已。（2）铁水浇入模子铸成铁件，是（3）刚写的 毛笔字一会儿就干了。 。 （4）火山爆发时，喷出的岩浆很快又变成了岩石（5）人工降雨时，飞机向云层中撒干冰（固态二氧化碳），干冰吸 热，云层中的水蒸气 成水，落到地面形成了雨。成小冰晶，小冰晶变大 后，下落后（6

13、）夏天，自来水管“出汗”，这是 现象。（7）戴眼镜 的人，从寒冷的室外走进室内，镜片会模糊，这是现象。（8）雾的形成, 是现象。（9）霜的形成，是现象。（10）烧开水时，壶嘴冒出“白气”， 这是现象。（11）寒冷的冬天，眉毛上结成小冰晶，这是现象。（12） 寒冷的冬天，玻璃窗上内表面结成的冰花，这是现象。2、用蒸笼蒸馒头, 是上层还是下层蒸格中的馒头先熟呢？小明仔细观察后发现：高温的水蒸 气经过多层蒸格向上升，遇到冷的蒸笼盖时，大量水蒸气发生现象，很 多热量，使层蒸格中的馒头先熟。有经验的师傅拿刚出笼的馒头前，先 将手沾点水，这样做主要是利用，使手不会被烫伤。第三章：光（第1课时）一、【自主学

14、习】1光源：自身的物体叫光源。月亮光源（是/不 是）2.光的颜色：（1）光的色散：太阳光是白色的，将白光分解成七 种色光的现象叫光 的色散。（2）透明物体的颜色：是由它的色光的颜色 决定的。（3）不透明物体的颜色：是由它的色光的颜色决定的。（4） 光的三原色：，即这三种色光按不同比例混合后，可以获得任何一种其他颜 色的光。（5）颜料的三原色：，即这三种颜料按不同比例混合后，可以 获得任何一种其他颜色的颜料。3.人眼看不见的光（1）人眼看不见的 光有和，它们也是“光家族中的成员”只是人们无法感觉至J,就象次声波 和超声波人们无法听到一样，（2）的不可见光叫红外线，它能使被照的 物体，具有热效应（

15、3）的不可见光叫紫外线，它最显著的性质是。4光 具有能量，这种能叫做。在可见光中，光的发热本领最大。5.光的直线 传播：（1）光在沿直线传播。小孔成像、影子的形成都是由造成的。（2） 光在中传播得最快，其数值为v= m/s= km/so二、【课堂导学】【例 11在太阳光下我们能看到鲜艳的黄色的花是因为（）A.花能发出黄色 的光氏花能反射太阳光中的黄色光C.花能发出白色的光D.花能吸收 太阳光中的黄色光【举一反三】在无其它任何光源的情况下，舞台追光灯 发出的红光，照在穿白】上衣。绿裙子的演员身上，观众看到她的上衣 是色，裙子是色。【例2】如图1所示，一束太阳光经过三棱镜到达绿纸 做的光屏上，光屏

16、上应该有种色光，但眼睛只能在光屏上看到光；对于流 入市场上的假币，人们常借助验钞机发出的来辨别真伪。导学提示例1考查学生光的反射的基本知识，让学生知道不透明物体的颜 色是由什么决定的例2考查学生对光的色散的理解。知道光有可见 光和不可见光，了解不可见光的作用例3考查学生对光的直线传播 的理解。图1【例3】紫金山天文台2009年6月13日通报：2009年7月22 日，我国将出现500年一遇的日全食奇观。能够解释日食现象的是光的传 播理论。如图2所示，位于地球上A区域的人看到的是日食，位于B区 域的人看到的是日食。5宝应县初中物理一轮复习导学案导学提示图2图3例4考查学生对小孔成像的理解，弄清像的

17、大小和像距 和物距的关【举一反三】2009年7月22日上午9 : 30,在我国长江流域地区 将发生“日全】食”现象。如图3所示，发生“日全食”时太阳、地球、 月球应处在同一直线 所示的位置。（甲/乙）上，则地球应在图中【例4】小孔成像是光的直线传播的实例。北宋科学家沈括也做过精 彩的描述，系，并能作他在梦溪笔谈中写道：“若莺飞空中， 其影随莺而移；或中间为窗隙所束，出小 孔成像则影与莺遂相违，莺 东则影西，莺西则影东。又如窗隙中楼塔之影，中间为富所的光路图束, 亦皆倒垂”（如图4）。某同学用硬纸筒探究小孔成像，如下图所示。 请在下图中作出蜡烛AB在屏上所成的像Az Bz （要求标出Az、 W

18、）-发现蜡烛和小孔的位置固定后，像离小孔越远，像就越大。他 测出了不同距离时像的高度，填在表格中：根据表中的数据可以得到的结论是：蜡烛和小孔的位置固定后，像的 高度h与像到小孔的距离S成（正比/反比）。该同学知道树荫下 的圆形光斑就是太阳通过树叶间的小孔在地面上成的像，他测出了光斑的 直11径为2.8cm,光斑到小孔的距离为3. 0m,从书上查到太阳到地球的 距离为1.5X10 m,由此可以估算出太阳的直径为mo图4三、【课堂检测】1.晴天的正午时分，走在株洲长江北路茂密 的樟树林下，你会看到阳光透过树叶的缝隙而在地上留下许多大小不同的 圆形光斑，这是光的现象，光斑大小不同的原因是。2.在暗室

19、中将三 原色光投射到白色屏上，其投射情况如图所示,A区域是色,光在白色屏上 发生的是（镜面/漫）反射。3.下列现象，属于光的色散现象的是（）A.小 孔成像B.水中月亮C.雨后彩虹D.海市蜃楼4.在“五岳”之一泰山 上，历史上曾多次出现“佛光”奇景。据目击者说：“佛光”是一个巨 大的五彩缤纷的光环，与常见的彩虹色彩完全一样。“佛光”形成的主 要原因是（）A.直线传播氏小孔成像C.光的反射D.光的色散6宝应县初中物理一轮复习导学案第三章：光（第2课时）一、【自主学习】1.光的反射现象：光在两种物质分界面上改变又 返回原来物质中的现象叫做光的反射。2.光的反射定律：光反射时，反 射光线、入射光线和法

20、线在内；反射光线和入射光线分居在；反射角 入射角。（1）镜面反射一一将平行的入射光线沿反射出去，即反射光线 也是平行光线（2）漫反射一一粗糙表面能将平行的入射光线向反射出 去，这种反射叫做漫反射。漫反射和镜面反射都遵循。在光现象中，光路 具有性。3.应用一一平面镜：，像和物的（1）成像像特点：物体 在平面镜里成的是 像，像的大小和物体的大小连线与镜面 ,像和物到镜面的距离 o平面镜所成的像和物以 对称。（2） 利用平面镜可以改变光的传播方向。4.完成下列光路图（1）平面镜水 平放置，一束光线与平面镜成30。角射入，如图1所示。请在图中画出 反射光线并 标出反射角的大小。（2）如图2所示，平面镜

21、前有一点光 源S, S发出的一束光线被平面镜反射后经过A点，请作出该光线的光 路图。（3）已知点光源A和两条反射光线，试在图3中画出平面镜的位 置。（4）图4所示的a, b是经平面镜反射后的反射光线，画出对应的入射 光线。导学提示二、【课堂导学】【例11在图5中画出物体ABC在平面镜中所 成的像。【例2】小鸟在平静的湖面上飞，它在湖中的像是小鸟距湖面 6m时，它的像与湖面的距离是M。（实/虚）像。例1依据平面镜成像特点作图问题有三类：一是已知物和镜面画出 像；二是像和镜面画出物；三是物和像画出镜面。【注意】画物要 用实线；像及物像连线要用虚线；镜面要打上斜线。平面镜作图题:（1）确定虚像的位置

22、；（2）确定观察范围或光照范围；（3）确定 光路；（4）确定发光点的位置。【举一反三】图6是一张在湖边拍摄的照片。因为湖水平静，岸上 景物与湖中倒影在照片上十分相似。下列几种方法中哪一种不能用来正确 区分真实景物与它在湖中的倒影?（ ） A.倒影比真实景物略暗一些氏倒 影比真实景物的清晰度略差一些。C.倒影中物体排列的左右位置与拍照 时的真实位置正好相反。D.倒影中物体的高度比真实物体略大一些。7宝应县初中物理一轮复习导学案导学提示例3.这是一条已知入射光线和镜面的位置和反射光线的位置，根据光的反射定律来图6图7图8计算入射角和反射的度数，看起来是一道计算题，实际上是一【例3】小明同学想将一束

23、与水平面成30。角的太阳光竖直射入深井 内，条作图题，首先要正如图所示请你在题图7中画出反射光线并标出 反射角度数。确的画出光路图。【例4】探究“平面镜成像的特 点”实验中，在平薄玻璃板前放一支点燃的蜡烛A,在玻璃板后放上另 一支相同的蜡烛氏如图8所示，移动后面的蜡烛E,直到看上去它跟 前面的蜡烛A的像完全重合。这样做的主要目的是（）A.验证像与物 体到镜面的距离相等氏验证像与物体的大小相同C.验证平面镜所成的 像是虚像D.验证平面镜成像满足光的反射规律【举一反三】研究平面 镜成像特点的实验情况如图8所示，烛焰在平面镜中所成的像是像（实/ 虚），放在图中E处“烛焰”上的手指 被烧痛（会/不会）

24、。操作中某 同学在桌面上无论怎样调整后方的蜡烛，都不能与像重合，其原因可能 是。三、【课堂检测】1. 一束光线入射到平面镜上发生反射，若反射 角为30。，则入射角为（0 0 0 0 A. 0氏30 C. 45 D. 90 2.下列属 于光的反射现象的是（）A.笔“断” 了氏水中倒影C.邮票放大D.手 影例4.这道题是考查学生对平面镜成像的特点的理解，在复习平面 镜成像特点时要求 学生知道每一个步骤 的目的，不能混淆。3.小明做探究“平面镜成像的特点”的实验时，将玻璃板竖直放在桌 面上如图，取两段同样的蜡烛，把蜡烛A点燃放在玻璃板的前方，将蜡 烛B放置在玻璃板的后方。（1）调节蜡烛B的位置，直到

25、时，蜡烛B 的位置即为蜡烛A的像所在 的位置；（2）取两段同样的蜡烛是为了比 较像和物体的关系；（3）移去蜡烛B,在其原来的位置放一块光屏，光 屏上不能承接到蜡烛A的像，这说明平面镜所成的像是（虚/实）像。8宝应县初中物理一轮复习导学案第四章：光的折射（第1课时）一、 【自主学习】1、光从一种物质进入另一种物质时，它的传播方 向通常会，这种现象叫做光的折射。的太阳（2）看到池底变了 （3）水 中的2、光的折射现象例举：（1）早晨看到位于地平线 筷子向折起（4） 海市蜃楼（5）幻日、太阳变扁、变方等（6）彩虹等。3、光的折射规律: 光折射时，折射光线、入射光线、法线在内；折射光线和入射光线分别位

26、 于两侧。当光从空气射到水或玻璃中时，折射光线法线，折射角 入射角。 入射角增大时，折射角。光垂直射到水或玻璃的表面时，在水和玻璃中的 传 播方向。根据光路的，当光从水或玻璃斜射到空气中时，折射光线将法 线，折射角入射角。4、中央比边缘的透镜叫做凸透镜。中央比边缘的透 镜叫做凹透镜。透镜的中心叫，平行于主光轴的光线经透镜折射后会聚的 点叫，折射光线反向延长所会聚的点叫，凸透镜对光线有作用；凹透镜对 光线有作用。5、请使用三种方法鉴别凸透镜和凹透镜？ 6、有一个不知 焦距的凸透镜，你用什么办法可以粗略测出它的焦距？ 7、完成下列光路.二、 【课堂导学】【例1】下图中，正确表示了光从空气进入玻璃中

27、的光路图是（）导学提示例1考查学生 光的折射的基 本知识，让学 生知道空气中角大。并 让学【拓展变式】如右图，一束光线从空气斜射到水面时发生反射和 折 射，0E为反射光线，请作出入射光线、法线和大致的折射光线。生动手画图举0一反三。例2考查学生对光由于折射成像的理解。区分由于反射 成像。学生可试举实例，巩固重点知识。【例2】我们观察到水中的鱼和水中的云，它们形成的原因，前者是 由于光的而形成的像（虚/实）；后者是由于光的而形成的像虚/实）。【拓展变式】1下图所示的四种现象中，属于光的折射现象的是（）9宝应县初中物理一轮复习导学案导学提示拓展变式2难 度较大，要求学生领会折射 光线的反向延长线的

28、交 点就是像。例3图形较抽象，学生要抓住两角相等的必是入射、反射 角。要给学生留有分析时间。例4考查学生知识迁移拓展的能力2.如图，MM是两种介质的分界面，P是一个物点，P是P的像点， 图中画出了由P点射向界面的两条光线，请画出这两条光线进入另一种 介质的折射光线。【例3】如上右图所示，有一束光线从空气射入某种透明介质，在分 界处发生反 射和折射，则 是反射光线，折射角是。【例4】如右图所 示，东东在探究光的色散现象时，看到白光经三棱镜后，光屏上自上而下 出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的色带。东东对产生的原因进行了思 考。受此启发，在测量凸透镜的焦距时，东东想：如果分别用红光和紫 光平行与同

29、一个凸透镜的主光轴射入，红光、紫光对凸透镜的焦距是否 相同呢？请写出你的推断：色光对凸透镜的焦距大，。你推断的理由 是：三、【课堂检测】角增大，则下列判断中错误的是（）1. 一束光线从空气斜射入水中，在水和空气的界面上会发生反射和折 射现象。若使这束光的入射A.反射角变大B.折射角变小C.折射角变 大D.折射角仍比入射角大2. 一束与水面成50夹角的光线从空气斜射 入水中，则折射角（）A.小于50 B.大于50 C.大于40 D.小 于40 3.如图所示，一束光线斜射人容器中，在P处形成一光斑，在 向容器里逐渐加满水的过程中，光斑将（）B.向右移动后静止）A.向 左移动后静止C.先向左移动再向

30、右移动D.仍在原来位置4.图中所示现象中，应 该用光的折射来解释的是（10宝应县初中物理一轮复习导学案第四章：光的折射（第2课时）一、【自主学习】1、凸透镜成像规律 物距U2f U=2f fU2f U=fUf2、在“探究凸透镜成像规律”的实验中，从左到右依次放置是个于 应正，其作用是其作用是做成。像的原理制成的，它的镜头 相当于一，视网膜相当像的原理制成的，胶片 方，近视眼应戴 矫 矫 正，；人的眼睛像一架神奇的照相机，晶状体相当于。，使像清晰 地成在视网膜上。移，使像清晰地成在视网膜上。镜。常见的望远镜有 焦 距的、的透镜，近处的物体通过物镜像，近处的物体通过显、和， 首先要，这样做的目的使

31、它们在同一直线上，其次调整它们的高度，使 它们的中心大致在3、照相机是利用凸透镜能成不成像获得 平行光倒正大小虚实像距应用4、幻灯机、投影仪、电影放映机是利用凸透镜能成5、近视眼看不 清远处的景物，是因为远处的物体的像落在视网膜的近视眼6、 远视眼远视眼看不清近处的景物，是近处的物体的像落在视网膜 的后方，近视眼应戴远视眼7、 望远镜能使远处的物体在近处成像。通常望远镜可看作是由两个透 镜组成。靠近眼睛的透镜叫镜，靠近被观察物体的透镜叫做焦距的的、8、显微镜的目镜是 透镜，物镜是像，再通过目镜成、的 像。微镜经过两次放大成一个 二、【课堂导学】【例1 三个焦距都是20cm的凸透镜，投影仪的凸透

32、镜到150厘米小明利用它 们做了一些简易光学器 幻灯片的距离40厘米 材，第一个做成了简易照 相机，拍摄照相机的凸透镜到了墙上的一幅画；第二个做了一台投12厘 米画的距离影仪，演示了一张幻灯片；第三个直22厘米接作放大镜使 用，观察一只小昆虫，放大镜到小昆虫的画出对应关系正确的连线。距 离20厘米【拓展变式】一个物体到凸透镜的距离是30cm时，在光屏 上得到一个放大的实像，若把物体沿凸透镜的主光轴移到距透镜45cm 处，成的像情况是：）（A、放大的实像E、缩小的实像C、等大的实 像D、上述三种情况都有可能。11导学提示例1考查学生透镜成像的基本知识，让学生灵活解决简单问 题。并能够熟练透镜成像性质的应用。宝应县初中物理一轮复习导学案【例2在做凸透镜成像的实验中，所用透镜的焦距为10cm。某同学 蜡烛放置在透镜前15cm处，左右移动光屏始终得不到烛焰完整的像，其 原因可能是。该同学作适当调整（物距不