四年级英语下册教案Unit12Goodhabits辽师大版三起.docx

1、四年级英语下册教案 Unit12 Good habits 辽师大版三起Unit12 Good habits【课时安排】3课时【第一课时】【教学目标】1能听懂、会说Listen and say中的祈使句,了解祈使句的简单结构,并能在实际情景中运用.2能听懂、会说单词listen, talk, stand, wait.3能用所学单词和句子Listen to the teachers.等表述简单的规则.4能听懂本课中的短语:Shut/Open your eyes/mouth. Stand with your left/right leg. One eye open and one eye shut.

2、并做出正确的反应.5能与同学一起做Game time中的游戏.6通过本课的学习,了解教室内和简单的交通规则,知道遵守规则的重要性,养成遵守规则的好习惯.【教学重难点】（一）重点1能听懂、会说单词listen, talk, stand, wait和句子Listen to the teachers.2能用所学单词和句子表述简单的规则.（二）难点了解祈使句的简单结构.【教学准备】电子课本、本课动词图片.【教学过程】Step 1: Warm-up1师生问候.2师生按照节奏拍手说上一单元中的chant.3请学生分享自己的作文,介绍自己的爸爸妈妈会做什么.4师生自由交谈,引出本课内容:Can you re

3、ad? Can you read in the dark? Can you sing? Can you sing in the library? Can you play football? Can you play football in the classroom? 学生之间互相提问,请他们利用所学过的语言对这些向题进行问答,以使学生回顾原有知识,为学习本课课文做好铺垫.Step 2: Presentation1There are things we can do. There are things we cant do. Lets talk about what we should do

4、 at school and in the street.教师引出本课的学习.2教师可以引导学生在学习小组内先用汉语讨论日常生活中的一些行为守则,鼓励学生畅所欲言,指出身边或生活中一些好习惯和坏习惯,哪些该做,哪些不该做.3学生讨论后,教师出示本课要学习的动词图片.教师先领读单词,也可以请学习好的学生领读单词.待学生熟练后,可以在小组内练读单词.教师抽查几个小组,注意帮助学习有困难的学生.4教师请学生打开书,看课文和图片,提问Where are they?帮助学生根据图片提示回答They are at school. They are in the street.等.教师引导学生学习了解祈使句

5、,能用所学单词和句子表述简单的规则.5请学生听两遍课文录音,然后跟读课文,小组练读课文.Step 3: Practice以下活动教师可按实际需要灵活安排.活动一:Game time.教师将Word Band中的句子写在黑板上,领学生读两遍,然后用英语发出指令,全班学生按命令起立做动作.学生掌握活动方法后,在同桌间练习.活动二:考考你的记忆力.教师将课文中的句子写在黑板上,请一位学生读黑板上句子,Listen to the teachers. Stand in line.等等.然后擦掉一个词,请第二位学生读,然后再擦掉一个词,请第三位读,直到黑板上没有词为止.学生们逐渐把重点句完整准确地复述下来

6、,再请学生根据他人的复述把句子写在黑板上.活动三:快速反应.教师说出句子的前半句,学生将句子补充完整,比如教师说Listen,学生接Listen to the teacher/ music/ bell/ the bird.等,看谁反应最快.Step 4: Consolidation 1仿照Listen and say的句子,与学生一起制定班级和学校的规则,比如Clean your desk. Dont drop litter.等等.2教师出示更多的图示,请学生尝试说出意思,比如Dont run! Dont shout.等等.3教师给出一些规则,请学生给这些规则配上简图,然后挂在教室内,提醒大家

7、注意,时时遵守.比如Dont talk loudly in class. Dont eat in class. Dont drink in class. Dont sleep in class. Dont step on the grass. Dont pick the flower.等等.4请学生练习书写四会单词和句子.Step 5: Evaluation1情感态度评价姓名你能遵守课本中提到的规则吗?你家里都制定了哪些规则?你能与同学一起制定班级规则吗?学生A学生B学生C学生D2学习成果评价将下列句子变成否定句.Open the window._Play the piano._Speak E

8、nglish._Listen to the music._Walk on the left side._Step6: Homework1听录音,跟读Listen and say内容.2抄写本单元单词和重点句子.3和同学一起用英文制定班级规则,并尝试给出配图,也可以上网查找或从其他资料上摘录.【板书设计】Unit12listen, talk, stand, waitListen to the teachers.【第二课时】【教学目标】1能听懂、读懂、会说、会演Lets act的对话内容.2能用英语询问是否可以做某事.3能读懂Try to do的内容,并按文章所述方法和步骤完成手工制作.4知道元音

9、字母a, e, i, o, u在单词中的基本读音,并能够听懂、会读相关例词.5通过本单元的学习,养成良好的学习生活习惯.6通过对五个元音字母的读音规则的总结,学会简单的归纳总结方法.【教学重难点】（一）重点1能听懂、读懂、会说、会演Lets act的对话内容.2能用Can I.加动词原形询问是否可以做某事.（二）难点会演Lets act的对话内容.【教学准备】单词图片,电子课本、课文录音等.【教学过程】Step 1: Warm-up1师生问候. 2师生自由交谈:Can you play football? 复习上节课所学的内容.3引导学生练说学习过的chant.4请学生展示自己制作的班规.St

10、ep 2: Presentation1教师提问Can you play football?学生回答,教师再问Can you play football now?学生回答:No.教师追问:Why? 帮助学生回答We are in the classroom.2教师询问学生can在两个句子中的意思是否一样,请学生回答.如果学生不会,可以由教师告诉学生:在这两个句子中can的意思不一样,前一个表示能力,后一个表示允许.3学习Lets act时,请学生看图,听录音,回答问题:Who are they? Where are they? 学生根据对话内容回答问题:They are Li Ming and

11、his mother and father. They are at home.4建议教师鼓励学生自己阅读课文前半部分,What does Li Ming say? What does his mother say? Can Li Ming watch television? 学生阅读后回答Li Ming says: Can I watch television? No, he cant. His mother says, “Do your homework first.”教师将这句话写在黑板上,引导学生学习.5学生阅读第二段,并回答Can Li Ming watch TV now? Why?

12、 教师引导学生回答:His homework is done.请学生尝试解释done和Dont watch too long.的意思.6学生听录音,跟读课文后半部分.请学生注意done的读音,然后分角色朗读课文.7学习Listen, read and color时,建议教师请学生回忆这些单词有什么共同点,五个元音字母分别读什么音.请学生小组合作,总结出重读音节中元音字母的读音规则.然后,教师引导学生听录音,跟读单词,并做涂色活动.Step 3: Practice以下活动教师可按实际需要灵活安排.活动一:Try to do.请学生小组合作,阅读Try to do的句子,然后教师解释个别单词的意思

13、.学生按照书中所述做手工.大家互相欣赏其他同学的作品.活动二:猜句子游戏.老师表演或请学生表演教师指定的句子,教师将事先准备好的纸条发给学生,请他到前面做动作,请其他同学猜一猜,学生猜出句子.练习Dont watch TV. Dont sing in class. Dont eat in class.学生猜出全句后,老师请猜中的学生领全班同学齐读这个句子.活动三:说绕口令比赛.教师组织学生比赛说本单元所学的绕口令,可以男女生小组之间进行比赛.Step 4: Consolidation1请学生用We can. We cant.完成一片口头小作文.例如:At school, we can read

14、 and write. We can play and sing. We cant play in class. We cant eat in class. We cant.2教师请完成小作文的学生朗读自己的小作文.3教师鼓励学生手工制作自己喜欢的小工艺品.Step 5: Evaluation1情感态度评价姓名你喜欢今天的英语课吗?你能完成本课的小作文吗?你能手工制作自己喜欢的小工艺品吗?学生A学生B学生C学生D2学习成果评价选词填空.Watch play do open wait listen stand（1）_ your homework first.（2）Can you _ chess?

15、（3）_ your mouth and shut your eyes.（4）_ for the green light.（5）Dont _ to music in class.Step6: Homework1听Lets act部分的录音,熟读课文,并与同学练习表演课文.2将你学到的好习惯与朋友交流.3完成你自己的手工制作.【板书设计】Unit12Can I.【第三课时】【教学目标】1能读懂、会说Read and say的内容.2能用Please do.表示请某人做某事.3能听懂会说文中的短语和单词stand in line, be careful, ticket, be polite, rem

16、ember to say, dont forget,并能在日常生活中加以应用.4能有节奏地朗读chant.5通过学习本课,了解常见的规则,如买票时排队,过马路时走斑马线等,养成良好的习惯.6会用Thank you.表示感谢和Its my pleasure.对他人的感谢做出回应.7了解看图猜测词义学习单词的阅读策略.8能与伙伴完成Reward time的自评和互评.【教学重难点】（一）重点1能读懂、会说Read and say的内容.2能用Please do.表示请某人做某事.（二）难点听懂会说短语stand in line, be careful.【教学准备】电子课本.【教学过程】Step 1

17、: Warm-up1师生问候.How are you today?2唱英语歌曲/韵文或说本单元的绕口令.3教师提问:When you are in class, what do you do? What dont you do? 引导学生说(We) Listen to the teachers.等等,帮助学生说出更多句子.通过复习,激活 旧知.Step 2: Presentation1教师出示课文插图,请学生看图回答问题:Where are they? What can you see? 帮助学生回答They are in the street. Now let is talk about t

18、raffic rules.导出 Read and say部分的学习.2教师请学生看图,默读整篇课文,并回答问题:Who is the man in blue? 引导学生答出:Hes a policeman.3教师鼓励学生阅读第一段,提问Please stand in line的含义.提示学生们可以根据课文内容,猜测词义.如果学生答不出来,教师给出提示,并把这句话写在黑板上.教师反复领读,学生跟读,直到学生可以熟练朗读这个句子.4请学生看第二幅图,并自己读第二段课文.5请学生看第三幅图,并跟录音读第三段课文,反复练习Thank you so much. Its my pleasure.教师应教会

19、学生用Thank you.表示感谢和用Its my pleasure.对他人的感谢做出回应.6请学生看第四幅图,解释ticket在这课中是罚单的意思,同时领读第四段课文.7同桌练读课文,然后交换角色练习,并尝试表演课文.Step 3: Practice以下活动教师可按实际需要灵活安排.活动一:学说chant.教师领读chant中的单词,解释be polite in everything we do, remember to say, do not forget的意思.教师播放节奏感强的音乐,请学生边拍手边按照音乐节奏说chant,随着音乐的快慢改变说唱的速度.活动二:指挥机器人.教师请一位学生

20、到前面,请其他学生发出指令,（如Stop! Stand! Wait! Shut your eyes! Open your eyes!）等等,该学生模仿机器人,根据听到的指令,做出相应的动作.看谁做得快、做得准,而且模仿得像.活动三:接龙游戏.四人小组合作完成.第一位学生对第二位学生说Thank you so much.第二位回答Its my pleasure.第二位学生问下一个学生,以此类推.看哪组在最短的时间内最先完成.活动四:Quick response.教师说句子,学生给出相应回答.比如教师说Do not watch TV too long.学生说 It is bad for your

21、eyes.教师说句子:Dont read in the sun. Do not speak too loud. Do not listen to loud music.等等,看谁在最短时间内能给出好的建议. 活动五:金耳朵游戏.教师用本单元所学重点句型编句子,如果老师说的对,学生跟读:否则,学生不跟读.比如:We can play football in the playground. We can play in the classroom. Please stand in line. Stand on the table. Do your homework first. Watch TV

22、first. Wait for the red light. Walk on the left side.这个游戏不仅有趣,还练习了学生的听力;复现了教学内容,检验了教学效果,而且还帮助学生加深了记忆.Step 4: Consolidation1请同学模仿Let is act课文,独立或者和其他同学合作完成改编课文.例如,可以将 Can I watch TV?改成 Can I play games?等等.2小组同学练习将改编后的对话表演出来. 3Reward time:学生小组合作,进行自我评价.小组同学轮流完成教材中给出的任务,听、说、读、写单词listen, talk, stand, wa

23、it和句子Listen to the teacher.表演对话,做手工.完成得好的同学可以在书上画出笑脸,有困难的可以在其他同学的帮助下完成.Step 5: Evaluation1情感态度评价姓名通过学习,你能养成遵守交通规则的好习惯吗?你能有节奏地朗读chant吗?你能与小组同学合作将改编后的对话表演出来吗?学生A学生B学生C学生D2学习成果评价找答句.（1）Can I watch TV? ABen is.（2）Thank you so much. BShe can do many things.（3）What can she do? CIts my pleasure.（4）Whos sup

24、er in your class? DDo your homework first.用所给词的正确形式填空.（1）This is my pet. _ (it) name is Tom.（2）Can you play the violin? No, I _ (can).（3）_ (Do) watch too long. Its bad for your eyes.（4）Do _ (you) homework first.选词填空（可以重复使用）.For in to with on（1）Its bad _ your eyes.（2）Listen _ the teacher.（3）Stand _ line.（4）Stand _ your right leg.（5）Wait _ the green light.（6）Walk _ the right side.Step6: Homework1熟读Read and say部分课文,给爸爸妈妈表演课文.2练说chant,邀请小伙伴一起说.3自己编一个绕口令,与朋友或家人分享.【板书设计】Unit12Please do.stand in line, be careful