初中语文教案范文Word文档格式.docx

1、熟读、背诵。2难点：理解诗句蕴含的情理 解决方法：教师讲解 3疑点：作者作诗的背景或心境 教师出示资料（可以多媒体大屏幕或幻灯片的形式） 四、课时安排 2课时 五、教具学具准备 以自制的多媒体课件为主（古诗反映的背景），或彩图、录音等。六、师生互动活动设计 1反复朗读、背诵 2欣赏、品味名句，体会诗中情感。3想象作画。（如“大漠孤烟直，长河落日圆”）。4自选古曲，配乐朗诵。七、教学步骤第一课时 学习使至塞上闻王昌龄左迁龙标遥有此寄春望 导语 王维诗之宏大，李白诗之飘逸，杜甫诗之沉郁，无不令我们爱不释手，浮想联翩，今天我们就学习他们的几首诗。（一）学习目标 1深刻理解王维的“大漠孤烟直，长河落日

2、圆”李白的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”杜甫的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”等诗句。2背诵这三首诗。（二）整体感知 1借助课下注释、工具书，扫除文字、词语障碍。单车，一辆车，形容这次出使时随从不多；属国，这里指吐蕃的军队；征蓬，飘飞的蓬草，这里指唐朝出征的军队；长河，黄河；候骑，骑马的侦察兵；子规，杜鹃鸟，又称布谷鸟；抵，值，相当；浑，简直；簪，古人用来别发连冠的首饰。2教师出示辅助资料，学生了解作者写作时的背景或心境。王维使至塞上，737年，唐玄宗命王维以监察御史的身份出塞宣慰，察访军情，实际上是将王维排挤出朝廷。李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 新唐书文艺传载王昌龄左迁龙标（今湖南省黔阳县）尉

3、，是因为“不护细行”，也就是说，他的贬官，并不是由于什么重大问题，而只是由于生活小节不够检点。李白在听到他不幸的遭遇后，写了这首充满同情和关切的诗篇，从远道寄给他。杜甫春望背景 肃宗纪载：这年正月，“安庆绪将伊子奇寇睢阳郡，张巡败之”。二月，“李光弼及安庆绪之众战于太原，败之”，“关西节度兵马使郭英乂及安庆绪战于武功，败缕。庆绪陷冯翊郡，太守萧贲死亡”，“庆绪将蔡希德寇太原”，“郭子仪及安庆绪战于永丰仓，败之”。资治通鉴卷二百一十九载，这年三月，“尹子奇复引大兵攻睢阳”，“安守忠将骑二万寇河东，郭子仪击走之”。整个春季三个月，战争不息。3理解诗的意境、内容 （1）使至塞上王维 开元二十五年（7

4、37），王维以监察御史从军赴凉州，居河西节度使幕中。这诗是出塞途中所作。“单车欲间边”，轻车前往，向哪里去呢?“属国过居延”，居延在今甘肃张掖县西北，远在西关边塞。“征蓬出汉塞，归雁人胡天。”诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁，与首句的“单车”相应。万里行程只用了十个字轻轻带过。“大漠孤烟直，长河落日圆”，边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠”的“大”字。边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作“

5、孤烟”。沙漠上没有山峦树木，那横贯其间的黄河，就非用一个“长”字不能表达诗人的感觉。落日，用一个“圆”字，给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。抓住了沙漠中的典型景物进行描写。最后两句写到达边塞：“萧关逢候骑，都护在燕然”意思是，到了边塞，却没有遇到将官，侦察兵告诉使臣：首将正在燕然前线。小结：诗人把笔墨重点用在了他最擅长的写景上。作者出使，恰在春天，途中见数行归雁北翔，诗人即景设喻，用归雁自比，既叙事，又写景，一笔两到，贴切自然。尤其是“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，写进入边塞后，所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑，近人王国维称之为“千古壮观”的名句。（2）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白

6、 这是唐朝诗人李白在听说王昌龄被贬为龙标尉时，写给王昌龄的一首诗，表达了对友人不幸遭遇的同情和关怀。本诗构思巧妙，诗人以明月作信使，代为转达自己的一片情意。“杨花”乃随风飘落之物，“子规”系泣血悲啼之鸟。景随情迁，这种哀愁气氛，是对表达“愁心”的烘托与暗示。怎么向远去的友人表达自己的牵挂之情呢?诗人想像丰富，构思奇巧，“我寄愁心与明月”，竟遣明月做信使，转达他的慰问：你切莫因孤独而过于忧伤，现在我要把我的愁心托付给明月伴随你同到夜朗西。寄愁心与明月常相随，不仅表明牵挂友人命运之心无处不在，而且大有此情此心明月可以作证的意味。感情真挚，脍炙人口。后人常引用这两句诗，表达对远方挚友的慰问。通过诗人

7、丰富的想像，本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到遥远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。这种将自己的感情赋予客观事物，使之同样具有感情，也就是使之人格化，乃是形象思维所形成的特点之一和优点之一。（3）春望杜甫 这首诗是唐肃宗至德二年（757年）三月，杜甫在长安时所作。当时长安被安史叛军焚掠二空，满目荒凉。诗人触景生情，抒写了伤乱的感慨。诗的前四句写春天的长安城的败象，包含感叹；后四句写心念亲人境况，充溢离情。全诗沉着蕴藉，真挚自然。“国破山河在，城春草木深”，开篇即写“春望”所见：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可

8、是乱草遍地，林木苍苍，一个“破”字触目惊心，一个“深”字，令人满目凄然。“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，却使诗人见了反而坠泪惊心。前四句诗人俯仰瞻观，由近而远，由远而近，从城到山河，由满城草木到花鸟。感情由隐而显，由弱而强，步步推进。在景与情的变化中，仿佛可见诗人由翘首望景，逐步地转入了低头沉思，自然地过渡到后半部分想望亲人。“烽火连三月，家书抵万金”，写出了消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情，这是人人心中所有的想法，很自然地使人产生共鸣，因而成了千古传诵的名句。“白头搔更短，浑欲不胜簪。”烽火遍地，家信不通，想念远方亲人的惨戚之象，眼望面前的颓败之景，不觉于极无聊

9、之际，搔首踌躇，顿觉稀疏短发，几不胜簪。这样，在国破家亡，离乱伤痛之外，又叹息衰老，更增一层悲哀。4利用15分钟左右的时间，学生朗读、背诵这三首诗。（三）总结、扩展 总结：使至塞上，借景写出了自己孤寂的感情；闻王昌龄左迁龙标遥有此寄写出了对友人不幸的关切； 春望集国忧、家愁、人衰之情于一体，读后让人百感交集。诗人们借景抒情，言为心声，真切动人的玑珠般的词句，牵动着我们每个人的心。扩展：恰当的引用名句表达自己在特定情境下的心境。第二课时 学习登飞来峰论诗 上节课我们感受了王维诗的宏大、李白诗的飘逸、杜甫诗的沉郁，这节课我们再来品味王安石诗之超拔、赵翼诗之洒脱，体会赵翼评价李杜中显露出的风流。1深

10、刻理解王安石的“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”赵翼的“江山代有才人出，各领风骚数百年。”诗句。2背诵这两首诗。1借助工具书，课下注释，扫除文字、词语障碍。寻，古代长度单位，八尺为一寻；缘，因为；李杜，李白、杜甫；才，才华；风骚，诗经中的“国风”和屈原的离骚，后来把关于诗文写作的事叫“风骚”。这里指在文学上的地位和深远影响。2教师出示辅助理解的材料加深对内容的理解。王安石曾系统提出并积极推行一系列变法改革主张，以期富国强兵，但遭到守旧派的强烈反对。他在新法被全部废除的宋哲宗元枯元年（公元1086年）忧愤而死，这首诗中，就体现了他革旧出新的远大政治抱负。3分析、体会这两首诗的意境 （1）登飞来

11、峰 王安石 登飞来峰是写登高远览，借以抒发理想与抱负的抒情诗。全诗构思奇特，选择角度新颖：登高望远，却没有为描写景物多费笔墨，而旨在引出议论。诗的前两句，“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。”描写立足点之高，为接下来的议论抒情做好铺垫。诗的后两句，“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”借景抒情，但一反常人感受。人们常用“浮云蔽日”来比喻奸佞之人当道，君主昏庸无能。而王安石却就传统题材写出新意，抒发具有政治内容、人生哲理的深沉感慨。我不怕浮云遮住我的望远视线，因为我站在最高的层面上，可见诗人是借景抒发远大的政治抱负的。诗中景物描写采用的是虚拟之笔，所指的是社会现象，寄意深沉。全诗四句28字，包含的思

12、想内容极其丰富，寓抽象义理于具体事物之中，作者的政治抱负和对前途充满信心的神情状态，都得到充分反映，可谓言简意赅，风格遒劲豪壮。诗人奇特的构思，选择角度的新颖，不拟前人之说的精神，很值得我们学习。（2）论诗 赵翼 论诗是一首探讨诗歌创作理论的名诗，诗的前两句，“李杜文章万口传，至今已觉不新鲜。”既充分称颂了李白和杜甫的诗歌创作在诗歌发展道路上的巨大作用，又明确指出，随着时代的发展，必然显示出这种作用的局限性。因此，诗歌创作应当跟上时代的发展，有所开拓，有所前进。后两句“江山代有才人出，各领风骚数百年。”强调每个时代都应该有才华出众的人物交替出现，他们都将在自己所能影响的时代里主导文学创作向前发

13、展。这首诗，表达了作者对创新诗人出现的热切期望，以议论为主，以见解独到深刻取胜，在乎实的语言中阐发了具有普遍意义的哲理，很耐人寻味。作者在这首诗中提出了诗歌创作应具有时代的特点，诗人应有自己新创造的见解。这一不拟古人，敢于创新的精神，值得我们学习。4比较两首诗中，两位作者见解相似之处。登飞来峰中“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”两句在传统“浮云蔽日”的含义中写出新意，可见其独特的视角；论诗中干脆直接提出了“江山代有才人出，各领风骚数百年。”的创新见解。二者思维的独特相似，启发我们在写作中应善于独辟蹊径。510分钟学生背诵默写 见前两诗，各自总结 模拟“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”这两句

14、诗写句子。八、布置作业1解释下列诗句，谈谈你对诗句的理解 （1）大漠孤烟直，长河落日圆。（2）我寄愁心与明月，随君直到夜朗西。（3）感时花溅泪，恨别鸟惊心。2默写这三首古诗 1翻译这五首古诗，体会其用字之精练。2根据春望加以合理想像写一篇枷字左右的散文。九、板书设计王维：大漠孤烟直，长河落日圆宏大 李白：我寄愁心与明月，随君直到夜朗西飘逸 杜甫：感时花溅泪，恨别鸟惊心沉郁 登飞来峰 不畏浮云遮望眼 新视角 只缘身在最高层 论诗 江山代有才人出 新创见 各领风骚数百年 十、课堂练习 对 雪 杜 甫 战哭金新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回飞。飘弃樽无绿，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空。思考题 1你知道这首诗写于什么时代吗?从哪句诗可以看出来?2诗人当时的境况如何?从何而知?3颔联写景的作用是什么?4诗歌哪个字是诗眼?抒发了诗人什么感情?5试与春望一诗作比较阅读。答 案 1写于安史亡乱时期，从“战哭多新鬼”和“数州消息断”中可以看出。2诗人当时的境况非常贫穷，从颈联可以看出 3点题，又渲染了当时凄凉的环境，烘托了诗人愁苦的心情。4“愁”字是诗眼，抒发了诗人忧国忧民的感情 5略