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人教版七年级上册语文课内外阅读理解训练试题含答案.docx

1、人教版七年级上册语文课内外阅读理解训练试题含答案人教版七年级上册语文课内外阅读理解训练试题含答案一、部编语文七年级上册 课外阅读理解练习1阅读下面的文段,回答问题。 智者幽默心孙燕华 傍晚散步时,常与杨绛先生相遇,双方摆摆手以示问候。有一天,我看见她伸出手,食指和中指做V字状,心想,先生92岁了,还挺时髦,用年轻人常用的手势。走近一看,她食指和中指在不停地绕动。我问,这是什么意思?她笑着说:“小蚂蚁见面的时候,就是这样互相碰碰触角,咱们这样就算打招呼啦!”我赶紧伸出两个手指和老人的手指碰了碰。我们像孩子似的开心地笑了! 老人带着一脸恬静的微笑走过去了。我对我先生说:“她老人家同钱钟书先生同舟共

2、济数十载,经过那么多风雨坎坷,还有这种童心的幽默真不容易啊!”先生说:“这是一种修养,一种境界啊!” 随后,我俩又回忆起1993年拜访冰心老人的一段往事。 当时冰心老人腿脚不好,只能终日坐在写字台后面的椅子上接待客人。她告诉我们,前几天邮递员给她送稿费汇款单,跟她开玩笑,说:“您瞧,您老多有福气,坐在椅子上,就等着来送钱!”老人笑着说:“我这是坐椅待币!” 启功先生的幽默也是出了名的。他为自己写的墓志铭,我早就拜读过,每当想到文中的“瘫偏左,派曾右”,都会在酸甜苦辣的滋味中笑起来。前年夏天的一次拜访,让我又一次切实领悟到先生幽默的功夫。 由于家中有一开山水小册页,没有图章,落款是“元白”启功先

3、生的字,于是便将册页带去,请老人补盖印章。老人一看自己这件二十多岁时的画,笑逐颜开,连连说:“是我画的,补个章吧!”一方小小的印章刚盖完,老人又转身在窗台边上取了一个小铁盒,一边开着盒盖,一边神秘地慢悠悠地笑着说:“来点儿炭疽(一种病毒,可提炼成白色粉末状)!”一听“炭疽”,我们全愣了,我伸长脖子看老爷子的铁盒子。 “白色粉末!”老人眼睛笑成一条缝,一边说,一边往外倒。“这到底是什么?”我们急着问。“滑石粉!”老人抖了个大“包袱”。我们全都大笑起来。噢!原来是他怕刚盖的印泥粘脏了对合的画面,照例撒上这种粉末来吸干印油。 “嗬!您老怎么还知道炭疽呢?”我们逗乐儿地问。 “今夭早晨看报,美国那儿不

4、是发现有人往邮件里投放一种白色粉末一炭疽嘛” 智者的幽默之所以意味隽永而各具特色,除了源于他们博大的学识之外,还由于他们既丰富又坎坷曲折的生活阅历,是知识和生活造就了他们善于幽默的心。(选自北京晨报)(1)给下列加下划线字注音。 时髦 _ 恬静_册页_ 隽永_(2) 成语谐音往往会造成一种幽默的效果。请还原第段中“坐椅待币”这个成语。 (3) 通读全文,简要概括文中三位大师各自的幽默特点。 (4) 结合文章和你的生活实际,谈谈怎样才能造就“善于幽默的心”。 (5)在上册书中我们曾学过冰心的作品_,她的诗集繁星春水是饱含童真与母爱的智慧之作,其风格深受印度诗人_的影响。 【答案】 (1)mo;t

5、in;c;jun(2)坐以待毙(3)示例:杨绛:童心未泯(或富有童心)冰心:机智灵活(或反应敏捷)启功:思想鲜活(或时尚新潮)(4)示例:首先要有“博大的学识”,其次要有“既丰富又坎坷曲折的生活阅历”。所以我们现在要博览群书,丰富学识,勇于实践,增加阅历,这样才能造就“善于幽默的心”。(5)荷叶母亲;泰戈尔 【解析】【分析】(1)本题考查对字音的掌握。答题时应注意根据词义分清读音,注意多音字辨析。本题中,“恬”读tin,不要误读;隽读jun,不要误读为jn。 (2)解答此题要求学生在日常读书与写作中注意多积累、多思考,能正确理解成语的意思。“坐椅待币”是“坐以待毙”的谐音。“坐以待毙”本义是指

6、坐着等待死亡,形容在极端困难中,不积极想办法找出路。在本文中,因为冰心老人腿脚不好,只能坐在椅子上等邮递员给她送稿费汇款单,所以幽默地将“坐以待毙”的谐音化了。 (3)杨绛先生与人打招呼,是伸出手,食指和中指做V字状,这是年轻人常用的手势,可见杨绛先生的幽默是富有童心;冰心老人由于腿脚不好,邮递员给她送稿费汇款单,跟她开玩笑说是坐在椅子上等着来送钱,老人笑着回答:“我这是坐椅待币!”可见冰心老人的幽默是机智灵活;启功先生给“我”补盖印章,幽默地说:“来点儿炭疽!”而“炭疽”这一新鲜词语是启功老人在早晨看报时从美国那儿发现的,可见启功老人的幽默是思想鲜活。 (4)纵观全文,第-段举了三位老人的事

7、例来具体说明大师都具有幽默的特点,第段是对全文的总结,总结了智者幽默的因素。所以从第段的“除了源于他们博大的学识之外,还由于他们既丰富又坎坷曲折的生活阅历,是知识和生活造就了他们善于幽默的心”这一句能快速找到“怎样才能造就善于幽默的心”这一问题的答案,找到答案后,考生再联系自身实际从知识和生活两方面谈出感悟。示例:我们要多读书,充实自己的内心,开阔自己的眼界,同时多参加社会实践,丰富自己的阅历,让自己拥有一颗善于幽默的心。 (5)我们学过冰心的作品仅一篇:荷叶母亲。冰心是受印度诗人泰戈尔飞鸟集的影响开始写作“小诗”的,1923年连续出版了繁星和春水两部“小诗”集。 故答案为:mo;tin;c;

8、jun 坐以待毙 示例:杨绛:童心未泯(或富有童心)冰心:机智灵活(或反应敏捷)启功:思想鲜活(或时尚新潮) 示例:首先要有“博大的学识”,其次要有“既丰富又坎坷曲折的生活阅历”。所以我们现在要博览群书,丰富学识,勇于实践,增加阅历,这样才能造就“善于幽默的心”。 荷叶母亲;泰戈尔【点评】考查的大多数是生活中常见的、容易读错的基础字的读音,学生在平时要重点识记和积累。注意对字词的准确读音。 本题考查的是错别字的辨析,解答此题要注意仔细体会形近字之间用法的差别,尤其是形声字的形旁,要求学生在平时多留心,以达到正确的书写。 本题考查对文章内容的理解和信息的筛选和整合能力。解答此题首先要整体感知文章

9、,理解文章的内容。在文章中找到关键语句,进行归纳整理。 本题考查考生对文章主题的理解能力。解答此题要找准答题点,对相关的内容进行整合。 本题考查考生自述的迁移能力,要求考生在平时注意对知识的掌握,注意知识的拓展。2阅读下文,回答问题愚蠢的争斗 从前,有一群人坐着一艘巨大的帆船去远洋旅行。船上有十个船员、五个富人和二十个穷人。船舱一共分了三层,最底层装的是燃料、粮食和用作食物的少量牲畜。第二层住的是穷人们,环境恶劣而肮脏,终年见不到阳光,也不允许到上层和甲板上去呼吸新鲜空气。除非是遇上风暴,需要他们出手挂帆或帮忙修复桅杆,他们才能上来。 头等舱住着船员和富人们。风和日丽的时候,他们平静地驾驶着船

10、,并轮班喝着香槟吃着美味。特别是富人们,吸着雪茄坐在船尾钓鱼或看日出日落,优雅而愉快地旅行着。他们脚下,二等舱里浊臭而沉闷的空气中,穷人们越来越烦恼的情绪,他们根本没有感觉。 好日子没过多久,灾难来了。船上的罗盘坏了,而船又恰好进入无风地带。像被定在海中央一样,一呆就是几天。如果照此发展下去的话,后果将不堪设想。 船员和富人们最初隐瞒实情,穷人们对外面发生的事也全然不知。但很快,他们发现,每天的淡水和食物供应量在减少,他们察觉出有什么异样,想到甲板上问个明白时,面对他们的,却是一杆杆黑森森的枪口。 船员和富人们想了很多办法,但对于解脱困境都没有什么实质用处。最后,他们决定采用最古老但也最实用的

11、应急方法启用桨,二等船里二十名穷人,不是最好的劳力么? 他们于是派人到二等舱去通知穷人。穷人们正为一天比一天减少的食物分发量而窝火呢,他们说:这点食物,让我们活下去都难,还要划桨,不可能!我们已很久没有呼吸到新鲜空气了,要上甲板通通风。 代表把话传回到上层。船员和富人们听了很生气,说:当初带他们上路,就考虑有一天会用上他们,优惠了他们不少船钱。如今,他们居然提出这些要求,我们给他们准备的黑面包本来就很有限,难道他们还想像我们这样,吃牛排、喝香槟? 双方于是僵持起来,_(A互不相让/B争先恐后)。富人们停发了穷人们原本就不多的食物;而穷人们则直接下到底舱,近水楼台地杀猪宰牛,拆下船舱板,烧烤起来

12、。 富人们最初没有察觉,以为让那些穷人们饿上几天,自然会乖乖就范。但当他们到底舱去取食物时,迎来的是一阵乱棍,并闻到了浓烈的烤肉香时,他们才知道事态的严重。 他们派出一位_(A老谋深算/B能说会道)的使者,来向穷人讲拆船烧烤的危害。穷人们此前多次听过这位先生的演讲,比如他说少吃脂肪多吃黑面包有益身体健康;刮暴风雨时的空气最新鲜,如果到桅杆上挂挂帆有益身心健康;香槟酒危害健康,尤其危害穷人的身体健康!等等。 穷人们最初相信他,但听得多了,发现自己上当受骗了,于是对他的话坚决不信,用一阵乱棍,将他赶出去。 富人们决定采用他们认为最有效的办法,武力强冲,但就在他们磨刀霍霍的时候,底舱舱板因为承重力减

13、弱而发生泄漏。船很快进了水,他们想去抢修,但穷人们认为他们是来武装镇压的,于是拼死反抗。 船,在他们的战斗中静静地沉入海底。(1)从文中横线后的括号内分别选择词语填入横线。_;_(2)概括文章的主要内容。 (3)船员和富人们为什么要最初隐瞒实情? (4)请你为文章选择最为恰当的题目( ) A.一次特殊的旅行B.穷人和富人C.愚蠢的争斗D.始终没有滑动的船桨【答案】(1)A;B(2)一群人踏上了一次特殊的旅行,当遇到危险时,因为各自的利益而相互较劲,最终航行的船沉入水底。(3)船员和富人们觉得自己不能向穷人求助,表现出社会严重的等级观念。(4)C 【解析】【分析】(1)此题考查学生根据语境选择词

14、语的能力。选词填空首先要明确词语的意义和用法,然后再结合具体的语言环境来分析。可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。在这里应该选择带有贬义的词语,而争相恐后表示的意思是:争着往前走,唯恐落后,有褒义的情感。(2)本题考查的是故事情节概括。一类是概括事件:找准主要人物,主要事件按照“他(她)做了什么事,结果如何”的模式进行概括。第二类概括部分情节。概括故事开端、发展、高潮、结局,或概括故事的起因、经过、结果。解题思路:先划分出情节的各个阶段,再进行概括,筛选出文中的关键词语或自己概括来填空。据此可以概括为:一群人踏上了一次特殊的旅行,当遇到危险时,因为各自的利益而相互较劲,最终航行的船沉入水底。

15、(3)此题考查学生对文章主要内容的理解。解答“理解和分析”此类题的方法步骤是:先弄清全文的内容;再读懂各自然段的内容,在正确理解句与句、层与层之间的关系的基础上,区别主次;最后用明确、完整、简要的语句表述。船员和富人们不向穷人求助,表现社会上等级观念思想的影响十分严重。(4)此题考查学生给文章拟题的能力。“标题是文章的眼睛。”一般情况下,标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现,不少文章的题目与中心意思、作者情感有密切的联系。A、B、D都只是文中的某一部分事件。所以应该拟题为“愚蠢的争斗”,故选C。故答案为:(1)A B(2)一群人踏上了一次特殊的旅行,当遇到危险时,因为各自的利益而

16、相互较劲,最终航行的船沉入水底。(3)船员和富人们觉得自己不能向穷人求助,表现出社会严重的等级观念。(4)C【点评】概括文章情节,可以先迅速浏览,获得整体印象,同时,可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。需要说明的是有的可以直接借用中心句来概括,有的还需要将提炼的信息整合,并用恰当的词语或句子把它表达出来。概括要点时,尽量摘引原文词句来概括归纳,并注意答题的全面完整。3现代文阅读完成小题。那些卑微的母亲 晚上,和朋友一起去吃烧烤,我们刚坐下,就见一个老妇人提着一个竹篮挤过来。她头发枯黄,身材瘦小而单薄,衣衫暗淡,但十分干净。她弓着身,表情谦卑地问:“

17、五香花生要吗?”彼时,朋友正讲一个段子,几个人被逗得开怀大笑,没有人理会她的问询。她于是将身体弓得更低,脸上的谦卑又多了几分:“五香花生要吗?” 她一连问了几遍,却都被朋友的说笑声遮住。她只好尴尬地站在一旁,失望和忧愁爬满了脸庞。我问:“是新花生吗?怎么卖呀?”她急慌慌地拿出一包,又急慌慌地说“新花生,三块钱一包,五块钱两包”我掏了五块钱,她迅速把两包花生放在桌子上,慢慢退回去,奔向下一桌。 每一次去逛超市,都会看到那个做保洁的女人。有五十多岁了吧,头发灰白,晒得黑红的脸膛上布满细密的汗珠,有几缕头发湿湿地贴在脸上。她总是手脚不停地忙碌,在卫生间,在电梯口,在过道。她弯着腰用力檫着地,超市里人

18、来人往,她刚檫过的地,马上就被纷至沓来的脚步弄得一塌糊涂。她马上回过头来,重新檫一遍。 有一次,我上卫生间,正好碰到她。她的头垂得很低,看不到脸上的表情,只看见她的两只骨骼粗大的手,捏着衣角局促不安地绞来绞去。那双手是红色的,被水泡得起了皱,有些地方裂开了口子,透着血丝。她的对面站着一个年轻的男人,看样子是超市的主管,那人语气凛凛地训斥:“你就不能小心点?把脏水洒在人家衣服上,那大衣好几千块呢,你赔得起吗?这个月的工资先扣下”她就急了,伸手拉住那人的衣袖,脸憋得通红,泪水瞬间涌得满脸都是。她语无伦次地说:“我儿子读高三,就等着我的工资呢,我下次一定小心我慢慢还,行吗?可不能全扣了呀”她几乎是在

19、低声哀求了。 逛街回来,遇上红灯。我们被交通协管员挡在警戒线外,等待车辆通过。这时,马路中间正在行驶的车上忽然有人扔出一只绿茶瓶子。瓶子里还有半瓶茶,在马路上骨碌碌转了几个圈,眼看就要被后面的车辗上。忽然,就在我身旁一个女人猛地冲过去,几步跳到马路中间,探手捡起那个瓶子,迅速塞进身后的蛇皮袋里。她的身后,响起一大片汽车尖厉的刹车声,司机气急败坏地冲她嚷:“抢什么抢,不要命了!” 她一边陪笑着往后退,一边扬起手中的瓶子冲着我们这边微笑。我回头,这才看到,我身后还有一个衣着破烂的男孩儿,也竖着两根手指在冲她笑。母子俩的笑容融在一起,像一个温暖的磁场,感染了所有的人。我明白了,她是一个贫穷的母亲。那

20、个瓶子,不过一两毛钱,可对她而言,可能是一包供孩子下饭的咸菜。 生活中,常常能看到这样的女人。天不亮就满城跑的送报工,满面尘土的垃圾工,摇着拨浪鼓收破烂的师傅,被城管撵得到处跑的水果小贩她们身份卑微,为了一份微薄的收入兢兢业业。她们又无比高尚,为了孩子,胸腔里藏着震惊世界的力量。 她们有一个共同的名字母亲! (1)概括文章第的主要内容。 (2)文章第段画线句“她头发枯黄,身材瘦小而单薄,衣衫暗淡,但十分干净”这句话运用什么描写方法?刻画了一位怎样的母亲形象? (3)通读全文,文章标题“那些卑微的母亲”中的“卑微”有哪几层含义? (4)本文的语言富有表现力,请品析。她只好尴尬地站在一旁,失望和忧

21、愁爬满了脸庞。(从划线词语含义的角度品味)母子俩的笑容融在一起,像一个温暖的磁场,感染了所有的人。(从修辞手法的角度品析) (5)通读全文,作者为什么写这些“卑微的母亲”? 【答案】(1)在超市做保洁的母亲,为了儿子读书,谦卑而勤奋工作却遭到主管的训斥。(2)外貌描写,既表现了这位母亲的贫穷和低微,又表现了这位母亲的自尊与自爱。(3)身份低微,收入微薄,生活在社会底层,不被人重视。(4)“尴尬”一词准确地表现了老妇人多次问话之后没人回答的难为情,“爬满”一词表现了老妇人“失望和忧伤”的程度之深。运用比喻的修辞手法,生动形象地表现了母子俩淳朴善良的笑容带给大家的感动。(5)生活中有很多这样平凡而

22、卑微的母亲,他们生活在社会底层,但是她们都是靠辛勤劳动维持生计、抚育儿女的母亲,因而她们又是无比崇高,为了孩子,胸腔里藏着震惊世界的力量。 【解析】【分析】(1)本题是概括重要段落内容的能力。根据内容,可以按这样的思路概括:讲的是谁?母亲;为什么不是主管?因为文章讲的是那些卑微的母亲;母亲做什么?被训斥。有了这个主干,内容概括就简单了。(2)本题考查学生理解分析重点句子的能力。做此类题的方法是:描写了人物哪些内容,这些内容写出了这个人物什么?表现出人物什么心里特点或者性格特点。本题句子描写了人物的头发、身材、面容、衣着属于外貌描写,可以得出母亲生活贫穷、地位地位,但是爱干净,不自弃。(3)本题

23、考查对文章内容的理解和对标题题眼含义的理解能力。解答时,应在把握文章内容的基础上,结合具体内容分析“卑微”在文中的含义。从本文列举的几个母亲的例子,可看出共同点:都是从事的处于社会底层的职业,靠着自己的努力赚取微薄的薪水养家糊口,她们的社会地位是卑微的,由于身份低微,主要靠体力劳动赚钱,因此收入也是微少的。因此,“卑微”可以理解为:她们的收入微薄;她们的社会地位低微,不被人重视。(4)本题考查学生对文中重点句子的赏析能力。此题语言赏析难度不大,因为题意已经给出赏析角度,根据语境和上下文内容可得出答案。而一般的赏析句子可以这样去思考:语言包括词语、修辞、句式等,它们表现了什么内容,这样的方式表现

24、具有什么妙处或者效果。(5)本题是理解文章主旨的能力。主旨句就是一般在文中多次出现,多在首段与末段,是对题目的解释与深化,多为议论抒情性的句子。从文章段中可以总结出本题的答案:生活中有很多这样平凡而卑微的母亲,他们生活在社会底层,但是她们都是靠辛勤劳动维持生计、抚育儿女的母亲,因而她们又是无比崇高,为了孩子,胸腔里藏着震惊世界的力量。故答案为:(1)在超市做保洁的母亲,为了儿子读书,谦卑而勤奋工作却遭到主管的训斥。(2)外貌描写,既表现了这位母亲的贫穷和低微,又表现了这位母亲的自尊与自爱。(3)身份低微,收入微薄,生活在社会底层,不被人重视。(4)“尴尬”一词准确地表现了老妇人多次问话之后没人

25、回答的难为情,“爬满”一词表现了老妇人“失望和忧伤”的程度之深。运用比喻的修辞手法,生动形象地表现了母子俩淳朴善良的笑容带给大家的感动。(5)生活中有很多这样平凡而卑微的母亲,他们生活在社会底层,但是她们都是靠辛勤劳动维持生计、抚育儿女的母亲,因而她们又是无比崇高,为了孩子,胸腔里藏着震惊世界的力量。【点评】概括事件主要内容,可以从叙述的要素入手:时间、地点、人物、事件以及结果,抓住最主要的情节即故事核心,就可以很好的做出概括了。平时训练的时候注意概括的语言。4阅读下面的文段,回答问题。 与一朵云对酌马德(一) 有一年,大雪,到山上去追野兔子。 四野尽白。深可没膝的雪,覆了远山近水。四下里,好

26、多野兔的足印,仿佛它们的挣扎和喘息还在,我们说,赶紧追! 追了半天,又冷又累又饿。我们四处找柴禾,树上的枯枝,沟洞里的树叶,崖缝间的鸟窝,田鼠洞里的豆英,统统搜罗了来,扒开一片雪,然后,点起了火。雪,以及寒冷,纷纷从火堆四周撤退。而我们,在温暖里一边烤着火,一边烤着干粮,一边大声说笑,一边高声放歌。空旷的四野里,鸟都不敢飞过来,哪还有野兔子的踪影。 那一次,我们一个兔子没逮着。心底里,却捡拾回来无穷的快乐。(二) 我有一个朋友,是位画家。 有一天,他邀我到郊外,干什么?看蚂蚁。他在一只肥硕的蚂蚁屁股上,轻点一丝朱红。整个上午,我们盯着这只红屁股的家伙,一会儿拖回一只空麦壳,一会儿在巴掌大的地方

27、逡巡一阵子,一会儿对着一根高挑的草疑神疑鬼,一会儿优雅地为另一只蚂蚁让路,一会儿又急匆匆地去打上一架。 我们两个人,仿佛是被它牵着,一会儿驻足在这一处,一会儿又蹲踞在另一处,一会儿手舞足蹈,一会儿又凝神屏息。我们看它,它一定也好奇地打量着我们两个傻傻的家伙。 被盯梢终究是郁闷的。那天,它突然钻进窝里,半天没出来。我们的心,在等待中,竟好像也被困在了幽深的地底,半天,没上来。 赏玩一只蚂蚁,与被一只蚂蚁捉弄,都是一种欢喜。(三) 草坪上,几个小孩在玩水。 开始的时候,他们还挽着裤管。后来,裤脚湿了,裤子湿了,上衣湿了。再后来,鼻翼上是水,耳垂上是水,发梢上是水,浑身上下,都是水。 这是初秋的下午

28、,天已经凉了。水玩过,几个孩子又在玩“骑马打仗”的游戏。两两配对,骑在“马”上的孩子,与对方骑在“马”上的孩子,在“马”的跑动中,以脚角力,互相蹬踏。一两个回合,三五个趔趄,七八声嬉笑,个个便摔翻在地上。再起来,身上泥一片,水一片,伤一块,痛一块,然后闹一声,嚷一声,继续玩。 一个人,若没有从这样的童年走过来,一定不是从诗意中长大的。(四) 大冬天,街上冷得难见一个人。 到水果摊前买水果。不见摊主,只见旁边一个女人,上身是红红的羽绒服,下身是过膝的皮裙,高筒的靴子,背对着我,一边哼唱着,一边和着旋律,正翩翩独舞呢。 这么冷的天,真好兴致。 大姐,这儿的摊主呢?我问。 她一转身,我便有些羞赧。看

29、起来,人家好像比我岁数小。然而,更令我吃惊的是,她朝我走过来说,你买水果啊?我就是。 啊,你是摊主我没有掩饰住自己的惊讶。嗯,我就是。然后,她熟练地为我称水果。这时候,我注意到她水果车上的标牌。天哪,她竟然出生在1961年。 一个人的年轻,其实,应该是心境里不灭的诗意,以及,内在生命不尽的激情吧。(五) 与人对酌,喝着喝着,人走了。 开始还茶烟缭绕。后来,烟萎了,水凉了,气氛没了,心绪乱了。 此时,一朵白白的云飘过来,投在不知哪里的玻璃幕墙上,又反射落到杯子里。一刹那,杯里也有了大乾坤,一朵云,在杯中荡呢。 赶紧再续一杯开水,云在水里,水在云里,云水升腾在茶烟里。轻啜一口,然后,小心翼翼放下,

30、喜对一朵云,相看两不厌。 与一朵云对酌,多美多好的意境啊。(1)概括散文内容,可以采用抓关键词的方法。请根据文意,在下面横线上各填写一个关键词。 那一堆温暖的柴火帮我们捡回了快乐,那一只忙碌的红蚂蚁帮我们捡回了_,那一群嬉笑疯闹的孩子帮我们捡回了童年的_,一个红衣独舞的小摊贩帮我们捡回了生命的激情;那一朵云帮我们捡回了丰饶的_。(2)精心提炼的动词,对于绘景状物、传情达意,有着不可替代的作用。请你结合语境,分析下面句子中划线词的表达效果。(选做一句) 雪,以及寒冷,纷纷从火堆四周撤退。一刹那,杯里也有了大乾坤,一朵云,在杯中荡呢。(3)批注是读书常用的方法。请按要求完成下面的任务。 总批:散文用个性化的语言,叙写作者独特的经历,不同的语言形式,表现出不同的意趣美。示例:一会儿拖回一只空麦壳,一会儿在巴掌大的地方逡巡一阵子,一会儿对着一根高挑的草疑神疑鬼,一会儿优雅地为另一只蚂蚁让路,一会儿又急匆匆地去打上一架。【旁批】句子中的“逡巡”“疑神疑鬼”“优雅”等词语庄重典雅。用拟人的手法写小蚂蚁快乐而无拘无束的活动,既把蚂蚁人格化,又充满情趣。请你仿照示例,为下面的语句做旁批。我们两个人,仿佛是被它牵着,一会儿驻足在这一处,一会儿又蹲踞在另一处,一会儿手舞足蹈,一会儿又凝神屏息。根据旁批内容

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