译林版英语三年级上册全册教案.docx

1、译林版英语三年级上册全册教案三年级英语备课笔记第1单元第1课时主备人总第1课时内容Unit 1 Hello新授课目标1学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, Im / Good morning.。2.学生能认识主要的人物：Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Wang Bing。3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。重点1学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, Im / Good morning.。2.学生能认识主要的人物：Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Wang Bing。3初步会用英语表达自

2、己的名字难点1学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, Im /Good morning./Good afternoon.。2初步会用英语表达自己的名字。3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。准备挂图，卡片，PPT板书设计Unit 1 HelloHello = Hi, ImGood morning.Good afternoon.教学过程Step1. Greeting.1. 在上课前，老师先放本单元的Song Time里面的歌来吸引学生的注意力。让学生在正式上课之前就能够沉浸在英语的氛围中。2. 在新授课前，教师先用英语和学生打招呼，引入本单元的新授学习T：Hello, I

3、m (Miss/ Mr) Im your English Teacher. Lets learn English. Ok?Ss: OK.(如果学生不会回答，就适当提示)T：Now class begins . Hello, class.(老师朝学生挥手，让学生初步意识到老师在和他们打招呼)Ss: Hello.Step2. Presentation1.出示单词卡片:Hello，并读学生小组间用句型互相问好出示例句：Hello, Mike.(你好，迈克。) -Hello, Liu Tao.（你好，刘涛。）(1).开火车读（read one by one）T: Can you read Hello?

4、如果学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说hello。(2).Read four by fourT: Now please read it four by four.老师在说这类课堂用语时尽量配用手势，如果实在听不懂可以适当说一点点中文提示，让学生尽早适应老师的课堂用语。(3).Read together(全班读)2.出示句型Im T: Hello , Im Miss Zhang. Follow me Im （教师可借助手势与表情或站在学生身边模仿该学生，帮助说出 Hi/Hello, I am让学生明白其意图，启发学生来打招呼并介绍自己。） Can you say Hello ,Im (

5、1). Read one by one(2). T: Hello, Im (出示课文人物头饰Liu Tao)Can you say?让学生带着头饰说Hello, Im Liu Tao.讲解Im.是用于介绍自己(3). T出示课文人物头饰，并且让学生带着头饰练习Hello, Im T: This is my good friend, Su Hai.T把头饰放在手上,说：“Hello, Im Miss Zhang.” T变声音说：“Hello, Im Su Hai.”让学生带着头饰试着说：Hello, Im S: Hello, Im Su Hai.T: Hello, Im Miss Zhang.多

6、换几个学生。3. Story time教学教师出示课文挂图并且板书who和 what课文挂图让学生先说出人物姓名，有助于学生理解理解课文先根据问题梳理一下板书的具体意思。(1). Picture 1T: Look, who is she/he?(可以提示中文，让学生明白who 用来问谁，也让学生慢慢接触who 后填主人公名字，帮助学生以后自己学习。Ss: Miss Li/MikeT：What are they saying ? PPT显示课文图片 (分别显示在每幅图的边上):T: Now, please listen to the tape, and find the answers.(放录音

7、，让学生去听)T：Now who can tell me what Mike is saying?(用手指着对话框，有些学生也许前面没有完全理解)S：Good morning, Miss Li.教师出示Good morning.教授句子Good morning.T: Please read after me, Good morning.全班一起读.个别读/One by one(纠正个别学生的错误发音)，师生用这个句子进行对话练习。.再全班读跟读录音第一幅图T：Now, please read after the tape, picture 1.（2）. Picture 2 and 3. T:

8、Now Please listen to the tape , and find what they are saying.PPT出示课文图片2 和3，让学生去听，找答案。S: Hi, Mike.T: Hi equals Hello.教师出示Hi.=Hello.(你好。)T：Now ,Im Mike. Please say Hi ,Mike.S1: Hi, Mike.T: Hi.T: Can you act picture 3?(教师拿出Mike 的头饰给学生，指着第三幅图，让学生明白让他们表演).全班跟读录音，第二和三幅图。T：Please read after the tape, pict

9、ure 2 and 3.（3）. Picture 4T: Look, this is Miss Li. What is she saying?Please catch the word.教师出示Good afternoon.并进行教学。（用中午12点整来区分早晨好和下午好）教学时强调和Good morning的区别T：Can you read it?(先让学生试试看会不会读)全班读-个别读-小组读-全班读注意oo组合这里发音/u/师生用这个句子进行对话练习。进行class单词教学Please guess ,what does class mean?class （C）A. 打扫 B.干净 C.同

10、学们.跟着录音读第四幅图。4Act the dialogues.5. Read after the tape, Story time.Step3. Consolidation1. Fun time, play and say.T: Now lets play a game Play chess.教师准备一个骰子，让学生抛，做对话练习。2. Magic eyes.让学生快速辨别句子和人物图片。用人物的头饰和出现的句型进行对话练习。Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Wang Bing。3Sing a songT: Now lets sing a song, Good

11、morning.(1). 先让学生听，教师和学生一起读歌词(2). 让学生自己跟着音乐哼(3). 全班一起唱Step4. Homework1. Read Story time after the tape2. Recite Story time建议与修改三年级英语备课笔记第1单元第2课时主备人总第2课时内容Unit 1 Hello新授课目标1.能听懂、会说、会读Hello, Hi, Good morning，Good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。2.能听懂、会说、会读、会写以下字母Aa, Bb, Cc, Dd.3.能明白Im =I am4.能熟练演唱歌曲重点1.能听

12、懂、会说、会读、初步会写句子Hello, Hi, Good morning，Good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。2.能听懂、会说、会读、会写以下字母：Aa, Bb, Cc, Dd.3.能明白Im =I am难点1.能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello, Hi, Good morning，Good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。2.能明白Im =I am准备挂图，卡片，录音机板书设计Unit1 HelloHello/Hi, Im = I amGood morning.Good afternoon.Good evening.教学过程St

13、ep1. Warm up1. GreetingT: Good morning, class.Ss: Good morning, Miss Zhang.T: Hello/ Hi, xxxS: Hello/ Hi, Miss Zhang.教师用Good morning /Hello/Hi 和学生大招呼。2. Sing a songGood morningT：Now, lets sing a song, Good morning.（同学们，学唱好这首歌，有助于大家掌握并运用“Good morning.”这句日常用语。所以，你们可一定要掌握哟！）3.ReadStory time4.Play a gam

14、e(1)老师先拿出Good morning. 和Good afternoon.这两个句子让学生试试看会不会读。读的好的可以给一些小贴纸的奖励。可让学生开火车朗读，便于基础较弱的学生掌握(2)T:I have some clocks here, Can you use good morning or good afternoon to greet with Miss Zhang?(PPT或者是用中文提示学生看钟面用good morning或者是 good afternoon和老师老招呼。)让学生在这个环节里能够明白：Good morning. (0-12 oclock)（从早上起床到中午12点前

15、，我们都可用“Good morning.”来跟别人打招呼。）Good afternoon.(12-18 oclock)(3)Sing a song让学生用这个单元的歌改编一首Good afternoon.Step2. Presentation1. 拓展Good evening.重点介绍用的时间段(1).引出Good evening.T: You did very well. Look at the moon.Good morning, or good afternoon?教师出示月亮的图片，让学生说说用什么打招呼。S：Good evening.用good evening 师生、生生、生师之间进

16、行对话练习。(2)Sing a song让学生用这个单元的歌改编一首Good evening.2. 教授Im = I am教师可将汉语意思标在单词下面，学生很快会使用，注意Im的发音(1).复习Hello, ImT: You did a good job. Now lets play a game: Who am I?（人物图片）当学生猜对的时候，教师拿出相对应图片的头饰Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike，Wang Bing,让学生用Hello, Im来介绍自己。老师带头饰，让学生向老师介绍自己：S：Hello/Hi, ImT: Hello/ Hi, Im创设情景让学

17、生和自己打招呼，可学生开火车与后一位同学打招呼介绍自己(2). 教授Im = I am当学生熟练运用这个句子的时候，教师在与学生问答的时候用I am 来回答S：Hello, ImT: Hello, I am教师黑板板书Im = I am学生跟读个别读 小组读 全班读(3)Play a game用Im / I am来反应出老师说的句子。游戏规则：例如老师说Im Miss Li.学生就要说 I am Miss Li.反之一样。Step3 . Learning the new lettersT:I have four good friends. Can you read them?一个一个字母教授，

18、让学生注意写的笔顺，以及美观，每个字母必须顶天立地，站如松，立如钟，这也是对学生进行到的教育，虽然写字母是比较简单的一件事，但是也要为简单的事赋予不简单的内涵。就如中国的书法一样。Step4. Homework1.Copy the four letters 4 times2.Sing the songs to the classmates建议与修改三年级英语备课笔记第1单元第3课时主备人总第3课时内容Unit 1 Hello新授课目标1.能熟练的辨认Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Wang Bing2.能熟练地运用Good morning./Good after

19、noon./Good evening./Hello./Hi在不同的情境中和身边的的打招呼3.能听懂、会说、会读、会默写以下字母：Aa Bb Cc Dd 并且能熟练的拓展。4.能熟练转换Im /I am5.拓展cat, mouse这两个单词重点1.能熟练的辨认Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Wang Bing2.能熟练地运用Good morning./Good afternoon./Good evening./Hello./Hi在不同的情境中和身边的的打招呼3.能听懂、会说、会读、会默写以下字母：Aa Bb Cc Dd4.能熟练转换Im /I am难点能熟练转换I

20、m /I am准备挂图，卡片，录音机 投影仪板书设计 Unit1 HelloNameCat Mouse教学过程Step1 .Greeting.1.GreetingT：Good morning, class.Ss: Good morning, Miss Zhang.2.Sing a songGood morning唱完以后可以让学生唱Good afternoon和Good evening.3.ReadStory time让学生跟着录音朗读，模仿录音的语音语调，培养学生的语感很重要，而老师的发音不一定是最标准的，每个老师的发音也会各不相同，所以我觉得听录音是规范学生发音的唯一的标尺。4.Warm

21、up（1）.带着头饰用老师提示的句子来和身边的同学打招呼。这样也可以让学生进一步熟悉这本书上的人物。S1:Hello/Hi,Im操练交际用语，小组间用所学的交际语打招呼S2: Hello, Hi, Im（Good morning./Good afternoon./ Good evening.）（2）. Play a game.(上节课玩的Im/I am转换游戏)Step 2.Presentation1.Cartoon time的教授2.完成任务（1）.看书找出cat 和mouse的名字（2）.合上书本，听录音，说出cat 和mouse的名字发音。（3）.听录音，完成练习。让学生看着图片然后在完

22、成对话，自己试着写句子。（4）.Watch the cartoon, and try to act it.让学生看卡通，然后前后四个一组，表演动画。通过这个环节让学生去模仿读音，最好再加上动作。跟录音模仿并带有表情，激发学生的积极性，表现好的鼓励。Step3 Consolidation1.当学生完成Cartoon time 设计的练习后，让学生用Good afternoon./Good evening.来表演Cartoon time中的情景。让学生带着Bobby 和Sam头饰来表演。教师先和一个学生做示范，然后给学生时间练习。可多让几组学生练习，并进行比较2.复习字母采用多种形式帮助学生记住字

23、母让学生说出每个字母的正确发音。结束完表演后，比比那一组字母听得妙，记得牢，写得好。T：Sam and Bobby are our good friends. Lets help them to work out the exercises.（1）. 听写字母Bb Dd（2）.写出Bb的左邻右舍 Aa Bb Cc Dd（3）.四线三格写字母在学生做完每个练习后，教师都要做出相应的评价，尤其是c中的练习，可以放在投影仪下表扬。Step4 Homework1.Recite Cartoon time2. Finish the exercises.建议与修改三年级英语备课笔记第1单元第4课时主备人总第

24、4课时内容Unit 1 Hello新授课目标1.能熟练运用打招呼的交际用语：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening.2.能熟练地掌握单词Miss的用法3.能熟练地掌握单词class和词组 I am(Im=I am)4.能熟练掌握字母Aa Bb Cc Dd的听说读写能力重点1.能熟练运用打招呼的交际用语：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening.2.能熟练地掌握单词Miss的用法3.能熟练地掌握单词class和词组 I am(Im=I am)4.能熟练掌握字母Aa

25、 Bb Cc Dd的听说读写能力难点1.能熟练地掌握单词Miss的用法2.能熟练地掌握单词class和词组 I am(Im=I am)准备挂图，卡片，录音机 实物钟板书设计 Unit1 HelloNameCat Mouse教学过程Step1. Warm up1.Greeting.（1）.T: Good morning/afternoon, class. Ss: Good morning/ afternoon, Miss Zhang.教师用本单元学的Hello./Hi./Good morning/提醒学生注意:“Hello/Hi”一般用于朋友和平辈之间。 Good afternoon.来和学生一

26、个一个打招呼。也可以多让几组学生练习为了情境的真实性，教师不能随口用Good morning./Good afternoon./Good evening.,所以我觉得如果用钟表示最好，或者用不同方向中的太阳和月亮。教师可在黑板上画时钟，让学生说出用Good morning.还是Good afternoon.问好，加深记忆（2）.Sing a songGood morning2.Warm up（1）.Read Story timeT: Now, lets read Story time, OK? Follow the tape, please. 反复听磁带并跟读（2）.Act Cartoon t

27、ime让学生带着头饰来表演，可以鼓励学生用自己的语言来表演，不需要拘泥于书本上的说话顺序。对学生的表演加以评价，以鼓励、表扬为主。Step2. Finish some exercise1.完成书本上的Checkout time T: Sam would like you to help him .Please respond them as quickly as you can. Lets go.录音文稿：Hello. Hi. Good afternoon. Good morning.找学生回答，应该找基础稍微薄弱的同学，检测一下在本单元快要结束的时候掌握的程度2完成补充习题上的练习（1） L

28、isten and judge先让学生观察四幅图，让学生说说男孩心里想表达的，不要用题目框住了学生的想象能力。教师可以适当加以指导（2） Listen and number先让学生观察图片，猜猜每幅图的隐含的关系：Bobby 和Sam 在花坛附近见面，他们会说什么？（3） Look and respond（4） Read and choose（5） Match and write在做练习的时候，注意多让学生自己去观察题目，让他们自己看图去编故事。在做完每道题目的时候，让学生再跟着录音去读，再次加深对题目的理解，还可以多练习发音。3.自我评价Step3 Homework1.完成背书任务。2.完成

29、所有练习 建议与修改三年级英语备课笔记第2单元第1课时主备人总第5课时内容Unit 2 Im Liu Tao新授课目标1.能初步学会用Are you ?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes, I am./No, Im not.来回答2.能初步掌握yes和no这一对反义词3.能熟练地使用Hello/Hi, Im来介绍自己重点1.能初步学会用Are you ?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes, I am./No, Im not.来回答2.能初步掌握yes和no这一对反义词3.能熟练地使用Hello/Hi,Im来介绍自己难点1.能初步学会用Are you ?来询问别人的姓名并能初步学会使用Y

30、es, I am./No, Im not.来回答2.能初步掌握yes和no这一对反义词准备挂图，卡片，PPT课件，头饰板书设计Unit 2 Im Liu TaoA: Hello, ImAre you?B: Yes, I am.No, Im not. Im教学过程Step1Greeting1.GreetingT: Good morning/ afternoon, class.小组操练，互相自我介绍Ss: Good morning/afternoon, Miss Zhang.2.Sing a songGood morningT: Now, lets sing a song together.3.Warm