20XX下半年初中语文教师资格证面试说课稿 《猫》doc.docx

1、20XX下半年初中语文教师资格证面试说课稿 猫doc2016下半年初中语文教师资格证面试说课稿：猫：猫”，希望考生能在面试中取得好成绩。想了解更多关于教师资格证考试的讯息，请继续关注我们网站的更新。2016下半年初中语文教师资格证面试说课稿：猫一、教材分析这篇课文选自七年级下册第六单元第26课，是一篇叙事抒情散文，这个单元的文章不仅反映了人对动物的认识，对人与自然关系的思考，而且还从动物世界里折射人类的生活轨迹，本文的作用就是用朴实简单的语言讲述了三次养猫的故事，意境深远、含蓄，留给人们深刻的思考。二、学情分析本文故事性强，情节较简单，跟七年级学生的思想认识接近，学生中也有很多养小动物的经历，

2、跟学生生活也比较接近，这都为本文学习创造了良好的条件，但本文蕴含的世态人情较深奥，七年级学生学习起来有一定的难度，需要教师适当点拨，应该让学生多诵读、多体会、多谈自己的看法。三、说教学目标初中语文新课程标准要求“要重视学生思维能力的发展”、“要重视知识、能力、情感态度价值观之间的联系”，结合本单元特点，我把这篇课文的学习目标定为：知识与能力：1.用圈点批注的方法，找出文中对猫描写传神的词句，品味分析小猫的形象特点。2.培养学生学会抓住关键语句，体会作者思想感情，探究文章的主题。过程与方法：1.激发学生的生活体验，引导学生通过朗读、探究和合作交流，找出文中的描写猫传神词语，领悟描写方法的作用。2

3、、通过朗读，理解感情基调，把握文章主旨。情感态度价值观目标：1、培养学生关爱弱小，善待生命的品质。2、学习作者实事求是、知错就改、勇于自我解剖的精神。四、说重难点重点：品味文章的传神的描写猫的语句是本堂课的核心重点。难点：理解作者通过通过对三只猫的不同态度探究文章主题，感悟其中蕴含的情感和哲理。五、说教法依据新课程标准理念，本节课我主要采用以下教学方法实施教学：1.朗读指导法：每一篇文章都有独特的意蕴，指导学生反复朗读，才能领会内涵和感情。2.启发探究法、点拨法：启发学生思维，引导学生自由合作探究，适当时候进行点拨。六、学法指导本节课的教学充分体现新课程标准的精神，即在学生的学习中注重知识与能

4、力、过程与方法、情感态度和价值观三方面共同发展，学法具体如下：1.朗读法：学生反复朗读，从中体会课文所蕴含的思想感情。2.圈点批注法：养成勤记笔记习惯，学会阅读方法。3.讨论法：学生积极合作探究，敢于说出自己的看法。七.教学时数：一课时八.教学过程：教学环节学生活动教师行为说明导入新课学生聆听用多媒体展示漂亮可爱的猫的图片，激发学生兴趣。很多同学家里都养了小动物，这些小动物带给了我们无限的乐趣，正如有的同学说的“生活因你而精彩”。今天，让我们一起来聆听一段不一样的养猫故事，体验一种发人深省的养猫的快乐与伤悲。用图片展示，激发学生学习兴趣，创设课堂氛围。课文内容我会说(1)独立阅读课文，采用“圈

5、点批注”的方法，在课文的空白处写出你在阅读中存在的问题以及自己的阅读感受。阅读结束后，学生可以当堂提出自己的疑惑。(2)通过小组合作，解决阅读中遇到的问题。如都不能解决，小组长记录下来，并用流畅、明确的语言进行表述，以便向老师和全班同学寻求解决问题的方法。(3)小组交流讨论，派代表发言，回答教师提出的问题，并要求在书本中相应的位置做好听课笔记。(1)教师通过多媒体展示以下课堂问题：文章中重点字词的拼音以及解释。明确写作对象，一句话概括文章内容。郑振铎先生和猫之间发生了很多小故事，让我们一起来感受他养猫的经历和感受请大家自由朗读文章，你又结识了几只小猫，你印象最深刻的是哪一只?觉得描写得好的地方

6、，可以用笔圈点一下。用“我印象最深刻的是第只猫，从文章第段的“”这句话中看出，它是一只的猫”的句式回答。虽然文章重点是写猫，但是处处都能体会到“我”的情感，文中的“我”是个什么样的人呢?你体会到了怎样的情感呢?用“读第段第行，我看到了一个的人。体味到作者的之情。”的句式来回答。落实教学目标。找出文中的描写猫传神词语，并品位其作用，领悟描写对突出猫形象的作用。学会抓住关键语句，体会作者思想感情写作特点我总结学生讨论总结，派代表发言。明确：抓住特征，细致描绘融入情感，以情动人作者笔下的猫或者可爱，或可怜，都是那样生动，如在眼前;文中的“我”或欢乐，或难过，或愧疚，让我们感同身受，通过刚才的分析，你

7、能总结课文的写作特点吗?由物及人，实现了知识的迁移。走进作品我想说1、学生快速跳读17-34段，在文章筛选有效信息，回答屏幕上的问题。2、独立思考问题，归纳总结问题答案。学生自由默读关于第三只猫的描写(17-34段)。争做公正小法官，审判芙蓉鸟被害案。A.为什么会发生这个冤案?B.对于文中“我”妄下断语，使第3只猫枉死的事件，你会说些什么呢?落实难点揣摩重点，把握文章主旨。走出作品我会说学生畅所欲言，教师适当引导。在生活中，你是否也曾经错怪过别人或被人误解过?把事情经过说给其他同学听听，并和同学讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误会?联系生活。理解主旨，培养学生语言表达的能力。作业布置记作业一、描写一只你喜欢的小动物。要求：1.要有外形、神态、动作等描写。2.写出自己的真实情感。九、完成练习册巩固提升板书设计：抓住特征，细致描绘融入情感，以情动人这节课的设计整体意图就是创设民主和谐的学习环境，让师生间、学生间进行多向性的交流，培养学生自主合作探究，从而突破重难点，理解文章主旨，以上就是我的说课内容，有许多不足的地方，谢谢各位评委耐心地听我说课，评委辛苦了!