音乐导入教案怎么写.docx

1、音乐导入教案怎么写音乐导入教案怎么写音乐导入教案怎么写【篇一：提纲式音乐教案范例】 提纲式音乐教案范例 提纲式教案的优点是教学步骤、程序呈现十分清楚、简洁，实施过程中应变空间比较大，老教师、有经验的教师通常是使用提纲式教案。 案例1、 电影音乐欣赏 山东日照一中唐伟 课时】l课时 教学年级】高中一年级 【教学目标】 一 、依照普通高中音乐课程标准的要求，充分发挥学生的主观能动性，使学生了解电影音乐的功能和音乐与人、社会及其他艺术的密切关系。 二、拓展学生艺术视野，培养学生的艺术想像力、创造力和音乐审美能力，以增进学生的音乐文化 素养。 【教学重点】引导学生感受、体验和理解音乐对电影作品起到的作

2、用以及二者相结合所产生的艺术感染力。掌握必要的基础知识，能够参与教学中的创作活动，注重学生知识与能力的培养。 教学用具】多媒体、课件、钢琴 教学过程】 一、通过电影空军一号片段与淘金记导入新课。 1进行有声电影与无声电影的对比。 2介绍电影音响的三种形态 台词、自然音响、电影音乐。 3通过启发、提问的形式引出电影音乐的概念。 二、电影音乐的艺术形态分类。1欣赏翠堤春晓片段与泰坦尼克号片段。 2通过两个片段的比较，启发学生区分电影音乐的两种表现形态，即画内音乐、画外音乐，同时注意引导学生感受音乐的感染力。 三、结合电影片段，介绍电影音乐的三个主要功能。 1欣赏淮海战役片段、音乐之声片段、红高粱片

3、段。 2通过提问的方式，引导学生归纳、总结电影音乐有哪些功能。(烘托背景、气氛作用，展示地 域、民族特色。) 3结合电影片段，使学生的认识上升到理论高度，加深印象，巩固所学知识，同时对所听到的音乐产生共鸣。 四、引导学生根据故事情节发挥想像。 1为苏格兰民歌友谊地久天长设计故事情节、画面。 2欣赏魂断蓝桥片段。 启发学生大胆发挥想像，多角度地思考问题，结合学到的电影及电影音乐的知识，完成这一教学阶段的任务，增强学生的参与意识，丰富学生的想像力，帮助学生捕捉创作灵感，加强对音乐感受领悟和表现能力。 五、回到主题，简单小结【篇二：一上音乐教案表格式】 1 2 3 4 5【篇三：音乐教案】 第五课

4、京韵 教学目标： 1、感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味， 进一步激发对民族民间音乐的热爱。 2、学习现代京剧选段我是中国人、京调感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。 亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔，并学习英雄人物的高尚品格。 3.聆听要学那泰山顶上一青松，进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。 教学内容： 1、聆听要学那泰山顶上一青松、京调 2、学唱歌曲京调、我是中国人 3、编创与活动 教学重点： 通过本单元的聆听与表演培养学生对民族音乐的热爱2.介绍现代京剧沙家浜(见教材

5、分析)，初听唱段要学那泰山顶上一青松并作简介。 3.复听要学那泰山顶上一青松，感受其韵味。 4.简介戏曲音乐的主要因素。 (1)地方语言：戏曲唱腔的产生是以地方语言为基础。 (2)唱腔风格：唱腔是区别剧种的主要标志，京剧是以西皮腔和二黄腔为主的音乐风格。本唱段是二黄腔。 (3)伴奏特色：京剧的伴奏特色是三大件即京胡、月琴、小三弦及锣鼓点等。 5.试奏京剧锣鼓经慢长锤进行实践与体验，一组学生演奏锣鼓经(曲谱见课本。打击乐器不够可以用嘴念代替)，一组学生随锣鼓点节奏走圆场。然后双方交换。 6.聆听要学那泰山顶上一青松，学生可以轻声跟唱，以体验京剧的音乐风格及剧情中的人物的品格。 二、表演我是中国人

6、 1、引出戏歌概念，播放京剧唱段我是中国人 2、将全唱段分解成4句，分句跟随音带反复学唱，跟唱时教师指导学生用手指打着“板”(强拍) “眼”(弱拍)跟唱。唱会一句再唱下一句。一句一句学唱。 的情绪的起伏。拖腔处要提醒学生仔细听，认真模仿，这是唱出京味的关键。 3、在分句唱好的基础上，随录音完整地跟唱。 4、请基本模唱像样的12位学生试唱。6.全班角色化投入地唱全选段，实践体验京剧的韵味及剧中人物的品格。 三、课后小结 第2课时 教学内容： 1、聆听京调 2、学唱歌曲京调 教学目标： 1、了解京剧的四大行当，并能区分西皮和二黄。 2、通过欣赏京调感受音乐欢快活泼的情绪，并能分辨乐曲的基本结构。

7、3、在听、唱的欣赏活动中，激发学生对我国“国粹”的兴趣与喜爱。 教学重点： 1、了解京剧的四大行当，并能区分西皮和二黄。 2、欣赏京调感受音乐欢快活泼的情绪，并能分辨乐曲的基本结构。 教学难点： 通过聆听音乐，分辨京调的乐曲结构 教学准备： 多媒体 教学过程： 一、兴趣导入 二、介绍京剧 1、媒体演示，教师讲解。 师：京剧根据人物的性别，个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。“生”一般指男性演员，在每个行当里，不同的年龄职业的人物又有不同的行当名，比如：画面上的这个叫老生，而这个年轻的叫小生，另外还有武生。“旦”是指女性角色，如年龄大的叫老旦，年纪轻的叫花旦，“净”则

8、是指“花脸”，就是我们刚才我们介绍的有脸谱的角色。“丑”则是指诙谐滑稽或小奸小恶的人，就象画面上的这位水浒传中的石迁一样。2、请学生表演。 师：介绍完四大行当，我们就要请出我们班里的四大名角来为我们演出，请同学们来做票友，如果他表演得好，就给他喝彩鼓掌，好不好？ 3、师拿出京锣伴奏，四位学生分别着生、旦、净、丑的服装依次出场表演、造型。 4、请学生分辨角色，教师还可以为生角加上假胡须，以分辨老生与小生。 三、欣赏京调 1、聆听京调第一主题 师：演奏这首乐曲的主要乐器是什么？ 这首乐曲的情绪是怎样的 生：演奏这首乐曲的主要乐器是竹笛，情绪是欢快的。 师：我们把这第一主题叫做a 2、聆听第二主题

9、师：想一想第二主题与第一主题在节奏和情绪上有什么不同？ 生：节奏慢下来了，情绪变得优美、舒缓。 师：我们把这第二主题叫做b （板书：引子+a+b） 3、欣赏第二部分音乐 问：这部分音乐当中你听到熟悉的旋律吗？ 生：有第一主题和第二主题的旋律 问：那它们的顺序是怎样的呢？ 生：a+b+a 4、聆听结尾部分 5、完整欣赏 三、学唱京调 四、课后小结 第六课 百花园 第1课时 教学内容： 1.聆听花之歌 2.表演编花篮 教学目标： 1.通过学习编花篮等四首音乐作品及进行花之歌音乐会活动，犹如置身于百花园中，享受百花给人们的温馨与快乐。 2.表演民歌编花篮，感受河南民歌的风格与特点，并为歌曲用自制打击

10、乐器编创伴奏渲染气氛，进一步学歌曲创作，完成曲调填空创作。 教学重难点： 1.学唱河南小调编花篮 教学过程： 一、聆听花之歌 1.歌曲因有文字的表述，歌唱以花为主题；器乐曲以花为标题是作者的意图与想像。 2.欣赏花之歌。 设问：你能闻到花香吗？是什么香味？ 3.细细品味乐曲的旋律。 （1）听着音乐读教材上的谱例。将三个主题先后出现的顺序记录下来。 （2）听辨每段主奏乐器的名称，举卡片示意，并进行分组听辨比赛。 （3）分组选择音乐段落，设计舞蹈动作。 4.聆听花之歌并翩翩起舞。 5.将收集到的以花为题材的资料，在下节课我们开一次班级音乐会。 二、表演编花篮 1.设问：在座的同学有没有老家是河南籍的？能说一两句河南的地方语言吗？聆听范唱。 2.设问：两段歌词各唱出什么内容？