恰同学少年读后感.docx

1、恰同学少年读后感恰同学少年读后感篇一：恰同学少年读后感 读恰同学少年有感 “二十八画生者，长沙布衣学子也。但有能耐艰苦劳顿，不惜己身而为国家者，修远求 索，上下而欲觅同道者，皆吾之所求也。故曰：愿嘤鸣以求友，敢步将伯之呼。敬启者二十 八画生。” 2007年一部反映青年毛泽东在湖南第一师范求学生涯的电视剧恰同学少年在中央电 视台一套播出，得到广大电视观众的一致好评，我也在观众的行列之中，当时还没有升入大 学，但一颗青年的理想热火却也开始燃烧起来。开头的这段文字便是毛泽东主席在湖南第一 师范学习过程中贴出的一段征友启事，里面充满了少年毛泽东的远大理想与爱国红心。 最近又阅读了这部电视剧的同名小说，

2、此时的我已经是一名大学三年级的学生了，坐在 教室中， 品味着书中的一字一句，自己仿佛回到了毛主席他们的少年时代，不禁使我热血沸 腾，唤醒了我心中沉睡已久的理想与斗志，唤醒了我对人生的目标与希望。 终于明白了，什么是真正的同学情深；什么是真正的师生情谊；什么是真正的豪情壮志； 什么是真正的胸怀天下? “大丈夫必有四方之志”，在毛泽东身上犹为贴切。他白衣胜雪，英姿飒爽。每每想到他， 我就会想到那个豪气冲天在读书会上畅所欲言的毛泽东；那个在北洋军阀包围下英勇无畏的 毛泽东：那个看到易永畦生病时无微不至的毛泽东；那个对母亲体贴温柔的毛泽东?当然少 年的他也有许多缺点：太冲动，太倔强等等。但无论如何，他

3、都是一个优秀的、进步的青年。 在他身上，我感觉到一种生生不息的中华民族气节，知难更进的少年刚锐，难以压抑的对理 想的崇祯，对祖国的炽热情感。天下兴亡，匹夫有责。毛泽东作为进步青年的代表，有一种以天下为己任的责任感。焚 膏继晷的苦读，风雨无阻的锻炼，带领手无寸铁的同学们保卫长沙城的果敢！自信人生二百 年， 会当水击三千里，意气风发，气势磅礴，豪气冲天，锋芒毕露，字字珠玑，句句真言！ 人生百年，过眼云烟，若浮华一世，岂不如太史公所言的鸿毛之轻哉！恰同学少年，风华正茂，所透出的那种只有少年才拥有的纵横天下之志向,心存世界之胸 襟,确是让人热血沸腾，国之将亡，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。我们生在和

4、平年代， 晴日和风，万里无云，我们每一个中国人应该为国家的落后承担些什么样的责任？应该为这 个民族的强大和兴盛担负起什么样的义务？ “衡山西，岳麓东，城南讲学峙其中。 人可铸， 金可熔，丽泽绍高风。 多材自昔夸熊封。 孩儿努力蔚为万夫雄?” “江山代有才人出，各领风骚数百年”，风尘殆尽，而历史的车辙仍然在大地上延伸，风 像一件往事，当千载时光白驹过隙，对歌悲喜笑尘埃落定的时候，“问苍茫大地，谁主沉浮” ？每当我看见毛泽东，他总是高高在上，身后的万丈光芒十分耀眼，这让我觉 得他遥不可及。但当我看了恰同学少年后，却让我觉得近得能触摸到他。觉得他再 也不是我眼中那个高高在上的毛泽东了，而是一个在我心

5、里可以让我们领略和学习的毛泽东 同学！ 那是一个爱国思想和白色恐怖并存的岁月，一个民主新文化和封建旧习惯斗争的年代， 毛泽东和他的同学风华正茂，书生意气，激扬文字。热爱祖国，热爱人民，怎样救国，怎样 救民，这一切都在少年毛泽东的脑海里回荡：“我现在还找不到，但将来一定会找到！”于是， 勤奋学习，积极交流，关注国事，直至在学生中演变成了如火如荼的最初的革命实践活动， 徒步游湖南、组建学生军、开办工人夜校.，一个个比我们的研究性课题更能提高自己能 力的活动都发生了。那，为什么我们自己却不曾尝试过？为什么毛泽东同学行，我们却不行？ 并不是我们不可以，而是因为我们自身缺乏很多很多的勇气.坚持和青春的热

6、血。毛泽东同学 在学生时代已经给我们立了个楷模，相信学习，服务人民，实现自我价值，奋斗的激情也会 从我们向远方和未来无限的延展。当成功的你回过头来，看者那条你曾经走过的道路，看者 那一滴滴的泪痕和血迹，你耻笑当日那个胸无大志的你。因为当年的你差点被懦弱夺取今天的成功！ 毛泽东认为少年为一国之本，所以一心希望投身于教育事业中，培养祖国的花朵，破旧 立新。但从“男儿蔚为万夫雄”这节中就已经看出毛泽东必将成为非凡大器。所以，当革命 在呼唤他时，当人民需要他时，毛泽东义无返顾的站了出来，为革命，为人民奉献自己的力 量。最终他与人民一起缔造了中华人民共和国！再看看现在，不少人不看好劳动委员这一职 务。也

7、不会有多少人希望去担当这一职务。因为他们认为这是吃苦不讨好的职务。可我却认 为这是光荣的职务，只要你融入在班集体中，融入这份工作中，才能体现自己的价值，才能 找到属于自己内心的快乐！即使你仍然默默无闻，但你却早已获得了最大的成功。而这份成 功就叫做-奉献。 上一辈革命烈士恰与我们同为学生，同为少年，他们可以做到的我们为何不可。他们有 他们的使命，我们同样有我们的责任，社会主义的大旗我们仍要继承，而且要走的更坚定， 谁让我们恰同学少年！篇二：恰同学少年读后感 每当我看见毛泽东，他总是高高在上身后 的万丈光芒十分耀眼，这让我觉得他遥不可及。但当我看了恰同学少年后，却让我觉得近得能触摸到他。觉得他再

8、也不是我眼中那个高高在上 的毛泽东了，而是一个在我心里可以让我们领略和学习的毛泽东同学！ 意气风发，豪气冲 天，一个学生毛泽东。 那是一个爱国思想和白色恐怖并存的岁月，一个民主新文化和封建旧习惯斗 争的年代， 毛泽东和他的同学风华正茂，书生意气，激扬文字。热爱祖国，热 爱人民，怎样救国，怎样 救民，这一切都在少年毛泽东的脑海里回荡：“我现在还找不到，但将来一定会找到！”于是， 勤奋学习，积极交流，关注国事， 直至在学生中演变成了如火如荼的最初的革命实践活动， 徒步游湖南、组 建学生军、开办工人夜校.，一个个比我们的研究性课题更能提高自己能力的活动都 发生了。 那，为什么我们自己却不曾尝试过？为

9、什么毛泽东同学行，我们却不行？并不是我们不 可以，而是因为我们自身缺乏很多很多的勇气.坚持和青春的热血。毛泽东同学在学生时代已 经给我们立了个楷模，相信学习，服务人民，实现自我价值，奋斗的激情也会从我们向远方 和未来无限的延展。当成功的你回过头来，看者那条你曾经走过的道路，看者那一滴滴的泪 痕和血迹，你耻笑当日那个胸无大志的你。因为当年的你差点被懦弱夺取今天的成功！ 喜 欢文字，强身健体，一个能诗会武的毛泽东诗。 东为了磨练意志，每天都做冷水浴，野外露宿，还喜欢长途步行。游泳更是他经常进行的活动方式，“自信人生二百年，会当水击三千 里”是当时他在江河中搏击的写照。他认为日本人之所以称我们为“东

10、亚病夫”，那是因为我们中国人的身体的确很差。 为了粉碎这个可恶“东亚病夫”称号，毛泽东同学在学校自发性组织起学生 志愿军。因为他相信：文明其精神，野蛮其体魄。 再放眼到当今社会，身体羸弱者比比皆是，虽然现在的学校都已经把体育列入中考范围，并要求学生每天跑 1500米，但又有多少同学重视过体育锻炼，又有多少同学考试不及格？ 同学们，健康 才是一个人 一个国家的最基本。正如少年中国说： 少年强则国强，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年 雄于地球，则 国雄于地球.，少年为一国之希望，身健方能气雄！ 一心教书，却成了革命烈士，一个 领袖毛泽东。 毛泽东认为少年为一国之本，所以一心希望投

11、身于教育事业中，培养 祖国的花朵，破旧立新。但从“男儿蔚为万夫雄”这节中就已经看出毛泽 东必将成为非凡大器。所以，当革命 在呼唤他时，当人民需要他时，毛泽东 义无返顾的站了出来，为革命，为人民奉献自己的力 量。最终他与人民一 起缔造了中华人民共和国！再看看现在，不少人不看好劳动委员这一职 务。也不会有多少人希望去担当这一职务。因为他们认为这是吃苦不讨好的职务。可我却认 为这是光荣的职务，只要你融入在班集体中，融入这份工作中，才能体现自己的价值，才能 找到属于自己内心的快乐！即使你仍然默默无闻，但你却早已获得了最大的成功。而这份成 功就叫做-奉献。 恰同学少年,我们拥有的是一段才刚刚拉开序幕的热

12、血青春，也是 上一辈革命烈士恰与我们同为学生，同为少年。而我们也将与国 家一同进步，一同成功，令下一辈的少年与我们恰同学少年！篇三：恰同学少年读后 感演讲稿恰同学少年读后感 演讲稿青春，无限美丽，因为它代表着风华正茂；怀着对革命领袖的无比崇敬，怀着对历经时 代风雨和对穿越历史精神的怀念，我读完了恰同学少年这部小说。 “恰同学少年， 风华正茂；书生意气，挥斥方遒，指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流 击水，浪遏飞舟？” 毛泽东的一首沁园春长沙不仅脍炙人口，而且激发了几代青年人 的豪情壮志。一部以“同学少年”为主题的小说恰同学少年是根据同名电视剧改编而来， 它以毛泽东在湖南第一师范五

13、年半的读书生活为主要表现背景，描绘了19131918年以毛泽 东、蔡和森、向警予、杨开慧、陶斯咏等为代表的一批优秀青年积极进取的学习生活，很好 展现了毛泽东为代表的一群风华正茂的青年以天下为己任的抱负与情怀。 它是一部催人向上 的健康作品，让我看到了的是阳光河青春活力，积极向上的精神和胸怀祖国的气魄，充分展 现了中华民族有志青年的意气风发看的人眼前一亮。 他们热爱生命，崇尚运动。他们一起登岳麓之巅，观天下之变，一览众山小；一起游橘 子洲头，问苍茫大地，谁主沉浮；一起赏湘江美景，看中流击水，浪遏飞舟?他们满怀崇高理想，忧国忧民，指点江山社稷之事；他们爱憎分明，激浊而扬清，对黑 暗现实的批判常形之

14、于文字，付之以行动；他们蔑视权贵，视当时那些祸国殃民的封建军阀 如粪土，严厉地痛斥他们的行为。他们是伟大的，他们用自己旺盛的生命力、满腔的热情和 无所畏惧的行动，在漫漫长夜击起了一声闪电，响起在巍巍岳麓之巅，惊醒了全长沙人民， 也惊醒了全中国人民。他们将人之“小我”融入宇宙之“大我”，为中国的解放事业的良好开 端做出了不懈努力! 他们接受最新的观点，拥有最新的思想，具备最崇高的理念。这 些，便是苦难中国走向国家富强的力量之源，走向民族复兴的情感之基。在那时，他们便已 展现出了一代巨人的伟大风采：他们环宇覆盖的磅礴气势；他们哲史通达的深邃眼光；他们 把握枢机的高超艺术；他们遇强更强的无畏斗志；他

15、们超凡脱俗的创新精神；他们力挽狂澜 的超常智慧；他们挥洒自如的浪漫色彩。他们的优秀体现了中华民族的灵魂，他们永远是中 国最时尚的人！ 己丑之秋，荆楚大地，扬子江畔，15名中国少年结成人梯为世人演绎了一场惊天动地的 救人壮举，三位中国少年用生命书写了人性的瑰丽与伟大。90年后的今天，中国少年继承了 前辈们充满丰厚内涵的激情、豪迈和信念，他们把血脉之中的民族精神和力量，注入到中华 民族未来更加坚挺、强大的身躯中。正所谓“惟楚有才，于斯为甚”。湘楚之人“崇尚气节、 习于忧患、经世致用”的高贵品质折射出中华少年“书生意气，挥斥方遒；指点江山，激扬 文字”的豪迈与魄力。他们这种崇高行为不仅是青春励志，更

16、是充满了生活的真实、历史的 真实，是青春光辉的礼赞，是民族灵魂“心忧天下，敢为人先”的最好阐释！在书中，我深深地为当年那气宇轩昂、胸怀天下的少年学子毛泽东和他的同学们充满朝气的青春活力和豪迈的革命气慨所震憾，深刻地感受了时代伟人毛泽东求学和早年从事革命 活动的非凡的风采。“大丈夫必有四方之志”，我最敬佩的就是毛泽东那股“数风流人物，还 看今朝”的凌云壮志。一个人，必须要有远大 - 1 - 志向。有了一个远大的志向，才会有奋斗的目标，知道自己的努力是为了什么。生活， 就不是迷茫的。有了一个远大的志向，为了达到他，才会为此而努力学习，工作。生活，就 有了动力。志向，不一定要是具体的。像毛泽东，他也

17、没有想到他将来要从事什么职业。可 是他有一种以天下为己任的责任感，和改变落后的社会、改变饥弱的中国的决心！这就足够 了。正因为这个伟大的志向，他焚膏继晷的苦读，他风雨无阻的锻炼，他带领同学们手无寸 铁的保卫长沙城！通过恰同学少年，我悟出的第一个道理便是：立志为先！ “自信人生二百年， 会当水击三千里”毛泽东的确是一个自信的人。记得在书中，他去 参观岳麓书院时。萧子升感叹书院所出的人才都已经作古，只空留书院的旧址。毛泽东却自 信的认为“我们”便会是今日之人才。“江山代有人才出，各领风骚数百年”。不错，如果没 有这份自信，他又怎么敢不带分文游历湖南，率领学生军智斗北洋军阀，揽下工人夜学的招 生任务

18、。相信自己，就一定可以成功。 毛泽东，是一个从容自若的人。考第一师范的时候，别人都十分紧张。只有他不慌不忙 地拉着蔡和森他们去吃臭豆腐。说：“是你的，总是你的，不是你的，想了也白想。”当杨昌 济老师问他们志向是，他从容的站了起来，用那双睿智的眸子盯着老师。一字一顿地说：“我 不知道”当溃兵的探子已经揭穿他的计谋时，他还在镇定的品茶。最后，抢都顶到他太阳穴 上了，他也纹丝不动。真是“；不管风吹浪打，胜似闲庭信步”！ 毛泽东，是勤奋而认真的。黎锦熙说：一师每天睡得最晚起的最早的就是毛泽东。“可 见他是多么的用功。他说过：饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可一日不读。”每次读 书看报纸，一有不会的

19、问题，他就马上去请教同学和老师。连睡着的时候，书都还在手上。 密密麻麻的课堂笔记见证了她脚踏实地的学习。书上批注和心得，更字字都刻出了他求学的 孜孜不倦。如果说光是学习刻苦，这并没有什么。可是，锻炼身体，他也一样风雨无阻。无 论是，太阳高照的三伏天，还是打双下雪的日子，都丝毫不松懈。我想，正因为这样的努力， 他才拥有了丰富的知识和强健的体魄，为今后的革命事业打下了坚实的基础。天道酬勤！是 不是上苍，也被他打动了呢？他知错能改故人“程门立雪”他“辕门立雪”，用诚心大动了老师； 他有领袖风范，同 学们总是听从他的号召； 他有坚忍不拔，坚持冷水浴和各种有益的体育活动。他心中有天，有地，有世界，由宇宙

20、！不过，无论怎么样。毛泽东的确是一位伟大的领导。而我们要学习的，也是毛泽东青年 时期的那种已天下为己任的豪情壮志和优秀品格。这本书也让我想起了我的大学时光，现在已经在工作岗位的我才明白大学的光阴是最珍 贵，曾经我们有太多的憧憬，也有过不一样的雄心壮志，也曾有以天下为己任的 伟大抱负和 崇高理想，但缺少了先贤们那份前无古人后无来者的英雄气概。曾经沧海难为水，除却巫山不是云。梦里无数徜徉，却不能回头，这就是人生的遗憾吧！ 如果是时光可以重来，我们的大学应该如何，我想恰同学少年这本书给了我们很好的 诠 释，那种久违的青春活力，那种久违的理想主义，那种你容阴暗的堂堂正气，那种对教育 对 中国未来深深的

21、反思和忧患，那种强烈的责任感，我想不光是我，每一个读过这本书的人， 都会为之震撼。 - 2 - “问苍茫大地，谁主沉浮？” 现如今我们已经离开了学校，但是我们有了新的战场 工作，我们不能再浑浑噩噩的度过，我们要在人生路上扬帆前进，在平凡工作岗位上做出不 平凡的成绩。- 3 -篇四：读恰同学少年读后感 读恰同学少年读后感毛泽东，一个令人敬佩的名字，是一个对中华民族有着重大贡献的人。恰同学少年以 毛泽东在湖南第一师范五年半的读书生活为背景，展现了毛泽东、蔡和森、向警予、杨开慧、 陶斯咏等一代人的学习生活，同时塑造了杨昌济、孔昭绶等优秀教师形象。这群人在那个时 代应该是最时尚的，最先进的，最现代的。

22、他们追求真理，追求信念，我在他们面前不觉黯 然失色。 杨昌济对毛泽东等青年学子的影响首先是在立志和抱负上。他认为青年人要有奋斗和向 上的人生观，论语类钞是他自编的的修身讲义，开篇就是立志。他让学生们各言其志，对 有的学生说将来要教书、搞研究、办实业等等，还有一位学生说以后要做“关云长”，他都给 予了鼓励，对有的发言虽然心有不许，但也不是当场进行批评。轮到毛泽东发言，毛说一时 答不上来，他反问先生有何志向。于是杨昌济在黑板上写：“强避桃源作太古，欲栽大木拄长 天。”毛泽东看到此诗句，心有震动。后来杨昌济对他女儿说，毛泽东不轻言其志。他又找毛 泽东谈话，让他在毕业的时候一定回答立有何志。毛泽东的回

23、答是：“改造中国与世界。”其 二，杨昌济在读书方法上主张“贯通今古，融合中西”。他认为只有深通中学之人出国考察， 方有成就；既要输入西学，也要输出中学。这种分析批判的学习精 这本书对我们青少年的立志和学习上都有着积极的作用，毛泽东的追求理想，不怕困难， 热爱学习，以天下为己任的精神将一直铭记在心中。篇五：恰同学少年读后感恰同学少年读后感 看了一部电视剧恰同学少年。在恰同学少年中有这样的一幕：毛泽东在宽阔 的湖南一师操场上，声情并茂地朗读梁启超写的少年中国说，那铿锵有力的读书声引起了 其他同学的注意，随后萧子升和蔡和森人等人也加入进来，慢慢地人越聚越多，所有的人都 在激昂地诵读那令人振奋的篇章。

24、其中有一段高潮振奋人心令人难忘：故今日之责任，不在 他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立， 少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国胜 于地球. 首先,要有信仰. 其次，我们要追求上进，提高修养。少年的精力是旺盛的，毛泽东把我们比作初升的太 阳，其实，我们更像一团熊熊燃烧的烈火。用我们澎湃的激情去点亮建设社会主义的火炬。 我们应向少年时代的毛泽东、蔡和森学习，在校园里如饥似渴的摄取知识，关注社会疾苦， 用平生之所学为社会主义添砖加瓦。我们的努力与祖国的命运紧密相连，我们少年是祖国的 脊梁。 古人云“修身、齐家、治国

25、、平天下”为君子之所为。而修身就排在最前面。 “穷且益 坚，不坠青云之志”即使条件艰苦也不能放弃追求真理，更何况条件优越的我们呢？ 再次， 做好自己，带动他人。作为一名青年马克思主义者，我们不仅要深入的学习理论知识，更要 起到模范带头作用。须知“今日之责任，不在他人，而全在我少年”，少年不是个人而是群体， 只有当我们这个群体的力量强大了，我们的祖国才会强大，我们的民族才会振兴。同时，我 们要尽自己之所能引领健康积极的校园文化，构建和谐的校园氛围。建设少年中国要从细微 入手，从你我做起。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。我们要倍加珍惜这短暂的少年时光，大学时光。修 身储能，厚积薄发。这样的我们在

26、走出大学校门的时候肯定不会因“碌碌无为而羞耻，因虚 度年华而悔恨。” 少年中国说给了我莫大的鼓舞，它的每一字每一句都印在我的脑海之中，那种强烈 的责任感和对中国少年的谆谆教诲震撼人心。“三十功名尘与土，八千里路云和月。篇二：读恰同学少年读后感 读恰同学少年读后感 毛泽东，一个令人敬佩的名字，是一个对中华民族有着重大贡献的人。恰同学少年以毛泽东在湖南第一师范五年半的读书生活为背景，展现了毛泽东、蔡和森、向警予、杨开慧、陶斯咏等一代人的学习生活，同时塑造了杨昌济、孔昭绶等优秀教师形象。这群人在那个时代应该是最时尚的，最先进的，最现代的。他们追求真理，追求信念，我在他们面前不觉黯然失色。 毛泽东是奋

27、发读书、探讨社会和人生优秀的青年学子。清晨，当东方刚刚露出晨曦，毛泽东就走进了教室。这时，他已经做完了冷水浴，开始自习。上课了，他静静端坐着，用心听着，咀嚼着。而对那些他认为枯燥无用的课程，他并不专心。午饭后，他在阅览室读报。晚自习他一头钻进自己爱好的书籍中去，熄灯了他还在读书。为了博览群书，他常常买书，无钱买书，就到旧书店买旧书，或借书、抄书。为锻炼自己读书的能力，他故意来到马路边人声嘈杂的地方读书。他用对联“苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒”勉励自己。毛泽东读书特点是具有独立的、批判的精神，广交师友，联系有名望和有学问的人。同时，毛泽东磨砺筋骨意志，每天都做冷水浴，还有风

28、浴、雪浴、日光浴。经常爬山，野外露宿，还喜欢长途步行。游泳更是他经常进行的活动方式，“自信人生二百年，会当水击三千里”是当时他在江河中搏击的写照。毛泽东发奋读书，磨砺筋骨意志，目的就是为了改造社会，改造中国，他是青年学生的典范。这正是当代青少年所稀缺和亟待学习的。 杨昌济对毛泽东等青年学子的影响首先是在立志和抱负上。他认为青年人要有奋斗和向上的人生观，论语类钞是他自编的的修身讲义，开篇就是立志。他让学生们各言其志，对有的学生说将来要教书、搞研究、办实业等等，还有一位学生说以后要做“关云长”，他都给予了鼓励，对有的发言虽然心有不许，但也不是当场进行批评。轮到毛泽东发言，毛说一时答不上来，他反问先

29、生有何志向。于是杨昌济在黑板上写：“强避桃源作太古，欲栽大木拄长天。”毛泽东看到此诗句，心有震动。后来杨昌济对他女儿说，毛泽东不轻言其志。他又找毛泽东谈话，让他在毕业的时候一定回答立有何志。毛泽东的回答是：“改造中国与世界。”其二，杨昌济在读书方法上主张“贯通今古，融合中西”。他认为只有深通中学之人出国考察，方有成就；既要输入西学，也要输出中学。这种分析批判的学习精神，完全为毛泽东所继承。毛泽东后来把这种思想方法的逻辑展开和深化，提出把马克思主义和中国革命相结合，成就了中国革命的胜利。其三，杨昌济注意培养学生注重实践的品格和坚韧不拔的毅力。他主张知行统一，躬行实践；博学、深思、力行三者不可偏废

30、。毅力是成就大事业所必须的，他主张衣食菲薄，不涉狎邪，冷水沐浴，长途跋涉，崇尚劳动。这些思想和主张，都为毛泽东和他的同学们在实践中争相效法。冷水浴、大风浴等等更是毛泽东等一师一代优秀青年学子的共同行动。可以说，杨昌济等教师的思想、品格和方法，铸就了毛泽东等青年学生理想和追求。 这本书对我们青少年的立志和学习上都有着积极的作用，毛泽东的追求理想，不怕困难，热爱学习，以天下为己任的精神将一直铭记在心中。篇三：恰同学少年观后感 观恰同学少年有感 早在上大学之前我就看了当时热播的青春励志剧恰同学少年，这部剧主要是以毛泽东在湖南第一师范五年半的读书生活为主要表现背景，讲述了青年时代的毛泽东在湖南第一师范

31、学校学习生活的事，剧中除着重刻画了胸怀抱负的毛润之外，还刻画了他身边的同学和老师。整部电视剧表现出了在那个内忧外患,动荡不安的年代,毛主席和他的同学们救国救民,团结合作,视国家兴亡为己任的豪迈与热情.更加强调了一个事实,一个国家要富强,一个民族要振兴,必须通过教育这一渠道来塑造一颗坚定的信心,一份崇高的理想和一个完美的智慧. 少年时期，是一个人个性形成的重要时期。少年时的志趣思想，往往预示着一个人一生的前进方向。而电视剧中所描述的毛泽东的少年时代，给了我们大学生无限启示，告诉我们应该心怀祖国、志向远大，先完善自身继而立足世间。 伟人的少年时代以天下为己任。他在作文中多次谈论天下大事，提出自己的看法，虽然因“过于张扬”而被老师批评，但他心怀祖国和改变旧中国现状的伟大理想得到了教师们的肯定，也得到了同学的钦佩。伟人的少年时代乐观而不畏寒苦，假期无处可去住在山上的亭中，也不能改变他的达观，携友一同读书游山，淋山雨而叫好，给我留下了深刻的印象。正如他曾经所说，与天斗,其乐无穷,与地斗,其乐无穷,与人斗其乐无穷。这种乐观的精神让我深受启发。毛泽东的魅力不仅如此，因为他光明磊落的为人、沉着缜密的思维和独特的领导才能，团结了一群有志于改造贫腐的