预备级贝贝口才备课 第六周文档格式.docx

1、学生团结互助，懂礼貌的习惯。教学重点 1、准确的利用鼓励元素背诵绕口令凤凰。2、准确的演唱歌曲幸福拍手歌教具准备多媒体播放器、点名表、红笔、电脑 教学过程教师活动第一课时一、课前准备：1、接学生。2、摆好凳子，给先来的幼儿播放动画片。3、与家长交谈幼儿的情况。4、组织幼儿入厕、饮水。二、复习旧知：1、绕口令剪羊毛和诗歌睡觉教师：亲爱的小朋友，大家好，非常高兴又一次的见到大家。在开始今天的课堂之前，我先带领着大家一起来复习一下我们之前学过的绕口令，首先是剪羊毛，大家还记得吗？学生：记得！那我们先一起来背诵一下吧。先让学生集体背诵一遍。嗯，小朋友们集体背诵的很不错，那接下来老师想请个别小朋友进行单

2、独背诵，谁愿意？依次找学生进行背诵，在背诵的过程中，教师可以适当的予以引导，及时的纠正学生的发音，直到所有的小朋友都背诵完毕。接下来我们复习一下诗歌睡觉，大家还记得吗？小朋友们回答的都非常好，那么接下来老师想看一下大家掌握的怎么了？那个小朋友愿意先到台前来给大家背诵一下？看哪个小朋友的记忆力最好，勇敢的举起你的小手。依次找小朋友到台前来进行背诵，对于不太熟练的小朋友，老师要在旁边进行适时地引导，并要求其多背诵几遍，直至所有的小朋友都背诵完毕。对于表现好的小朋友予以奖励。三、休息：组织幼儿喝水，入厕；师生互动游戏四、学习新知：（一）自信大本营下面我们进行今天的新课，我们首先要做的第一件事是什么呢

3、？自信大本营非常好。那么喊出我们的口号。鼓励元素，有话大声说。好，接下来，请全体小朋友起立。我们一起来鼓励一下自己，鼓励一下我们的小伙伴，但是要记住，是带着动作的哦。注意：自信鼓励元素，是每节课程当中都有的，不必要在这个环节上花很多的时间，自信是一个循序渐进的过程。1.全体起立2.熟悉记牢3.集体大声表达4.个别单独表达，单独展示大家感受到自己的自信了没有？感受到了。小结：老师也感受到了大家的自信，因为我看到你们微笑的脸了。微笑有时候也代表自信。因为不自信的小朋友老爱愁眉苦脸。大家都要牙齿天天晒太阳。 （二）绕口令凤凰今天咱们在接着学习一个新的绕口令凤凰下面老师先示范一遍，请大家仔细挺好。教师

4、大声速度稍慢的朗读一遍，接着带领学生一句一句的朗读，把里面需要注意的平翘舌字重点提出来多多练习，让学生能够轻松的区分。在朗读几遍之后，教师进行单独教授，为的是怕个别学生集体朗读的时候不用心。刚才小朋友朗读的非常好，那现在有没有小朋友能试着背诵下来的？有。教师请个别小朋友试着进行背诵，可能刚开始小朋友背诵不下来，教师要试着去引导他们，多多鼓励他们，肯站到前面已经是很勇敢的小朋友了。先让小朋友自由选择分组进行背诵，然后在集体背诵几遍。（三）.儿歌一起唱幸福拍手歌那接下来咱们一起学习一首儿歌，儿歌的名字就是幸福拍手歌。首先有老师先示范演唱一遍。教师进行示范演唱，要求有感情，声音甜美。吸引学生的注意力

5、，激发学习的兴趣。这首歌好听吗？学生;好听教师;那你们想不想学？想接下来学习儿歌：1.教师带领着大家有感情的朗读歌词，直到学生把歌词熟悉了。2.先一句一句的进行教学，多次反复的演唱，让学生能够达到熟练的程度。3.教师先带领着学生将儿歌完整的演唱几遍。4.鼓励学生集体大声的演唱。5.学生分组演唱6.找个别学生到台前进行演唱。五、再见：1、与幼儿说再见，提醒幼儿回家表演今天的鼓励元素跟绕口令给爸爸妈妈看。2、与家长交流今天幼儿的表现。第二课时1.自信大本营小朋友们，大家好。欢迎大家再次来到我们的口才课堂，我们首先复习一下上节课学习的内容，第一个环节是自信大本营，我们的口号是什么？很好，那我们上节课

6、学习的内容是什么？一根手指点点，点出你来表演。两根手指剪剪剪，你的表演精彩无限！嗯，小朋友们表现的非常好。看来小朋友们在家都好好复习了，老师很高兴，奖励给小朋友贴画，希望小朋友们以后要继续努力。2.绕口令凤凰接下来我们复习一下绕口令凤凰，这次老师想用“小手枪”游戏的形式找小朋友来背诵好吗？好。运用游戏挑选小朋友表演，能够避免推脱，不表演的现象出现。等所有的小朋友都背诵完之后，最后再请小朋友集体背诵两遍。然后采取一人背诵一句的形式激发学生的兴趣，形成学生正确的竞争意识。3.拼音b p m小朋友还记不记得咱们学过的拼音，一共有3个，想一下怎么读？看哪位小朋友最聪明，上台来当小老师。我小朋友的表现太

7、棒了！要继续加油哦！奖励你们一个小贴画。今天老师再教给小朋友一个拼音f.三、休息教师在进行个别辅导。（一）听小明迟到了的故事今天老师给大家讲一个故事，小朋友们仔细用心去听，听完之后不仅要回答老师的问题，还要把听到的故事讲给大家听，小朋友们，好不好？好（声音不是太高）。教师将手放在耳朵边（让学生声音更大）。好的，小朋友们声音这么大，钟老师特别开心，因为老师特别喜欢自信的孩子，因为自信是学习好主持的前提，既然大家变现的这么优秀，那接下来老师和大家一起听故事。讲故事，并要求小朋友们端正坐好。这个故事听懂了没有？故事中谁迟到了呀?学生A：小明。学生B：小朋友们说的都很对，那小明为什么迟到呀？因为他自己

8、走着来的。嗯，这个小朋友真棒，老师奖励给你个小笑脸。那有谁能把这个故事完完整整的讲给大家听呢？学生都低着头。那既然大家都不能讲，老师再给大家讲一遍，这次一定要用心听。再次讲故事，听完之后，找小朋友试着将听到的故事讲给大家听，想不起来的部分可以请求老师跟小朋友的帮助，请求帮助的时候，必须要求小朋友运用文明礼貌用语。此环节尽量让所有的小朋友都把故事讲一遍，提高学生的语言组织能力跟语言表达能力。（二）看图说话小朋友们请看大屏幕，图片是什么意思呀？一个小朋友在打扫卫生。在教室里打扫卫生。非常好，那咱们给他起个名字好不好，叫他小明，放学后，小明在教师里打扫卫生。小明在什么时候打扫卫生？放学后谁打扫卫生？

9、在哪里打扫卫生？小明放学后做的什么？嗯小朋友们真棒，请看大屏幕，村长发话了，一个完整的句子包括：时间，地点，人物，事件。在出示其他图片，让学生轮流回答。1、与幼儿说再见，提醒幼儿回家多练习绕口令，并表演给爸爸妈妈看。学生活动坐好看动画入厕，饮水回想绕口令剪羊毛齐背诵个别学生进行背诵回答问题评优领取奖品喝水，入厕，游戏大声喊出口号学习鼓励元素大胆表达勇敢展示感受自信用心听故事思考问题积极回答问题仔细聆听教师总结学习看图说话再见作业布置：回家练习鼓励元素、绕口令剪羊毛。将今天在课堂上听到的小明迟到了的故事跟今天学习的看图说话表演给爸爸妈妈爷爷奶奶，下节课上课之前记得把反馈卡签过字带过来交给老师。板书设计教学后记绕口令加上动作，方便学生记忆，讲故事的时候，故事比较长，学生有的不能讲下来，学生的表现非常好，掌握知识的能力很强，学的很快，有个别学生上课有点乱，在以后要加强课堂管理，课件要设计的丰富一些，有吸引力。