成功学苏州大学应用技术学院.docx

1、成功学苏州大学应用技术学院成功学教学大纲课程编号：00021114课程类别：公共选修课程授课对象；全院各专业开课学期：春、秋季学 分：2学分主讲老师：范敏华指定教材：暂无（待出版）教学目的：以成功和成功者为研究对象，揭示成功规律，探索成功奥秘，提供成功方法，实施成功训练，提高学生的成功素质与能力，从而帮助学生走向成功，获得人生的幸福与快乐。成功学以培养学生的成功素质与能力为主要目标。成功的素质与能力包括：观念（责任，感恩）、目标、激发潜能、态度转变、学习能力、人际交往、演讲与口才、创新与创业等。课程介绍：成功学综合了社会学、心理学、教育学、人才学、思维学、创造学、管理学、信息学等学科的研究理论

2、和成果，是一门综合性的交叉学科。成功学诞生于二十世纪二十年代的美国，其主要的创始人有卡耐基、拿破仑.希尔等人。创立之后，很快传播到世界许多地方。二十世纪八十年代，随着中国的对外开放，成功学开始在中国传播。国内高校率先开设成功学课程的是西安交通大学，该校于2000年9月开设成功学课程并在全国引起较大的反响，先后有新华社、中国青年报等七十多家媒体报道，有超过一万名学生参加学习与训练。2009年2月，苏州大学首次在07、08级学生中开设成功学课程，截止2013年7月，已有包括应用技术学院在内的数千名苏大学子参加了成功学的学习和训练。目前，“成功学”正风靡大学校园。据光明日报报道，“如果在大学校园里随

3、意问一位大学生爱因斯坦是干哪一行的？他有可能回答Sorry，I dont know（我不知道）因为他所学的专业可能与物理学毫不相关，他可以不知道；但倘若问起卡耐基、拿破仑希尔的名字，则很不可能有人不知道。这两个人讲的是成功学，人生成功的哲学，每个渴望成功的青年都渴望获得的知识，不是吗？”华中理工大学土木工程系的一位学生这样说。一位书店经理透露，除四、六级英语考试书籍之外，大学生购买最多的是“成功学”书籍，如成功学鼻祖卡耐基的卡耐基的成功之道全书、人性的优点、牛津个人生涯设计、拿破仑希尔成功学全书、天才成长之路、不可抵挡的影响力、人生兵法等北大生物系一位同学说，“大学生谁不渴望成功？但我们从校园

4、到校园，对社会了解不多，阅读成功学就是为将来步入社会做准备。”许多选修成功学课程的同学在学习后发生了较大的变化， “由过去的迷茫变为清醒，由懒惰变为勤奋，由自卑变为自信，由懦弱变为坚强”，一些同学表达了同样的心声：“非常庆幸自己在大学期间选择了这么好的一门课，也许就是因为这门课，自己将比别人更加成功”。苏大第一届成功学班某学员（商学院07工商管理）在学期结束留下了这样的感悟：“一个学期的课程让我对成功有了太多的感悟，我收获了爱，收获了孝，收获了友谊。若问我成功的定义是什么？我想说的是：真正的成功是要用心体会。成功的步骤：调整心态、改变习惯、加强行动、创造结果。成功最重要的一点是做最好的自己。从

5、今天开始，我要把成功的种子深植于我的内心。感悟成功！”课程内容：成功学 前言课时：1周，共2课时。教师题记感谢各位同学对成功学课程的支持，相信你们和我一样，有着渴望成功的梦想与激情！并愿意去帮助更多的人成功！课程简介；参考书目；教学方法；成绩评定。第一讲 导论 课时：2周，共4课时。教学目的：导入课程，激发兴趣。明确何为成功学，了解成功学的学习目的和教学方法。一、什么是成功学成功学是研究成功规律和方法，以达到人生成功为目的的科学。二、为什么要学习成功学生命存在于成功之中。人人需要成功，成功高于一切。1、从人的本质来看。美国心理学家马斯洛“人类需要层次理论”。其中“自我实现需要”即通过努力成就某

6、项事业，充分发挥自己的才干。马克思主义关于人的本质的理论：“人的本质是一切社会关系的总和。”从人的社会性所体现的国家关系看，国家的繁荣，民族的振兴需要人才，需要大量学业、事业、人生的成功者。2、从教育的本质来看。教育教学过程的本质就是帮助学生成功。“教育的责任就是要培养学生的自身的成功的能力，给学生以成功的信心和希望”。教育是把一个人从黑暗引向光明；教育是把一个人从低俗引向高尚；教育是把一个人从虚假引向真实。（古希腊著名哲学家柏拉图理想国）三、怎样学习成功学 学习理论；确立目标；投入训练；持之以恒；达成目标。每周话题（思考题）：1、成功学是不是一门科学？2、我的成功誓词第二讲 成功的涵义。课时

7、：3周，共6课时。教学目的：探讨何为成功；消除“成功很难”的心理定势。从成功榜样中提炼成功规律，汲取力量，接受启迪，激励斗志。一、成功的定义人生千般美，惟有成功高。人人都需要成功，人人都可以成功，人人都应该争取成功。“成功”的涵义：成功是正确认识与正确实践的综合结果，是一切活动、一切事业的理想境界，是实践主体目的的实现、理想的实现。成功概念具有相对性，成功涵义具有时效性，成功内容具有全面性包括全方位的成功。我们应当追求的是全方位的成功学业成功、事业成功、人生成功。学业成功指拥有真才实学、人格修养。学业成功是事业成功的基础。事业成功是实现人生价值的前提。只有获得事业成功，才能为社会作贡献。事业成

8、功，包含了社会良知和职业道德。人生成功指除事业成功之外的方方面面。人生成功“应该包括健康、包括爱情、包括家庭、包括贡献、包括财富、包括友谊等等，几个方面达到平衡，才是理想的人生”。人生成功包括两大部分，即学会生存与学会生活，使人既健康长寿又快乐幸福。健康的涵义。WHO规定的健康的具体标志。大学生心理健康的标准。二、成功不像你想象的那样难成功与“劳其筋骨，饿其体肤”、“三更灯火五更鸡”、“头悬梁，锥刺股”没有必然的联系。只要你对某一事业感兴趣，长久地坚持下去就会成功。三、我们身边的成功榜样 王洪怀：从“拾荒者”到百万富翁。比尔盖茨：美国微软公司董事长。世界首富，慈善家。俞敏洪：新东方董事长钟道隆

9、：逆向英语创始人肖永亮：动漫大师刘路：22岁的中国最年轻教授四、几点启示王洪怀：成功不论身份地位，成功要具备先进的理念。比尔 盖茨：成功要自信、有理想。其格言：“我是王” “我能赢” ；其理想：把世界引向未来时速之路。俞敏洪：成就大业要甘心从小事做起，要不怕挫折，要善于捕捉机遇，要有远大理想。钟道隆：成功不论年龄，不分先后；坚强的意志合适的方法成功。 肖永亮：成功要有实力，“有实力才会有尊严”。事业成功的基础是学业成功。刘路：在自己追求的道路上做自己喜爱的事。看淡分数，重在兴趣。每周话题（思考题）：1、什么是成功？成功可以复制吗？（辩论）2、我为中华崛起而读书3、我身边的成功榜样4、他们为什么

10、成功谈成功奥秘第三讲 成功奥秘之一 正心课时：4周，共8课时。教学目的：培养学生端正观念：树立对社会、对民族、对工作的责任意识；通过爱心修炼活动、孝心反省活动，培养感恩之心。正心，即正观念。有两方面的内容：责任，感恩一、责任 （一）对社会的责任 节约资源、能源；保护环境，保护人类共同的家园；以人为本。（二）对民族的责任对民族的责任，即“天下兴亡,匹夫有责”，拥有强烈的使命感和民族责任感。目前，中国还是贫困的不发达的发展中国家。现代化建设，任重而道远。青年的使命是建设创新型国家，让中华民族重振雄风。 实现民族复兴的“中国梦”，需要人才，需要大批现代化事业的建设者和接班人，需要大批学业、事业和人生

11、的成功者。目前我国尤其需要的是复合型的创新人才。（三）对工作的责任 对工作的责任：爱岗敬业最有责任心的校长。最有责任心的老师。“最牛”教师范美忠。课堂讨论：（1） 什么是教师的职业道德（底线道德、神圣道德）、教师的责任？当职业伦理和人性伦理发生冲突时，该怎么办？（2） 如何处理权力和义务、法律和道德之间的关系？（3） 先跑教师有过错吗？辩论题：先跑教师该不该受到谴责？兼谈教师责任和教师道德责任高于能力。“责任越大，提升能力的空间才能越大。责任是能力中的核心能力。”二、感恩学会感恩是担当责任的基础。安东尼：成功的第一步就是先存有一颗感恩之心，时时对自己的现状心存感激。1、爱心内心深处的爱是你一切

12、行动力的源泉。有多大的爱心，决定你有多大的成功。爱心体验活动。2、孝心圣洁的爱心传递是孝心。对于大学生来说，最实际的具体的圣洁的爱心就是孝心。孝心反省活动。孝心的内涵更多的应该是对父母的尊敬、关心和体贴。每周话题（思考题）：1、他何以陨落？（从一个案例说起）2、论成功者的素质。3、先跑教师该不该受到谴责？（兼谈教师责任和教师道德，可以辩论）4、感恩我生命中的贵人5、孝心不能等待第四讲 成功奥秘之二 壮志课时：2周，共4课时。教学目的：明确目标，树立志向。一、目标要明确具体。哈佛大学关于目标对人生影响的跟踪调查。成功，在一开始仅仅是自己的一个选择。你选择什么样的目标，就会有什么样的成就，有什么样

13、的人生。目标是行动的导航灯。没有目标，我们就不会努力，因为我们不知道为什么要努力。二、目标要宏伟。想大才能做大。高瞻远瞩的思想是神奇无比、无坚不摧的。“在决定一个人成功的因素中，体力、智力、精力、人脉、接受教育的程度都在其次，最重要的是一个人思想能力的大小。”每周话题（思考题）：1、 我喜爱的3句成功格言2、 我的未来我做主3、顺境使人颓废，逆境使人成功。第五讲 成功奥秘之三 强能课时：2周，共4课时。教学目的：认识人的潜能无限，从而唤醒潜能，创造奇迹。强能，即大力发展能力，开发潜能。每个人，尤其是青年人的潜能无穷无尽，犹如一座有待开发的金矿。只要发挥了足够的潜能，任何一个平凡的人都可以成就一

14、番惊天动地的伟业。美国发展心理学家、哈佛大学教授加得纳（Howard Gardner）的多元智能理论。人相对独立地存在8种智能，分别是：语言能力，数理逻辑智力，音乐智力，视觉空间智力，身体运动智力，自知自省智力，人际交流智力，自然观察者智力。没有一个人所有智能都特别突出，我们渴望的“十全十美”的人才根本就不存在。但每个人都可能在一两种智能上有出色表现。问卷调查：你是独一无二的寻找你的优势智能多元智能理论告诉我们：每个人都有无限广阔的发展空间。只要把优势智能发扬光大，就可以实现人生的价值，为社会作出了不起的贡献。人人有潜能，个个可成才，每个人至少会在某一个方面取得很大的成就，在某一个领域成为一个

15、优秀的人物。如果目前就读的专业与自己的优势智能不吻合，该怎么办？扬短避长。唤醒自己身上沉睡的巨人潜能，从而有所作为，有所成就，创造奇迹。每周话题（思考题）：1、20*年，我的苏大生活2、今天，我要开始新的生活第六讲 成功的方法课时：3周，共6课时。教学目的：进行有关人生规划、人生目标、学习方法、时间管理、认识自我、转变心态、创业创新、演讲口才等有关成功训练。成功训练一：我的人生规划（十年规划，30天计划）成功训练二：千里之行 始于足下成功训练三：写下你的墓志铭成功训练四：心灵游戏我是谁？成功训练五：今天，我开始新的生活每周话题（思考题）：1、我的人生规划（十年规划，30天计划）2、我为世界留下

16、什么3、假如生命留给我的只有（一天光阴，一个月光阴，一年光阴）4、我所经历的苏大第一届创业设计大赛，我的之旅。或“创意无极限”我参加的暑期社会实践创意大赛、职业生涯规划大赛、大学生暑期社会实践创意大赛成功学 结语课时：1周，共2课时。课程总结：学生感言 教师寄语教师寄语早些成功，让爱你的人和你爱的人幸福快乐！参考书目1、马登成功学全集，美奥里森马登 著，中国发展出版社2006年1月版。2、陈安之铁定成功，张海洋 著，中国妇女出版社，2006年1月版。3、最大的敌人是你自己，美奥里森马登 著，陕西师范大学出版社2007年1月版。4、青木仁志的成功学，日青木仁志 著，朱丽君 张琳译，中央编译出版社

17、2005年10月版。5、打造你的黄金人脉，王黎 编著，学林出版社2007年1月版。6、成就卓越人生的10大要素，陈羽 编著，学林出版社2006年12月版。7、从不可能到可能成功人士的七种思维方式，潘捷编著，中央编译出版社2007年1月版。8、创造性思维40法，张新天 编著，上海大学出版社2005年10月版。9、态度的神奇力量，谷心光 编著，北京工业大学出版社2005年6月版。10、领导情景口才全书，博阳 编著，中央编译出版社2007年1月版。11、成功演讲术，董耀会 王鹤然 编著，中国经济出版社2004年1月版。12、最伟大的成功故事全集，刑群麟 李卫平 主编，中央编译出版社2007年3月版。

18、13、卡耐基成功学（美）戴尔卡耐基著，中国城市出版社2006年7月版。14、大思想的神奇（美）大卫舒瓦茨著，北京工业大学出版社2005年6月版。15、本领恐慌 成功真本领王小平 著，企业管理出版社2003年4月版。16、大成成功学王小平著，企业管理出版社2003年7月版。17、成功一定有方法易发久主编，世界图书出版公司出版。18、成功学教程，韩建通编著，国防工业出版社2004年1月版。19、世界因你不同李开复自传李开复 范海涛著，中信出版社 2009年9月版。20、我的成功不是偶然马云给年轻人的创业课任雪峰 著,中国画报出版社。21、永不放弃马云给创业者的24堂课 成杰 著，中国华侨出版社。2

19、2、从零开始学创业 大全集阳飞扬编著，中国华侨出版社。23、正能量（英）理查德怀斯曼民著，李磊译， 湖南文艺出版社。24、思考致富，拿破仑 希尔 著。25、成长发现最好的自己 凌志军 著。26、激发心灵潜力（Unlimited Power） 安东尼罗宾 著。27、唤醒心中的巨人安东尼罗宾 著。28、健康忠告 洪昭光 著，广东教育出版社2002年版。29、成功你敢吗？周融 著。30、第五项修炼 彼得圣洁 著。执笔人：范敏华2013年5月25日主讲教师介绍1. 基本信息姓 名范敏华性 别女出生年月1963年10月最终学历硕士研究生职 称副教授电 话学 位硕士职 务传 真所在院系政治与公共管理学院E

20、-mail通信地址（邮编）研究方向思想政治理论课教学艺术；中国近现代史；成功学2. 教学情况（1）讲授的主要课程1、成功学（全校公选课）2、中国近现代史纲要3、管理心理学4、企业管理5、毛泽东思想概论（2）主持的教学研究课题（3）发表的教学论文（4）获得的教学表彰/奖励1、管理学院课堂教学竞赛二等奖2、2007年度应用技术学院“优秀教师”称号3. 学术研究（1）学术研究课题1、江苏省哲学社会科学“八五”规划研究项目“苏州农村现代化研究”2、苏州大学思想政治工作理论研究课题“中国近现代史纲要课程教学艺术研究”3、课题“毛泽东、邓小平、江泽民高校思想政治工作思想之比较研究”等。（2）学术论文“苏南社会主义精神文明建设前瞻”、“试论辽沈战役国民党失败的军事原因”、“戊戌变法与教育制度现代化”、“论社会主义政治文明的地位和作用”、“学习毛泽东的沟通艺术”、“建设美丽中国之我见”等论文20余篇（3）获得的学术研究表彰/奖励