初中英语人教版七年级下册《Can you play the guitar 》.docx

1、初中英语人教版七年级下册Can you play the guitar Unit 1Can you play the guitar?第一课时Section A (1a1c) 1重点单词：guitar，sing，swim，dance，chess，draw，speak，join，club2重点短语：play chess，speak English，play the guitar，art club，music club3重点句式：Can you swim？Yes，I can./No，I cant.I want to join the art club.1play the guitar，play ch

2、ess，speak English2含情态动态can 的一般疑问句及简略回答1含有情态动词can 的一般疑问句及简略回答一、预习课本P1新单词并识记， 完成下面的汉译英。1吉他_2.唱歌_3游泳_4.跳舞_5画_6.说_7加入_8.俱乐部_二、认真预习1a，1b，1c，找出下列短语和句型。1下棋_2说英语_3弹吉他_4艺术俱乐部_5音乐俱乐部_6你会游泳吗？是的，我会。_7我想加入艺术俱乐部。_Step 1情景导入Hello, everyone. We all know that Jay Chou is a very famous singer. He has many talents, he

3、 can sing, he can dance and he can also play the guitar. Can you sing? Can you dance? Can you play the guitar? Please tell us your talents.环节说明：由学生感兴趣的歌手周杰伦过渡到询问对方的才艺，让学生在轻松愉悦的氛围中接收到关于教学目标的信息。Step 2完成教材1a1c的任务1利用图片，呈现词汇(sing，swim，dance，drum)及新句型Can you.？(3分钟)2听1a录音，学生跟读并模仿语音语调，并将活动和图片中的人物匹配。(3分钟)3听1

4、b录音，并将按你所听到的顺序编号。(2分钟)4听1b录音，核对答案并给予做对的学生掌声鼓励。(2分钟)5小组练习，让学生模仿1a，1b。使用Can you.？Yes, I can./No, I cant.编对话，并表演。(5分钟)参考案例1A：Can you swim?B：No, I cant.2A：I want to join the art club?B：Can you draw?A：Yes, I can.6小结训练。(3分钟)(B)1.I want _ the art club.AjoinBto joinCjoins Djoining(D)2._ you swim？No, I _ACan

5、; can BCan; dontCDo; cant DCan; cant环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。Step 3问题探究1can 的用法1)我会弹吉他。I_can_play_the_guitar.2)他不会弹吉他。He_cant_play_the_guitar.3)你会唱歌吗？是的，我会。Can_you_sing?_Yes,_I_can.can 是情态动词，它没有人称和数的变化，其后要跟动词原形，变否定句是在can 的后面加not缩写成cant。变一般疑问句是把can提到主语的前面。2play的用法1)弹吉他 play_the

6、_guitar2)打篮球 play_basketball3)下象棋 play_chess弹奏乐器时加the，和球类及棋类名词连用时不能加the。3speak的用法1)说英语 speak_Englishspeak 作及物动词时，宾语是语言类名词。4join的用法1)加入俱乐部 join_the_club2)加入到我们中来 join_usjoin 加入的是某个组织和某个团队。请同学们做前面课时训练部分。第二课时Section A (2a2d) 1.重点单词：tell，story2重点短语：English club, swimming club，be good at，tell stories，sto

7、ry telling club，sounds good3重点句式：What club do you want to join?What sports can you play?You can join the English club.Sound good. 1.swimming club，story telling club2含情态动词can的陈述句和特殊疑问句 含情态动词can的陈述句和特殊疑问句一、认真预习2a，2b，2c和2d找出下列短语和句型。1英语俱乐部_2游泳俱乐部_3你想加入什么俱乐部？_4你做什么运动？_5你擅长讲故事_6你能加入英语俱乐部。听起来很好。_Step 1情景导入

8、I know you all have many talents, there are many clubs in our school，such as the art club, the music club, the swimming club, the sports club and so on. Can you tell me what club you want to join?环节说明：根据学生的才艺引导他们参加不同的俱乐部，引出本节课的学习句型“What club do you want to join？”Step 2完成教材2a2c的任务1通过图片方式或情景方式，呈现新的句式“

9、What club.？”(2分钟)2听2a录音，并将你听到的俱乐部圈出来。(2分钟)3再听2a录音，将2b中的句子补充完整。(2分钟)4听2a录音，并模仿语音、语调。然后利用What club does.want to join？.wants to join.编造对话。(5分钟)参考案例A：What club does Lisa want to join?B: She wants to join the.5小结训练。(2分钟)(B)1.My brother can _ very well. So he wants to join the _ club.Aswims，swimmingBswim，

10、swimmingCswimming，swim(B)2.My brother wants _ the chess club.Ajoin Bto joinCjoins Djoin to环节说明：通过听、写、说学习训练让学生了解并掌握语言目标，同时学生的口语表达能力在这一环节得到提升。Step 3完成教材2d的任务1学生自读对话，回答下面的问题。(5分钟)1)What club does Bob want to join?2)What sports can Bob play?3)Is Jane good at telling stories?4)How many clubs does Jane jo

11、in?2听2d录音，模仿语音语调。3初步理解What club do you want to join? You can join.4挑选几组学生表演对话。5设置情景：你班转来几个学生，了解他们的兴趣、爱好、能力。四人或五人一组，运用所学知识编一段对话。环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。Step 4问题探究1swimming的用法1)游泳俱乐部 swimming_club动词原形不能作定语，要用ving作定语。2What about的用法1)他怎么样呢？ What_about_him?2)游泳怎么样呢？ What_about_swimming?What abo

12、ut 后面跟人称代词的宾格和ving形式。3sound的用法1)听起来不错。 That_sounds_good.sound是系动词，后面要跟形容词。请同学们做前面课时训练部分。第三课时Section A (Grammar Focus3c) 1.重点单词：write，show, or, talk2重点短语：speak Chinese，talk to，after school，do kung fu3重点句式：Please talk to Mr. Zhang after school.What can you do?We want students for the school show. 1.连词

13、but和or的用法2情态动词can 的用法含有情态动词can的各种句型的构成一、预习课本P3新单词并识记，完成下面的汉译英。1写_2.表演_3交谈_4.或者_二、认真预习3a，3b，3c，找出下列短语和句型。1打篮球_2讲故事_3放学后_4你能做什么？_5放学后和张先生交谈。_ Step 1情景导入Teacher：Can you speak English?Student 1：Yes, I can.Teacher：Can you write stories?Student 2：No, I cant.Teacher：What can you do?Student 2：I can play che

14、ss.Teacher：What can you do?Student 3：I can tell stories.环节说明：通过对话练习复习了所学的句型Can you，并且自然地引出了本节课的重点句型What can you do?Step 2完成教材Grammar Focus的任务1教师可以板书或者利用PPT呈现can与不同人称代词的句子，引导学生总结can的用法；再利用这些句子，师生互动。2小结训练。(2分钟)1Can you swim?Yes，I canNo, I cant2Can he play chess?Yes，he canNo，he cant3He can play basketb

15、all.He cant ( 不能) play basketball.4What club do you want to join?I want to join the chess club (象棋俱乐部)5What can you do?I can tell stories (讲故事)环节说明：通过对Grammar Focus 句型的填空练习能够让学生更好地来理解掌握本单元的重点语法和句型。Step 3完成教材3a3c的任务1让学生完成3a中的对话，并将对话书写在黑板上，学生朗读句子，体会连词but的用法。(5分钟)2让学生将3b中的海报补充完整并核对答案。(3分钟)3以小组为单位，互相询问小

16、组成员在学校表演中的节目， 并且整理记录下来。(3分钟)参考案例A：What can you do in the school show?B: I can play the guitar.4小结训练。(3分钟)(A)1._ can you do？I can play chess.AWhatBWhereCHow DWhen(D)2.Can you play the guitar?_ANo, I can BSure, I cantCNo, you can DYes, a little环节说明：通过本环节的学习，既能巩固情态动词can和连词but的用法， 又能练习学生的口语表达。Step 4问题探究

17、1show的用法1)名词，意为“演出，节目”。学校演出 school_show2)动词，意为“给看，展示”。给某物给某人看 show_sb.sth./show_sth.to_sb.2talk的用法1)和Jack 交谈talk_to/with_Jacktalk是不及物动词，如果宾语是人，要加介词to或with。请同学们做前面课时训练部分。第四课时Section B (1a1f) 1.重点单词：drum, violin2重点短语：play the drums，play the piano，play the violin3重点句式：Can Bill play the guitar?Yes, he c

18、an，but he cant sing. 情态动词can 的用法含有情态动词can的各种句型的构成一、预习课本P4新单词并识记，完成下面的汉译英。1鼓_2.钢琴_二、认真预习1a，1b，1c和1d，找出下列短语和句型。1拉小提琴_2敲鼓_3Bill 会弹吉他吗？是的，他会。 但是他不会唱歌。_ Step 1情景导入(Show some pictures of some instruments)Teacher：Can you name all the instruments?Students：No.Teacher：Which one dont you know, lets learn toget

19、her this lesson.环节说明：由所学过的乐器引出新的乐器，过渡自然，引起学生的学习兴趣。Step 2完成教材1a1c的任务1仔细观察1a图片中的物品，把他们与所给的单词相匹配，并熟记这些单词。(2分钟)2认真听录音，把1a中四种乐器按顺序标示出来。(2分钟)3总结本单元所学的乐器名称，然后听学生仿照1c对话。(5分钟)参考案例A：Can you play the violin?B：No, I cant.4小结训练。(2分钟)(C)1.Can you play the guitar？No, I _AcanBnot canCcant2Can Jack play chess？Yes, h

20、e can3Can they swim？No, they cant环节说明：通过听说训练，使学生更熟练地掌握语言交际用语，通过小结训练，使语言目标得以强化。Step 3完成教材1d1f的任务1朗读记忆互相提问1d 中的单词或短语，为听力做好准备。(1分钟)2认真听录音，圈出所听到的单词或短语，集体核对答案完成1d。(2分钟)3再听一遍录音，完成1e中的表格。(2分钟)4仔细听录音，并跟读，整体感知对话。(2分钟)5让学生利用1e中的信息仿照1f 的形式来练习对话，完成1f。(5分钟)参考案例A：Can Bill play the guitar?B：Yes, he can. But he can

21、t sing.6小结训练。(2分钟)补全对话A：Can you sing(唱歌)?B：Yes, I can. Can you swim(游泳)?A：No, I want to join the_chess_club(象棋俱乐部)B：I dont like chess(象棋)A：What club do you want to join?B：I want to join the_swimming_club(游泳俱乐部)Step 4问题探究1but 的用法1)He can speak English, but he cant speak Chinese.but“但是”，表示转折。请同学们做前面课时

22、训练部分。第五课时Section B (2a)Self Check 1重点单词：also, people, center, home, today, make, weekend, teach，musician2重点短语：make friends, on the weekend3重点句式：help (sb.) with sth.，be good with, need sb. to do sth. 1.重点短语和句型2情态动词can 的用法重点短语和句型一、预习课本P56新单词并识记，完成下面的汉译英。1也_2.人们_3中心_4.家_5今天_6.使成为_7周末_8.教_9音乐家_二、认真预习2a，

23、2b，2c和3a及Self Check内容，找出下列短语和句型。1在某方面帮助某人_2和某人相处得好_3交朋友_4在周末_5我也会踢足球。_6你能和老人们相处得好吗？_ Step 1情景导入( Show a picture of three students) Hi, boys and girls. They are my good friends Peter, Ma Huan and Alan. They have many talents. Do you know what they can do? Please lets read the descriptions about them and find the answers.环节说明： 以朋友介绍的方式让学生认识短文的主人公，以主人公的才艺为悬念，引起学生的好奇心，激发他们的学习欲望。Step 2完成教材2a2c的任务1快速朗读2a的小短文，了解短文内容，然后仔细阅读短文，并且画出他们三个人会做的事情。(3分钟)2小组核对答案并大声朗读所画出的句子。(2分钟)3大声朗读2b中的三则广告，然后根据广告内容为其选择合适的标题。(5分钟)4再一次认真阅读2a的短文和2b的广告内容，为Peter, Ma Huan 和Alan选择合适的工作，完成2c。(3分钟)