六年级作文之小学作文片段训练ppt.docx

1、六年级作文之小学作文片段训练ppt小学作文片段训练ppt【篇一：四年级写人作文指导精华版】 四年级作文复习指导（二）写人作文 一 、写人要抓住人物的特点 人物的特点就是一个人与其他人不同的思想、品质、性格脾气、兴趣爱好以及外 貌长相。 常见的外貌描写方法： 1、抓住人物的面容、身体、服饰特点来写。 例：表姐今年二十来岁，高高的个儿，经常穿黑西服，黑高跟皮鞋，一头乌黑发 亮的波浪式秀发披在肩上，白净的瓜子儿脸上有一双充满青春活力的眼睛和一张 能说会道的嘴。 2、 抓住人物的性别、年龄、职业、身份、经历等特点来写。 3、 抓住人物的心理状态，情绪变化和性格特点来写。 例：“45分”的试卷刚刚发到他

2、的手上，他就像触电一般缩回了手，呆呆地坐在 那里，眼睛盯着试卷，本来白净的脸已经涨红了，眉头紧皱，两只手不停地搓来 搓去? 4外貌描写 练习设计 1、 在下面的括号里填上恰当的词语，来表现不同年龄、性别、身份、经历的人 物的外貌特点。 （）的眉毛（）的鼻子（）的嘴 （ ）的脸 （）的身体 （ ）的身材 （ ）的手 2、 用简洁的语言写出爸爸（或妈妈）的外貌，使人能大概了解你爸爸（或妈妈）。 写一段话表现老师课堂上提醒（或批评）某个做小动作的同学时的神态，特别注 重刻画老师的眼神。 二运用多种描写方法 1、.语言描写的方法。 （1）语言描写要反映出人物的精神面貌，思想品质，这样有利于表现文章的中

3、 心思想。 （2）语言的描写要与动作、神态结合起来，这样可以更好地刻画人物的品德、性格。 （3）语言描写要反映人物的个性特点，要符合人物的年龄、身份、经历等方面 的特点，这样才能使人物形象鲜明。 到市场观察一下，顾客和小商贩讨价还价时的情态和对话，然后写成一个片段。 2、行动描写 行动描写是指对人物举止、投足、坐、卧、哭、啼等行为和动作的描写。 （1）要注意人物在日常生活中的行动。 （2）要善于抓住人物在特殊情况下的行动。 （3）要特别注意人物的“个性化”行动。 比如同样是吃饭，有的人细嚼慢咽，有的人则狼吞虎咽；同样是走路，有的人悠 闲地迈着八字步，有的人则是风风火火；有的人说话总是爱搔后脑勺

4、? 3、心理活动的描写 练习设计：一天，拔河比赛完毕，我走进教室取书包，发现教室里课桌东倒西歪， 地上满是纸屑。（这时，我心里怎么想的，有什么思想斗争，后来又怎么做的。） 三、写人方法总结： 1、要抓住人特点（思想品质、性格脾气、兴趣爱好以及外貌长相等） 2、要有具体的事。 3、要有语言、动作、神情、外貌、心理活动等描写。 四、好词好句 1、她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两 颗水晶葡萄。 时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。他那红 嘟嘟的脸蛋闪着光亮，像九月里熟透的苹果一样。 3、她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼

5、脸；生气时，撅 起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈， 抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。 4、李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一 摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。5、我的同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。 五、范文欣赏： 我的同桌 从小到大，我有过许许多多的同桌，其中有一位同桌让我怎么也忘不了他，他就是一个学习好，诚实和乐于助人的好同学小李。 有一次期中考试。我找不到自己的橡皮，我的心怦怦直跳，急得像热锅上的蚂蚁-团团转。小李看见了我没带橡皮，就打开铅笔盒，拿出

6、一块崭新的.没有拆开过的橡皮，说：“给你用吧。”我不好意思地说：“这可是你舍不得用的橡皮，我怎么好用呢。”“没关系，没关系你就先用吧。”我涨红了脸，低着头，挠着头皮说“谢.谢.你.我.考.试.结.束.就.还.给.你。”“叮铃铃”考试时间到了，我们俩走进考场开始考试。在考试时候，我专心做题。这时突然发现我的橡皮在椅子下，我连忙拿起来，用旧橡皮，可考试完了以后。我突然发现小李借我的就橡皮不见了。一下子我六神无主了，要知道这块橡皮可是小李爸爸出差时带回来的。他自己一直都舍不得用。这可怎么办，我到什么地方去弄一块这样的橡皮还给他。小李看我找来找去，问我怎么回事，只好告诉他实情，谁知他听完后，不但没有生

7、气，还安慰我说“没有关系的，不就是一块橡皮，下次爸爸再去再买。”听完他的话，我感动得不知说什么好。 有小李这样的同桌激励着我，我成了一个心胸宽阔的人。【篇二：作文小动物ppt】 范文1 可爱的小白兔 小白兔是一种可爱的小动物它全身雪白雪白的，两只耳朵长长的，稍微有一点动静，就不停地转动，一对小眼睛像红宝石一样，一张三瓣嘴吃起东西来很慢。小白兔的四肢短小，但是后肢粗壮有力，能跳的很远。 小白兔不但外形漂亮，睡姿也很优美，小白兔睡觉时常把前腿当作一个软绵绵的枕头。它的睡姿简直就像一个“睡美人。” 小白兔最爱吃的食物是胡萝卜和青菜叶子，小白兔吃食的时候细嚼慢咽，小朋友们都夸它“斯文”它一餐只吃三四片

8、叶子，但一天却要吃七八餐，这可真是“少食多餐”啊！ 范文2可爱的小白兔 我家养了几只可爱的小白兔，我非常喜欢它们。 它们有一对长长的耳朵，一双红宝石似的眼睛，滴溜溜的转着，尾巴像小绒球，一身雪白的绒毛，像雪一样，真是漂亮极了。 小白兔的胆子很小，只要一见到陌生人就躲起来，身子缩得紧紧的，十分害怕。 小白兔吃东西可讲究了，它爱吃萝卜和青菜，但必须是洗过的，如果它吃了不干净的青菜和萝卜，就会生病的。唉！真难待候。 我知道小白兔为什么是红眼睛。那是因为小白兔爱吃胡萝卜，胡萝卜里有红色素，小白兔经常吃胡萝卜，眼睛自然而然就红了。可是我不知道小兔子的尾巴为什么那么短，那么小，有人说小白兔尾巴本来是长的，

9、可是被大灰狼咬了一口，就变短了。范文3 可爱的小狗 我家有一只可爱的小狗，它的名字叫小飞飞。 小飞飞长着一身长长的白色绒毛，一双又圆又大的眼睛可有神了，鼻子黑黑的，尾巴短短的，四条腿也是短圆短圆的，走起路来来一扭一扭的，可逗人喜欢了。 小飞飞很讲卫生，从来不在屋里大小便。它要是想撒尿，就会给你不停的作揖，目的就是让你带它出去。吃饭的时候，它又会不停地给你作揖，还一边汪汪地叫，好像在说：“请你也给我吃东西吧！”我还经常和它一起做游戏，互相追逐嬉戏。有时我们喂它食物，会把食物向空中一抛，小飞飞就会灵巧地向空中跃起，并稳稳地接住了食物。我们向远处扔去沙包，它会飞快地把沙包叼回来，然后冲着我们不停地摇

10、尾巴。我们和小飞飞在一起玩得很愉快。 多么可爱的小狗啊，它是我们好伙伴。【篇三：小学入门作文指导】 小学生写作指导：如何明确文章的中心思想 文章的中心思想，即主题，也有人称为中心或主旨。写文章时确立中心思想的过程就叫做“立意”。 文章的中心思想，是指通过记人、叙事、写景、状物所表现出来的对生活的主要看法，或赞成、或反对、或歌颂、或批评。 在一篇记叙文中，确立中心思想是很重要的。清朝作家姚鼐说过：“诗文美者，命意必善。”中心思想是文章的灵魂，中心思想确立得好，写出的文章才能有神。 文章的中心思想必须做到鲜明和集中。鲜明，指文章的褒贬必须明确，不能含含糊糊；集中，指要将所有的材料有机地组织起来，集

11、中表现一个中心思想。 一篇好的记叙文的中心思想除了要鲜明、集中之外，还要做到新颖深刻。文章，特别是考场作文，最忌千篇一律。这样的作文，容易是阅卷老师感到乏味，甚至于厌倦，是不会得到太高的分数的。反之，如果在“一律千篇”之中突现一篇立意新颖深刻的文章，即使其他方面不是上等水平，也会得到优良的成绩的。 小学生作文入门的方法 小学生在一年级的下学期，已经掌握了一定量的字词和语句，对一件事物的感受和看法有了连贯的语言表达，所以有必要有目的、有层次、有步骤地训练他们把表达的话语记到纸上成文，形成作文的初萌。怎样才能让小学生有兴趣动笔写?写什么?怎样写?这需要教师的灵性启发和科学指导。 一、从教本中汲取养

12、分，先画后写 课本中的每一篇课文，都是文笔优美的精品。特别是低年级的课文，图文并茂，如诗如画，对小学生有很大的吸引力。 在学习看菊花时，我指导学生观察书中菊花的插图，并仔细想一想，把平时见到的菊花画下来，并写上一句话。 于是，孩子们兴高采烈地画完后写道： “我家的黄菊花很美丽，花瓣像布娃娃的头发弯弯的。” “花坛里有一棵菊花，长着细管子一样的紫花瓣，很好看。” “我姥爷家有一棵绿菊花，很名贵，光看不能动。” 二、在故事中感悟真情，先说后写 为了增加阅读量，开阔孩子的视野，我每天布置孩子读一个故事，在第二天课前进行交流。有时，有的孩子愿意上台讲给同伴听，我就把他请到前面，讲完后再让大家说说听完故

13、事后的感受。比如严浩讲完七色花时，孩子们都为珍妮浪费了六片花瓣惋惜，我提示：假如你有七色花，你会干什么有意义的事情?孩子们的回答五花八门。我说：“你们的心愿太奇妙了，我听后一会儿就忘了，你们用笔写一写，让老师好好欣赏一下，行吗?”孩子们纷纷提笔写下了自己的心愿，我把有意思的读给大家听，孩子们激动得直拍手喝彩，被读的同学倍感荣耀，写话的积极性更高了。 学习累了或孩子情绪不高时，我时常为调节气氛给他们讲故事，这也是孩子最感兴趣的时刻。讲完故事，我会让孩子谈体会并简要写一写。一次，我讲神笔马良的故事，讲完后让学生在小组内讨论后再写：“你有一支神笔，会最先干什么?”其中孩子们写的一句话让我感动：“假如

14、我有一支神笔，我会先画爸爸妈妈，让他们活过来!” 三、用心观察景和物，先做后写 有道是：没有实践就没有发言权。自己动手做事有亲身体会，再写一下过程就比较容易。有一天大课间，一个孩子在校园的柳树下拣到一根刚发芽的柳枝，他扭了几下，做成了一支柳笛，一吹“吱吱”响。晚上，这个孩子回家写下了一段话： 今天，我做了一支柳笛。先把青青的柳枝拧几下，感觉皮脱下来，再把里面的芯抽出来，用指甲修一修小圆筒，吹一吹，“呜呜”响，我真快乐! 四、应注意的问题 写话是写作文的基础和前提，俗话说：万事开头难。只要有一个成功的开始，后面就会顺理成章。兴趣是最好的老师，培养孩子写话应注意以下几点： 1、不要苛求写话的质量，

15、只要把语句写通顺、把意思表达明白就行 2、不要强调字数的多少，把话写完整就行 以上是总结出来低年级实施作文入门时的点滴做法，写出来与大家共切磋。 小学生怎么写记事作文 在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。” （1）怎样记叙好一件简单的事 一、要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。 然而，交代这

16、六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。 二、要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。 三、记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。 确定记叙的顺序以后，还要安排好

17、段落层次。适当地分段，可以使文章眉目清楚。要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱，条理不清。 （2）怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚 一、运用顺叙。 顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。 顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以

18、事物发展规律为顺序的。 按时间顺序进行叙述时，必须严格地安排好顺序，写清楚叙述的时间。现实生活中任何事情都不会突然发生，它总有一个发生、发展的过程。因此，作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述，文章的层次也是清楚、明了的。 当然，有的文章事情比较简单，因而不一定非要写出事情过程的四个层次（发生、发展、高潮、结局）。 二、运用倒叙。 倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。 需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不

19、明，影响内容的表达。 三、运用插叙。 插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。 有些小朋友看见同学写出一些好文章来，便惊叹道：“这些内容，我也熟悉的，怎么我没能把它们写出来！”这个问题值得深思，说穿了，那是因为你缺乏从小事中写出深意的能力。生活中，惊天动地的事情是少见的，一般人所经历的大多是平凡的、细小的事情。自古以来，好文章数也数不尽，大多写的也是平凡的、细小的事。红楼梦写的是封建社会大官僚仕宦家族中的生活琐事，

20、这些生活琐事在那样的门第中可以说是平常又平常的了，但它反映的思想意义却是深刻的，成为举世公认的巨著。 （3）怎样从小事中写出深意 一、提高思想水平，训练一副见微知著的好眼力。 照相机能摄像，人的双眼也能摄像。然而人和照相机毕竟不同，双眼是带着感情去选镜头的。观察的人本身要有一定的思想水平，只有这样，才可能看到事情的里层，发现其中蕴含的深意。 二、深入思考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴含的深意。 在日常生活中，要做到凡事多加留意，尽可能深入地去想一想，不只注意到它的表象，还要去挖掘它的本质，弄清它的来龙去脉。这样，就能有敏感的头脑和锐利的好眼力，挖掘、寻找出事情中所蕴含的深意。 三、把事情放在一定

21、的背景中去写。 背景就是时代环境，指的是社会变迁和政治动态等。一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情发生的背景联系起来，那就不寻常了。 四、“事”与“意”的榫头要对得合适。 从小事中写出深意来，容易犯的毛病是“事”和“意”的榫头对得不准，往往是主观上（意）想“深”，客观上（事）显得内容单薄。因此，我们在具体写的时候，避免在提示事情所蕴含的意义时候犯任意“拔高”的毛病。 有一篇题目叫节日的早晨作文，叙的内容是一家人愉快地吃早点的情形，结尾是：吃完早点，我开了院门一看，只见人们穿着美丽的新衣服，三个一群五个一伙的，走向热闹的大街，走向光明的共产主义明天。 这段话的结尾处，犯有“拔高”文章

22、思想意义的毛病。如果写好吃早点的情形，体现人民生活水平在共产党的领导下步步提高是可以的，可是将它和“走向光明的共产主义明天”联系在一起，那“事”和“意”的榫头就对得不合适了。 总之，我们只要提高自己的思想水平，对听到或看到的事深入地想一番，认识它的意义，鉴别它的价值，并把它放在特定的环境中去写，就能从小事中写出深意来。不少同学的作文，不是写拾到皮夹子交公，就是写为抱小孩的妇女让座；不是写帮助同学补课，就是写送迷路的小孩回家?总之，尽是写一些人家写“烂”的材料。于是语文老师常常在他们的作文后面写上类似的评语：选材陈旧，希望今后选择新颖、独特的材料。 （4）怎样才能选择到新颖、独特的材料 一、从自

23、己的生活中去找 不少同学看到作文题目，不是到自己的生活中去找材料，而是道听途说，或者是从概念出发去记叙、描写。记好人好事，总是写“拾皮夹”、“让座”、“为人补课”，不管此事自巳是否经历过，是否有感触。这样的内容，怎么会给人耳目一新的感觉呢？ 其实，我们每个人居住的环境不同，兴趣爱好不同，经历的事情必然不同。能把自己那些与众不同的经历作为选材的内容，那么，你所选择的材料一定是自己独有的，新鲜生动的。 二、做生活的有心人。 常听一些同学说，我们是学生，生活贫乏，看不出有什么新鲜、独特的事情值得记叙。同学们生活面不广是事实，要扩大作文选材的范围，就要求我们尽可能地广泛接触生活。那么是不是我们同学生活

24、圈子小，就没有新鲜、独特的材料可以写呢？不是的。只要做生活的有心人，就会有独特的材料让你挑选。住在城里的人，恐怕都见过老年人跳迪斯科吧？可是有的同学熟视无睹，竟然让这样的材料从眼皮底下悄悄溜走了。 三、选择新角度，让常见的材料放出异彩。 一般来说，同学们的生活圈子小，家庭、教室、操场。接触的人少，家人、老师、同学。同学们在作文时，所叙述的事往往是常见的。常见的材料中就没有新鲜的东西吗？不是的。只要我们开动脑筋，对常见的材料改变一下叙述的角度，也会让它放出异彩。 四、打开思路，扩大视野。 有相当一部分同学，思路比较狭窄，他们的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能扩大。如果我们同学把观察的目光投

25、射到整个生活里，既看到那些好人好事，也看到那些坏人坏事，作文的材料一定会丰富多采起来。 法国巴黎艺术馆里，陈列了一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像却没有手。他的手呢？是被艺术家罗丹用斧头砍去了。罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。学生们不禁连声地说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！”罗丹的脸上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。