小蜜蜂音乐教案.docx

1、小蜜蜂音乐教案小蜜蜂音乐教案【篇一：小蜜蜂音乐教学设计(共9篇)】 篇一：小蜜蜂音乐教案 小 蜜 蜂 音 乐 教 案 一、教材出处 选自九年义务教育小学音乐二年级第四册第三课飞呀飞。 二、教材分析 小蜜蜂是一首德国儿童歌曲，2/4拍，节奏简单，有规律。歌曲由三个乐句组成。第一乐句是主题，仿佛是勤劳的小蜜蜂在振动翅膀寻找采蜜的方向；第二乐句的节奏全部以八分音符构成，刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象；第三乐句是第一乐句的完全重复，首尾呼应，仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了。 三、教学目标 1、聆听歌曲小蜜蜂，感受音乐的表现力。 2、用欢快的声音演唱歌曲小蜜蜂，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自

2、然的教育。 3、采用谜语、游戏、聆听、模仿的形式学习歌曲，表现歌曲。 四、教育重点：用赞美、愉快的情绪演唱歌曲小蜜蜂 五、教学难点：八分音符的节奏及感受音乐的表现力 六、教学用具：多媒体 七、教学课时：一课时 教学过程： （幻灯片1）课前播放音乐歌曲伴奏小蜜蜂。（创设课前环境，进入音乐氛围。） 一、导入 1、猜谜语 师：（幻灯片2）念谜面“翅膀一展亮晶晶，整天飞舞花丛中。手足不闲爱劳动，酿造蜜糖好过冬”。 生：猜一猜蜜蜂 师：请同学们说一说它是益虫还是害虫？为什么？ 生：自由回答 2、唱旋律、打节奏 师：（幻灯片3）同学们都说的很好，小蜜蜂是个很勤劳的小动物，每天忙着采蜜，是益虫，如果它遇到了

3、困难我们就应该帮助它。（幻灯片4）你看，几只小蜜蜂飞来了，还送来了一封求救信，让我们一起来帮帮它吧！ （幻灯片5） （1）听 2/4 5 430 2 3 4 210 （强调休止符0） （2）唱 2/4 5 430 2 3 4 210 啦啦啦 啦 啦 啦 啦 啦 （幻灯片6） （3）打 2/4 xx xo x xx x xo 师：小蜜蜂很感谢同学们对它的帮助，为了答谢你们，小蜜蜂请我们聆听一首很好听的歌曲。（幻灯片7）同学们在听的时候，动动脑筋，想一想这首歌曲的心情是怎样的？你会给这首歌曲取一个什么好听的名字呢？（播放歌曲） 生：开心、愉快；勤劳的小蜜蜂、蜜蜂、快乐的小蜜蜂? 总：同学们都非常的

4、棒，给歌曲取了很多好听的名字，这是一首德国的儿童歌曲，（幻灯片8）名字就叫“小蜜蜂”。 二、学唱歌曲小蜜蜂 1、教师范唱 师：下面听老师唱一遍歌曲，同学们一边听一边看，找一找歌曲中有没有相同的旋律？有没有我们已经学过的旋律？（教师范唱） 学生自由发言 总结：第一句和第三句是一样的，第二句是重复的。 曲谱： 2/4 5 430 2 3 4 210 3 4 5 3 2 3 4 2 3 4 5 3 2 3 4 2 5 430 2 3 4 210 2、学习歌词 （幻灯片9） （1）教师念第一段歌词，学生跟念 歌词：嗡 嗡 嗡， 飞吧小蜜 蜂， 我们 绝不 伤害 益虫， 快快飞到 大树 林中， （这句是

5、难点，多花时间练习） 嗡 嗡 嗡， 飞吧小蜜 蜂。 （2）学生自学第二、第三段歌词，培养学生的节奏能力。 （3）（幻灯片10）在老师的带领下，学生配乐念歌词。 3、学唱歌曲 （1）（幻灯片11）师：同学们的节奏念得真棒！那请同学们把节奏变成旋律，跟着老师的琴声把自己最优美的歌声展示出来！ （学生把歌词代进去，跟着琴声演唱，指出不准确的地方加以改正。） （2）有感情的全曲演唱。 三、创编活动 鼓励学生参与第一段的创编活动，在音乐伴奏下同学们自行表演，老师从中挑选几位表现不错的学生上台表演，及时评价，及时表扬！ 师：刚才同学们都表演的非常棒！为了整齐，我们统一跟着老师做动作！动作要求在教室里围成一

6、圈，手臂抬起夹紧，五指并拢。 动作第一句：绕着圈子走；第二句：停下来摇手；第三句：同第一句 四、总结 师：同学们跳得可真好！跳的这么好老师要开始变魔术了，把小眼睛闭紧了， 1、2、3，睁开眼睛看看！（老师戴上蜜蜂头饰）。 同学们，你们好，看看我是谁呀！我是小蜜蜂，今天我想邀请你们到学校的花园里去玩，小蜜蜂也给每个小朋友准备了一个挂饰，请同学们自己把蜜蜂挂饰戴在你的头上。跟着音乐飞出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧！再见！（幻灯片 12）（播放音乐做动作出教室） 篇二： 小 蜜 蜂 音 乐 教 案 小 蜜 蜂 音 乐 教 案 教学目标 1、聆听歌曲小蜜蜂，感受音乐的表现力。 2、用欢快的声音演唱歌曲

7、小蜜蜂，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然的教育。 3、采用谜语、游戏、聆听、模仿的形式学习歌曲，表现歌曲。 教育重点：用赞美、愉快的情绪演唱歌曲小蜜蜂。 教学难点：八分音符的节奏及感受音乐的表现力。 教学用具：多媒体 教学课时：一课时 教学过程： （幻灯片 1）课前播放音乐歌曲伴奏小蜜蜂（创设课前环境，进入音乐 氛围。） 一、导入 1、猜谜语 师：念谜面“翅膀一展亮晶晶，整天飞舞花丛中。手足不闲 爱劳动，酿造蜜糖好过冬”。 2、唱旋律、打节奏 师：同学们都说的很好，小蜜蜂是个很勤劳的小动物，每天忙着采蜜，是益虫，如果它遇到了困难我们就应该帮助它。 （幻灯片 4）你看，几只小蜜蜂飞来了，还

8、送来了一封求救信，让我们一起来帮帮它吧！ （1）听 2/4 5 4 3 0 2 3 4 2 1 0 （强调休止符 0）（幻灯片 5） （2）唱 2/4 5 4 3 0 2 3 4 2 1 0 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 （幻灯片 6） （3）打 2/4 x x x o x x x x x o 师：小蜜蜂很感谢同学们对它的帮助，为了答谢你们，小蜜蜂请我们聆听一 首很好听的歌曲。同学们在听的时候，动动脑筋，想一想这首歌曲的心情是怎样的？你会给这首歌曲取一个什么好听的名字呢？（播放歌曲） 二、学唱歌曲小蜜蜂 1、教师范唱 师：下面听老师唱一遍歌曲，同学们一边听一边看，找一找歌曲中有没有相同的旋律

9、？有没有我们已经学过的旋律？（出示幻灯片） （教师范唱） 学生自由发言总结：第一句和第三句是一样的，第二句是重复的。 曲谱： 2/4 5 4 3 0 2 3 4 2 1 0 3 4 5 3 2 3 4 2 3 4 5 3 2 3 4 2 5 4 3 0 2 3 4 2 1 0 2、学习歌词 （出示幻灯片） （1）教师念第一段歌词，学生跟念 歌词：嗡 嗡 嗡， 飞吧 小蜜 蜂， 我们 绝不 伤害 益虫， 快快 飞到 大树 林中， （这句是难点，多花时间练习） 嗡 嗡 嗡， 飞吧 小蜜 蜂。 （2）学生自学第二、第三段歌词，培养学生的节奏能力。 （3）（出示幻灯片）在老师的带领下，学生配乐念歌词。

10、 3、学唱歌曲 （1）（出示幻灯片）师：同学们的节奏念得真棒！那请同学们把节奏变成旋 律，跟着老师的琴声把自己最优美的歌声展示出来！（学生把歌词代进去，跟着琴声演唱，指出不准确的地方加以改正。）（2）有感情的全曲演唱。 三、创编活动 鼓励学生参与第一段的创编活动，在音乐伴奏下同学们自行表演，老师从中 挑选几位表现不错的学生上台表演，及时评价，及时表扬！ 师：刚才同学们都表演的非常棒！为了整齐，我们统一跟着老师做动作！动作要求在教室里围成一圈，手臂抬起夹紧，五指并拢。 动作第一句：绕着圈子走；第二句：停下来摇手；第三句：同第一句 四、总结 师：同学们跳得可真好！跳的这么好老师要开始变魔术了，把小

11、眼睛闭紧了， 1、2、3，睁开眼睛看看！（老师戴上蜜蜂头饰）。 同学们，你们好，看看我是谁呀！我是小蜜蜂，今天我想邀请你们到学校的 花园里去玩，小蜜蜂也给每个小朋友准备了一个挂饰，请同学们自己把蜜蜂挂饰 戴在你的头上。跟着音乐飞出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧！再见！（出示幻灯片）（播放音乐做动作出教室） 篇三：小蜜蜂教案 小蜜蜂教案 教学内容：聆听乐曲蜜蜂，学唱表演唱小蜜蜂。 教学目标; 1.情感态度价值观：通过学习表现歌曲，亲身的参与和体 验表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。 2.过程与方法：采用游戏、聆听、模仿、的形式学习歌曲。 通过理解、引导、分析、表现歌曲。 3.

12、知识与技能：聆听蜜蜂、感受音色的表现力。用优 美的音色形象的演唱和表现歌曲小蜜蜂，体会音乐表现“飞”的音乐形象。 教材简析：1.小蜜蜂是一首德国儿童歌曲，2/4拍，g大调。这 首歌仅用五个音写成，共有三个乐句组成。歌曲旋律多为级进和三度音程的小跳，活泼、轻快、节奏简单、有规律。歌曲生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。 教学重点：通过歌曲教学，体会并表现音乐所表现的“飞”的形 象。 教学难点：鼓励学生主动参与音乐活动，发展音乐表现力，形象的 表现音乐。 教具准备：多媒体课件 教学过程; 图片已关闭显示，点此查看 图片已关闭显示，点此查看 图片已关闭显示，点此查看 图片已关闭显示，点此查看

13、图片已关闭显示，点此查看 篇四：中学音乐教案小蜜蜂-小学音乐教案 小蜜蜂 育秀实验学校 吴 玲 教学目标：1、掌握一个升号调do re mi fa sol 的唱名及在五线谱上的位置，能将旋律从do=c改写在 do=g的谱上。 2、学唱歌曲小蜜蜂，运用正确的呼吸方法和清晰的吐字来歌唱，以欢快的情绪歌唱小蜜蜂的辛勤劳动，并启发培养学生从小爱劳动的思想。 教学重难点：歌曲的读谱视唱与一字一音的清晰吐字，用优美的并具有感染力的歌声来表现歌曲意境。 教学进度：第三教时。 教具准备：头饰、磁带、口琴、图画、打击乐器等。 教学模式：情境教学模式。 教学模式流程： 情境激发情 境 体 验 情境创造 情境导入激

14、发思维 初步感知想象理解- 体验歌曲 吸收表现 激发创编能力 准 a、入场-创设情境欣赏、哼唱、律动、熟悉歌曲 a、自学歌曲创编情境性歌表演 备：b：模仿练习; b、演唱歌曲 教学过程： 一、情境导入： 1、听拍手歌进教室并做简单律动。 2、问好：一半学生吹奏口琴，一半学生唱。 3、模仿练习与重点乐句解决： a、模仿练习： 听、唱几组模仿进行的音。 b、重点乐句： （1）从模仿练习引出第二乐句的c大调旋律。 （2）板书出示 提问：这条旋律除了模仿外还有什么手法吗？（重复） （3）学生再唱一遍，然后教师用g大调的音高唱一遍。 提问：老师唱的和你们一样吗？ 学生回答：略 引出教师唱的是g大调。 （

15、4）改写旋律（从do=c改写在 do=g） 方式：抽一个学生到前面改，其余同学小组进行。 （5）纠正答案，并让学生在口琴上找找音高。 4、情境布置的导入： （1）学生吹奏刚才的旋律，教师配唱歌词“我们决不伤害益虫，快快飞到大树林中”。 （2）设问：是谁要飞到大树林中来？ 5、情境布置： 师生在小蜜蜂音乐的伴奏下共同布置美丽的树林。 流 程 说 明 情境导入可以景激情，使学生尽快进入一种美的氛围之中，设置疑问可激发学生的好奇与学习欲望，情境布置时播放的小蜜蜂的伴奏音乐可使学生熟悉音乐，为歌曲的学唱作铺垫。 二、情境体验： 1、导入：同学们布置时，教师已躲到花丛后，布置完后，突然从花丛后伸出手（手

16、中拿着小蜜蜂的图画）说：“咦！是谁飞来了！” 学生回答：小蜜蜂！【篇二：小蜜蜂教案】 小蜜蜂教案 福集镇小：罗燕 【教学目标】 知识与技能：能用愉悦的的心情完整演唱歌曲小蜜蜂，了解蜜蜂的相关知识。 情感、态度与价值观：通过聆听、演唱和表演歌曲小蜜蜂，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，保护益虫之感。 过程与方法：以体验为主，用猜谜、闯关、聆听、合作编创等相结合的方法进行学习。 【教学重点】用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲。 【教学难点】掌握歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏，并能清晰演唱。 【教学方法】体验感受式、情境诱导式、合作讨论式、听唱法等。 【教学用具】钢琴、图示等。

17、 【教学过程】 一组织教学，师生问好。 1，唱音阶，打手号。 2，练声曲： 师：123456771（同学们，你们好） 生：176543221（老师你好，你好） 二新课学习。 （一）导入。 1，猜谜语，情急创设。 师：今天老师给大家带来了一首好听的儿童歌曲，你们听听表现的是谁？ （蜜蜂） 师：它在做什么？ 生：（采花粉） 2，体会歌曲情感 师：它的心情怎样？ 生：（快乐） 师：随着小蜜蜂飞呀飞，来到了花园里，这里有有五颜六色的花朵，美丽极了。忙碌的蜜蜂真是太可爱了，他即爱劳动又团结，你们想不想学习它？今天老师就教大家一首小蜜蜂劳动场面的一首歌，小蜜蜂（播音乐，生完整聆听。） （二）基础学习。师：

18、但是小蜜蜂说呀，哼！你们想学会，可没那么简单，得过几关，你们敢挑战吗？ 1.第一关：有节奏朗读歌词 2.第二关：听音模唱。 师：听钢琴，听到的音用“la”来唱。 生听音模唱。 3.第三关：小声唱 （播音乐，生律动。） 师：小蜜蜂对你们赞不绝口。说同学们反应真灵敏，邀请大家一起来到花园里。（展示图片） （三）学唱歌曲。 1.跟琴唱，解决难点 2.师生对唱 3.男女对唱 4.跟琴，完整演唱整曲。 5.学习歌谱。 师：小蜜蜂说呀，你们唱词唱的那么好听，歌谱你们会唱吗？ 生：（跟钢琴学唱音名） 6.找音。 师：小蜜蜂看你们这么聪明，又给同学们出难题了，看看谁最细心，找出唱名与歌曲相对应的歌词？ 生：寻

19、找 师：与生合作，生唱歌词师用唱名唱旋律 四课堂小结。 师：今天你学到了什么？ 生： 今天我们学习了小蜜蜂这首歌，我们要向小蜜蜂学习什么品质？（益虫，勤劳，团结，奉献）希望小朋友们都能像小蜜蜂一样勤劳，团结同学，乐于助人，同时蜜蜂是我们的好朋友，我们要保护它爱护它。最后就让我们学着小蜜蜂的样子飞出教室感受美好的大自然吧！ （跟音乐演唱，飞着排队出教室！）【篇三：人音版小学二年级下册小蜜蜂教案】 小蜜蜂教案 教学内容： 1.聆听乐曲蜜蜂 2.学唱表演唱小蜜蜂。 教学目标： 1.情感态度价值观：通过学习表现歌曲，亲身的参与和体验表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。 2.过程与方法：采用游戏、聆听、模仿的形式学习歌曲，理解、表现歌曲。 3.知识与技能：聆听蜜蜂、，感受旋律走向；用自然优美的音色演唱歌曲小蜜蜂，体会音乐表现“飞”的音乐形象。 教材简析： 1.小蜜蜂是一首德国儿童歌曲，2/4拍，g大调。这首歌仅用五个音写成，共有三个乐句组成。歌曲旋律多为级进和三度音程的小跳，活泼、轻快、节奏简单、有规律。歌曲生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。 教学重点： 通过歌曲教学，体会并表现音乐所表现的“飞”的形象。 教学难点： 鼓励学生主动参与音乐活动，引导学生正确的表现音乐形象。 教具准备：多媒体课件