小学六年级小升初复习计划.docx

1、小学六年级小升初复习计划2022小学六年级小升初复习方案毕业总复习作为一种引导小学生对旧知识进展再学习的过程它应是一个有目的，有方案的学习活动过程。所以，在详细施行前必须制定出实在可行的方案。今天WTT在这给大家整理了一些小学六年级小升初复习方案，我们吧!小学六年级小升初复习方案1一、小学数学毕业总复习的任务从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看，它的任务概括为以下几点：1、系统地整理知识。理论说明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络构造。2、全面稳固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从

2、掌握程度到达纯熟掌握程度。3、查漏补缺。结合我校六年级学生学情实际，学生在知识的理解和掌握程度上不可防止地存在某些问题。所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。4、进一步进步才能。进一步进步学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的才能。让学生在复习中应充分表达从“学会”到“会学”的转化。三、小学数学毕业总复习内容的组织教材的编排体系给我们复习创造了有利条件。教材在统计的初步知识后安排了总复习内容，以多个知识点形成六大知识构造体系，并加以练习。在复习中，要充分利用教材，合理组织内容，适当浸透，拓展知识面。四、小学数学毕业总复习过程的安排由于复习是在原有根底上对已学过的内容进

3、展再学习，所以，学生原有的学习情况直接制约着复习过程的安排。同时，也要根据本年级实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。结合教学实际，从5月12日进入总复习阶段，共计38课时，复习过程和时间安排大致如下：(一)、数和数的运算(8课时)这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的根本性质、四那么运算和简便运算上。1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解(2课时)，包括“数的意义”、“数的读法与写法”、“数的改写”、“数的大小比拟”、“数的整除”等知识点。2、沟通内容间的联络，促进整体感知(1课时)，包括“分数、小数的性质”、“整除的概念比拟”。3、全面概念四那么运算和

4、计算方法，进步计算程度(2课时)，包括“四那么运算的意义和法那么”、“四那么混合运算”。4、利用运算定律，掌握简便运算，进步计算效率(1课时)，包括“运算定律和简便运算”。5、精心设计练习，进步综合计算才能(2课时)。(二)、代数的初步知识(5课时)本节重点内容应放在掌握简易方程及比和比例的辨析。1、形成系统知识、加强联络(1课时)，包括“字母表示数”、“比和比例”、“正、反比例”等知识点。2、抓解题训练，进步解方程和解比例的才能(2课时)，包括“简易方程”、“解比例”。3、 辨析概念，加深理解(2课时)，包括“比和比例”、“正比例和反比例”。(三)、应用题(11课时)这节重点应放在应用题的分

5、析p 和解题技能的开展上，难点内容是分数应用题。1、简单应用题的分析p 与整理(1课时)。2、复合应用题的分析p 与整理(2课时)。3、列方程解应用题的分析p 与整理(1课时)。4、分数应用题的分析p 与整理(4课时)。5、用比例知识解容许用题的分析p 与整理(1课时)。6、应用题的综合训练(2课时)。(四)、量的计量(3课时)。本节重点放在名数的改写和实际观念上。1、整理量的计量知识构造(1课时)，包括“长度、面积、体积单位”、“重量与时间单位”。2、稳固计量单位，强化实际观念(1课时)，包括“名数的改写”。3、综合训练与应用(1课时)。(五)、几何初步知识(7课时)本节重点放在对特征的辨析

6、和对公式的应用上。1、强化概念理解和系统化(1课时)，包括“平面图形的特征”、“立体图形的特征”。2、准确把握图形特征，加强比照分析p ，提醒知识间的联络与区别(2课时)，包括“平面图形的周长与面积”、“立体图形的外表积和体积”。3、加强对公式的应用，进步掌握计算方法(2课时)。能实现周长、面积、体积的正确计算。4、整体感知、实际应用、综合训练(2课时)。(六)、简单的统计(4课时)本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上，能答复一些简单的问题。1、求平均数的方法(1课时)。2、加深统计图表的特点和作用的认识(1课时)，包括“统计表”、“统计图”。3、进一步对图表分析p 和答复下列问题，

7、包括填图和根据图表答复下列问题。综合训练。(2课时)五、复习中应注意的问题1、对于小学数学毕业总复习内容、过程和时间的方案安排，在实际教学中要根据实际情况作出调整。2、要注意小学数学知识与中学知识构造上的衔接，要为中学的学习做些铺垫，适当拓展知识点。3、要根据实际需要对方案的复习内容、过程和时间上做出调整。既要全面学到知识，又要掌握复习知识的深浅程度。4、要实在做好毕业生心理素质的培养，加强中下生，特别是学困生的学业成绩的进步，全面进步教学质量。5、要抓好课堂教学效率，激发学生学习兴趣，既要落实综合训练，又要减轻学生学业负担，实现“轻负担、高效率”。小学六年级小升初复习方案2小学六年级毕业班数

8、学复习方案，首先要分析p 一下班级的整体学习情况，然后再去确定毕业总复习的任务，找出知识点中的复习重点、难点、关键，接着方案好详细进步教学的措施，最后再详细安排小学数学毕业总复习过程，详细内容如下所示：【学情分析p 】小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成局部，是对学生全面而系统地稳固整个小学阶段所学的数学根底知识和根本技能，进步知识的掌握程度，进一步开展才能。毕业总复习作为一种引导小学生对旧知识进展再学习的过程它应是一个有目的，有方案的学习活动过程。所以，在详细施行前必须制定出实在可行的方案，以增强复习的针对性，进步复习效率。我所带的班级尖子生不尖，中等生一般，学困生却有四、五个，而且是三四

9、非常的，平时的学习都是一问三不知，真不知道复习阶段会怎么样?这是我最担忧的，因此我的复习重点应该放在后20%学生的辅导上面，同时兼顾尖子生的培养。【小学数学毕业总复习的任务】从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看，它的任务概括为以下几点：1、系统地整理知识。理论说明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络构造。2、全面稳固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握程度到达纯熟掌握程度。3、查漏补缺。结合我校六年级学生学情实际，学生在知识的理解和掌握程度上不可防止地存在某些问题。所以，毕业复习的

10、再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。4、进一步进步才能。进一步进步学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的才能。让学生在复习中应充分表达从“学会”到“会学”的转化。【复习重点、难点、关键】重点：重视根底知识的复习，注意知识间的联络，使概念、法那么和性质系统化、网络化。难点：在根底知识复习中，注意培养学生的才能，尤其是综合运用知识解决问题的才能，注重数学与生活的联络。关键：在复习过程中，老师要注意启发、引导学生主动的整理复习。【详细进步教学的措施】1、贯彻大纲，重视复习的针对性。大纲是复习的根据，教材是复习的蓝本。要领会大纲的精神，把握好教材，找准重点、难点，增强复习的针对性。老师要认

11、真研究大纲，把握教学要求，弄清重点和难点，做到有的放矢。要引导学生反复阅读课本，弄清重点章节，以及每一章节的复习重点。要根据平时作业情况和各单元测试情况，弄清学生学习中的难点、疑点所在。方案先根据教材的安排进展复习;再分概念、计算、应用题三大块进展训练;最后适当进展综合训练，实在保证复习效果。2、梳理拓展，强化复习的系统性。复习课的一个重要特点就是在系统原理的指导下，引导学生对所学的知识进展系统的整理，把分散的知识综合成一个整体，使之形成一个较完好的知识体系，从而进步学生对知识的掌握程度。如分数的意义和性质一章，可以整理成表，使学生对于本章内容从分数的意义到分数与除法的关系、分数的大小比拟，分

12、数的分类与互化，以及分数的根本性质与应用，有一个系统的理解，有利于知识的系统化和对其内在联络的把握。再如，复习分数的根本性质，把除法的商不变的性质、比的根本性质与之结合起来，使学生可以融会贯穿。再如，四那么运算的法那么，通过复习，使学生弄清楚它们的共性与不同，从而结实掌握计算法那么，正确进展计算，做到梳理训练拓展有序开展，真正进步复习的效果。3、有的放矢，挖掘创新。数学复习不是机械的重复。复习题的设计不宜搞拉网式，什么都讲，什么都练是复习的大忌。复习一定要做到精要，有目的、有重点，要让学生在练习中完成对所学知识的归纳、概括。题目的设计要新颖，具有开放性、创新性，能多角度、多方位地调动学生的能动

13、性，让他们多考虑，使思维得到充分开展，学到更多的解题技能。4、老师事先对复习内容有全盘的把握。要制定实在可行的复习方案，精心备好复习课，课前充分准备，努力进步课堂教学效益。老师要能摸清学生知识掌握现状，对于薄弱环节要进展强化训练，并注意训练形式的多样化，合理安排分类练习和综合练习。在根底知识扎实时，适当的将知识向纵深拓展，培养学生综合运用知识的才能。5、复习课上提倡学生主动的复习形式。复习时发挥学生的主观能动性，限度的节省复习时间，进步复习效益。采用以下的步骤来复习：(1)自行复习、自我质疑;(2)小组讨论、合作攻关;(3)检测反响、理解学情;(4)查漏补缺、纵深拓展;(5)师生互动、互相质疑

14、。6、调动学生的复习积极性。复习课不同与新授课，复习课没有初步获得知识的新颖感，所以要想方法调动学生的复习兴趣，如让学生树立一段时间的目的，不断给学生以成功的喜悦。7、加强学生的心理辅导。应试也是一种才能。小学毕业考试虽不关其择校、就业，然就考试的重视、重要程度而言是小学生平生第一次经历，所以平时就要加强学生心理素质的训练，让学生能有一个沉着、冷静、宽松、沉着的心态走进考场，发挥其程度。【小学数学毕业总复习过程的安排】由于复习是在原有根底上对已学过的内容进展再学习，所以，学生原有的学习情况直接制约着复习过程的安排。同时，也要根据本年级实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。结合教学

15、实际，从5月4日进入总复习阶段，复习过程和时间安排大致如下：(一)数和数的运算(8课时)这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的根本性质、四那么运算和简便运算上。1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解(2课时)，包括“数的意义”、“数的读法与写法”、“数的改写”、“数的大小比拟”、“数的整除”等知识点。2、沟通内容间的联络，促进整体感知(1课时)，包括“分数、小数的性质”、“整除的概念比拟”。3、全面概念四那么运算和计算方法，进步计算程度(2课时)，包括“四那么运算的意义和法那么”、“四那么混合运算”。4、利用运算定律，掌握简便运算，进步计算效率(1课时)，包括“运算定律

16、和简便运算”。5、精心设计练习，进步综合计算才能(2课时)。(二)代数的初步知识(5课时)本节重点内容应放在掌握简易方程及比和比例的辨析。1、形成系统知识、加强联络(1课时)，包括“字母表示数”、“比和比例”、“正、反比例”等知识点。2、抓解题训练，进步解方程和解比例的才能(2课时)，包括“简易方程”、“解比例”。3、辨析概念，加深理解(2课时)，包括“比和比例”、“正比例和反比例”。(三)应用题(11课时)这节重点应放在应用题的分析p 和解题技能的开展上，难点内容是分数应用题。1、简单应用题的分析p 与整理(1课时)。2、复合应用题的分析p 与整理(2课时)。3、列方程解应用题的分析p 与整

17、理(1课时)。4、分数应用题的分析p 与整理(4课时)。5、用比例知识解容许用题的分析p 与整理(1课时)。6、应用题的综合训练(2课时)。(四)量的计量(3课时)。本节重点放在名数的改写和实际观念上。1、整理量的计量知识构造(1课时)，包括“长度、面积、体积单位”、“重量与时间单位”。2、稳固计量单位，强化实际观念(1课时)，包括“名数的改写”。3、综合训练与应用(1课时)。(五)几何初步知识(7课时)本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。1、强化概念理解和系统化(1课时)，包括“平面图形的特征”、“立体图形的特征”。2、准确把握图形特征，加强比照分析p ，提醒知识间的联络与区别(2课时

18、)，包括“平面图形的周长与面积”、“立体图形的外表积和体积”。3、加强对公式的应用，进步掌握计算方法(2课时)。能实现周长、面积、体积的正确计算。4、整体感知、实际应用、综合训练(2课时)。(六)简单的统计(4课时)本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上，能答复一些简单的问题。1、求平均数的方法(1课时)。2、加深统计图表的特点和作用的认识(1课时)，包括“统计表”、“统计图”。3、进一步对图表分析p 和答复下列问题，包括填图和根据图表答复下列问题。综合训练。(2课时)【复习中应注意的问题】1、对于小学数学毕业总复习内容、过程和时间的方案安排，在实际教学中要根据实际情况作出调整。既要全

19、面学到知识，又要掌握复习知识的深浅程度。2、要注意小学数学知识与中学知识构造上的衔接，要为中学的学习做些铺垫，适当拓展知识点。3、要抓好课堂教学效率，激发学生学习兴趣，既要落实综合训练，又要减轻学生学业负担，实现“轻负担、高效率”。4、要实在做好毕业生心理素质的培养，加强中下生，特别是学困生的学业成绩的进步，全面进步教学质量。小学六年级小升初复习方案3一、学情分析p 本学期我任六(2)班数学学科的教学任务。本班共有学生39人。绝大多数学生根底知识扎实，对数学比拟感兴趣，勤于动脑，乐于探究。大约有5名学生的学习情况不稳定，听、说、读、写的才能差，作业需要老师不断催促，思维反响慢。这就要求我在新学

20、期里，不断探究、完善教法，激发学生兴趣和潜能，使全体学生都乐学、爱学、想学数学，树立学好数学的信心。同时，在面向全体的同时，要使不同的学生在数学上有不同的开展，注意培养学生思维的开放性、灵敏性、发散性和独创性，使之擅长思维，乐于学习。二、全册教材分析p (一)数与代数1.第二单元“百分数的应用”，在这个单元的学习中，学生将在详细情境中加深对百分数意义的理解，能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题。2.第四单元“比的认识”，在学习中学生将经历从详细情境中抽象出比的过程。理解比的意义及其除法、分数的关系，体会化简比。运用比的意义，解决按照比进展分配的实际问题。(二)空间与图形1._单元“

21、圆”在学习中学生将结合实际，认识直径、半径的关系，体会圆的特征，会用圆规画圆。2.第三单元，“图形的变换”，在学习中学生将通过观察、操作、想象能有条理表达图形的平移或旋转的变化过程，开展空间观念。3.第六单元，“观察物体”，在学习中学生将正确识别不同方向，从不同的面观察到的立体图形。(三)统计与概率在学习中学生将通过投球游戏，两城市降水量等实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图，理解复式条形统计图的特点。(四)综合应用本册教材安排专题性的生活，即“数学与体育”，“生活中的数”，综合运用所学知识解决某一生活领域的实际问题。(五)整理与复习教材安排了两个整理与复习，在复习中不单纯让学生做题，每个

22、单元对所学内容的整理，提出数学问题，以尝试解答一些联络题目。三、全册教学要求：1.加深对百分数意义的理解，能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题。2.理解比的意义及其除法、分数的关系，体会化简比。运用比的意义，解决按照比进展分配的实际问题。3.认识直径、半径的关系，体会圆的特征，会用圆规画圆。4.在学习中学生将通过观察、操作、想象能有条理表达图形的平移或旋转的变化过程，开展空间观念。5.在学习中学生将正确识别不同方向，从不同的面观察到的立体图形。6. 在学习中学生将通过投球游戏，两城市降水量等实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图，理解复式条形统计图的特点。7.综合运用所学知识解决

23、某一生活领域的实际问题。小学六年级小升初复习方案4一.小学数学毕业总复习的指导思想：落实小考备考会议精神和要求，认真组织有方案的、有效率的复习，使每一个班的学生能圆满完成小学阶段的数学学习任务，顺序升入高一级学校，充分做好迎接区毕业班教学质量调研和小学毕业升考试的准备。二.小学数学毕业总复习的任务：从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看，它的任务概括为以下几点：1、系统地整理知识。理论说明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络构造。2、全面稳固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握程度到

24、达纯熟掌握程度。3、查漏补缺。结合我校小学实际，大多采取小循环教学，学生在知识的理解和掌握程度上不可防止地存在某些问题。所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。4、进一步进步才能。进一步进步学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的才能。让学生在复习中应充分表达从“学会”到“会学”的转化。三.总复习的教学目的：1、 使学生比拟系统地结实地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等根底知识，具有进展整数、小数、分数四那么运算的才能，会使用学过的简便算法，合理、灵敏地进展计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。2、 使学生稳固已获得的一些计量单位的大小的表象，结实地掌握所

25、学的单位间的进率，可以比拟纯熟地进展名数的简单改写。3、 使学生结实地掌握所学的几何形体的特征，可以比拟纯熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积，稳固所学的简单的画图、测量等技能。4、 使学生掌握所学的统计初步知识，可以看和绘制简单的统计图表，并且可以计算求平均数问题。5、使学生结实地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，可以比拟灵敏地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题和生活中一些简单的实际问题。四.复习措施：1、 在复习分块章节中，重视根底知识的复习，加强知识之间的联络。使学生在理解上进展记忆。比方：根底概念、法那么、性质、公式这类。在课堂上在系统复习中纠正学生的错误，同时防止学

26、活力械地背诵;但是对于计量单位要求学生在记忆时，比拟相对的单位，理顺关系。2、 在复习根底知识的同时，紧抓学生的才能。(1)四那么混合运算计算方面，重地在整数、小数、分数的四那么混合运算，既要进步学生计算的正确率，又要培养学生擅长利用简便方法计算。利用自习与课后辅导时间对学生进展屡次的过关练习;(2)在量的计量和几何初步知识上，多利用实物的直观性培养学生的空间想象才能，利用习题类型的衍射性指导学生学习;(3)应用题中着重训练学生的审题，分析p 数量关系，寻求合理的简便的方法，练讲结合，归纳总结，抓订正抓落实;(4)其它的在复习过程中穿插进展，以学生的不同情况作出详细要求。3、 在复习过程中注意

27、启发，加强导优辅差。对学习才能较差，根底薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度，同时开“小灶”利用课间与课后时间，按_低的要求进展辅导。而对于才能较强，程度较好的学生，鼓励他们多看多想多做，老师随时给他们提供指导和帮助。4、 在复习期间，引导学生主动自觉的复习，学习系统化的归纳和整理，对学生多采用鼓励的方法，调动学习的积极性。5、 在复习当中，对学生的掌握情况要及时做到心中有数，认真地与学生进展反响交流。以期到达复习目的。小学六年级小升初复习方案5一、根本情况分析p 1、学生情况小学生经过近六年的学习，已经接触和积累了相当数量的数学知识，形成了相关的数学技能，也能对生活中有关数学问题进展考虑与分析p

28、 ，智力上已到达一个“综合开展”的层次。但是，从一年级到六年级的数学学习，不可否认还缺乏整体性、综合性和开展性的认识。所以在这小学阶段_后的时间里，组织学生全面复习和梳理小学阶段所学的数学知识，显得非常必要。尤其是对于局部“学习困难学生”，总复习更具有重要意义。2、教材情况教材总复习的内容不仅是本册教材的一个重点，也是整个小学阶段数学学习的一个重要组成局部。这局部内容教学质量的上下涉及到小学数学教学的目的任务能否圆满地完成。教材把小学数学教学内容划分为44个课时进展整理复习。根据教材编排，大体上可将44个课时的内容分成6个局部。_局部重点复习数的知识，包括整数、小数、分数、百分数等的意义和性质

29、及其相关知识点，还包括数的整除知识。第二局部重点复习数的运算，包括四那么运算的意义、法那么、运算定律和运算性质，解方程和整数、小数、分数的四那么混合运算等。第三局部重点复习比和比例的有关知识，包括比和比例的意义、性质、求比值、化简比、解比例、正反比例意义及其断定等。第四局部重点复习量与计量的有关知识。包括质长度、面积、体积(容积)、时间等的单位及其进率，单位之间的换算与化聚等。第五局部重点复习几何形体的相关知识。包括线与角的概念、判断、度量、操作等，平面图形的特征、周长与面积的计算，立体图形的特征、侧面积、外表积、体积(容积)等的计算。第六局部重点复习各类应用题。包括根本的数量关系，简单应用题

30、、两、三步计算的一般复合应用题和典型应用题，方程和比例应用题，分数(百分数)应用题等。教材的整个编排内容丰富、详细，系统性强，力图通过全面整理复习，促使学生到达稳固知识，掌握根本数学概念，纯熟根本技能，开展思维才能的目的。同时，力图进一步进步学生综合运用数学知识的才能和解决实际问题的才能。二、总复习目的通过总复习，引导学生力求到达：1、比拟系统、结实地掌握有关整数、小数、分数(百分数)、比和比例、简易方程等的根底知识，具有进展整数、小数、分数四那么运算的才能，会用学过的运算定律和运算性质进展简便运算，力求计算方法合理、灵敏，具有一定的速度。会解简易方程。养成自觉检查和验算的习惯。2、稳固已经获

31、得的一些计量单位大小的表象，结实地掌握所学的各种计量单位之间的进率与换算关系，可以比拟纯熟地进展各种单位之间的化聚和名数的换算。3、结实地掌握所学各种平面图形、立体图形等几何形体的特征，建立相应的表象，能比拟纯熟地计算所学集合形体的周长、面积(外表积)和体积(容积)，稳固所学的简单画图、测量等技能，并能解决简单的图形实际问题。4、掌握所学统计初步知识，能正确地绘制(一般是半独立性)简单的统计表和统计图，能正确理解统计表(图)并能根据图表信息分析p 、解决相应的问题，正确地解答有关平均数问题。5、结实掌握所学常见数量关系和分析p 、解容许用题的方法，正确分析p 应用题中的数量关系，比拟灵敏地运用所学知识独立分析p 解答相关的应用题，解决简单的生活实际问题，进步综合应用数学知识的才能。6、结合总复习，引导学生养成自觉检查和验算的习惯，独立考虑、不怕困难的精神。