二年级语文《将军和蜘蛛》经典教案范文Word文件下载.docx

1、2. 自由读田字格中的字和双横线中的字，借助拼音读准字音。3. 检查读生字，正音。4. 再自由读课文，读通课文。5. 查读课文，对于文中难读通顺的地方加以指导。6. 整体感知：读了课文，你知道了什么?三、 学习第一自然段1. 指名读第一自然段。2. 想象当时遭受什么样的“沉重的打击”?小组交流全班交流。引导学生与文本对话，展开合理的想象，体会感悟威灵顿的内心活动。抓住对“沉重的打击”的理解，引导感受“几乎没有取胜的希望了。”为后面读懂课文打下基础。四、学习生字词1.出示生字卡，上面写有“战、击、取、胜”四个字，问学生：说说你有什么发现?你最会记哪个字?2.书写时你想提醒小朋友注意什么?3.教师

2、范写“战”，学生在书上描红。4.在本子上练习。第二课时1.学习课文2-7自然段，了解威灵顿将军最后胜利的原因。一、激发疑问，导入新课威灵顿将军率领的部队在几乎是必败尤疑的情况下，为什么终于夺取了最后的胜利呢?二、学习第2一第7自劓1段，读中感悟1.默读2一7自然段，找一找威灵顿将军看到了什么，用“（ ）”标出来，他有什么想法，用“”标出来。（学生自学，教师注意学法指导：可以边读边画，可以读完再画，可以同座交流，也可以找教师讨论。）2.过渡：是啊，随着蜘蛛织网的进程，将军的想法发生了根本的变化。当将军心灰意冷的时候，他看到了什么?想到了什么?（1）指名读第2、3自然段。指名说。（看到：六次结网都

3、失败了想到：失败）（2）指导读好第3自然段。谈感受：同学们，你了解小蜘蛛当时的处境吗?知道小蜘蛛心中是什么滋味吗?对，这就是“失败”的滋味啊!指导读句子：“可怜的蜘蛛!”“你也知道失败是什么滋味了吧”。教师范读（悲凉，无奈的语气）、指名读、男女生比赛读。（3）齐读第2、第3自然段。3.学习第4、第5自然段。过渡：当将军沉浸在自己和小蜘蛛“失败”的痛苦滋味中时，他又看到了什么?他是怎样想的?（1）指名朗读第4.第5自然段，并说一说。（看到：第七次结网又被毁掉了想到：倒霉）（2）指名读词卡“倒霉”。你能举例说说.遇到什么情况才叫倒霉呢?（结合学生实际理解：一次又一次的遭遇失败才叫“倒霉”）齐读“倒

4、霉”。（3）指导朗读第4、第5自然段。（读好“更加小心”的语气，和“又被毁掉了”的伤心、气愤之情。a、为什么将军觉得小蜘蛛比他还倒霉?b、指名两对男女生做动作，合作读第4.第5自然段，评读。c、师生合作读第4.第5自然段。4.学习第6、第7自然段。看来小蜘蛛不仅可怜还很倒霉，恶劣的环境使它一次又一次地失败，好像永远没办法成功了。可接下来将军看到的事，彻底感动了将军、并改变了他的看法。（1）自由读第6、第7自然段，指名说。过了很久，网终于织好了想到：再一次尝试）（2）从哪里看出小蜘蛛似乎根本不知道什么叫失败?（指名读第6自然段，评读第6自然段。（3）齐读第6、第7自然段。三、语文拓展，深化了解1

5、.指名交流：威灵顿将军的部队几乎没有取胜的希望，结果取得了最后的胜利，这是为什么?（在箭头上、下板书：坚持不懈战胜自我）2.小组讨论交流、指名交流。看似一件微不足道的蜘蛛结网的小事，激发出戚灵顿战胜自我的勇气，让我们明白的敌人不是别人，恰恰是自己。你有过这样的经历吗?3.齐读课文：威灵顿在不久之后的滑铁卢战役中，最终打垮了拿破仑，取得了最后的胜利.他的形象出现在5英镑纸币上，后来又担任了英国首相、陆军元帅，相信你们如果能战胜自我，坚持不懈，也会取得最后的成功。四、生字教学1.认读生字：希、败、夺、利。2.说说怎样写好这4个字。上下结构的字有“希”（上小下大）、“夺”（上大下小）;左右结构的字有

6、“败”（左宽右窄）、“利”（左宽右窄）3.指导学生书写“希、利”4.学生学写。板书设计：将军和蜘蛛蜘蛛：失败被毁织好坚持不懈 将军：可怜倒霉再试胜利战胜自我二年级语文将军和蜘蛛经典教学教案二1 认知目标朗读课文，学会认19个生字，会写其中12个生字。2 读懂课文内容，体会小蜘蛛在结网过程中表现出的永不放弃的精神，明白威灵顿将军能够取得最后胜利的原因。3有感情地朗读课文，学习小蜘蛛永不放弃的精神，培养坚忍不拔的意志品格。认识生字新词，朗读课文内容。体会小蜘蛛在结网过程中表现出的永不放弃的精神，明白威灵顿将军能够取得最后胜利的原因。教学时数：两课时学习内容：1认识生字新词，读顺课文。2大体了解*内

7、容。一 谈话导入。在世界军事史中，有一名被誉为“不败巨人”的英国将军，名叫威灵顿。不管在多么恶劣的情况下，他所率领的军队总能夺取最后的胜利。很多人都想知道其中的原因，威灵顿说是一只小小的蜘蛛启发了他，究竟是什么原因呢?今天我们要学习的这篇*，也许能让我们找到答案。板书课题：15 将军和蜘蛛二 感知课文，自学生字。1自由朗读课文，把自己不认识的字圈出来，对照生字表读准字音，再把带有生字的句子多读几遍。2互动识字：在黑板上出示词语：威灵顿 将军 战役 遭受 沉重 希望 编织 失败 尝试可怜 夺取 蜘蛛 部队 毁灭 倒霉学生各自练读词语，然后读给同桌听，同桌相互正音。指名读词，强调“遭”是平舌音。指

8、名读字卡。3读课文，注意把生字读准，句子读通，把你认为自己读得的段落读给同桌听一听。4指名分自然段朗读课文，你能简单说说将军和蜘蛛之间发生的故事吗?提示：什么时候，谁看到了什么，明白了什么。5质疑问难。三 理解*，读懂课文蜘蛛织网的过程。1自由读文，找出文中描写蜘蛛织网的语句。2读自己喜欢的语句，每一个过程中你想对蜘蛛说什么?3学习作者的详略得当的描写。A在蜘蛛八次织网的过程中，你对哪几次织网的过程了解得比较清楚?不知道的猜猜蜘蛛是怎样织网的，从作者选择描写的过程中，你学会了什么?B重点指导背诵积累描写第七、八次织网的语句，学会作者选择重点的，与众不同的描写方法。C指名背诵相关语段。四指导写字

9、。1观察生字：战、击、取、胜2描红“击”字，然后说说写好这个字要注意什么，师范写。3学生描红其它的字，强调“战”字的笔顺，在写字本上练习写字。第 二 课时读懂课文内容，体会小蜘蛛在结网过程中表现出的永不放弃的精神，明白威灵顿将军能够取得最后胜利的原因。一 读懂课文，体会人物的感情变化过程。1复述蜘蛛八次织网的经过。2教师相机板书：努力六次都失败了更加小心、快要结好、又被毁掉认真编织、结结实实、终于织好3将军看到蜘蛛这样织网，心情有什么变化呢?找出*中描写将军语句，小组讨论体会将军在每个过程中的心情是怎样的?遭受了沉重的打击;几乎没有取胜的希望（痛苦、失望、心灰意冷）你也知道失败是什么滋味了吧;

10、（怜爱、同病相怜）多可怜的小蜘蛛呀，比我还要倒霉呢;（同情、惋惜、） 我也要再一次尝试;（感动、坚定信心）4 威灵顿将军的部队几乎没有取胜的希望了，为什么又夺取了最后的胜利?5读了这个故事，你想说些什么?6分角色感情朗读课文。二 指导写字。1 观察生字，强调“败”字右边，“希”字上小下大。2 师范写“败”和“希”字。3学生描红练字。三 拓展。读一读，想想这两句话中蕴含的道理。1 坚持就是胜利。2困难像弹簧，看你强不强，你强它就弱，你弱它就强。二年级语文将军和蜘蛛经典教学教案三1、学写9个生字，会认8个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、通过学习课文，了解威灵顿将军最后取得胜利的原因;体会勇于战

11、胜自我、坚持不懈的精神。教学重难点：学习生字新词，朗读课文，体会课文所蕴涵的道理。课件、生字词卡。课时安排：3课时1、初读课文，读准字音，把课文句子读通顺。2、有感情地朗读课文第1自然段。3、识记4个生字，并指导书写。一、读题质疑，导入新课：1、教师板书：蜘蛛，认读，同学们见过蜘蛛吗?说说你对蜘蛛的了解。2、教师再板书：将军，认读。“将军”和“蜘蛛”之间会发生什么故事呢?今天我们学习第1 5课将军和蜘蛛，齐读课题。二、初读课文，整体感知：1、请同学们自由地朗读课文，注意把字音读准。遇到难读的生字多读几遍。2、自由朗读课后的生字，注意借助拼音把字音读准。3、小组合作读生字，比比谁读得准。4、教师

12、检查生字读音：注意“蜘、蛛、胜、战”是翘舌音，“遭”是平舌音。5、小老师带读词：战役遭受打击取胜希望失败毁掉编织夺取胜利6、把生字和词放回课文再读课文，注意把课文读通读顺。7、指名合作读文，教师指导难读的地方。8、整体感知：还有什么不明白的?三、学习第1自然段：1、指名读第1段，说说告诉我们什么?（板书：沉重打击）2、想象当时遭受什么样的“沉重打击”?小组里交流，全班交流。3、将军的部队还有取胜的希望吗?理解“几乎”，体会将军当时绝望，心灰意冷的心情。4、从这一自然段里你能体会到将军此时此刻的心情吗?指导朗读。四、识记生字，指导书写：1、出示生字并认读：战击取胜2、用自己喜欢的方式记住这些生字

13、。区别形近字“站和“战。3、观察这些生字在田字格里怎样摆?教师重点指导并范写“取，左右两部分要写紧凑。4、学生练写牛字。1、学习课文第27自然段，懂得永不气馁，才会取得最后的胜利。2、识记5个生字，指导书写。一、复习导入：1、快速抽读生字卡片。2、上节课，我们学习了课文的第一自然段，知道了威灵顿的部队由于遭受了沉重的打击几乎没有取胜的希望。这节课我们接着往下读。二、引读课文，读中感悟：1、默读第27自然段，找一找威灵顿将军看到了什么?又有什么想法?边读边画，把威灵顿看到的用“（ ）”标出来，想到的用“”标出来。2、当将军几乎陷入绝境时，他是怎样想的?书上怎样写的?指名读句子。再努力也不可能成功

14、）3、这时他看到什么?指名读第2自然段第3、4句。六次都失败）4、这时将军是怎么说的?指名读第3自然段，将军看到蜘蛛六次失败，不禁想到了自己的处境，你能体会将军说这话时的心境吗?指导朗读，读出悲凉无奈的语气。5、当将军沉浸在“失败”的痛苦中时，蜘蛛在干什么?自由朗读4自然段。6、读了第4段，你觉得这只小蜘蛛怎么样?指导朗读第4自然段。7、眼看蜘蛛又一次陷入绝境，努力又一次白费，将军又是怎样想的?指名读第5自然段。8、为什么将军觉得小蜘蛛比他还倒霉?9、这时的小蜘蛛放弃了吗?将军又看到什么?想到什么呢?自由朗读最后两段。10、蜘蛛怎样做的?结果怎样?认真编织 结结实实的网）11、教师引读：看到眼

15、前的情景，威灵顿将军感动了，他想（板书：我也要再一次尝试!）朗读此句。12、男女生、师生合作读课文，齐读全文。三、拓展延伸、深化理解：1、威灵顿将军的部队几乎没有取胜的希望了，为什么最后取得了胜利呢?2、从将军和蜘蛛的故事中，你学到了什么?3、小结：其实真正的敌人是我们自己。当你放弃了自己的时候，你就放弃了成功的机会。所以无论在什么时候，都要相信自己能够成功，坚持不懈的努力，你就一定能取得成功。四、识记生字、指导书写：1、出示生字：希、败、织、夺、利教师重点指导并范写“败”，左右两边写紧凑。4、学生练写生字。遭受沉重打击 坚持 六次都失败再努力也不可能成功 没有灰心更加心又被毁掉我也要再尝试!

16、 还是认真编织夺取胜利 结结实实的网胜利第三课时（练习课）一、比一比组词：站（ ） 击（ ） 取（ ） 希（ ） 织（ ） 夺（ ）战（ ） 出（ ） 敢（ ） 杀（ ） 只（ ） 奔（ ）二、从每组句子中找出一对近义词，写在括号里。商店的柜台里陈列着各种各样的商品。教室里的课桌椅排列得整整齐齐 （ ）（ ）天寒地冻，冬冬一点也不觉得冷。战士们站在冰冷刺骨的河水里，冻得牙齿格格地响。 （ ）（ ）三、读一读，把意思相反的词连起来。宽 穷 善富 败 强贵 窄 内胜 贱 加二年级语文将军和蜘蛛经典教案范文相关*：1.语文日月潭精选教案范文大全2.语文大堰河我的保姆优秀教案范文总汇3.语文包身工教案优秀范文大全4.语文我的伯父鲁迅先生优秀教案范文5.语文纪念刘和珍君教案优秀范文6.说课稿优秀范文