重庆市普通高校市级精品课程申请表.docx

1、重庆市普通高校市级精品课程申请表编号重庆市普通高校市级精品课程申报表推荐省市 重庆市 所属学校 西南师范大学 课程名称 政治经济学 课程层次（本/专） 本科 所属一级学科名称 经济学 所属二级学科名称 理论经济学 课程负责人 朱泽山、唐雪漫 申报日期 2004-07-10 重庆市教育委员会制二0 0 四 年 七 月 十 日填 写 要 求一、请严格按表中要求如实填写各项。二、申报表文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现同一词时可利用缩写。三、请以word文档格式填写表中各栏目。四、凡涉密内容不得填写，需要说明的，请在本表说明栏中注明。凡有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏

2、中注明。1课程负责人1情况1-1基本信息姓名朱泽山性别男出生年月1954年12月最终学历本科职称教授电话学位学士职务院长传真所在院系经济学院通信地址（邮编）重庆北碚西南师范大学经济学院4007151-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业论文、毕业设计的年限、学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关论文（含题目、刊物名称与级别、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名

3、次序、时间）（不超过五项）。讲授的主要课程有：“政治经济学”，本科专业基础课，周4学时，届数2（总人数150）；“当代西方经济思潮”，本科专业基础课，周3学时，届数11（总人数700）；“宏观经济学前沿研究”，研究生专业必修课，周3学时，届数5（总人数50）；“经济运行与宏观调控”，研究生专业课，周3学时，届数5（总人数50）。 承担的实践性教学有：担任中学政治课教学实习指导、经济学专业实习指导、社会实践指导，直接指导的各级学生总数约120人；每年均担任毕业论文指导，直接指导的各级学生总数约100人（指导硕士生除外）。主持的教学研究课题有（以下均为项目负责人）：现担任校级重点课程政治经济学建设

4、负责人，主持过经济学专业主干课程及教学内容改革课题的研究工作，并已完成。教育部高等师范教育面向21世纪教学内容和课程体系改革重点项目“面向21世纪高师政治经济学教学内容和课程教学改革的理论与实践”（1997-2000）,编著并由高教出版社于2002年出版供全国大专院校使用的政治经济学教材。（夏子贵、朱泽山主持）。作为第一署名人发表的教学相关论文有： 试论对市场价格实行合理的计划调控 当代经济科学 92/6政治稳定与经济稳定 中国社会发展导刊（第2辑）97/3我国政府在反垄断中的职责和重点指向经济体制改革2001/5市场经济、政府职责与规范政务重庆行政 99/5垄断行为的约束机制分析西南师范大学

5、学报 2003/1获得的教学表彰/奖励有：2001-2004连续三年评为学校优秀教师、多次评为学校优秀实习指导教师和论文指导教师 1课程负责人指主持本门课程建设的主讲教师。1-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、课题类别、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外主要学术刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称与级别、时间、署名次序）（不超过十项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、时间、署名次序）（不超过五项）。承担的学术研究课题有（以下均为项目负责人）：重庆经济体制转轨中的经济增长方式转型和产业结构调整1998年重庆市科技计划软课题。思想品德与政治教育专业

6、主干课程教学内容和体系的研究与实践1998年教育部课题。在国内外主要学术刊物上发表的学术论文有：试论在重庆与东南沿海之间建立对等的市场互补关系重庆社会科学98/1三峡库区农村移民生产安置存在的问题及解决对策 经济体制改革 98/1不平衡增长中的结构性通货膨胀及其治理策略 西南师范大学学报 98/5西部开发应注重建立和拓展东西部的市场互补关系经济体制改革2000/4西部开发的市场定位“发展经济学与21世纪中国中西部发展”山西经济出版社2001年12月群理论与西部竞争优势的培育湖南社会科学 2002/4重庆产业结构调整和经济增长方式转型的制约因素分析以及对策研究研究报告1999年12月呈重庆市政府

7、。教材：政治经济学副主编高教出版社2002年1月出版专著：社会主义经济理论与实践 西南师大出版社 2002获得的学术研究表彰/奖励有：试论在我国实行不平衡增长发展战略的现实途径经济研究94/3 获重庆市政府96年社科二等奖三峡库区移民与发展调研报告1999年4月获重庆市人民政府第一次社会科学优秀科研成果三等奖2教学队伍情况2-1人员构成姓名性别出生年月职称学科专业在教学中承担的工作祝志勇男196511教授政治经济学讲授沈冰男19696副教授政治经济学讲授唐雪漫女19722讲师政治经济学讲授刘斌男19658讲师政治经济学讲导汪亚军男19778助教政治经济学辅导2-2教学队伍整体情况概述教学队伍的

8、知识结构、年龄结构、师资配置情况（含辅导教师或实验教师与学生的比例）；主要成员的教学经历、年终考核成绩以及中青年教师培养计划与效果。这是一支年龄、学缘结构合理的高水平的教学队伍，全部具有博士、硕士学位，研究生毕业于复旦大学、四川大学、西南财经大学、华东师大。本课程采取积极吸收青年教师参加各项教学活动，并鼓励在职攻读博士学位、出国进修等。本课程师资配置情况：辅导教师和实验教师与学生的比例约为30：1。主要成员都是教学与科研骨干，年终考核成绩：优良。2-3教学改革与教学研究近五年来教学队伍教研活动涉及的领域、提出是教改项目和措施、已经解决的问题和取得的教改成果；在国内外主要学术刊物上发表的教研论文

9、（含题目、刊物名称与级别、时间、署名次序）（不超过十项）（不含第一署名人为课程负责人的成果）；获得的教学研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、时间、署名次序）（不超过五项）。教学队伍积极开展教研活动，涉及的领域主要有教学大纲的制定、新版教材的修订、题库的建设、教学经验交流与总结等。提出的教改项目和措施主要是“三个转变”，即教学方法由传统的“注入式知识教育”转变为适应知识经济要求的“启发式素质教育”，授课方式由“连续型细节授课”转变为“跳跃型关节点授课”，教学形式由“单一的课堂教学”转化为“多形式的互动交流”。在教学内容的更新方面，坚持马克思主义的原则和方法，以世界经济、科技等深刻变化和中国改革

10、开放的实践为材料，贯彻马克思主义的与时俱进的品质，调整教材体系，充实教学内容，发展马克思主义政治经济学。撰写的教改论文有马克思剥削范畴的现代形式，甘肃社会科学2003（4）；劳动范畴的动力扩展机制，经济体制改革，2003（1）。教师队伍中的年青教师注重提高自身素质，在学校青年教师教学比赛中获得过二等奖。3课程描述3-1 课程发展的主要历史沿革“政治经济学”是经济学院的老牌重点建设课程。在我校原政治系开设有政治经济学这门课，当时就受到高度重视，由我院刘之林、夏子贵等主讲，编撰了一些参考书籍，如资本论问题解析，西南师范大学出版社1986年、政治经济学史西南师范大学出版社1986；夏子贵教授参编由陈

11、征主编的全国高师统编政治经济学，高等教育出版社1990，享有美誉。在1989年原政治系招收国民经济管理专业开始，由本课程申报负责人朱泽山教授主讲这门课程，同时还有夏子贵、唐雪漫、刘斌、沈冰等教师等担任此课程教学工作。这期间，政治经济学这门课程的发展又达到了一个新的高度。这其中，有三个标志性事件，一是1996年夏子贵、朱泽山教授领衔成功申报政治经济学硕士学位点，填补了西南师大经济学类硕士学位点的空白；学位点的进一步建设，大大推动了政治经济学课程的建设。二是夏子贵、朱泽山主持教育部高等师范教育面向21世纪教学内容和课程体系改革重点项目“面向21世纪高师政治经济学教学内容和课程教学改革的理论与实践”

12、（1997-2000）；召开了在西南师范大学、云南师范大学两次教材编写研讨会，由夏子贵教授任主编，朱泽山、祝志勇等参编的政治经济学已出版（高等教育出版社2000），国内诸多师范大学采用该教材，教材任课教师、学生反应很好，已再版。三是朱泽山教授现担任校级重点课程政治经济学建设负责人，主持过经济学专业主干课程及教学内容改革课题的研究工作，并已完成。目前我校政治经济学课程已进入了历史上最好的发展时期，师资队伍越来越强，教学条件越来越好，教学改革也越来越活跃。这一切，使得政治经济学课程成为西南师范大学在重庆市内外成为名符其实的“精品课程”。3-2 教学内容（含课程内容体系结构；教学内容组织方式与目的；

13、实践性教学的设计思想与效果）作为一门专业基础课，政治经济学的教学对象是经济学和工商管理类本科低年级学生，一般安排为一年级的上学年课。学生初次系统、全面、深入的学习经济学基础理论课程，一般抱有浓厚的兴趣。课程内容体系分为八个部分，其结构大致如下：第一部分，是引言，阐述作为科学的政治经济学的对象、任务、方法及简史；第二部分，商品、货币，阐述商品和货币的基本特点，揭示商品经济中最基本规律-价值规律；第三部分，资本主义商品生产，分别阐述货币转化为资本以及揭示剩余价值规律；第四部分，资本主义商品再生产，分别阐述简单再生产和扩大再生产的实现条件；第五部分，资本主义经济危机，分别阐述资本主义经济危机的表现形

14、式、实质、根本原因；第六部分，资本主义分配过程，分别阐述平均利润形成过程，利润、利息、股息、地租等范畴；第七部分，垄断资本主义，分别阐述垄断资本主义形成过程，几种典型形式，实质等；第八部分，国家垄断资本主义，分别阐述国家垄断资本主义的形成、形式、实质和作用；在教学内容的组织方式上，强调“少、精、宽、新”，要体现出“重基础、宽口径”的教育理念。在具体做法上，一是要“深入浅出”，即讲授政治经济学基本概念、基本理论要求深入透彻，教学方法和表述要求简明易懂；二要“由宏至细”，即首先要让学生建立政治经济学的总体架构概念，再深入把握具体内容，在此基础上再进一步加深对总体结构及其各个理论部分之间关系的理解；

15、三要“提纲挈领”，抓住整个理论体系的结点和重难点问题展开教授，同时不搞满堂灌，给同学留出思考和讨论的空间；四要“以理明技”，即以理为纲，以技为辅。目的是要让学生在掌握扎实的专业基础知识与技能的同时，能初步形成多种视角的政治经济学观点，并具备一定的综合运用马克思主义经济学知识解决实际问题的能力。作为一门专业入门课程，政治经济学在实践性教学的设计思想上特别强调激发学生的经济学兴趣，让学生成为政治经济学课堂的主动参与者，同时形成科学的马克思经济学观点。为此，本课程密切结合政治经济学的特点，让学生除了后面常规的教学实习和毕业论文之外，还设计了社会调查、社区服务、热点论坛等灵活多样的实践性教学形式供学生

16、选择和参与。学生参与热情高，实际效果很好，一些学生还因此在专业刊物上发表论文，或参加“挑战杯”并获奖。3-3 教学条件（含教材使用与建设；促进学生主动学习的扩充性资料使用情况；配套实验教材的教学效果；实践性教学环境；网络教学环境）目前使用的教材是申报人朱泽山教授所参编的政治经济学（高等教育出版社2000年版），该教材是教育部高等师范教育面向21世纪教学内容和课程体系改革重点项目“面向21世纪高师政治经济学教学内容和课程教学改革的理论与实践”（1997-2000）的教改成果,（夏子贵、朱泽山主持）。考虑到入门课程的特点，在向学生推荐的促进学生主动学习的扩充性资料中，既有国内外优秀的政治经济学同类

17、教材，也有兼有经济学的专业性和普及性特色的杂志，此外还特别推荐一些马克思主义经济学名著。由于我校图书馆和我院资料室藏书丰富，使得学生在扩充性资料方面也有较为理想的条件。从使用情况看，对于本门课程的学习及经济学兴趣的培养等都很有益处。实践性教学环境方面，随着教学改革的不断深化正逐步得到改善。特别要提到的是，由于朱泽山教授领衔的政治经济学硕士学位点，承担了各级各类大量研究课题，这使得本科生都有机会参与一些基础性的研究，得到不小的锻炼。3-4 教学方法与教学手段（含多种教学方法灵活使用的形式与目的；现代教育技术应用与教学改革）本课程的基本教学方法是课堂讲授加讨论，特别倡导互动式课堂讨论以加深对难点问

18、题的理解认识。此外，辅以案例教学、小型调研、教学参与等多种方式帮助同学理解有关教学内容。一些教学活动也颇具特色，如“课前读书报告”，不定期地在课前提供给学生5分钟时间，让学生交流阅读心得；“课后热点思考”，也是不定期地在课后留给学生一些时间，就学生们关心的现实生活中的各种见闻，谈经济学思考。多种教学方法灵活使用，目的是要在使学生掌握扎实的专业基础知识和技能的同时，能激发学生自主学习、积极探索与发现创造的积极性，激励学生的特长与潜能。本课程积极参与现代教育技术应用与教学改革。目前，本课程授课是在先进的多媒体教室，一些经济信息技术实验也可以与课堂教学结合起来。在教学改革方面，授课方式正由“连续型细

19、微授课”转变为“跳跃型平关节授课”，教学形式正由“单一的课堂教学”转化为“多形式的互动交流”。3-5 教学效果（含校内同事举证评价、校外专家评价及有关声誉的说明；近三年学生的评价结果；课堂教学录像资料评价）本课程一直是我院重点建设的龙头课程，教学效果优。2000年曾作为学校重点建设课程，近年来也曾多次参加学校组织的课堂教学比赛并获得优胜。在我院组织的学生评价中，近三年的结果均为优，成绩在我院一直名列前茅。课堂教学录像资料在网络学院的评级也为优。4自我评价4-1 本课程的主要特色（不超过三项）本课程的主要特色有以下几点：教授主讲，教学队伍经济学理论扎实。整个教学队伍学历层次高、年富力强、有很强的

20、发展后劲。以政治经济学硕士学位点为依托，教学氛围有浓烈的研究气息。以科研带教学，以科研充实教学，使得学生一开始就容易激发起从事经济学研究的兴趣，从而对本课程的教学起到很好的促进作用。既是一门老牌重点课程，又是一门教学改革的“龙头课程”。一直以来，本课程都是由学术造诣高、科研背景厚的朱泽山教授主持，受到方方面面的高度重视。而在近年来的教学改革中，本课程又起到了很好的带头和示范作用，我院的不少教改措施，如考教分离、题库建设、导学辅导制等，都是率先在本门课程实施的。4-2 本课程在国内外同类课程中的地位本课程在国内同类课程中居较先进水平，具有一定的辐射性和影响力。4-3 目前本课程还存在的不足之处目

21、前本课程存在的不足之处是：由于教学管理体制、教学经费等方面的原因，在实践性教学环境方面还受到不小的限制；由于经费投入不足，在课件制作与开发方面还不能令人满意；“以学生为主体、以教师为主导”的教学模式还没有充分实现。5课程建设计划5-1 本课程的建设目标、步骤、课程资源上网计划等本课程的建设目标是要在国内先进的教学质量和教学水平的基础上，精益求精，高上拔高，努力成为激励型教学模式下的本科精品课程。注重培养学生的探索精神和创新能力，激发学生自主学习，养成适应大学学习的习惯，激励学生的特长与潜能。这是在充分考虑到本课程是专业入门课程性质而提出来的。为了实现这个目标，需要完成下列工作步骤：修订现在使用

22、的教材，并编写出相应的教学参考书，以及时反映马克思主义政治经济学的最新水平，并围绕新修订的教材建立一体化设计、多种媒体有机结合的立体化、系列化教材。使用网络进行教学与管理，尤其是要尽快开发学生网上评教系统，强化学生信息反馈，至于相关的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录、网络课件、授课录像等，要不断完善，并上网开放。主讲教师亲自主持和设计实践教学，大力改革实验教学的形式和内容，并借助最先进的教学手段，真正实现师生互动式的激励型的教学模式。完成整个计划大约需要3-5年时间。5-2 本课程已经上网的资源列表教学资源名称数量教学大纲1套教案1套题库1套实验指导17个参考文献目录1套授课录像1盘6说明栏学校审核意见： 校长签字： 二0 0 年 月 日专家祖评审意见： 专家组长签字： 二0 0 年 月 日市教委审批意见： 单位盖章： 二0 0 年 月 日