年教师资格证考试小学教育学模拟试题及答案解析套Word格式文档下载.docx

1、4D 【解读】教育目的是整个教育工作的核心，是一切教育工作的出发点和归宿。5D 【解读】略。二、填空题1永恒性 2中国教育改革和发展纲要 3人的素质 4“言传身教” 5专业素养 6教师资格制度 7基础 8以教案为主 9讲义式 提纲式 10生活性 开放性三、简答题1【答案要点】（1）引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。教案的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。（2）发展学生的智力、体力、创造能力和实践精神。智力是认识活动中表现出来的认知能力系统，包括观察力、记忆力、想象力和思维能力，其中思维能力是智力核心。创造力是指最终产生新的有社会价值的成品的能力。（3）发展学生体力，提高学

2、生的健康水平。教案可以传授体育、卫生等方面的知识，使学生养成锻炼身体和讲究卫生的良好习惯，增强学生的体质。同时，使学生保持旺盛的精力，发展健康的体魄。（4）培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观基础和良好的个性心理品质。通过教案，可以培养学生正确的政治观点、道德观点以及其他思想观点；通过教案，还可以形成学生正确的审美观念，培养和发展学生感受美、创造美的能力。2【答案要点】小学教育在义务教育中的地位主要表现在以下三个方面：（1）普及性。小学教育的普及性主要表现在两个方面：一是国家、社会、学校、家庭必须保证依照义务教育法的规定，凡适龄儿童和少年都能受完九年义务教育；二是要求教

3、亨工作者对所有的入学儿童负责，爱护、关心、教育每一个学生，平等、公正地对待每一个学生。 （2）基础性。小学教育是各级各类教育的基础。小学教育在义务教育中的基础性地位是不容忽视的。义务教育是基础教育而非专业教育，其内容应包括国家每一个社会成员必须具有的基础知识和基本技能，包括相应的价值观念和情感态度。小学教育的基础性地位决定了其在完成这一教育任务过程中的重要作用。（3）强制性。为了保证义务教育的实施，必须依靠国家法律的强制力量，这就是义务教育的强制性，义务教育的实施，使小学教育具有了强制性的特征。 4【答案要点】教师课外辅导学生要注意：（1）从实际出发，因材施教。教师要在全面了解学生的基础上，确

4、定辅导的内容、重点，并根据不同学生的特点采取相应的措施。（2）目的明确，着重启发。每次辅导要有计划，要充分调动学生的积极性和主动性，引导他们自己寻找解决疑难的门径。（3）组织学生互相帮助。对差生的辅导可适当组织优秀学生对他们进行帮助，以互相促进、共同提高。但不宜占用优秀学生过多的课外时间。（4）善于总结、积累经验。辅导时教师要对学生的疑难、存在的问题、个人的体会等作好记录，既可使讲课有的放矢，又可积累资料、掌握规律，有预见性地搞好今后的教案工作。5【答案要点】课外活动具有如下特点：（1）学生参加课外活动的自愿选择性。课外活动是学生根据自己的兴趣、爱好自愿选择、自愿参加的活动。（2）课外活动内容

5、和形式的灵活多样性。从内容和组织形式具有多样性和灵活性。（3）学生在课外活动组织上的自主性。与课堂教案相比，学生在课外活动中具有更大的自主性。四、论述题教师职业道德，简称师德，是指教师在教育教案活动中应当遵循的道德准则和行为规范。加强教师职业道德的建设，它的意义是：（1）师德对教师自身的发展与提高起保证和推动作用，使教师保持良好的从业心态；（2）教师的道德行为对学生是直接的示范，对于处于关键时期的小学生来说养成良好品德是品德教育的重要因素；（3）师德修养直接影响教师在学生中的威信。加强教师职业道德的具体内容是：对事业无私奉献；智力的发展依赖于知识的掌握，知识的掌握又依赖于智力的发展。学生智力的

6、发展有赖于他们对知识的掌握。不存在无知识的智力，知识是智力活动的内容和手段，是发展智力的基础。学生掌握知识也需要以相应的智力发展为条件。学生学习能力的高低，在很大程度上表现为智力发展的水平。个体掌握知识的快慢、深浅在很大程度上依赖于个体的智力水平。（2）智力发展是掌握知识的重要条件引导学生自觉掌握知识和运用知识，促进智力的发展。知识不等于智力，掌握知识的多寡并不代表智力发展的高低，因此，要引导学生通过掌握知识来促进智力的发展。（3）掌握知识与发展智力相互转化的内在机制知识不等于智力，而发展学生的智力也不是一个自发的过程，因此，在引导学生掌握知识的同时，有效发展他们的智力。知识与智力的相互转化应

7、具备以下条件：第一，传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识；第二，必须科学地组织教案过程；第三，重视学生操作能力和参与意识的培养，给学生提供实践的时间和空间。最后，要培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异。2010年教师资格证教育学考试全真模拟试卷（二）一、单项选择题（在备选的答案中，只有一个答案是正确的，将其选出并将标号填写在题目后面的括号中，每小题1分，共20分）1中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（ ）。A论语B大学C学记D中庸2教育科学体系中的基础学科是（ ）。A教育经济学B教育学C心理学D学校管理学3决定教育性质的根本因素是（ ）。A社会生产力B政治经济制度C上层建筑D科学

8、技术4“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响（ ）。A环境B遗传C教育D社会活动5课的类型一般分为两大类，即（ ）。A讲授课和练习课B讲授课和复习课C讲授课和实验课D单一课和综合课6学记上说：“不陵节而施”，这句话体现了（ ）。A循序渐进的教案原则B启发性教案原则C因材施教的教案原则D巩固性教案原则7教师的表率作用主要体现在（ ）。A言行一致B衣着整洁C举止端庄D谈吐文雅8德育是指教育者培养受教育者（ ）。A政治立场和观点的教育B政治思想品质的教育C共产主义道德品质教育D品德的教育9教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（ ）。A指导自我教育

9、法B榜样示范法C实际锻炼法D陶冶教育法10课外校外教育与课内教育的共同之处在于，它们都是（ ）。A受教案计划和教案大纲规范的B有目的、有计划、有组织进行的C师生共同参与的D学生自愿选择的11马克思主义观点认为，培养全面发展的人的唯一方法是（ ）。A脑力劳动与体力劳动相结合B城市与农村相结合C知识分子与工人农民相结合D教育与生产劳动相结合12.学生年龄特征中所指的两个方面是（ ）。A认识和情感的特征B情感和意志的特征C气质和性格的特征D生理和心理的特征13.中国实行的第一个现代学制被称为是（ ）。A壬寅学制B癸卯学制C壬子癸丑学制D壬戌学制14教育者和受教育者共同的客体是（ ）。A教育目的B教育

10、方法C教育手段D教育内容15品德属于（ ）。A集体现象B个体现象C社会现象D民族现象16制约德育方法的个体因素是（ ）。A生产力与科技发展水平C学生品德形成发展规律D社会意识形态17历史上最早出现的学校德育管理模式是（ ）。A经验型学校德育管理模式B行政型学校德育管理模式C科学型学校德育管理模式D决策型学校德育管理模式18在学校德育中，学生个体品德形成和发展最佳最基本的舞台是（ ）。A校内非正式群体B班集体C学生兴趣小组D学生群体19一般而言，开始能够主动进行自我品德修养的时期是（ ）。A学前期B学龄初期C青少年期D壮年期20学生品德形成的基础是（ ）。A品德认识B活动与交往C学生品德内部矛盾

11、D教育者提出的德育要求二、概念解释题（每小题4分。共20分）1个体发展：2教师与学生的非正式关系：3学科课程：4因材施教原则：5学习方法知道的目标：三、简答题（每小题6分共30分）1简述素质教育的特点。2简述现代教案技术的基本方法。3.家庭的教育功能表现在哪个方面？4.简述性格差异和教育。5.简述素质教育思想的基本内涵。四、论述题（每小题15分，共30分）1.分析教育与社会文化的关系。2.联系自身实际，分析师生关系的改善。2010年教师资格证教育学考试全真模拟试卷（三）单项选择题（在备选的答案中，只有一个答案是正确的。将其选出并将标号填写在题目后面的括号中。每小题1分，共20分）1、1推动教育

12、学发展的内在动力是（ ）的发展。A教育规律B教育价值C教育现象D教育问题2提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（ ）。A培根B夸美纽斯C赫尔巴特D赞可夫3“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的（ ）。A大教案论B教育漫话C爱弥儿D普通教育学4学校的中心工作是（ ）。A教案工作B公共关系C行政工作D总务工作5“活到老学到老”是现代教育（ ）特点的要求。A大众性B公平性C终身性D未来性6学校管理的目标和尺度是（ ）。A经济收入B良好的公共关系C学校绩效D政治影响7学校管理的基本途径是（ ）。A教案活动B沟通C教劳结合D协调

13、8儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（ ）规律的反映。A顺序性B不平衡性C阶段性D个别差异性9（ ）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A教育方针B教育政策C教育目的D教育目标10学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（ ）。A发展性功能B个体性功能C教育性功能D社会性功能1 1美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对（ ）在课程中地位的重视。A知识B能力C直接经验D间接经验12欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（ ）。A学科课程B活动课程C综合课程D融合课程13教案活动的本质是（ ）。A认识活

14、动B实践活动C交往活动D课堂活动14“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：123=4 （人）122=6（人），121=12（人），120.5=24（人），这一做法体现了（ ）。A巩固性原则B直观性原则C理论联系实际原则15布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（ ）。A百科全书式课程理论B综合课程理论C实用主义课程理论D结构主义课程理论16把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教案与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教案的组织形式是（ ）。A分层教案B合作学习C小班教案D

15、复式教案17罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、排除对学习者自身的威胁”的教案原则属于（ ）。A非指导教案模式B结构主义课程模式c发展性教案模式D最优化教案模式18最早在教案理论上提出班级授课制思想的是（ ）。A泰勒C裴斯塔洛齐D凯洛夫19“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种（ ）。A相对评价B绝对评价C定性评价D定量评价20从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（ ）。A正式评价和非正式评价B相对评价和绝对评价2、3、C形成性评价和总结性评价D正确评价和错误评价二、概念解释题（每小题4分，共20分）1个体社会化：2校风：3相关课程：4循序渐进的原则：5素质教育：1简述育人的基

16、本规范有那些原则?2简述课堂管理的基本原则。3.简述家庭教育的特点。4.青少年发展中的特殊问题主要表现哪些？5.为什么学校教育工作必须要坚持以教案为主？1.论述必修课、选修课、活动课与社会活动之间的关系。2.结合具体的教案情景，综合运用各项教案原则。2010年教师资格证教育学考试全真模拟试卷（四）1、单项选择题（在备选的答案中，只有一个答案是正确的将其选出并将标号填写在题目后面的括号中，每小题1分。1国家把受教育者培养成为什么样人才的总要求，就是（ ）。A教案目的B教育目的c培养目标D教案目标2素质教育的重点是培养学生的（ ）。A高水平的智力B实践能力c健康体魄D创新精神3教育改革的核心是（

17、）。A内容改革B方法改革C课程改革D途径改革4孑L子提出的“不愤不启，不悱不发”，体现了教案的（ ）。A启发性原则B巩固性原则C直观性原则D循序渐进原则5课的类型的划分依据（ ）。A教案任务B教案内容C教案规律D教案原则6衡量各科教案质量的重要标准是（ ）。A教案计划B教案大纲7教师职业的特殊要求是，必须具有（ ）。A管理能力B控制能力C教育能力D研究能力8委托任务和组织活动是属于（ ）。A说服法B榜样法C锻炼法D陶冶法9衡量人们品德的重要标志是（ ）。A道德认识B道德情感c道德意志D道德行为10校外活动是指（ ）。A由学校以外的教育机关组织和领导的学生课余教育活动B由学校在校外组织的丰富多彩

18、的课余教育活动C由学生在教育者指导下所组织的课余教育活动D学生在课外自主选择、自由参加的活动11学生具有发展的可能性和（ ）。A潜在性B现实性C特殊性D可塑性12判断教师专业发展阶段的标准除了“素质”以外，还要看（ ）。A学历B职称C敬业程度D业绩13我国最早采用班级授课制是在（ ）。A1856年B1860年C1862年D1866年14教与学的知识属于（ ）。A本体性知识B条件性知识C实践性知识D文化性知识15在课堂教案中保持教案的计划性和变动性动态平衡的主要手段是（ ）。A教案机智B坚持设计C教案评价D跟随学生16教师发展性评价的目的是（ ）。A促进发展B甄别C奖惩D评优17古代中国、埃及和

19、希腊的学校大多采用（ ）。A分组教案B个别教案C道尔顿制D班级上课制18学校进行全面发展教育的基本途径是（ ）。A课外活动C教案活动D班主任工作19智力是指人们的认识能力，其核心是（ ）。A注意力B观察力C思维力D想象力20学习动机是推动学生学习的一种（ ）。A重要力量B主要力量C内部动力D外部动力 1教育目标：2人际环境：3融合课程：4巩固性原则：5现代人的人格特征：三、简答题（每小题6分，共30分）1.简述学生德育的方法有哪些？2.影响课堂管理的因素有哪些？3.家庭因素对教育的影响？4.简述师生关系主要表现有哪些？5.阐述教育和教案的关系。1.论述教案目标的叙写中明确地行为目标要求。2.如

20、何课堂教案中“中性力量”的处理。2010年教师资格证教育学考试全真模拟试卷（五）2、单项选择题（在备选的答案中，只有一个答案是正确的，将其选出并将标号填写在题目后面的括号中。1德育的本质特征在于德育是培养人的（ ）。A品德的活动B意志的活动C情感的活动D美感的活动2我国中学德育大纲正式颁布的时间是（ ）。A1990年B1993年C1994年D1995年3活动和交往是学生品德形成的（ ）。A关键B基础C内容D途径4创立社会模仿模式的教育家是（ ）。A柯尔伯格B皮亚杰C麦克费尔D班杜拉5人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了（ ）。A实践的属性B社会的属性C自然的属性D现实的属性6学

21、生最主要的权利是（ ）。A人身自由权B人格尊严权C受教育权D隐私权7教师职业的最大特点在于职业角色的（ ）。A系统化B多样化C复杂化D专门化8学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（ ）。A条件B任务C途径D结果9教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的（ ）。A主要方法B重要方法C唯一方法D特殊方法10下面关于多媒体计算机在小学教案实践中的主要教案功能的说法中，不恰当的是（ ）。A作为教师B作为学生学习的认知工具C作为学生的学习伙伴D作为学生学习编程的工具11学校教育的基础是（ ）。A教师B学生C班级D课程12编写教科书和教师进行教案的直接依据是（ ）。A课程目标B教案目标C教案计

22、划D教案大纲13课程实施计划的展开过程是（ ）。A安排课程表B分析教案任务C选择并确定教案模式D组织教案活动14在教案过程的基本阶段中，居于中心环节的是（ ）。A引起学习动机B领会知识C巩固知识D运用知识15循序渐进原则要求教案要（ ）。A温故而知新B不陵节而施C不愤不启，不悱不发D学而时习之16一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，成为测验的（ ）。A信度B效度C区分度D难度17（ ）是教师专业发展的基础。A教师的个人特质B社会环境的特质C实施措施的特质D家庭背景18促进系统发展的最重要的机制是（ ）。A激励机制B竞争机制C协作机制D淘汰机制19知识经济时代，教师应该成为（ ）。A熟练

23、型教师B科研型教师C勤奋型教师D奉献型教师20根据一定的教案目的和对教案过程规律的认识而制定的指导教案工作的基本准则是（ ）。C教案原则D教案方法1教育：2物质环境：3广域的课程：4启发性原则：5道德认识：1.理解学习方法指导的目标。2.简述理论联系实际原则的内容。3.良好家庭教育的基本条件有哪些？4.简述教师的劳动特点。5.简述教育的基本要素。1.教育与科学技术的关系是怎么样的？2.论述学生在教育过程中的地位。2010年教师资格证教育学考试全真模拟试卷（六）1、单项选择题（在备选的答案中。只有一个答案是正确的。将其选出并将标号填写在题目后面的括号中，每小题1分，共20分）1把学习过程概括为“学思行”的统一过程的教育家和思想家是（ ）。A孔子B孟子C苟子D墨子2教案在学校整个教育系统中居于（ ）。A基础地位B中心地位C主要地位D重要地位3教材的主体部分是（ ）。A讲