幼儿园大班教育教学工作计划.docx

1、幼儿园大班教育教学工作计划幼儿园大班教育教学工作计划一、情况分析本班共有 30名幼儿，其中男孩 10 名，女孩 20名。通过在 大班的学习， 生活以及各位家长积极的配合， 基本上每个幼儿都在原 有的基础上得到了提高。如在日常规范方面，能做到坚持来园，遵守 园内的常规。 生活自理方面能做到自己的事自己做。 本学期我们制订 了各项措施，进一步培养幼儿。发挥我园的特色，对幼儿进行全方位 的教育，是我班幼儿有更大的进步。二、指导思想 认真学习贯彻学前教育纲要，进一步实施二期课改的内容。 根据本学期院务计划， 结合本班的实际情况， 参照本年龄段幼儿身心 发展的特点，时时加以对照，了解并把握本班幼儿的发展

2、水平，积极 引导。把握教育的时机，并制定积极生动，有趣的教学计划，为孩子 创设良好的学习氛围。三、本学期主要工作任务以及实施措施。 合理安排日常教育教学活动，具体措施如下：1、制定适合本班幼儿年龄特点以及发展水平的教学计划及 班务计划。2、创造和谐宽松的教学环境，促进幼儿认知能力的发展。3、根据幼儿对游戏的爱好，充分运用游戏作为幼儿活动的 基本形式，在对幼儿感兴趣的动手活动中训练小肌肉动作， 手眼协调， 同时帮助幼儿认识一些基本图形，并尝试图形的匹配。4、教师在活动实施前做好充分的教学准备。 锻炼幼儿身体，促进其身心全面健康发展，具体措施如下：1、在组织一如活动中保证幼儿每天两小时的户外活动时

3、间。2、每天坚持做操，能跟上音乐。3、注意平时的观察，让幼儿在走跑跳，平衡等方面有所发 展和提高。加强班级常规管理，形成良好的常规，具体措施如下：1、根据本班得情况，制定合理的，科学的班务工作计划， 并在日常工作中逐步落实，帮助幼儿养成良好的行为习惯。2、运用标记，故事等形式让幼儿明确一日要求，继续养成 良好的常规。3、积极配合幼儿园开展各项工作。做好家长工作，取得家长信任，具体措施如下：1、开学后，利用接送幼儿机会和家长进行沟通，了解幼儿 在家情况，与家长交流教育方法，家园配合，共同促进幼儿发展。2、每周发放亲子手册，是家长更好的了解幼儿在园情况。3、每周更换家园之窗内容，内容体现丰富性，教

4、育性，实 用性。培养幼儿英语兴趣，发展本班特色，具体措施如下：1、利用本班环境，创设英语氛围。2、每周开展英语说说说，培养幼儿兴趣。3、区域角展示各种英语卡片，一边幼儿复习巩固。 以上是我班新学期的版务计划， 在工作过程中我们将根据实 际情况调整和完善。四、工作安排如下：九月份1、认真做好家访工作。2、完成班内环境创设。3、常规训练。4、”秋天真美丽”亲子同游。十月份1、幼儿韵律操评比。2、区域环境，主题墙评比。3、开展”爱国主义教育”主题活动。十一月份1、进行自制玩具比赛。2、全园开展家长半日开放活动。3、全园开展室内”运动会”。十二月份1、全园开展”新年”系列活动。2、教师自制课件评比。3

5、、教师读书笔记，读书心得展示评比。一月份1、做好本学期幼儿发展情况的测试和评估。2、教师工作考核。3、做好学期结束。4、教师做好年终总结。新的学期新的希望， 新的学期新的挑战。 在经过中班一年的 共同学习和生活后， 我们一起迎来孩子们在幼儿园的最后一年， 我们 在纲要的精神和园务计划的引领下，根据本班实际情况以及 家长的建议， 经过讨论我们拟定了本学期班务、 教育教学工作重点和 方向，我们将提供多元整合的学习机会，充分利用各种资源，以开放 的态度，陪伴幼儿一起经历这有意义的一学期。一、班级情况分析：我班幼儿共有幼儿 58 名。孩子们升入了大班， 成为了哥哥、 姐姐，自豪感、责任感、荣誉感均较强

6、，从整体看，我们班级的孩子 思维活跃，接受能力强，性格开朗、活泼、自主，富有个性；人际交 往能力较好， 具有一定的语言表现力。 大部分幼儿有很强的探索学习 愿望，喜欢问为什么；但倾听的习惯还需要加强，孩子们之间相互学 习、自主性、决策能力等方面有待进一步培养。部分幼儿动作发展和 动手能力需个别辅导，自我反省的智能还需巩固。数学逻辑智能， 推理运算能力方面还需培养。 也有些幼儿少 够关心集体， 缺乏对操作材料和玩具的爱护； 但也有许多不尽人意的 地方，个别幼儿饮食习惯差，挑食想象严重，进餐速度缓慢；一部分 幼儿午睡习惯差， 自己睡不着还要影响其他幼儿。 经过两个月的暑期 生活，许多幼儿的规则意识

7、淡薄， 活动时，许多幼儿没有正确的坐姿， 积极动脑举手发言的幼儿不多， 有的幼儿还要与同伴说悄悄话， 影响 他人的学习。课间追逐打闹的现象比较严重， 男小朋友表现尤为突出。 还有个别幼儿卫生意识不强， 有乱扔垃圾的现象。 部分幼儿来园离园 时不能主动的跟老师、同伴问好。针对以上不足，我们在幼儿的一日活动各环节和各科教育教 学中都有效渗透了相关教育， 希望通过一学期的努力幼儿各方面的能 力都有一定的进步。 特别是让每一位幼儿在学习习惯和生活习惯的养 成得到发展，培养幼儿的动手操作能力和提高综合素质是这学期的工 作重点。二、本学期工作重点：1、认真领会幼儿园教育指导纲要的精神，以开放教育为指导思想

8、，学习最新的幼教理论，切实可行地做好科研课题。2、给幼儿提供真实体验的机会，尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动，获取更多的信息，体验学习的快乐。3、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一 个共同探讨的团体。4、营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼 儿的责任感，并形成初步升小学的意识。5、帮助幼儿树立最简单的安全防卫常识，加强幼儿的自我 保护意识，把安全、卫生、保健贯穿于一日活动中。6、强调培养幼儿的环保意识。三、具体教学目标（一）健康一）、身心保健1、进餐时举止文明，知道不同的食物有不同的营养，不暴 饮暴食。2、主动保持个人和生活场所的卫生，愿意维护公共环境的整洁。3、能

9、独立自理大便，正确使用手纸。4、生活有规律，会独立有序地穿脱衣服并折叠好，能根据 自身的冷热感觉主动增减衣服，能自己整理床铺。5、知道周围环境中可能出现以外事故的各种因素，懂得遵 守规则，学会保护自己，能提醒同伴。6、了解预防龋齿和换牙的有关知识。积极配合成人接受疾 病的预防和治疗。7、懂得用适当的方式表达情绪情感，主动运用一些方法调节与控制自己的情绪二）、体育锻炼1、学习听信号变速、变方向走，步伐一致。能轻松自如地 绕障碍曲线走。2、能听信号变速跑或躲闪跑，跑步时摆臂正确而放松、蹬 地有力、落地较轻。懂得一些提高跑速和调节跑速的方法。3、熟练掌握跳跃动作，从较高处向下跳，起跳有力、落地 轻稳

10、、姿态优美。 学习侧跳和向不同方向变换跳等多种跳跃形式。学 习跳短绳。4、投掷中有投远投准的愿望，注意全身协调用力，挥臂快 速，控制投掷方向。5、熟练掌握走平衡木，平稳地走过较窄、较高、较长的平 衡木。掌握闭目起踵自转，能单足站立一定时间。6、提高钻爬能力，改进已掌握的钻爬动作，速度快而灵活。7、能手脚交替灵活地攀登各种设施， 在活动中能遵守规则， 不影响他人活动。8、能按信号迅速地集合、分散、整齐队列、变换队形。9、能随音乐节奏合拍、有力、整齐、有精神地做徒手操和 轻器械操。10、进一步了解相关的体育活动常识， 能遵守体育活动的规 则和要求，有集体观念，活动中懂得合作，负责、宽容、谦让、坚强

11、 勇敢、不怕困难，运动保健意识和能力进一步增强。（二）科学1、帮助儿童了解不同环境中的动物（野生类）植物（食品 类）及其与环境的相互关系。 介绍环境污染的现象和人们保护生态环 境的活动。2、让儿童获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验，形成四季的初步概念。3、引导儿童学习使用常见科技产品（飞机、桥等）的方法， 运用简单工具和多种材料进行制作活动， 能够发现物品和材料的多种 特性和功能，并能表现出一定的创造性。4、使儿童喜欢并较长时间参与科学活动，能主动探索周围 自然界，并能用语言交流发现问题、能关心、爱护自然环境。（三）数学1、能从不同角度（包括同时按两个维度）对物体进行分类， 有初

12、步的概括能力。2、知道 10 以内的单、双数及相邻数，会倒和成组地数数。3、用不同的方法分解（或组成）一组物体（ 5 以内），发现 总数与部分数之间的关系， 部分数与部分数之间的互补关系和互换关 系。4、学习 5 以内的加减，引导幼儿理解加法、减法的含义。5、正确书写阿拉伯数字 15，培养其认真、正确、整洁的 书写习惯。6、学习用自然物测量物体，会比较粗细、轻重、厚薄等。7、有基本的空间方位概念，能以自身为中心区分左、右， 能依据一定的特征辨别目标位置。8、有一定的时间观念。认识时钟，学习看整点、半点。学 习看日历，知道一星期有七天。9、积极、主动地参加数学活动及数学问题的讨论。（四）社会一）

13、、自信心培养1、知道自己是一个独立的人， 有着与别人相同和不同之处，对自己的优点和进步感到自豪和光荣。2、敢于面对自己的缺点和错误，有改正的愿望和行动。3、不害怕环境的变化，在新环境中能自己照顾自己。二）、人际交往1、主动准确使用礼貌用语。2、有礼貌的与周围熟悉的人打招呼、谈话。3、知道接待客人的方法，主动与客人聊天。三）、行为规则1、愿意听从成人和同伴劝告，不做危险的事。2、熟悉有关安全、交通、环保的标记，愿意按标记的提示 行动。3、会一同轮流、合作、交换、等待等方法与同伴游戏。四）、民俗文化1、了解各行各业劳动者的工作，感激他们的劳动付出，尊重他们的劳动成果。2、关注家乡的新成就，为家乡的

14、变化而自豪。3、知道中国的首都是北京，认识并尊重国徽，会唱国歌， 为自己是中国人而自豪。（五）美术一）、兴趣与审美1、喜欢参加多种美术活动，激发幼儿创造性地表现。2、引导幼儿欣赏感兴趣的绘画作品，工艺品、雕塑、建筑物等，培养幼儿初步发现周围环境和美术作品中美的能力。3、引导幼儿欣赏作品的造型、色彩、构图、感受对称、均衡美、初步学会正确评价美4、能根据自己的经验和想像解释他人的美术作品，交流自 己的感受和理解，并学习用语言、动作、表情、绘画等多种形式表达 自己的感受和想像。二）、绘画1、启发幼儿利用多种绘画工具和材料，运用不同技能表现 自己独特的思想和感受，体验创造的乐趣。2、引导幼儿用色彩和线

15、条表现感受过或想像中的物体的动 态结构和简单情节。3、培养幼儿对色彩的敏感性、学习根据画面需要，恰当地 运用各种颜色表现自己的情感、注意深浅、冷暖颜色的搭配。4、指导幼儿学习在画面上主体突出，合理布局。三）、手工1、引导幼儿较熟练地使用和选择手工工具和材料，表现自 己的意思。2、启发幼儿学习用点状材料、线状材料拼贴或制作物象， 表现简单的情节。3、指导幼儿学习用多种技法折出物体的各种部分，组合成 整体物象。4、引导幼儿学习用目测的方法将面状材料分块剪、折叠剪 来表现物体的形象特征。（六）、音乐一）歌唱活动1、积极地参与歌唱活动。2、用自然、饱满的声音歌唱，保持正确的唱歌姿势，会听 间奏，音域一

16、般在 c1 c2。3、学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱。学习控制、调 节自己的歌声，较恰当地表现歌曲情感。4、学习基本独立地即兴编、即兴唱。二）韵律活动1、初步掌握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式，积极 参与韵律活动。2、基本能随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍、节 奏型、难度等。3、学习用简单的身体动作组合表现音乐的结构及其形象、 情感和内容，积极使用动作、表情、体态与人沟通。4、了解一些创编韵律动作组合的规律，积极参与创造性韵 律活动。三）、节奏活动1、积极参与节奏活动，学习更多乐器（三角铁、双响筒等） 的基本演奏方法。2、积极尝试自制乐器，辨别乐器的音色。3、初步体会各种演奏方案

17、中音色、音量、节奏型配置的表 现规律，积极参与尝试集体设计演奏方案。 养成对集体和乐器负责的 积极情感。四）、欣赏活动1、倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状 态。2、进一步深入感受典型的不同类型音乐的特点。3、进一步学习使用多种音乐的、非音乐的表征方式（歌唱、 舞蹈、演奏、语言、绘画、制作、构造、戏剧表演、角色游戏等）参 与欣赏活动，表达自己的感受、体验、想象和创造，提高体验和表现 音乐情趣的能力。4、初步养成有情感参与的安静倾听音乐、观赏舞蹈表演的 习惯。一、日常保教工作为了全面提高保教质量， 我们将继续加强学习和研究， 不断 更新教育观念，合理地安排幼儿一日活动，让幼儿在快乐

18、中学习，在 快乐中发展，真正的做到保教并重。1、能用较规范性的语言完整、具体、连贯的表述为幼儿提 供普通话的语言环境， 在日常生活中提供自由交流、 表述的机会和条 件。首先在丰富多彩的活动，如：谈话活动、听说游戏中扩展幼儿的 经验，在活动时教师将注重各个领域互相渗透的教育， 支持幼儿在各 活动中扩展语言经验的倾向， 让幼儿在活动中有机会听说， 表达自己 的观点；其次改进看图讲述、情境讲述等讲述活动的教学形式。教学形式决定幼儿讲述的兴趣程度、 讲述水平、 语言潜能的 挖掘程度。从原来的集体集中，适当安排小组集中，幼儿分组讲述能 为幼儿提供更多讲述机会， 从而能让幼儿更大胆放开地说出自己的见 解；

19、再次如开设小小故事大王，播报员等活动项目，让幼儿运用已有 的语言经验充分表达和锻炼； 最后充分利用家长资源， 让家长了解家 庭是孩子学习语言的重要场所，从而充分利用家庭教育的有利因素， 不断强化家庭中语言教育，如：让家园配合督促幼儿完成任务，如： 布置任务， 目的一是让幼儿回家能完整叙述任务的内容， 目的二是任 务的选择多以复述儿歌、 故事为主， 让幼儿进行表述一定的内容的语 言实践活动。2、（1）学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通 过观察、比较、类推等方法解决简单的数学问题。为幼儿提供一定的活动空间， 提供丰富的， 具有适宜结构的 可操作性的材料，支持幼儿的操作活动。以集体、小组的

20、活动形式让 幼儿进行学习活动。 在集体学习活动中， 对于有些的数学知识、 技能， 教师应直接教给幼儿， 而有些数学关系幼儿难以独自发现和感知， 我 们将设计一定的情景，引导幼儿观察，提出问题让幼儿思考，从而启 发幼儿运用已有的知识经验，去解决问题，获得新的知识；在小组活 动中，我们将注重数学区角活动， 如在区角活动中提供给幼儿充足的 时间，让幼儿在摆弄、操作的过程中充分的感知、体验、探索，鼓励 幼儿与同伴展开交流、相互讨论，学习同伴解决问题的策略，纠正错 误，共同游戏； 同时，让家长利用日常生活活动的情景和一些偶发事 件，如散步，外出游玩中的情景、事情，引导幼儿注意和关心周围环 境中物体的数量

21、和形状，物体在空间的位置、时间的长短和更替等， 引发和激发幼儿学习“数学”的兴趣。（2）能用完整、连贯的语言与同伴、教师交流自己的探索 过程和结果，并能提出问题参与讨论，培养幼儿好奇、好问、好探索 的态度。个别的探索形式开展教育活动， 将科学活动贯穿于幼儿一日 生活之中，如科学游戏活动风车转转转，借助一定的材料或玩具， 将科学的道理寓于游戏之中， 通过参与有一定规则的、 有趣的玩耍和 操作活动，获到相关的科学经验；如根据班级开展种植饲养活动，通 过幼儿感兴趣的播种、管理、收获等种植活动和喂养、照料等饲养活 动，让幼儿从中获取有关大自然的丰富经验。同时，鼓励家长多带幼 儿走向大自然，利用外出散步

22、，参观、游览的机会让幼儿在轻松、愉快的气氛中生动的了解一些科学知识。3、喜欢参与各种艺术活动，大胆表现自己的情感和体验。 为幼儿提供宽松、 自由与近期教育内容相适宜的环境。 以集体、小组、 个别的活动形式鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动， 如指 导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、 手工艺品等； 同时 尊重每个幼儿的想法和创造， 肯定和接纳他们独特的审美感受和表现 形式，放手让幼儿去想象和创造；最后利用社区资源，让家长多带领 幼儿参加有特色的民间艺术活动，让幼儿在欣赏中不断地提高。4、进一步培养幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理能力， 有初步的安全保护意识创设。“自理”的条件和环

23、境， 在日常生活环节中渗透教育， 例如 洗手问题、入厕问题、运动中的安全问题，我们将根据日常生活环节 反复地对幼儿加以提醒， 让幼儿进一步地养成良好生活卫生习惯和生 活自理能力，同时，开展各项游戏，让幼儿知道一些简单的安全知识， 学会保护自己， 并通过家长有目的的实际演示和游戏， 帮助幼儿形成 自我保护的意识。5、能主动地与同伴进行有效的交往、合作与分享，能解决 交往和合作过程中出现的问题。创设宽松、 和谐的交往环境， 为幼儿提供人际间相互交流和 共同活动的机会和条件，并加以指导，培养幼儿交往的技能，并给幼 儿提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，引导、鼓 励幼儿从多方面和多角度解决问题，帮助幼儿积累成功的经验。二、教科研工作1、积极开展教研活动。每周集中年段教师开展教研活动， 通过业务学习、年段事务讨论等多种形式进行有针对性地研讨交流，并做好教研记录，每月月底整理好研讨资料，写好反馈。2、每周五集中一次集体备课， 预设下一周的教育流动内容， 探讨实施的方法和途径， 同时对上周教育教学活动进行反思， 针对出 现的问题，共同商议，调整教育策略。3、指导年段教师写好逐日活动计划，并对活动进行反思， 认真写好教学反思笔记，每月月初检查年段教师上个月的手头文档， 并做好记录。