最新部编版小学语文六年级下册 《9那个星期天》同步练习题附答案.docx

1、最新部编版小学语文六年级下册 9那个星期天同步练习题附答案9 那个星期天读记与抄写：读一读，并正确工整地书写。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。_积累与运用：一、看拼音写词语。chu chng jng hung y wixio sh nin do yun ling二、根据要求选一选。1.下面加点字注音完全正确的一组是（ ）A.吓唬（h） 耽搁（g） 绽开（zhn） 沉郁（y）B.缥缈（mio） 急遽（j） 惆怅（chng） 依偎（wi）C.消逝（sh） 华侨（qio） 擦拭（sh） 叮嘱（h）D.沉寂（j） 翻阅（yu） 包

2、裹（gu） 张皇（hung）2.下列字形无误的一组是（ ）A.盼望 明媚 绊脚 翻箱倒柜 B.揉开 惊惶 枕搁 空空落落C.缥渺 依偎 答应 全神贯注D.滋味 浅显 鼓厉 胡思乱想 3.下列词语解释不正确的是（ ）A.明媚：景物鲜明可爱； 急遽：着急的样子。B.绽开：裂开； 惆怅：伤感，失意。C.饶有趣味：十分有趣； 呜咽：低声哭泣。D.自修：自习； 叮嘱：再三嘱咐。三、写出下列句子所运用的描写方法。A我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。（ ）B我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。（ ）C整个上午

3、我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧.（ ）D我想起自己顶多还有一个月学习语文的时间，心里就难过，真希望把整本语文书一下子全学会。（ ）四、请用“然”字组词，然后再填入句中的括号里。_然 _然 _然1.少年很沉着，动作（ ）是那么轻松愉快。2.有些（ ）遇到的事情，竟会难以忘怀。3.没想到失败了两次以后，少年（ ）准备第三次顶碗。五、按要求写词语，各写两个四字词语。1.描写人物动作： 2.描写人物外貌： 3.描写人物心理： 六、按要求写句子。1.我在上海大世界的露天剧场里看杂技表演。缩句：_2.少年终于把碗稳住了。（改为“被”字句）_3.谁不为少年的成功而高兴呢？（改为陈述

4、句）_ 阅读与感悟：七、课内语段阅读。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可是母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头，我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线。我一声不吭，看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐地暗下去，渐渐地凉下去、沉郁下去，越来越远，越来越飘渺。我一声不吭，忽然有点儿明白了。我现在还能感觉到那光线漫长而急速的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲搓衣服的声音，那声音永无休止，就像是时光的脚步。那个礼拜日，就在那天，母亲发现男

5、孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声的流泪。我感觉到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去，拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边抚摸着我的头，一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起”那个礼拜日，本该是出去的，去哪儿记不清了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁边，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳。光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。1.结合全文，说说“我”为什么对“第一次盼望”记忆犹新。_2.第一段中的画线句是怎样既交代了时间变化，又写出了“我”的心理感受？_3.读一读划波浪线的句子，想一想，母亲为什么“惊惶”？表现在哪些行动上。_4.文章以孩子的视角，刻画了母亲的形象。你如何评价这位母亲？结合文

6、章内容，说说你的看法。_八、课外类文阅读。别了，语文课（节选） 唉，语文课，在我深深喜爱上你的时候，我就要离开你了，我将要接受另一种完全不同的外语教育了。想到这里，我噙（qn）着泪。坐在我旁边的叶志聪看见，大惊说：“张先生，陈小允哭啦！”我擦拭着泪水，站起来，呜咽着说：“张先生，我下星期要离开这里了，我们全家移民到危地马拉，我.我再也没有机会学习语文了。”泪水模糊了眼睛，我看不见同学和张先生的反应，只知道全班忽然异样地沉寂。张先生轻抚着我的头，叫我坐下。离开这里的日子越来越近了。同学们纷纷在我的纪念册上留言，声声叮嘱（zh）不要忘记中国，不要忘记母语。1这段文字没有用到的描写方法是（ ）A动作

7、描写 B细节描写 C语言描写 D心理描写 2这段文字主要写了什么内容（ ） A“我”的心情十分低落 B“我”就要移民了，心里很高兴 C“我”就要移民了，同学们来送我D“我”告诉老师、同学们“我”要移民了，大家为我送别，老师对“我”的教诲 3下列分析不正确的一项是（ ）A“在我深深喜爱上你的时候，我就要离开你了，我将要接受另一种完全不同的外语教育了。”这句独白饱含深情，既有懊悔，又有留恋，同时充满着对语文的热爱。B我擦拭着泪水，站起来，呜咽着说：“张先生，我下星期要离开这里了，我们全家移民到危地马拉，我.我再也没有机会学习语文了。”这一部分运用了语言描写和动作描写，细腻地表现了“我”的悲伤。C“

8、泪水模糊了眼睛，我看不见同学和张先生的反应，只知道全班忽然异样地沉寂。张先生轻抚着我的头，叫我坐下。”这句话运用了细节描写，仅仅写出了“我”的心情十分悲伤。D“离开这里的日子越来越近了。同学们纷纷在我的纪念册上留言，声声叮嘱（zh）不要忘记中国，不要忘记母语。”这句话运用了细节描写，一个“声声叮嘱”，两个“不要”，体现了同学们崇高的爱国主义精神。拓展与生活：九、填上生活中的谦辞雅语。请人原谅说“包涵”，问人姓氏说“_”，求人帮忙说“_”，无暇陪同说“_”，向人询问说“_”，请人勿送说“_”，未及迎接说“_”，请人接受说“_”。9 那个星期天一、惆怅 惊惶 依偎 消逝 念叨 原谅二、 1.C 2

9、.A 3.A 三、A动作描写 B细节描写 C语言描写 D心理描写 四、1.仍然2.偶然3.竟然五、1.健步如飞 步履矫健 步履轻盈；2.一表人才 身材魁梧 眉清目秀；3.百思不解 匪夷所思 前思后想六、1.我看表演。2.碗终于被少年稳住了。3.大家都为少年的成功而高兴。七、1.第一次盼望对于孩子来说很重要，盼望中兴奋期待、焦急无奈、失望委屈等心理感受，令“我”印象深刻，母亲没有兑现承诺给幼小心灵带来的痛苦，令“我”难以忘怀，母亲忙碌辛劳的身影，也在“我”的记忆中挥之不去。 2.“光线渐渐地暗下去”交代了天色渐晚，“凉下去”“沉郁下去”写出了随着希望一点点破灭，“我”的内心越来越惆怅。“越来越远

10、”“越来越飘渺”更表现了“我”完全沉浸在伤心失望之中。 3.为了生计，母亲不停地忙碌，最后还认为自己疏忽了“我”的正当要求，没有兑现自己的承诺，因而“惊惶”，连声地对“我”说对不起。 4.示例一：这位母亲既有对孩子的疏忽，又有对孩子发自内心的关爱。母亲用话语敷衍孩子，最终没有遵守承诺，是她对孩子感受的疏忽。但从她始终没有拒绝孩子和看到孩子伤心难过时惊惶失措并且道歉，又体现了她对孩子的关爱。 示例二：这是一位真实感人的母亲，她像大多数母亲一样，为生活而操劳，难免疏忽了孩子的感受，她答应了带孩子去玩，但又被生活琐事牵绊，不能兑现对孩子的承诺。但即使忙得不可开交，她也没有用呵斥和直接拒绝的方式去伤害

11、孩子，而且对孩子满怀歉意。她的无奈令人心酸，她对孩子的爱又令人感动。八、1.D 2.D 3.C 九、贵姓 劳驾 失陪 请问 留步 失迎 笑纳13 金色的鱼钩读记与抄写：读一读，写一写。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！_积累与运用：一、我能写词语。qun g yn yn y x shu lin y zh g d二、比一比，再组词。 禁（ ） 衰（ ） 钩（ ）森（ ） 哀（ ） 钓（ ）饵（ ） 搪（ ） 俊（ ）耳（ ） 塘（ ） 峻（ ）三、我会照样子写词语。红彤彤_ _ _高高兴兴_ _ _又大又红_ _ _观察观察_ _ _ 四、选词填空1. 衰弱 软弱 柔弱（1）由于

12、营养极度缺乏，我们的神态一天比一天（ ）。（2）蟋蟀用前后足挖洞穴，工具十分（ ）。（3）在困难面前，我们不能（ ）。 2. 严峻 严厉 严格（1）母亲对我要求很（ ），常常（ ）地批评我。（2）望着老班长（ ）的脸，我无言以对。五、写出下列词语的反义词。粗糙（ ） 严厉（ ） 衰弱（ ） 容易（ ）六、是比喻句的请画“”，否则画“”，并说明理由。（1）我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来。（ ）_ （2）一根根发丝像一根根钢针，硬硬地立着。（ ）_七、给下面的句子加上恰当的关联词语。 _全连数他岁数大，对大家又特别亲，_大伙都叫他“老班长”。这汤_没加作料，_我们觉得没有比这更鲜美的了。

13、老班长对小梁说：“你_知道了，_不要再告诉别人了。”指导员对老班长说：“_多么艰苦，你_要把他们带出草地。”_我们找不到东西吃，_无法走出这茫茫的草地。八、给下面的一段话填上正确的标点符号。 老班长猛抬起头_看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗_就支吾着说_我_我早就吃过了_看到碗里还没吃干净_扔了怪可惜的_九、课文内容我知道。金色的鱼钩运用了_描写、_描写、_描写、_描写等手法，塑造了_高大光辉的英雄形象，让我们为老班长_和_的革命精神而深受感动，鼓舞和震撼。 十、我会按要求写句子。地上的水被太阳晒干了。（改成“把”字句）_我断定他可能迷路了。（修改病句）从南方飞来的小燕子斜着身子掠过平静的湖

14、面。（缩写） _你们真有个三长两短，我怎么去向党组织报告呢？（改成转述句）_阅读与感悟：十一、课内语段阅读。我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成疙瘩。他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。（1）“我

15、端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。”对文中画横线的句子的正确理解是（ ）A.我看到老班长精心照顾三个病号，自己却忍饥挨饿，内心极为沉重。B.我几天没有吃饭，没有力气。C.草地上能吃上鱼很不容易，我舍不得喝下少之又少的鱼汤。（2）“意思只有我知道”，老班长的意思是_。 （3）用“ ”线画出这两段中描写老班长神态的句子。前后不同的神态表现了老班长_、_的精神。（4）可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。为什么会这样？ _ 十二、课外类文阅读。深山含笑我以前见过的含笑花都是庭院种植的，叶细花小，象牙色的花蕊吐着幽香，有一种水果般的甜沁。含笑不（以 已）艳丽著称，妙的是一缕沁香。在井

16、冈山深处，我被另一种含笑花（佩 折）服！几株两三丈高的乔木体如游龙，散发出弥天的清香气息，这就是野生的深山含笑。多么突兀的秀色啊！她简直像一个绝世独立的北方佳人，（竟 竞）然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光。和庭院含笑相比，倒（像 向）是临风挺立的巾帼英雄，笑得那么爽朗、欢畅。那是一种胜利的喜悦，似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。他们是那个边远的、还没通车的村子里的老师、跟着他们，我们也进了村。目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹，我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动起来（1）用“”选择文中括号里合适的字。 （2）庭院中的含笑与野生的含笑有

17、什么不同？_ （3）在文中用“ ”线画出两个比喻句。 （4）注意划线词语，结合题目写出文章最后一句话的意思。 _ 拓展与生活：十三、词语感情色彩眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西说不定就会起不来。(这里的“东西”指的是食物，属于_。）这小东西眼睛圆圆的满身细细的绒毛，甚是可爱。(这里的“东西”指小动物，饱含着喜爱之情，属于_。）不要让那个笨东西去了，他会把事情搞砸的。(这里的“东西”指人，带有厌恶之情，属于_。）13 金色的鱼钩一、颧骨 奄奄一息 收敛 噎住 疙瘩 二、禁止、衰老、鱼钩、森林、悲哀、钓鱼、鱼饵、搪塞、俊俏、耳朵、鱼塘、严峻三、1.亮晶晶 绿油油 黑黝黝；2.快快

18、乐乐 简简单单 长长久久；3.载歌载舞 诚惶诚恐 绘声绘色；4.检查检查 整理整理 收拾收拾 四、1.衰弱、柔弱、软弱；2.严格、严厉、严峻五、光滑、温和、强壮、困难六、1. （X）这是“我”的感受；2.（）这句话中把发丝比作钢针。七、因为所以；尽管可是；既然可；无论都；如果就 八、 ，：“，。，” 九、语言；动作；神态；心理；老班长；忠于革命；舍己为人 十、太阳把地上的水晒干了。去掉“可能”。小燕子掠过湖面。 你们真有个三长两短，他不会去向党组织报告。 十一、（1）A（2）你是共产党员，要服从党的分配，安定两个小同志的情绪，增强他们的信心，你一定要把鱼汤喝了，才有体力走出草地。（3）收敛了笑

19、容，眉头拧成疙瘩。脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。舍己为人；忠于革命（4）因为老班长为了伤员能吃好，能顺利走出草地不惜付出自己的一切，同时还保持乐观的情绪，写出我被老班长的精神所感动，并为老班长的身体担心。十二、（1）以；折；竟；像（2）庭院中的含笑有一种水果般的甜沁；野生的含笑散发出弥天的清香气息。野生含笑与庭院含笑相比，倒像是临风挺立的巾帼英雄。（3）深山含笑散发着弥天的清香气息，像临风挺立的巾帼英雄。（4）深山含笑像一个绝世佳人，像一个临风挺立的巾帼英雄令我赞叹，但我更敬仰和佩服在边远山区默默作贡献的知识青年。 十三、1.中性词2.褒义词3.贬义词8.卜算子送鲍浩然之浙东一、给加

20、点字选择正确的读音。bbo萝卜()卜算子()占卜()hnghng眼波横() 骄横()横线()二、解释下列词句。水是眼波横: 山是眉峰聚: 眉眼盈盈处: 才始: 若: 三、写出下列句子所用的修辞手法并翻译。1.水是眼波横,山是眉峰聚。 () 2.欲问行人去那边?眉眼盈盈处。 () 四、课内阅读。卜算子送鲍浩然之浙东水是眼波横,山是眉峰聚。欲问行人去那边?眉眼盈盈处。才始送春归,又送君归去。若到江南赶上春,千万和春住。1.卜算子送鲍浩然之浙东的作者是代的。体裁是,“卜算子”是,“送鲍浩然之浙东”是。2.“才始送春归,又送君归去”抒写了词人。这句既写送,又送,表达了词人对 的留恋,对的深情。3.“若到江南赶上春,千万和春住。”这两句写出了词人溢于言表,对友人鲍浩然的也隐藏在词句中。4.“水是眼波横,山是眉峰聚。欲问行人去那边?眉眼盈盈处”几句中,词人把水比作, 把山比喻为 ,巧妙形象地描绘出眼前这幅 。 8.卜算子送鲍浩然之浙东一、bobbhng hng hng 二、水像美人流动的眼波。山如美人蹙起的眉毛。山水交汇的地方。方才。如果。三、1.比喻水像美人流动的眼波,山如美人蹙起的眉毛。2.设问要问行人去哪里?到山水交汇的地方。四、1. 宋王观词词牌名题目2.离别的情绪春归去友归去春朋友3.惜春祝福之意4.美人流动的眼波美人蹙起的眉毛诗情画意的山水图