江北中学语言文字工作自评报告.docx

1、江北中学语言文字工作自评报告江北中学语言文字工作自评报告广东江北中学前身是志锐中学，于年由爱国将领张发奎创办。 年，被确定为广东省重点中学 （共所 ），年再次被省政府评定为省重 点中学，曾先后四次被评为广东省文明单位，现为广东省首批国家级 示范性普通高中。自年月日中华人民共和国国家通用语言文字法施行后，我校 切实按照这一法律和各级语言文字工作委员会的要求，广泛动员，全 面学习 ,积极开展推普活动， 扎实推进语言文字规范化工作 ,做到了三重 视（领导重视教工重视学生重视 ）,三参与（领导带头参与教师指导参与学 生全员参与），六有（有组织有制度有计划有活动有检评有总结） ；体 现了四个特点：广（人

2、人参与，广泛渗透） ，实（扎实落实） ，严（严 格要求严格把关严格检查） ，新（举措新活动新） 。这一切确保了我校语言文字工作全面有序持续深入地发展，近几 年来，我校语言文字规范工作不断规范深化，成效明显。其主要经验是做到六纳入六结合。 一纳入出高素质人才，创新办学经验的总体目标，与落实以人为 本，和谐发展的办学理念相结合一直以来，学校以中华人民共和国 国家通用语言文字法为依法办学依法治教的依据与指针，将说普通 话用规范字讲文明礼貌用语作为师德建设学生日常行为的一项基本要 求，把语言文字规范的意识与能力纳入师生综合评价；把语言文字规 范工作列入学校建设与发展的总体目标，把规范使用语言文字作为以

3、 人为本，全面推进素质教育的一项基本要求，作为社会主义事业劳动 者合格接班人的必备基本功。经过多年的努力，我校已经完全实现了以普通话为工作语言，同 时，也基本杜绝了学校工作中的不规范用字现象。学生回答问题课堂讨论公众交流均使用普通话，各种文字材料都 使用规范字，没有出现使用繁体字书写作业现象。年，我校被评为韶关市语言文字规范化示范校。二纳入教学常规管理与培训， 与教学中心工作师资建设相结合 （一） 明确认识，规范行为，建章立制，服务教学语言文字规范化是长期 的重要的工作， 对学校而言，必须遵照法律法规的规定， 对照其标准， 把工作贯彻落实到教育教学中。我校把说好普通话，用好规范字作为教师的基本

4、功，把语言文字 应用水平作为教师业务考核的一项重要内容，要求全体教师在课堂教 学中，以身作则起示范作用。授课时，要求做到口语表达发音准确，吐字清晰，言简意赅；板 书展示字迹工整规范 ,布局合理美观，不出现错别字繁体字不规范简体 字。对照广东省语言文字规范化示范校评估标准 ，我校完善了语 言文字工作制度，先后制订了广东江北中学语言文字工作基本要求 广东江北中学语言文字工作奖惩制度 广东江北中学语言文字工作 评选制度，并在原有基础上修改了广东江北中学语言文字专项人员岗位要求广东江北中学语言文字教育培训制度。这些制度方案的制订和实施，一方面将进一步规范师生教学行为， 服务于教学；另一方面将确保我校语

5、言文字工作持续发展，使我校的 语言文字工作在科学化制度化规范化的道路上迈进一大步，有力地推 动学校语言文字工作向前发展。（二）短平快的语言文字活动进入语文课堂教学学生的听说读写， 每一项都离不开语言文字，因此，规范语言文字，课堂是当然的阵地， 教学是必然的渠道。我校一直把学生的语言文字能力当作学生的一项重要素质来抓。一方面，把语言文字规范化工作融入到各学科教学中； 另一方面, 充分发挥语文课的主渠道龙头示范作用，把语言文字能力培养作为语 文课堂日常基本训练任务。我校语文学科坚持开展篇幅短大众化节奏快的语言文字活动。通过开展课前三分钟演讲口头作文讲故事古典诗词朗诵等活动， 不断提高学生普通话的使

6、用和语言表达能力。（三）以活动为载体，提高教师语言文字能力新课程对教师的能 力要求越来越全面也越来越高，语言文字能力是作为教师至为重要的 一项能力，对教学效果的影响很大。为突破教学瓶颈，提高办学水平，我校历来重视教师的语言文字 能力培养与提高，把它作为教师队伍建设的一项重要内容。普通话合格是录用教师的条件之一和教师业务考核内容， 根据广东江北中学教师业务考核实施细则，教学处积极组织教师参加普通话 培训测试，取得良好成效。目前，我校专任教师人全部参加了普通话培训测试；除人（按省 标准免测）测试结果未出外，其它的都达到了省规定的普通话水平等 级要求，其中一乙人，二甲人，二乙人，三甲人；位语文教师中

7、二甲 人，二乙人，三甲人。教学处组织各类公开课示范课及互相听评课活动，要求每位教师 每年至少上一节校级公开课，每学期听课至少节以上，并明确提出上 课时语言流畅生动，板书规范巧妙的要求；定期检查教师教案及批改 的作业，真正把语言文字规范工作做细做实。我校尤其注重培养青年教师的语言文字能力。每年都要开展青年教师教学技能竞赛，竞赛包括板书竞赛粉笔字 （规范字）书写竞赛说课竞赛与片断教学竞赛等语言文字类竞技项目。这些竞技活动的开展有效地提高了青年教师的语言表达能力与课 堂板书能力。（四）自查自纠，推动学校语言文字规范化工作再上新台阶自韶 关市提出迎接省二类城市语言文字工作评估以来，特别是年月韶府办号文

8、（转发市教育局市语言文字工作委员会关于韶关市城市语言 文字工作评估实施方案的通知）下发以来，我校进一步推进语言文字 工作，紧跟市迎评办的步伐，严格对照相关标准做好各项规定动作， 尤其是重视查漏补缺，严守标准找出差距，并切实改进提高。为此，学校补充学习资料，新编测试试题，搜集活动照片，统计 专任教师普通话水平等级，督促没有普通话水平等级证书和不达标教 师参加市语委组织的相关测试，针对学生普通话水平测试反映出来的 问题加强语言文字课堂教学（如开设普通话朗读校本选修课程） ，举办 校园广播播音员的普通话水平测试及培训。同时，我校根据上级要求，按照上级标准组织了学生语言文字能 力测查。据统计，我校学生

9、说普通话能力达到等级的学生合计人，占学生 总数的 %，写规范字能力达到等级的学生合计人，占学生总数的 %。这一切活动有力地推动了我校语言文字规范化工作再上新台阶。三纳入学校政治思想工作管理目标， 与德育美育工作相结合 （一） 宣传教育打头阵，主题班会担重任推广普通话推行规范汉字，是一项 法定义务，理应是学校德育工作的重要内容，因此，我校坚持把语言 法规政策的宣传教育作为学校法制教育的重要内容，通过主题班会确 保宣传教育的实效性。近年来，我们先后开了讲好普通话，用好规范字大力推广普通话 规范字，增强民族凝聚力规范语言，促进发展等主题班会。这些班会广造声势，大力宣传，增强了学生语言规范意识，提高

10、了学生对规范语言工作意义的认识。二）培养能力为根本，多样活动是载体每年重大的节庆日，如七一国庆元旦等，学生工作处团委或学生会组织学生开展各类活动， 或演讲朗诵，或征文歌唱，或文艺汇演，把中学生思想道德建设校园 文化建设与语言文字规范化建设融为一体，相互促进。这些丰富多彩的语言实践活动，为提高参与学生的普通话水平提 供了良好的平台。（三） 以评比为手段，融美育于语言文字工作中利用黑板报宣传栏及校刊宣传推广普通话和使用规范字的相关知识，开展各类主题的 手抄报海报设计创作比赛。在这些活动中把用好规范字不出错别字繁体字作为评比的一项标 准。此外，在每次黑板报检查评比中，检查人员能坚持向在场的学生指出并

11、纠正错别字中英文夹杂现象。这些工作无疑是对学生的一种直观的审美教育。（四） 致力迎评，国旗下讲话建奇功我校于年月日，月日，月日, 利用升旗仪式由值周班学生开展了推广普通话，规范使用汉字主题系 列国旗下讲话活动，活动中的优秀文章公布在校园网上。这样，全体师生员工知晓了本次评估的重大意义和自身所承担的职责任务，增强了投身评建工作的积极性和责任感，营造了人人都说 普通话处处都写规范字的氛围，促使广大师生参与到创建语言文字规 范化示范校和迎接城市语言文字工作评估中来。四纳入社区家庭学校三结合的教育网络，与社会实践活动相结合 在历届推广普通话宣传周活动中，除通过开展普通话演讲竞赛诗歌朗 诵主题班会等形式

12、多样的活动外，还组织师生走向社会，走进社区， 充分发挥学校示范辐射作用。或组织学生到公共场所街道调查语言文字使用的实际情况，以提 高自己的辨识能力；或组织学生到火车站广场社区参加推普周宣传活 动，做义务宣传员与辅导员；同时，教育学生在家尽量使用普通话， 要求学生及时指出并修正家庭成员的语言文字不规范现象。在迎评期间的年月份，我校组织全体师生开展了啄木鸟纠错周活 动，对校园和社区规范用字情况进行了清查。活动中，全校师生人人都争当啄木鸟，积极自查自纠各类文稿， 如教案作业笔记甚至是书本中的不规范用字； 同学们自发地相互监督，帮助同学纠正错误的发音和书写错误的文字；语言文字工作领导小组 组织学生志愿

13、者，开展了校园与社区规范用字情况检查活动。一是对校园标语口号宣传栏指示牌黑板报校园网不规范用字进行 了清查和登记。二是开展了为期一周的 规范街头用字，提高城市形象啄木鸟纠错 行动周活动。队员沿指定的路线对社区内单位名称牌店面招牌街头广告牌街道 宣传栏等使用的错误汉字繁体字缺损字方言字，进行了大清查，并用 数码相机拍下纠出的不规范使用的文字。这次啄木鸟活动共纠出存在不规范字的场所处，让参与学生和市 民意识到身边存在不规范用字的现象，要注意辨识；认识到规范语言 文字的使用可提升城市形象，让城市变得更美丽。五纳入校园环境建设目标管理，与校园文化建设相结合规范语言 本身是校园文化建设的必需，也是校园文

14、化建设的重要内容。我校以校园文化建设为总纲，以六名教育书香校园建设为两目， 纲举目张，通过创设各种有助于促进语言文字规范化的场景，开展各 种生动活泼寓教于乐的语言文字活动，做到了语言文字工作经常化生 活化。（一） 浸润浓郁的宣传文化。遍布校园每个角落的标语牌（总数约块）或宣传画等昭示着宣传 语言文字工作的重要性；校园广播各种公共场所的讲话交谈无不使用 普通话，形成了讲普通话的良好氛围；永久性宣传标语说普通话写规 范字八个醒目的金色大字在校门口南侧的围墙上抢人眼目；固定宣传 栏内容丰富，功能多样；语言文字类活动宣传横幅屡换屡新，针对性 强。（二） 彰显活跃的活动文化。各种宣传资料六名教育文字材料

15、，精心策划，细心检查，既保证 内容的针对性，又保证用语用字的规范化；各处室通知各板报宣传栏 文字，严格把关，确保使用规范字，杜绝错别字，形成了用规范字的 良好风气；与语言文字直接有关的主题班会黑板报国旗下讲话辩论赛规范汉字书写比赛经典古诗文朗诵比赛学生普通话水平模 拟测试语言文字活动成果汇报会等构成校园活动文化中最活跃的部分。（三）构建专题学习文化。自迎接城评活动开展以来，我校以学习为平台，大力宣传语言文字方面的法律法规讲话知识。一是根据韶关市城市语言文字工作评估宣传资料，精选内容组织师生利用教职工大会和班会集中学习。二是领导小组精心组稿后把学习材料印发给全校师生自学。学习内容全面丰富，涵盖法

16、规（如中华人民共和国国家通用语言文字法中华人民共和国商标法广告语言文字暂行规定）规定 （如广东省二类城市语言文字工作评估标准（试行）实施细则 ）知 识（汉语拼音方案汉字偏旁名称常用标点符号用法推普宣传口号以及 其它一些关于普通话规范汉字的常识）。三是根据教师文字材料序号标点使用不规范的实际，搜集整理并 印发相关材料发给教师自学。六纳入新课改工程，与教科研相结合作为韶关市基础教育品牌学 校，我校把提高广大师生语言文字规范使用能力作为课改的一项基本 目标，融入科研课题和学生研究性学习中。学创同程互动教学对话 一一反思一一选择等教学模式，经典古诗 文高考范文诵读与学生写作水平提高的关系普通话教学中重

17、点难点 音的训练方法探讨与实践关于广东江北中学师生推广普通话的研究 方案等课题，新课程高考必考一一语言文字运用等论文都立足于 语言文字规范使用的研究，着眼于语言文字运用能力的提高； 韶关市 社区商铺招牌文化特色研究 浅谈乐昌城区广告语的修辞艺术 韶 关市街道广告文化研究什么让我们谈吐不凡认识粤语与普通话取其精华去其糟粕一一浅谈简体字与繁体字等学生研究性学习论文 都是我校语言文字工作的成果。回顾我校语言文字工作，我们认为，我校管理到位，推普得力，规范有为。近三年来，我校师生在各级语言文字类比赛中，取得优异成绩。 据不完全统计，获国家级奖项人次，省级奖项人次，市级奖项人 次。今后，我校将继续认真贯彻中华人民共和国国家通用语言文字法，继往开来，把优良经验落实到今后的语言文字工作中。同时，在市语委的指导下，向兄弟单位学习，与时俱进，创造新 经验，摸索新途经，总结新方法，把语言文字工作与培养人结合起来， 更加扎实有效地开展推广普通话，推行规范字的工作。广东江北中学