黑龙江省哈尔滨市第三中学届高三第二次模拟考试语文试题扫描版.docx

1、黑龙江省哈尔滨市第三中学届高三第二次模拟考试语文试题扫描版哈三中2015年第二次模拟考试语文试题答案1D。 2C。 3A。 4C。 5D。 6B。7（1）如果他们不做（什么努力），（只）等待命运自己好转，人事自己端正，敌国自己屈服，盗贼自己平定，有这样的事吗？（2）小人虽少而势力容易蔓延，如不加以觉察，那么小人伺机而入就会使朝政败坏了。8诗中的“余”是一个心系民生、忧民爱民并能与民同乐的官员形象。（2分）诗人临危受命，为百姓虔诚祈雨，因雨而欣喜，可见其心系民生、忧民爱民；而“欢喜的无是处”又直接抒发了天降甘霖后，与百姓同乐的情怀。（3分）9最能体现农夫喜雨之情的字是“破”。（1分）“破”写出农

2、夫因为久旱得雨而手舞足蹈致使蓑衣破碎，生动直观地展现其喜悦到极致。（2分）这首小令的语言风格是质朴、通俗、口语化。（1分）如“欢喜的无是处”一句用语通俗鲜活，明白如话，生动而简明地抒发了欣喜之情。（2分）10.（1）寤寐思服 辗转反侧（2）沧海月明珠有泪 只是当时已惘然（3）侣鱼虾而友麋鹿 举匏樽以相属 11（1）B，2分；E，3分；C，1分。（2）徐伦的“微微而笑”：蕴含了他得知来人是与自己比较亲近的苏轼的喜悦之情；苏轼的“笑道”：苏轼以为王安石江郎才尽，所以对他略有嘲笑之意；王安石的“微微一哂”：发现了苏轼的失误并且将要惩罚苏轼，故内心得意。 （3）恃才放旷：读了王安石的诗，以为有问题，嘲

3、笑王安石并动笔改诗；纯真率性：发现失误，兴之所至就动笔改诗，不考虑后果。爱好面子（自尊心强）：改诗之后又怕遇上王安石遭当面抢白，丢了体面，欲待袖去以灭其迹。善良真挚：改诗之后又担心连累徐伦所以只得放下诗歌，哪怕被王安石发现。（4）【示例一】我认为王安石此举的确体现了挟私报复的狭隘心理。因为，王安石发现苏轼改诗后的一段心理描写显示，他只因苏轼在不知情的情况下续了他两句诗，就心生不满，想着要教训苏轼，将他削职为民。（2分）可见，仅仅因为诗词交流上的小事就借皇帝之手贬谪苏轼，内心的确狭隘。（2分）而且苏轼遭贬后，作者交代，他内心其实也知道荆公因为自己改诗触犯,公报私仇。（2分）可见苏轼自己也认为王安

4、石是挟私报复。（2分）【示例二】我认为王安石此举体现了他以罚为教，警醒苏轼的良苦用心。因为开篇伏笔已经交代苏轼在宰相王安石先生门下，王安石很重视其才华。东坡却自恃聪明，颇多讥诮。（2分）可见王安石是重视苏轼的才华的，只是因为苏轼恃才放旷“自恃聪明，颇多讥诮”，才想要以惩罚的方式让苏轼明白自己的不足。（2分）而且，王安石气头上本想将苏轼削职为民，又想到苏轼也是不知到黄州菊花落瓣，也怪他不得（2分）所以特将他左迁黄州，目的当然是让苏轼到黄州看看菊花，明白自己的不足。（2分） 【示例三】辩证论述亦可。12（1）E，3分；C，2分；D，1分。（2）生命的状态；生活的仪式；一生的穿越。（3）热点引入，自

5、然亲切：由于丹再上百家讲坛引入，自然又吸引读者阅读兴趣。抓住关键，层层追问：如，对于“人生状态”的探讨，由“何为“状态”到 “状态的矛盾对立”到“状态的细腻婉转”都扣住“状态”这一核心，层层追问。以叙代问，平和坚定。如第三、五、六个问题，以陈述的语气提出话题，平和而又肯定，引人思索又令人信服。 （4）【答案示例】一个人要想更好地完成生命的穿越，应该“成为自己”。按照文中于丹的说法就是享受自己的生命：开发自身，既承担重担又能举重若轻，积极转换生命形态，挑战未知领域。这样就让自己达到一种最饱满的状态，有一种生命的欢欣与轻盈。现实生活中，我们常常受环境、他人或自身的束缚，而迷失自己，这样就难以在生命中自由穿越。只有坚守本心、掌控自我，成为自己，生命才更有意义。13D。 14C。 15B。 16【答案示例】“爱心诈骗”横行，完善法律才行。17【答案】略。【评分标准】表达方式，1分；主题思想，2分；语言表达，1分；修辞2分。每少三字减1分。18参见高考作文评分标准