最新部编版二年级语文上册识字4 田家四季歌教案.docx

1、最新部编版二年级语文上册识字4 田家四季歌教案 课题：4 田家四季歌【教学要求】 1. 正确认读“季、蝴”等 15个生字；读准多音字“场、了”，正确书写“季、吹”等 10 个字。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，了解不同季节的农事活动。【教学重点】 朗读背诵课文，学会本课生字，了解不同季节的农事活动。【教学难点】 了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。【课时安排】 二课时。 第一课时课时目标 1. 正确认读“季、蝴”等 15个生字；读准多音字“场、了”，正确书写“季、吹”等 10 个字。 2.正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；正确读写“四季、春季”等9个词语。 教具准备 课件

2、、实物展台。 教学过程 一、启发谈话，导入活动【设计意图：联系学生生活经验，提出一个和课文有关而且学生容易回答的问题，引起其学习的兴趣。】 1.同学们，我们中华民族自古以来就是个农业大国。我国从南到北，种植农作物不一样，一年四季的农事活动也不一样。关于我们这儿四季的农事你又知道有哪些？ 学生讨论交流。 2.告诉学生，本文就是介绍江南地方的农事活动。 今天，我们来学习田家四季歌。 3.板书课题，一起齐读课题。（板书：4田家四季歌） 二、 检查预习，学习字词 1（课件出示2）出示江南田家四季图。图片中，江南的四季农民伯伯做什么农事活动？ 学生试说：春天里除草，夏天里采桑，插秧，秋天里收稻谷。）（板

3、书：除草 采桑 插秧 收稻谷）请同学们把书翻开，自由朗读课文。 2.检查字词识读同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，词语能读【设计意图：分行出示生字新词，把一类字二类字分开认读，减轻负担。效果也好。】正确吗？出示：（课件出示3）（带拼音）四季 施肥 辛苦 农事忙 春风吹 归来 一年 同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。指名读第一行词语，如果读对了大家就跟着读一遍。重点指导翘舌音“吹”，后鼻音“农、忙、”，前鼻音“辛、年”。出示：（课件出示4）（带拼音）蝴蝶 麦苗 蚕桑 打谷场 喜洋洋 虽然 戴月光自由练读第二行词语，同位轮读，指名读。重点指导平舌音“桑、虽”，后鼻音“场、洋”。3.识

4、记生字图文结合识字。“蝴蝶、麦苗、谷粒”可以通过观察图画，把识记字形与认识事物相结合。加一加识字。“季、苗、肥、虽、辛、苦”都是合体字，可以用熟字相加的方法，“蝴、蝶、粒、苦”是形声字，可以用声旁加形旁的方法识记。联系生活经验识记。儿歌中不少生字是生活或口语中常出现的字，如“季、肥、虽、农、辛、苦”可以引导学生组词，比如“四季、肥胖、农民、农家”也可以引导学生运用词语说话，比如，“爸爸工作很辛苦”“农民伯伯辛苦地劳动。”4. 检查课文朗读小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。

5、（课件出示5读书正确姿势图片；注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺）（2）指名朗读课文指名读第一节，其他同学端好书，仔细听读对了吗？大家看这个字“嫩”是前鼻音“nn”，不要读成“ni”；注意儿化音“桑叶儿”谁来读读？放到句子中你能读正确吗？ 还要注意读好长句子“花开/草长/蝴蝶飞”的停顿节奏。（课件出示6）：长句子“花开草长/蝴蝶飞”“麦苗儿/多嫩，桑叶儿/正肥。”读准停顿和节奏，加点的字重读。指名读第二节【设计意图：逐节朗读课文，读好长句子的节奏和停顿，把握重点词语和生字。各个击破难点。】这里的“勤耕作”能读准吗？出示长句子“采了蚕桑/又插秧”“早起/勤耕作，归来/戴月光”能读通顺吗？自由练

6、读，指名读。1 指名读第三节，出示长句子：“谷像黄金粒粒香”“身体虽辛苦，心里喜洋洋”自由读，指名读。注意读通顺。（课件出示7）：长句子：“谷像黄金/粒粒香”“身体/虽辛苦，心里/喜洋洋”。读准停顿和节奏，加点的字重读。指名读第四节。这一自然段来看看多音字“了”在这里读“lio”是“完，结束”的意思，另外，还有一个读音“le”练一练，读给同桌听。读好长句子：“一年/农事了，大家/笑盈盈。”老师范读，学生跟读，指名读。放到句子中你能读正确吗？ （3）自由读全文，争取读得正确流利。4.指导书写生字。（1）（课件出示8）肥 辛 年用田字格课件出示，仔细观察字形结构。让学生仔细观察字形结构，指名说。（

7、2）教师范写“肥 辛 年”，【设计意图：指导书写，培养学生良好的写字习惯，使学生爱写字，会写字。】（板书：肥 辛 年）（3）指导书写“辛、肥、年”，重点指导：“肥”左右结构，“月”窄，“巴”宽，顶部“月”高，底部“巴”高，“巴”竖弯钩沿竖中线下笔，右弯钩出。“辛”上下结构，“立”宽、扁，“十”窄、长。“立”末横在横中线上，最长，“十”竖在竖中线上。三横中最长的是第二横，最短的是第三横。“年”独体字，首笔撇从竖中线起笔，三横等距，上短下长，第二、三横分别居于横中线上下，竖笔在竖中线上。（4）认真读贴，描一个写一个。注意写字姿势，头正身直足安。（5）展评学生的书写。三、复习巩固，积累运用 1.小游

8、戏，送词语宝宝回家。 同学们，这节课我们写好了生字，读准了词语，再来读读。这些词语宝宝要回家，你能不能帮帮他们？（课件出示9）出示： 麦苗 采桑 农事 打谷 辛苦 1.农民伯伯一年四季都在（ ）地忙（ ）。2.江南的农民，春天忙着给（ ）除草，夏天忙着（ ）、插秧，秋天忙着（ ）拿出练习纸，先读一读，想好了再写。指名读句子，对照答案。小结：看来这些生字词同学们不仅记住了，会写，也会用，这才是真会了！ 课外作业新设计1.给下面多音字组词。 场 chng （） 了 lio（） chng （） le（）2.辨字组词季（） 吹（）忙（）辛（）李 （）欢（）芒（）亲（）3.选字填空 带 戴早晨，我（ ）

9、上红领巾去上学。爸爸（ ）上礼帽，（ ）着行李，去出差了。答案：1. 场 chng （赶场） 了 lio（明了） chng （场地） le（下雨了）2.季（四季） 吹（吹风）忙（连忙）辛（辛苦）李（李子）欢（欢乐）芒（芒果）亲（母亲）3.戴 戴 带 第二课时课时目标 正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，理解不同季节的农事活动。 教具准备 课件、实物展台。 教学过程 一复习导入，激发兴趣。 1.当小老师，抽读生字卡片。 2. （课件出示11）复习词语：四季 春风吹 农事忙 辛苦 一年 归来 蝴蝶 麦苗 采桑 打谷场 虽然 喜洋洋 （1）指名学生认读生词。 （2）开火车认读词语。 3

10、.齐读或背诵儿歌。 4.继续学习识字4。（板书：识字4） 二精读儿歌，重点突破 1.请小朋友分小组自读儿歌，画出自己不懂的词语，提出自己不明白的问题。【设计意图：结合图片认识麦苗和桑叶，理解句子，积累词语。】 2.学生小组自学讨论，全班展示交流： 探究第一小节：（课件出示12、13图画）：春天麦苗儿多嫩，桑叶儿多肥。 过渡：春姑娘迈着轻盈的脚步来到人间，风儿轻轻地吹，吹红了桃花，吹醒了迎春花，吹白了梨花，蝴蝶儿在林间翻飞。（1）春天里庄稼怎么样了？（麦苗儿多嫩，桑叶儿多肥。） （2）指导看图，积累“（ ）的麦苗 （ ）的桑叶”（3）想一一下春天江南一带该有什么农事活动？（除草）（板书：除草）探

11、究第二小节：夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧，早起勤耕作，归来戴月光。（课件出示13.14夏季农事活动图）：采蚕桑、插秧。【设计意图：利用插图和课件，联系生活实际，理解词语“早起”“戴月光”感受农民的辛苦和忙碌。联想到悯农一诗。】（1）夏季里人们都忙着做什么农事活动？（采蚕桑、插秧）（板书：采蚕桑、插秧）（2）农民们忙到何种程度？（早起勤耕作，归来戴月光）。（3）联系生活，说一说“早起”，爸爸妈妈每天什么时候起床，什么时候下班？爸爸妈妈如此的辛苦。此时，我想说一句： （4）联系插图，说说“戴月光”是什么意思？（从插图看，就是农民伯伯回来的很晚了，月亮已经升到半空了。）（5）农家人也是“早起勤耕作

12、，归来戴月光。”有一首诗就写出了农民劳动很辛苦悯农，大家一起来背一背。“粒粒皆辛苦”希望大家将这句话牢记在心。 （6）在夏天里，人们还有什么农事活动？（施肥、耕田、除草）（板书：施肥、耕田、除草） 师范读，生自由读，指读本节，读出人们的忙碌和辛苦。 探究第三小节：秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香，（课件出示15秋收图）谷像黄金粒粒香。（1）时间在悄悄流逝，丰收的季节来临了，你仿佛看到了什么？（秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。）（2）面对丰收，人们的心里怎么样？（高兴）从哪里看出？（心里喜洋洋）“喜洋洋”是ABB式词语，这样的词语还有哪些？（乐呵呵、乐哈哈、美滋滋、气呼呼等） 自由读，指读本节，读

13、出人们的丰收的喜悦。 探究第四小节：（课件出示16冬季图片）新制棉衣暖又轻，大家喜盈盈。从哪里看出人们生活富足安乐？（从“新制棉衣暖又轻”，看出人们吃得饱，穿得暖。“大家喜盈盈”看出人们又清闲、满足。） 自由读，小组读，齐读，读出人们的安乐、闲适。 3.指导朗读、背诵全文： 小组合作对对读，带着崇敬，体会“劳动创造美”。 一组：春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞 二组：麦苗多嫩，桑叶儿正肥【设计意图：在理解课文的基础上，生生合作朗读，背诵课文，就水到渠成了。】 一组：夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧 二组：早起勤耕作，归来戴月光 一组：秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。 二组：身体虽辛苦，心里喜洋洋

14、一组：冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。 二组：一年农事了，大家笑盈盈。 合：一年农事了，大家笑盈盈，笑盈盈。 三、学习新词，了解农事1.（课件出示17）词语： 播种 施肥 插秧 耕田 采桑 除草 割麦 打谷 2.小朋友，我们一起来开小火车，读错了，火车火车请停下。修理员来帮着修一下。 （1）横着开火车。 （2）竖着开火车。 （3）开双轨列车，看谁开得快。 （4）开双轨列车，先读读字音，再说一句话。 3.各种方式读。（生自由读，指名读，同桌之间互读，男女生比赛读，全班齐读。） 4.通过上面的反复朗读，这些字词已经成为我们的老朋友了，识字和认人是一样的，见面多了就熟悉了，就成了老朋友了。四总结延伸

15、，朗读巩固。（课件出示18） 满江红 田家四时苦乐歌 （郑板桥） 麦浪翻飞，又早是秧针半吐， 看垄上鸣槔滑滑，倾银泼乳。 脱笠雨梳头顶发，耘苗汗滴禾根土。更养蚕忙杀采桑娘，田家苦。课外作业新设计1. 搜集一下北方的主要农事活动有哪些？ 2.除了文中提到的农事活动，你还知道哪些农事活动？ 3.课下搜集一些关于农事的谚语。 答案： 1.北方的主要农事活动：除草 耕田 打药 施肥 收玉米 割麦子 播种 2.比如：除草 打药 耕田 播种 割麦子3.芒种农事谚语 芒种节到收麦忙，男女老少上战场。麦熟九成就动手，昼夜虎口来夺粮。地里场里不算收，打轧扬晒快入仓。腾出茬口早下种，玉米豆谷快播上。套播粮棉仔细管

16、，定苗松土把虫防。棉田追浇锄治修，切莫忙麦将棉忘。春谷高粱精细管，追肥治虫勤松耪。 板书设计 4田家四季歌 除草 采蚕 插秧 割麦 打谷 播种 施肥 耕田 【教学反思】 成功之处：1.注重朗读。通过各种方式的读了解我国南方四季的主要农事活的，理解人们劳动艰辛和丰收的喜悦。2.本课重点还应是识字、写字。所以我着重抓了识记字形、写字训练的教学。在分析字形时，我注意启发学生运用自己的识字经验，从而记住字形。另外我还提醒学生要严格按笔顺去描红、临写，把字写规范、美观。本堂课写字教学收到了良好的教学效果。不足之处：多种形象直观的教学手段，在情景中识字。提出问题后马上让学生合作学习，有点流于形式。分析对合

17、作学习理解不够深透，忽视了部分学生没能进行充分的个体学习与自我感悟。备课素材备课资料 【教材分析】 田家四季歌是一首儿歌，按照春夏秋冬的顺序，描写江南一带农民一年的农事活动。春天里草长莺飞，麦苗嫩，桑叶儿肥，夏天人们忙着养蚕插秧，秋天稻谷成熟，打谷场上人们忙，冬天人们赶制年衣。学习本文既可以了解四季农事活动，又能感受农民伯伯劳动的欢乐。【与文章相关的资料介绍】四季儿歌春风暖，布谷叫，小苗出土咧嘴笑；夏天热，蝉儿叫，荷花出水咧嘴笑；秋天凉，燕儿叫，颗颗棉桃咧嘴笑；冬季里，雪花飘，朵朵梅花咧嘴笑；过新年，放鞭炮，小朋友们咧嘴笑课后作业基础积累大巩固一、给下列词语中加点字正确的读音涂上你喜欢的颜色。

18、 di sng g su穿戴 桑叶 谷物 虽然 di zng d su 2、辨一辨，并组词。 季 （ ） 吹 （ ） 归 （ ） 忙 （ ） 李 （ ） 吃 （ ） 扫 （ ） 亡 （ ） 3、给加点的字加上正确的读音。 1.花开草长（ ）蝴蝶飞。 2.妈妈有一头长（ ）长的秀发。 3.星期天，我们去看了一场（ ）电影。 4.麦场（ ）在我们村的西边，一到麦收季节，人们就忙乎开了。4、照样子，写句子。 身体虽辛苦，心理喜洋洋。 虽 。阅读能力大提升五、课文整体梳理。 根据课文内容，连线。 春天 一年农事了 夏天 稻上场 秋天 花开草长 冬天 采桑插秧6、重点段落品析。 冬季里，雪初晴， 新制棉

19、衣暖又轻。 一年农事了（ ），大家笑盈盈。1.给文中加点的字注音。2.照样子，写一写。 笑盈盈 3.从这短话中，我们可以了解到，冬季里，所有的农事都已经 。 （开始 结束）思维创新大拓展7、按要求完成下面题目。 你能写出描写春天的诗句吗？ 答案1、略二、季节 吹风 归来 农忙李子 吃饭 扫地 死亡三、 1.zhng 2.chng 3.chng 4.chng四、坏事虽小，也不要去做。5、略六、1.lio 2.绿油油 胖乎乎 热乎乎 3.结束草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春燕。课题：口语交际有趣的动物 【教学要求】1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。2.能认真听别人介绍有趣的动物，有

20、不明白的地方，有礼貌地提问或补充。 【活动准备】 教学课件 各角色头饰各一个 【教学重点】 1.能清楚地介绍一种动物有趣的地方。 2.吐字清楚，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。 【教学难点】 引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。 【教学课时】1课时 【教学过程】 一、图片激趣，导入课题【设计意图：课件展示几种有趣的动物，引起学生交际的兴趣。】1.（课件出示2） 放映动物图片，鹦鹉会学人说话，萤火虫能发出亮光，松鼠的尾巴像好像降落伞。动物真有趣，说说你喜欢它们吗？为什么？2.今天我们就把自己认为有趣的动物介绍给大家听。师板书课题，齐读课题。（板书：有趣的动物） 二、范例引导，明确交

21、际要求1.你喜欢那种小动物？它有趣在哪里，先想好要讲的内容，再说给小组同学听，听的同学可以提问或补充。2.再次出示（课件出示1） 放映动物图片，鹦鹉会学人说话，萤火虫能发出亮光，松鼠的尾巴像好像降落伞。【设计意图：这是为正式口语交际做好准备工作，让学生有话可说，知道应该怎么去说。】本次口语交际的内容：从动物“有趣”的角度来介绍，可以是：特殊的外形（如松鼠的尾巴像降落伞）、特殊的习性（鹦鹉会说话）、独特的功能（萤火虫能发出亮光）等。3.口语交际要求： (1)说话者吐字要清楚。 (2)听讲者不明白的地方要有礼貌地提问。 4.打开思路，准备动物“有趣”素材。 接下来学生确定自己交际的内容，选准有趣的

22、地方可以是一个，也可以是多个，想一想，准备的内容怎么讲能够表达得更清楚。 三、示范介绍，礼貌提问或补充。过渡：今天，动物王国要举行一年一度“有趣的动物”大会，可是，有一位朋友临时有事不能赶来，他寄来一段录音，想不想听？（课件出示3录音介绍）（播放录音：大家好！我长着一对长触角，尖尖的小脑袋，小黑珍珠般的眼睛嵌在脑袋两边。头后面有一个橙色而透明的“小窗”。可别误会，那可不是发光的“小窗”！发光的地方在屁股那儿呢。我最喜欢在夏天夜晚繁星点点的环境下工作。大家给我的绰号是“鬼灯笼”，说我的光是“鬼火”。那么猜猜我是谁？）1.你们猜这是那种小动物？（萤火虫）你是怎么猜出来的？（1）听到它说自己的绰号是

23、“鬼灯笼”，说自己的光是“鬼火”。（2）它介绍自己发光的地方在屁股那儿。（3）它喜欢在夏天夜晚繁星点点的环境下工作。【设计意图：先出示交际的内容，再补充材料，让学生抓住“有趣”二字去说。学会要抓住做突出的特点去说。在这个过程中训练了说和听的能力。】2.教师出示补充材料：（课件出示4：补充材料）出示材料：萤火虫六条长腿的末端长着锋利的“小刀”其实是六个小钩。这小钩可以“倒立”！还可以充当武器，来刺伤对方。这些“小刀”，等同于它的牙齿。上面有一些小“手”，当萤火虫攀爬者时，这些小“手”就会张开带它去想去的地方。3.自己练说：如果让你接受萤火虫，你打算介绍它的哪些特点，先说什么，自己练一练。4.展示

24、交流：萤火虫自我介绍：大家好！我是萤火虫。我长着一对长触角，尖尖的小脑袋，小黑珍珠般的眼睛嵌在脑袋两边。我会发光，发光的地方在屁股那儿呢。我有六条长腿，末端长着锋利的“小刀”其实是六个小钩。这小钩可是我的宝贝呢：可以“倒立”！不过，我可不喜欢这样。它还可以充当武器，来刺伤对方。有了这些“小刀”，我是吃嘛嘛香，因为它等同于我的牙齿。上面有一些小“手”，当我变成攀爬者时，这些小“手”就会张开带我去想去的地方。思考：萤火虫是怎样介绍自己的？生点评，师板书（板书：名字、样子、特点、习性）。 三、人人参与，自主评价1.小组合作介绍。可在4人小组内进行交际练习，鼓励学生做到吐字清楚，不啰嗦，倾听的同学，有

25、不明白的地点，礼貌性地提问或补充。 （1）（课件出示5出示图1）引导学生说鸭子的外形、叫声、动作。 （2）（课件出示6出示图2）引导学生说鸭子的本领和习性。 （3）结合两幅图，学生试着连成一段话。2.小组推荐介绍。每组推荐1人，在全班介绍有趣的动物。三、总结全文，延伸拓展 小朋友们表演得真棒，表扬一下自己。其他的小朋友还没有看过我们的表演，我们回去表演给其他的小朋友看，好吗？听音乐退场板书设计： 有趣的动物 名字、样子、特点、习性课外作业新设计 1.介绍有趣的小动物，要抓住小动物的（ ）、（ ）、（ ）和（ ）说说。 2.你认为萤火虫最有趣的地方是（ ）。 3.本次说话的要求是：（ ）、（ ） 答案： 1.名字、样子、特点、习性 2.会发光，六条长腿上的小钩，可以倒立，可以 当牙齿、还可以走路。 3.（1）说话者吐字要清楚。 (2)听讲者不明白的地方，要有礼貌地提问。 【课后反思】优点：本次口语交际设计巧妙。按照“听录音看资料学介绍”的三个层次，通过倾听、表达、适当阅读动物资料的综合练习，逐步引导学生抓住动物的外形、生活习性、奇特的功能等角度，介绍有趣的地方。不足之处： 教师有些指导过度，没有更好地尊重学生的想法。 应该防止指导过度，千篇一律。多放手给学生，相信学生的交际能力。