枣庄市中小学生小课题优秀研究成果真.docx

1、枣庄市中小学生小课题优秀研究成果真枣庄市中小学生小课题优秀研究成果申 报 表研究成果名称 ： 峄城区中等职业教育与就业调查研究申报单位： 枣庄市峄城区曹庄中学 完成人： 于凯 赵传银 邓野 孙峰 指导教师 ： 赵冠军 葛强 联系电话 ： 单位地址 ： 枣庄市峄城区古邵镇曹庄 申报日期 : 2011年 2 月 16 日课题名称峄城区中等职业教育与就业调查研究姓 名性别年龄年级研究分工课题组成员于凯男16九年级国家发展职业教育的相关政策赵传银男17九年级峄城区职业中专的办学环境邓野男16九年级峄城区职业中专的专业设置孙峰男16九年级峄城区职业中专学生的就业情况1、课题提出的背景与所要解决的主要问题

2、提出背景：我校位于枣庄市峄城区古卲镇，由于各方面办学条件的限制，我校每年能够升入高一级学校继续学习的同学有三分之一左右，大部分同学毕业之后直接加入了打工仔的行列。这部分同学就业质量不高，国家的各方面优惠政策均没有享受，而且从事的大多数都是没有技术含量的工种。近几年，峄城区职业中专更新办学理念，办学水平不断提高，培养了一大批专业技术人才，而且就业情况良好。但是，在每年的职业中专的春季招生中，总是碰到很多问题，使得春招工作不能顺利开展。究其原因，我们认为我校学生及学生家长对于职业教育很陌生，对国家政策及职业学校学生的就业优势还不是很了解。尤其是对峄城区职业中专还很陌生，她的办学模式，她的学校管理，

3、她的专业设置，她的实训基地，她的所学课程，她的就业情况，太多的太多都是我们所不了解的。所以，我们及我们的家长再选择您的时候总是有几多顾虑。鉴于此，我们以峄城区中等职业教育与就业作为社会实践研究课题，以峄城区职业中专作为研究基地，对峄城区中等职业教育及就业进行调查研究，以提高家长及学生对于峄城区中等职业教育的认识。从而使大部分同学在毕业之后，能够学得一技之长，真正做到一技在手，受用终身。所要解决问题：1、让学生及家长了解国家对职业教育的相关政策。2、让学生通过对峄城区职业中专的学校概况、办学思想和模式、发展规划、师资力量及实训仪器的配备等情况对我区中等职业学校的整体情况有所了解。3、让学生通过对

4、峄城区职业中专每个开设专业所学课程的调查对中等职业学校所学内容及达到的层次有所了解。4、让学生通过对峄城区职业中专近几年学生就业情况的了解，明确中职生在就业时的优势所在。2、课题研究的意义中国目前的素质教育无法充分落实，学生的综合能力有待提高。而社会实践作为一种积极有效的途径，有助于提高学生的综合实践能力，对当代中学生有着十分重要的意义。社会实践活动有助于学生增长知识、开拓视野；有助于学生适应社会，锻炼人际沟通的能力；有助于学生学会分享、尊重与合作，培养团队精神；有助于学生提高自主学习、独立探索的能力；有助于学生形成乐观向上的生活态度,缓解学习压力、调节情绪；有助于培养学生的创新能力。职业学校

5、的学习课程、工厂的先进机器的操作、中职学生的双向选择招聘会。这些都让即将面临毕业的九年级学生对我国的职业教育有了充分的认识；对职业学校的毕业生的就业优势及待遇有了具体的了解。从而为自己下一步的人生规划起到重要的指导作用。3、研究目的和内容（1）通过查阅、收集、整理关于中等职业教育的相关资料，增加对中等职业教育的认识。（2）通过查阅、收集、整理关于中等职业教育的相关资料，了解当前职业教育发展的社会环境及国家对职业教育的投入。（3）体验在查阅、整理资料中获取知识的快乐，对自己的下一步的人生规划合理准确的定位（4）促进他们的全面发展，使学生亲身体验劳动人民的思想感情实现社会主义教育目的。（5）将所学

6、理论与社会实践相结合。通过数据的收集与整理，锻炼学生将所学知识用于生活实践的能力。4、研究过程和方法措施（一）准备阶段：制订具体的研究计划，做到初期有计划，过程有材料，末期有总结。（2009年12月）（二）实施阶段：确定研究实施方案，根据方案进行广泛深入的调查研究，并在调查实践中不断修正和完善实践方案，并及时进行交流，举行探究课题研究报告。（2010年3月-2011年12月）（三）总结阶段：及时进行资料的整理和阶段小结，始终注意收集多方面的资料和数据，最终形成相关课题的比较丰富的研究素材和资源。（2011年2月-4月）具体方法有：资料搜集法；收集、整理国内有关职业教育的资料文献，了解、把握本课

7、题研究的对象、内容、原则和方法，为课题研究进行理论建构。调查研究法：即利用问卷调查的方法，了解农村学生及学生家长对职业学校的认识行动研究法：在研究过程中不断总结，推广研究成果。根据随时出现的新情况、新问题，修订研究计划，调整实施方案。5、研究结果、结论、建议、感悟等一、国家对职业教育的相关政策2005年，国务院印发关于大力发展职业教育的决定明确了到2010年，中等职业教育招生规模达到800万人，与普通高中招生规模大体相当；高等职业教育招生规模占高等教育招生规模的一半以上。随后，教育部有关人士指出，今后至少有一半初中毕业生接受中等职业教育，同时高中升入大学，其中也要有一半左右的学生上高等职业院校

8、，另一半左右上本科院校，这就意味着将来多数学生会通过中高等职业教育进入就业岗位。2005年全国职业教育工作会议公布，“十一五”期间，中央政府将投入140亿专项资金，着力实施职业教育能力建设的“五大项目”和资助中等职业教育家庭贫困学生。2007年3月5日温家宝总理在十届全国人大五次会议上的政府工作报告中，明确提出：“要把发展职业教育放在更加突出的位置，使教育真正成为面向全社会的教育，这是一项重大变革和历史任务。重点发展中等职业教育，健全覆盖城乡的职业教育和培训网络。深化职业教育管理体制改革，建立行业、企业、学校共同参与的机制，推行工学结合、校企合作的办学模式。2007年年中，国务院在批转教育部国

9、家教育事业发展“十一五”规划纲要中明确指出，中央将投入100亿元加强职业教育基础能力建设。据2007年数据统计，我国职业教育100亿的投入,其中40多亿已经落到实处。2008年“两会”上，温家宝总理再次提出要大力发展职业教育。王继平副司长说：“大力发展职业教育实际上是我们党和国家在教育方面一直坚持的方针。今年是我国改革开放30周年，实际上也是我们国家职业教育改革和发展发展的30年，中国职业教育的发展，在30年当中，第一个推动者就是邓小平同志，邓小平同志在1978年4月份的工作会议上提出来，要把教育的计划纳入到整个国民经济的计划，要大力发展农村中学、各类中等专业学校和技工学校，要提高这一块的比例

10、”。至2008年4月全国已经建立职业教育实训基地1080多个，全国县级职教中心和示范性中等职业教育学校的投入已经达到了1200多所。100所示范性高职，其中70%已经认定。中等职业学校教师培训资金5亿，到位40%；同时,培训国家级的专业教师12000人。序号专项项目投入金额（亿）详细内容1实施实训基地建设项目20亿建成2000个集教学、培训、技能鉴定和技术服务为一体的职业教育实训基地。基本实现实训基地年培养300万人、培训1000万人次高质量技能型紧缺人才的建设目标2实施县级职教中心建设项目35亿重点支持建成1000所面向农村地区、办学条件较好、特色鲜明、集学历教育和非学历培训为一体的多功能县

11、级职教中心。3中等职业学校建设项目20亿重点支持建成1000所高水平示范性中等职业学校建设项目4示范性高等职业院校建设项目20亿选择约100所高校作为示范基地项目, 带动全国高等职业教育加快改革与发展5中等职业学校教师培训5亿培训20万名职业教育专业骨干教师，其中中央财政投入5亿元重点支持5万名。6资助贫困生40亿元中央财政投入专项资金40亿元，资助400万名家庭贫困学生接受中等职业教育。2010年，国家公布了国家中长期教育发展和规划纲要，纲要中指出国家的教育事业发展的主要目标，从该目标看出中职教育招收人数逐年增多。二、对峄城区职业中专的认识峄城区职业中专，是峄城区唯一的一所全日制省级重点职业

12、中等专业学校。位于经济开发区内，交通便利。占地59万平方米，建筑面积26万平方米，建有办公楼、教学楼、科技楼、实训楼等。校园环境幽雅，四季常青，文化氛围浓厚。师资力量雄厚，教学水平稳步提高。区职业中专现有教职工 136 人，专任教师121人。目前，具有硕士学位教师3人，高级职称教师28人，“双师型”教师36人。学校加强了“双师型”教师培养力度，制定“双师型”教师培养规划，要求教师要依据学校专业师资需求，选择个人专业发展方向，通过自修和派出学习相结合的方式，利用3年时间，基本实现教师队伍全员“双师型”。近年来，刘林等27人次参加了国家级、省级骨干教师培训，281人次参加了区市级专业教师培训，董凯

13、等34人次赴企业、大专院校学习，韩玉奎等3名教师到台湾职业学校培训，34人次参加了市区劳动部门组织的技能考试培训。学校领导班子把加强具有较高教学水平和较强实践能力的“双师型”教师队伍建设作为提高教育教学质量的关键。高度重视教师的培养培训和专业实践能力的提高。专业课的教学方法注重“先会后懂，少教多练”，真正实现以学生的实践为中心，专业理论课程主动服务于实践课程的新型教学理念。专业设置齐全，就业前景广阔。学校坚持改革和创新，积极服务当地经济建设，以“办一流学校，创国家重点”为目标，积极实施校企合作、工学结合、顶岗实习的人才培养模式。现开设旅游与酒店管理、计算机应用、机电一体化、焊接、电子技术和数控

14、技术等专业，市级品牌专业3个。学校先后与福兴集团、丰源集团、大连万达集团、无锡夏普公司签订了校企联合办学协议。2009年，充分利用国家200万元帮扶资金，区财政200万元配套资金和学校120万元自筹资金，新建了3828平方米的实训大楼。建成了普通车床、数控车床加工中心和电子电工、维修电工、PLC实验室，实训工位能满足500名学生需要。生产式的实训车间，高标准的实训设备，基本实现与职业工作环境 “零距离”对接。两大加工中心还可对外加工机械零部件，真正做到产教结合、工学结合。现已建立的校外实习实训基地，涵盖了开设的各个专业。以学校为主体，企业和学校共同教育、管理和训练学生的教育教学模式正逐步形成，

15、毕业生就业能力和就业质量均明显提高。学校每年都推荐优秀毕业生赴上海、苏州、东营等地企业就业，安置率达98%。建校以来，先后开设专业20余个，向社会输送毕业生2万余人，为峄城区乃至枣庄市社会和谐、经济发展做出应有贡献。学校先后被评为山东省职业教育先进集体、枣庄市职业教育先进单位、市规范化学校、市艺术教育特色学校等。学校以科学发展、和谐发展、率先发展为原则，以培养工业技术人才为宗旨，主要面向全市工业企业办学，专业设置瞄准市场，瞄准企业，实行订单式教育，使学校成为峄城区乃至全市技术工人的培训基地。学校坚持“一二三四五”发展战略：即“围绕一个基地”、“做好两个延伸”、“瞄准三大市场”、“统筹四个兼顾”

16、、“形成五大优势”。到2012年，学校将建成一所具有3000人规模的国家级重点中等职业学校，培养一支高水平的双师型教师队伍，打造一批过硬的精品专业，建成一个高标准的实训基地群。三、峄城区职业中专的专业设置及课程开设开设专业培养目标学制开设课程就业方向机电一体化专业本专业培养具有机械、电子、液(气)压一体化技术基本理论，掌握机电一体化设备的操作、维护、调试和维修，掌握应用机电一体化设备加工的工艺设计和加工工艺的基本方法和基本技能的技术人才。在校学习二年半，顶岗实习半年机械基础、机械制图、机械制造、电工电子技术及应用、单片机原理及应用、车工工艺学、钳工技能训练（1）参加高职考试；（2）安置到北京、

17、上海等地就业计算机及应用专业本专业培养有较好的创意和创作能力，能熟练利用计算机进行图像处理、平面广告设计及计算机组装与维修的实用型人才。在校学习二年半，顶岗实习半年ASP动态网页设动漫设计、计算机组装与维修（1）参加高职考试；（2）安置到北京、上海等地就业电子技术应用专业主要培养从事在电子技术应用、推广、产品生产、计算机硬件、软件系统及其外围设备的安装、调试与检测与维护的应用型人才。在校学习二年半，顶岗实习半年电子技术技能训练、电工技能训练、机械制图、机械制造技术、车工工艺（1）参加高职考试；（2）安置到北京、上海等地就业数控技术应用专业本专业培养掌握本专业领域方向的技术知识，具备相应实践技能

18、以及较强的实际工作能力，熟练掌握数控加工工艺和数控加工程序编制，熟练进行数控加工设备的操作和维护的生产第一线技术应用性人才。在校学习二年半，顶岗实习半年机械基础、机械制图、数控加工技术、数控设备与编程（1）参加高职考试；（2）安置到北京、上海等地就业焊接技术专业既懂焊接设备维修与维护、又懂焊接材料的制造与选用以及焊接工艺和操作技能的全面的应用型高级技术型人才在校学习二年半，顶岗实习半年氩弧焊、焊条焊、机械制图、电工技能训练、机械制造技术、车工工艺（1）参加高职考试；（2）安置到北京、上海等地就业旅游服务管理专业本专业培养掌握人文、历史、地理、景点开发等专业知识及旅游服务等技能的中级技术人才，并

19、能胜任旅游服务、导游等初、中级管理工作。在校学习二年半，顶岗实习半年中国旅游地理、模拟导游、中国民族民俗、饭店服务与管理英语、旅游心理学、旅游政策与法规、导游概论、导游基础知识该专业学员学习期满，通过各类考核、考试合格后，颁发国家承认学历的中专毕业证书和导游证书，由学校和区旅游部门积极推荐到市区各大旅行社、市内各大景点担任导游，或推荐到宾馆、酒店等餐饮单位工作。四、峄城区职业中专毕业生的就业情况学校先后与东营万达集团、无锡夏普电子有限公司、苏州大智有限公司、福兴集团、丰源集团等省内外十余家大型公司签订了合作协议，签订定向培养协议，采取订单式培养，根据企业岗位要求强化技能训练，按需施教。2010

20、年2月21日，我校60多名学生赴无锡夏普电子公司工作峄城职业中专学生在山东万达宝通轮胎有限公司工作2010年3月2日， 50多名学生赴东营万达轮胎有限公司工作第一届无锡夏普电子有限公司冠名班正式上课为借鉴台湾职业教育的办学理念，学校积极加强了与台湾职业教育的联系，实现了区职业中专和能仁家商高级职业学校、台湾文化大学的互访，开展了校际和师生间的交流互访活动。峄城区职业中专2010年毕业生就业情况统计表峄城区职业中专部分毕业生就业工资单五、合理化建议针对以上研究成果，我们建议：（一）学校方面：1、加大国家对职业教育的相关政策的宣传力度，尤其是针对农村地区的宣传力度，让学生家长充分认识到职业教育的必

21、要性和就业的优越性，从而消除上学只有考大学这一条路的错误认识；消除读职业中专无用论的错误认识。以便学生有更多的选择学校的空间。2、学校加大自身的管理力度，尤其是学生管理方面。由于职业中专招收学生的特殊性，所以学校总避免不了打架斗殴和谈恋爱的现象。学校要加强这方面的管理，给学生以正确的引导，从而消除职业中专在社会上造成的不良影响，让家长敢放心的让我们进入职业中专学习。3、充分认识到以学生专业技术为根本，以学生就业为目的的办学意识。在教学中，专业技能与其他能力培养并重，以提升学生的晋升机会和发展空间。专业课程的设置及技能的培养要适应企业实际需求的变化，树立企业的需要就是我们的培养方向的观念，以解决

22、中职学生对口就业率低，学非所用的现象。同时也可以解决有的中职毕业生工资低于或持平于同工种其他普通打工者的现象。4、学校除培养学生就业的技能以外，我们认为还需要培养学生的吃苦耐劳的精神。现在的学生大多数都是独生子女，在家不参加任何劳动，以至于刚一工作，身体出现疲劳，就显出极不适应，从而就业放弃工作或选择跳槽。（二）政府方面：1、加大对职业教育的投入和宣传，让社会各层认同和肯定职业学校，让老百姓的大脑中认为中职教育和普高教育一样重要，都是教育中的必不可少的一部分。从而消除社会上鄙薄职业教育、轻视技术劳动的不良现象。2、不断加大对职业学校的管理和资金投入，同时要严格监管学校对资金的使用，让学生有更接

23、近于企业的生产机器进行操作实习。（三）企业方面：1、明确劳动关系。中职学生毕业参加工作之后，用人企业要与中职学生签订正式劳动合同，让中职学生也能享受社会保障金及国家规定的各项福利待遇。2、不要盲目为了经济利益，经常加班加点，而应该留给员工合理的休息时间，以避免员工因过度劳累不适应而脱离工作岗位。3、加大中职毕业生晋升机会和发展空间，让确实具有一定技术水平和管理才能的职工得到不同层次的晋升。（四）家长方面：1、摒弃原有上学就是上高中考大学的旧观念，充分认识职业学校也是子女上学不错的选择。 2、学生初中毕业之后，不要急于让子女出去打工，我们还小，我们还需要知识，还需要学习生存的基本技能。 3、不要

24、太过于溺爱我们，刚开始工作肯定不是很适应，请不要因为担心我们劳累而让我们放弃工作，而应鼓励我们坚持下去。往往是困难过后就是春天。五、我们的感悟通过对职业教育发展的调查与研究，我们收获巨大，对我们今后的人生定位起到了不可估量的作用，现将一点个人感悟记录如下：职业教育为我们插上腾飞的翅膀近年听到一些大学生没有合适的工作，有些甚至再上职业类学校的事，听到这些内心多少有点不安，本科毕业再读技校，我们初中生怎么办，大学生再读职业学校到底为什么？这个问题值得深思！ 职业教育，你到底有何魔力，能让你的学生在就业方面优于本科毕业生？通过这次的社会实践课题的研究，我们一致认为您：1. 有利于自我兴趣的提早挖掘

25、初中处于一个人生阶段的转折期，我们将面临人生的第一个抉择这个阶段的选择虽然不足以影响一生，但却可以影响以后的五六年成长方向，我们每个人都有许多兴趣，随着年龄的增长，我们已经不太想听从父母的安排，会有自己的主见，这其实就是我们内心兴趣的提早自我挖掘，参加职业教育，其实就是为我们内心的兴趣插上远行的翅膀，不用在高中、在大学里苦苦寻觅。 2.掌握行业技能，谋生求存，再图发展 现代社会是个知识更新速度很快的时代，没有一项过硬的职业技能，在社会的洪潮中是很难生存的。一个正常的人，首要任务就是生存，然后才能图发展，要想有一份工作，就需要了解一个行业，只有掌握了技术和知识你才能更好的去发展，才能有所成就。我

26、们可能不缺少远大的理想，但是我们缺少通往目标道路上所必须具备的技能，不过没什么，因为我们还年轻，参加职业教育，可以让我们短时间内迅速接触社会，接触我们期望的、但是不了解的行业，掌握基本技能，培养所需的职业技能和职业素养 3. 务实求真，利于自我发展 初中生是充满理想抱负的群体，因为年轻，相信无所不能，但是年轻总会过去，可能我们不曾想过，当我们25岁时、30岁时，我们自己是什么样子，那时我们可能为自己曾经拥有的梦想而大笑，每个人都会走过一段由梦想逐渐走向现实的过程，对于来自农村的孩子，我们可能很早就成熟起来了，感知到身上的责任。参加职业教育，让我们直接接触社会，直接掌握社会生存所需要的技能，让我

27、们提前走出年轻的幻梦，更早接触现实，更早的做出职业抉择，有利于更早地开启自己的事业。 总之， 选择职业教育，选择的是一条务实的道路，因为直接，所以少了很多的犹疑；选择职业教育，可能会一定程度束缚未来的发展方向，但是因为专一，我们又有可能更专业，在最短的时间内取得成功；因为务实求真，我们可以更早的把远大的理想和实践结合起来，更早肩负起我们的责任，更早开启属于我们自己的事业。所以请同学们尽快投身职业教育，让职业教育为我们插上腾飞的翅膀，发展属于我们自己的一片天空。所在学校意见单位负责人（签名） 单位（盖章） 年 月 日区（市）教育局评审意见 单位意见（章） 年 月 日市评审委员会意见 区评审委员会意见（章）年 月 日