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1、小班语言小树教案doc小班语言小树教案篇一：树教案幼儿园中班社会活动：树活动目标：1、 知识目标：让幼儿了解树防风作用。2、 情感目标：让幼儿萌发要多种树，爱护树木的情感。活动准备：1） 垫子：利用垫子作为幼儿旅游的交通工具一一魔术毯, 激发了幼儿的兴趣。2） 种树材料：用卡纸做的小树、水壶各若干3） 多媒体教具：森林的画面（鸟叫、小兔）、一棵没有 树叶的树及光秃秃的山坡、一场被大风袭击的情景（树倒了， 房屋也倒塌了）2、知识方面（一）情景导入教师：今天我们一起去旅游，好吗。教师：怎么去呢？瞧，我们一起坐上魔术毯去旅游吧，准 备好了的嘛，出发咯！（二） 说一说树的作用，让幼儿对树的作用有一个初

2、步的 了解多媒体展示了一个森林的画面。幼儿的注意力一下子就集 中在了这个画面上。给幼儿一个森林的情景。1、 我们来到了哪里？森林里会有什么？2、 你喜欢树吗？为什么？（中找出树的优点与不足之处。 让幼儿对树的知识有一个粗浅的了解。为突破重难点埋下伏 笔。）3、 这里的树真多啊，我们继续一起去旅游，还会看见什 么？（这样，既对这一环节一个小结，又顺势转入下一个环 节。）（三） 了解树的防风作用1、对一棵树的猜想多媒体画面上出现了一棵没有叶子的大树及光秃秃的山坡。 与第一组的画面形成强有力的视觉对比。借此刺激了幼儿的神 经，记忆留下了轨迹。师：“来，猜猜看这棵树怎么了？为 什么会这样？（让幼儿充分

3、发挥想象，去想关于这棵树为什么长的这么 大却没有树叶，这一大片的山坡为什么只有一棵树，而没有其 他植物？）师：“我们一起来问问树妈妈，这里怎么了？引入了下 个环节。2、 观看大风袭击树林、房屋的情景我让树妈妈来告诉小朋友，这里发生的事情：一场被大风 袭击的情景。了解了由于树被人类砍伐，越来越少，就抵挡 不了大风的袭击。树被大风吹到，房屋也被风吹到了，3、 提问，让幼儿加深了树的防风作用为了让幼儿加深对树的防风作用，我设计了几个问题师：树为什么变少了？大风来了，树怎么了，房屋怎么了？师：这里曾经发生了什么事？由于树被人类砍伐，越来越 少，就抵挡不了大风的袭击。树被大风吹到，房屋也被风吹到 了。最

4、后，我给了幼儿一个问题：树有什么用？为教学的目标 树的防风作用的解决打下了基础。4、 游戏：一起来种树教师：“那我们小朋友可以做些什么呢？”那“我们小 朋友可以做些什么呢？”这个问题的提出，是在征求幼儿的意 见，以幼儿的主观想法做为我们要做的事。体现了以幼儿为主 体的理念。接着我们一起来种树。5、 一年后的今天这时，多媒体上出现了 “现在是2019年，现在是2019年” 原来我们坐上的魔术毯通过时间隧道来到了 2019年。一片茂 密的树林，忽然，大风来了，但是树林抵挡了大风的袭击。小 朋友欢呼了，高兴了，他们种的树抵挡了大风，他们成功了。 体验了成功的快乐。同时，他们也深深的明白了树的作用，并

5、 产生了要一起爱护树木，保护树木的情感。突破了重难点，完 成了教学的目标。（四）活动的延伸 做环保小标记为了幼儿的环保意识能进一步得到升华，付与行动，在区 角活动或课后让幼儿一起做环保小标记，增加幼儿的环保意识， 也是加深幼儿对活动的理解。活动亮点本次活动的最大亮点是：神奇的森林旅行贯穿整个活动， 让幼儿始终在游戏中活动。体现了纲要的精神。视觉的反 差的冲击力，刺激了幼儿的神经系统，激发了幼儿的思维。总 之，这是一次快乐的活动，层层深入，步步引导。让幼儿在愉 快而轻松的氛围中学习，掌握知识。篇二：托班语言教案：小柳树【活动目标】让幼儿了解柳树的外貌特点，学会感谢帮助过自己的人。【活动准备】一副

6、画有柳树的图。【活动过程】一、认识柳树。1、夏天到了，小朋友们一种长着长长辫子的树啊？它们 一般住在河边，风一吹，它们的辫子就随着风飘啊飘。（请个 别幼儿讲述它们看到的柳树）那今天，我们就来学一首关于小柳树的诗歌：小柳树，头发长,天天河边梳头忙。谁来梳，风来梳。小河当镜亮光光。梳好了，风走了，柳树弯腰行个礼，谢谢风儿来帮忙。2、加入动作，让幼儿一边念诗歌，一边做动作。二、大家一起说一说。1、 师：风儿给小柳树梳了头发，你们（jyl35幼儿教育） 平时在家谁给你们梳头发，帮你们打扮的漂漂亮亮的？小柳树 弯腰谢了风儿，那你们有去谢谢帮你们打扮的人吗？（请个别 幼儿起来讲述）2、 师：今天我们学习了

7、这一首儿歌，我希望小朋友可以 回家一边做动作一边念给妈妈听，然后像小柳树谢谢风儿一样, 你们也和妈妈说一句谢谢。篇三：小班语言教案：树婆婆和鸟娃娃小班语言教案：树婆婆和鸟娃娃，活动目标：1、 喜欢听故事，萌发爱鸟意识。2、 能理解故事，并简单的讲述故事内容。准备材料：故事树婆婆和鸟娃娃、故事系列图片重点难点：看图讲述故事内容活动地点：活动室活动形式：集体活动活动过程：1、 出示图片，让幼儿说说上面都有什么？引起幼儿听故 事的愿望。2、 幼儿听一遍故事树婆婆和鸟娃娃。3、 幼儿回忆故事内容。%1开始的时候，树婆婆有孩子吗？%1鸟儿在树婆婆身上做了窝，树婆婆高兴吗？%1后来很多鸟儿都在树婆婆身上做

8、窝，树婆婆变成什么 样了？ 为什么鸟儿都搬走了？树婆婆高兴吗？为什么？鸟儿让树婆婆伤心了吗？为什么？4、 让幼儿说说小鸟能够为人们做什么，萌发幼儿爱鸟的 意识。5、 结合图片，鼓励幼儿与老师再讲述一遍故事。篇四：2019教师资格考试幼儿小班语言说课稿：小树长 大了小树长大了（排图讲述）小班语言活动活动目标1、 仔细观察图片，发现画面的变化和图片间的联系，并 学着按序排放图片。2、 了解小树成长的过程，并能用简单的语句讲述。活动准备1、人手一套小图片，一套大图片。2、展台活动过程1、 激趣引疑。(1)教师在展台上展出一棵高大的树，并让幼儿说说这是 什么？(2)高高的大树小时侯又是怎样的呢？2、

9、幼儿自由观察图片，并按序排放。再桌上的小筐里放着小树长大的照片，让我们一起看看、 排排，然后想想树儿是怎样长大的？(1)提供幼儿人手一套图片，请幼儿仔细看看，并按照顺 序排放图片。(2)请个别幼儿来排放大图片，并说说这样排的理由。3、 教师边在展台上展出小树长大的图片，边放故事 录音。提问：到底小树是怎样长大的呢？4、 教师请幼儿蹲下变成一棵小种子来进行简单的故事表 演，自然结束活动。教学反思小班语言活动小树长大了小班语言活动小树长大了是一则排图讲述，它由四幅 图片组成的，它简单再现了小树成长的过程，画面的变化较为 显著，图片间的联系容易发现，很适合小班孩子观察讲述，但 在具体过程的实施中我也

10、深有体会，现在我边讲环节边对本次 活动进行反思。第一环节：激趣引疑我利用展台在大屏幕上展出一棵高高大的苹果树，让幼儿 说说这是什么？并引出高高的大树小时候又是怎样的呢？自然进 入第二个环节。第二个环节：幼儿自己拿出小树长大的四幅小照片，自由观察并按序排 放。孩子们此时兴趣盎然，都能认真观察图片，部分孩子能正 确按序排放，并能简单说出理由。第三个环节：我边放故事录音，边让幼儿看大屏幕，让幼 儿从视觉和听觉上进一步理解小树长大的详细过程，紧接着我 让个别能力强的幼儿上台大胆讲一讲，小树长大的故事，但此 环节存在问题有1、台上的幼儿讲时台下的幼儿在玩自己的小 图片，孩子注意力已开始分散。2、台上幼儿

11、不敢在集体中大胆发言，这与小班幼儿交谈 能力比较差有直接原因，因此出现教师在台上极力启发讲故事 的幼儿，而台下幼儿不注意倾听。纲要中明确指出，幼儿园的教育活动是教师以多种形 式有目的、有计划的引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过 程。而我在组织过程中一直让孩子手里拿着小图片，没有给孩 子说的机会，形式单一，孩子失去了兴趣，从而导致注意力不 集中，所以在以后的活动中应多给孩子提供说的机会，鼓励 孩子大胆说，使他们的语言在实际运用中获得发展。规程指出幼儿园的活动应动静交替，所以在最后为了 巩固所学内容，我让孩子都变成一棵小种子来进行简单的表演 故事，一来达到动静交替，二来巩固了故事内容，幼儿兴趣性

12、 高，自然结束本次活动。篇五：小班语言区活动教案：苹果树价值取向：1、 了解苹果树从种子到结苹果的生长过程，并能用比较 连贯的语言进行讲述，发展幼儿的语言表达能力。2、 认读一些汉字，产生对文字的兴趣，培养幼儿良好的 操作习惯。材料设计:1、 字卡：种子、发芽、小树苗、大树、结苹果及相应的 图片2、 字卡及相应的图片反面按顺序标有相应的数字玩法提不：1、 将图片按照种子一一发芽一一小树苗一一大树一一结 苹果的顺序排列好，然后匹配相应的字卡，并进行认读。2、 认字能力强的幼儿可以先排字卡，然后配上相应的图 片。指导要点：1、 提醒幼儿按照苹果树的生长过程来排列图片，对汉字不够熟悉的孩子可以看图片和汉字后面的数字进行校对、验证。2、 指导幼儿用连贯的语言讲述苹果树是怎样从种子慢慢 长到结苹果的。