新人音版三年级上册音乐教案.docx

1、新人音版三年级上册音乐教案第一课 童 年教学目标： 1、捉迷藏、我们多么幸福、摇啊摇、小酒窝等作品，有如四夫幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。 2、聆听捉迷藏时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。 3、进一步熟悉歌曲，通畅地唱好摇啊摇小酒窝曲调。有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。 4、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。 教学重点、难点： 1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。 2、休止符、有感情演唱歌曲。 教学方法：听唱法与视唱法结合。教学手段：多媒体课件、钢琴、打击乐器。

2、教学课时：3课时教学过程：第 一 课 时 一、组织教学：师生问好歌。二、复习歌曲1、请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲或弹一段前奏问学生歌名。2、唱一唱。三、提出本学期要求四、新歌教学1、导入：听劳动最光荣，说说乐曲情绪，并用动作表演。听共产儿童团歌说说乐曲情绪，并用动作表演。听摇啊摇说说乐曲情绪，并用动作表演。2、出示童谣学生朗读3、出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，师采用两种方法让学生选择，学生边划船边朗读。4、说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么？5、放摇啊摇录音，学生感受歌曲情绪。6、放摇啊摇录音，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。用LU哼唱。7、随录音，学生轻声

3、唱歌词，让学生发现最后一句唱两遍。8、再跟唱一遍，找一找难唱处，重点练唱：摇 到 外婆 桥跟琴模唱，要唱得连贯流畅，像小船在河中匀速前进，四拍时值唱足。9、边唱边用动作表演（即兴表演）10、跟唱歌谱五、编创与活动1、让学生说说三角铁有哪两种敲法。2、分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁，练习为歌曲伴奏。3、分组展示，学生评价4、除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染摇啊摇的意境。5、三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。六、小结，师生再见。 第 二 课 时 一、组织教学 1、听音乐拍手进教室。（选用苏珊娜） 2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。 二、导入 师：同学们，老师给大家请来了一位

4、好朋友，它是谁呀？（小兔子出场） 生：兔子！ 兔：小朋友们你们好，我叫小兔！ 师：小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲，名字叫捉迷藏。 兔: 小朋友们，这首钢琴曲是小兔子特别爱听得一首，音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听，你们能自己听一听，找一找吗？（这时候小乌龟，鸭子也纷纷出现了） 乌龟：还有我，还有我呢，音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐，你们也找找看呀！ 鸭子：我走路一摇一晃，既不像小兔子跑得那样快，也不像乌龟爬得那样慢，我的速度说不好，反正你们帮我找一找，我还没有找到呢！ 三、新授 1、聆听钢琴曲捉迷藏，请同学们根据三个小动物的话，来分乐段！听完，做简单分析，画书。 2、小

5、游戏。聆听音乐学三种小动物走路的样子。（给学生走路空间） 3、分小组讨论，每组选出三个同学分角色扮演！ 4、小兔子讲故事。让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的？（创编一个小故事） 兔：现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣！同学们想知道吗？”（小兔子朗诵一遍歌词） 生：让学生打开书读一遍。（没有感情！） 兔：“不像不像，你们读的一点都不像我的外婆一样好听！外婆的声音很小。” 生：这个时候让学生再读，他们的声音一定按照小兔子的要求，声音轻而弱。 兔:“不像不像，还是不像我的外婆，我的外婆读的速度没这么快。” 生：第二次的要求同学们还能更好做到。 兔：不像不像，还是不

6、像我的外婆，我的外婆不但会读，还会唱呢，你们行吗？” 生：同学们听到这里他们憋足了劲异口同声地说：“行”。 5、学习歌曲，聆听几边。 6、学生小声跟唱。 7、音乐小知识反复记号 四、创编活动进行简单表演 小兔子：哎！现在我真得很想回到从前，躺在外婆的怀抱里好好睡上一觉。外婆总会用他那温柔的手抚摸我的头、身体还有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同学们你们会哄我入睡吗？（这个时候全班同学那种迫不及待的手已经开始按照小兔子刚才的一番话模仿了。）同学们当然说没问题！于是，主题曲再次想起，学生们终于理解了这首歌曲，用缓慢的速度，温柔的声音，细致的表演完成了这首歌曲！ 五、课堂小结 从音乐的体验中联想你

7、的童年生活中最值得回忆的一幕，向大家说说。 第 三 课 时一、组织教学 1、听音乐拍手进教室。 2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。 二、复习歌曲 1、发声练习：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小猫 爱吃 鱼， 鱼 2、实践模唱，复习歌曲摇啊摇。 三、导入 师：世界真大，有许许多多美好的事物，比如：鲜花、绿草、蝴蝶、小溪、高山，到处充满美丽、和平、欢乐。最近老师也在同学们的脸上发现了美丽的东西，同学们互相观察观察到底老师发现了什么？生：各抒己见！ 师：老师最喜欢的是每个同学的微笑，因为我会看到你们每个人脸上可爱的小酒窝！ 四、学习歌曲小酒窝 1、初听歌曲小酒窝，感受音乐的欢快的情

8、绪。 2、按节奏朗诵歌词。 3、再次聆听歌曲，学生可以小声跟着录音学唱歌曲。 4、重点难点句教唱：“左边一个，右边一个，成天价笑呵呵咿呀咿子喂。” 5、跟着伴奏完整的演唱歌曲。 6、制作彩色小酒窝，利用剪刀剪出两个圆形酒窝贴到脸上，教师给学生配备即时贴纸。 7、休止符游戏。 五、聆听我们多么幸福 1、导入 师：看到每个同学的脸上都有两个笑起来的小酒窝，老师真开心，那么老师问一问大家你们在微笑的时候感受到了什么呢？ 生：高兴！幸福！ 师：同学们说的都很好！我们的生活是快乐、幸福的！有一首歌曲就是唱我们的生活多么幸福快乐，我想同学们一定很想听一听！ 2、欣赏我们多么幸福，可以随着音乐拍手或做动作。

9、 3、播放flash,结束本课！ 六、课堂小结，听音乐走出教室。 板书设计： 第一课 童 年聆听：钢琴独奏捉迷藏歌曲我们多么幸福演唱：歌曲摇啊摇歌曲小酒窝第二课 草 原 教学目标： 1、有感情地演唱歌曲，并通过其他创编活动来初步感受内蒙古歌舞的民族风格。 2、通过小组合作表演等音乐实践活动，发展学生的创造思维能力，提高学生创造音乐美的才能和合作协调能力。 教学重点： 1、通过在小组集体活动中，用各种创编活动来感受内蒙古歌舞的民族风格，激发学生对祖国美好河山的热爱。 2、创编活动，节奏练习，旋律片段创作。 教学难点：掌握四分音符和二分音符。 教学方法：听唱法与视唱法结合。教学手段：多媒体课件、钢

10、琴、打击乐器。 教学课时：2课时 教学过程：第 一 课 时 一、组织教学 1、听音乐拍手进教室。 2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。 二、复习歌曲 1、发声练习：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小猫 爱吃 鱼， 鱼。 2、实践模唱，复习歌曲摇啊摇、小酒窝。 三、导入 1、聆听音乐森吉德玛 师：今天老师要带你们去一个美丽的地方去看看，你们想不想去呀？ 生：想！ 师：在看的时候如果你有什么感受都可以用你的方式表现出来，比如跟着唱、打拍子等等（放森吉德玛flash给学生看）。 2、情境想象，进入主题 师：草原是不是很美丽呀？ 生：是！（让学生自由发挥想象，老师作提示：天上有什么？地上

11、有什么？草原有什么颜色？它们分别是什么？生：天上有白云，地上有羊、马、狗，草原有绿色、蓝色、红色、白色、棕色，绿色是草和山，蓝色是天空和河流，白色是云和绵羊，还有蒙古包是白色红边的，棕色是马和狗。） 3、初步掌握歌曲风格： 师：下面再给你们听一首歌，也是关于草原的。听的时候要思考这首曲子是什么速度、情绪、节奏和旋律是怎样的？（播放歌曲草原上的录音） 4、听一听、想一想草原上和小酒窝在情绪、速度上有什么不同？ A、优美、舒展地、宽广 B、欢快、活泼地、紧凑 四、学习歌曲草原上 1、进入新课：(师)今天我们要来当一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。 2、聆听歌曲，初步感受内蒙民歌的特点。这首歌曲为4/

12、4拍的羽调式内蒙古族歌曲，音乐语言简练易记，旋律线条起伏较大，基本素材只包含两个乐句的八小节乐段。节奏舒展，旋律优美，生动地勾画出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光，就仿佛置身于一望无边的辽阔草原当中，抒发了牧民舒畅愉快、热爱家乡的美好生活，刻画了内蒙古人民的爽朗豪放、热情好客的性格。 3、用听唱法学习歌曲，小声的跟着录音范唱学习歌曲。 4、听辨音的长短：（师）同学们，你们有没有发现在唱这曲子的时候，在同一个小节里有的歌词唱得短一些，有的要唱得长一些？请同学回答。（生）高、照、跑、叫、壮、肥。 5、实践活动：（师）现在这里有些打击乐器，你认为用哪种乐器可以表现出长音？哪种乐器表现短音？ 6有表情

13、的演唱歌曲。 五、拓展 1、进一步掌握风格，播放一段蒙古舞蹈我也来当小骑兵，让同学们留意看内蒙古舞蹈有什么特点。 2、老师鼓励学生在合作讨论中分组出来表演各自创编的表演活动共同评选出最有创意合作得最好的一组 六、课堂小结 内蒙古人的性格开朗, 而且很热情好客，如果你们到内蒙古去做客，他们一定会很热情地招待你，这就是我们中国众多少数民族中的内蒙古族，是中华民族不可缺少的一部分。 内蒙古草原参观活动结束了，请同学们骑着马离开这个美丽的大草原。（放我也来当小骑兵音乐，学生们做着骑马状离开课室）第二课时 一、组织教学 1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。 2、师生问好。 二、导入 1、发声练习

14、：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 la la la la la la la la la la 2、复习歌曲草原上。 3、聆听二胡演奏赛马。 （可以简单的问几个关于赛马这首乐曲的一些问题，以此来导入今天要学习的歌曲。） 三、学唱歌曲 1、体验感知，聆听歌曲范唱。大家在歌声中感受到什么？（交流） 2、按节奏有表情的朗读歌词： 我是 个 草 原 小 牧 民 手拿 着 羊 鞭 多 自 豪 3、有“La”模唱主旋律，注意难点。 4、用听唱法学习歌曲。 5、小声跟范唱完整的演唱歌曲。 6、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？ 四、拓展延伸，表现歌曲。 师：在课后，大家可以收集更多

15、的歌唱草原的歌曲唱一唱，或者通过诗歌朗诵、或者创作、或者绘画等多种形式表达出来。 五、课堂小结，下课。 板书设计：第三课 好伙伴 单元主题： 音乐是世界性的、无国界的“语言”，是人类通过特定的“语言”（音响）结构实现思想和情感表现与交流的必不可少的重要形式。本单元以四首作品为载体，让学生通过对音乐“语言”的理解和感悟，知道不同国家的人们能成为好朋友，好伙伴之间应该相互合作，相互理解，相互信任，友谊能让所有的人享受阳光和快乐！ 教学目标： 1、同伴进行曲等四首作品，反映了中外少年儿童同伴间的珍贵友谊之情，欢快、热情的音乐体现了好伙伴之间的合作意识与集体主义精神。 2、聆听同伴进行曲，听辨乐曲的相

16、同乐段并学画图形谱。边听音乐边进行队列表演活动。聆听船歌时，能听辨合唱部分的二声部音调并画出二声部的图形谱。 3、流畅的唱好原谅我、噢！苏珊娜。为原谅我编新歌词，为噢！苏珊娜编舞，提高音乐表现力。 教学重点、难点： 1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。 2、休止符、有感情演唱歌曲。 教学方法：听唱法与视唱法结合。教学手段：多媒体课件、钢琴、打击乐器。 教学课时：2课时教学过程：第一课时 一、组织教学 1、听音乐拍手进教室。 2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。 二、复习歌曲 1、发声练习：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小猫 爱吃 鱼， 鱼。 2、实践模唱，复习歌

17、曲我是草原小牧民。 三、聆听同伴进行曲 1、初听全曲，了解音乐风格和辨别演奏的乐器类型。 一问：音乐适合跳舞、走步还是睡觉？ 二问：从音乐中你能听出是用哪种类型的乐器来演奏的？ 2、分段听，要求能区分两个乐段不同的节奏、情绪。 （1）聆听乐段一和二：选择图形谱，说说为什么？ 选择动作，说说为什么？并做一做。 动作一：独自原地踏步，左右摆臂 动作二：同桌手拉手，横移步 （2）聆听乐段三：选择与刚才的哪个乐段相同，完成书本作业画图形谱。 3、完整复听，队列表演（行进中的） 四、新授 1、游戏导入找朋友 今天老师给大家带来了一位外国的新朋友苏珊娜（洋娃娃代替或教师扮）。 2、聆听歌曲，按节奏拍手，感

18、受歌曲的欢快情绪。 3、用听唱法学唱歌曲。 4、重点、难点：弱起和附点的唱法。 5、巩固：分两大组比赛唱。同时加入打击乐的伴奏（鼓双响筒合奏）。 6、表演：教师简介西部牛仔，并示范一下邀请舞，讲清楚跑跳步要领，动员男生学习牛仔邀请女生跳舞。 五、编创活动： 1、出示节奏谱，集体念念，拍拍。 2、视唱3、5、6三个音。 3、分四人小组讨论用三个音编一条旋律唱唱。比一比哪个小组的最好听。 六、课堂小结，下课。 第二课时 一、组织教学 1、听音乐拍手进教室。 2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。 二、复习歌曲 1、发声练习：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小猫 爱吃 鱼， 鱼。 2、实

19、践模唱，复习歌曲噢！苏珊娜。 3、教师评价。（以鼓励为主） 三、聆听歌曲我和你 1、初听歌曲，简介歌曲我和你的创作背景。 2、复听，看着歌词初听全曲，（可带上身体律动）了解歌曲内容，简单说说，并说说心情如何？ 3、用不同的表演形式来区划分每个乐句。 4、分组表演，再次感受全曲。 四、学唱歌曲原谅我 1、导入：说说你如果做了对不起好朋友的事，你会怎样来向他倾诉，请求他的原谅？用一句有节奏的话来说。 师示范：X X X. X X X X X - 请你 原谅 我 原谅 我！ 2、下面来听一听一位小朋友是怎样用歌声来请求他的朋友的原谅的。 3、学唱：要求用悄悄话式的歌唱方法来学唱歌曲。 4、为歌曲伴奏

20、，配打击乐巩固歌曲。 5、创编新歌词，找个伙伴做游戏。 6、用“3、5、6”三音编自己的歌唱一唱。 7、教师评价。（以鼓励为主） 五、课堂小结，下课。板书设计： 第四课 放牧 教学目标： 1、有感情的唱好放牛山歌，为老水牛角弯弯编创表演唱。 2、聆听牧民新歌、草原放牧，感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。 教学重点、难点： 1、掌握八分音符。 2、有感情的演唱，以情带声。 教学方法：听唱法与视唱法结合。教学手段：多媒体课件、钢琴、打击乐器。 教学课时：2课时教学过程：第一课时 一、组织教学 1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。 2、师生问好。 二、导入 1、聆听民间乐曲小放

21、牛牧歌。 2、感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。 三、学唱歌曲 1、体验感知，聆听歌曲放牛山歌范唱。大家在歌声中感受到什么？ 2、发声练习：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 la la la la la la la la la la 3、节奏练习： 2/4 2/4 . 2/4 4、有“La”模唱主旋律，注意难点。 5、用听唱法学习歌曲。 6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。 7、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？ （交流、处理、试唱） 8、完整有感情地演唱全曲。 四、课堂小结，下课。 第二课时 一、组织教学 1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。 2、师

22、生问好。 二、复习歌曲.1、放牛山歌。 2、导入新歌老水牛角弯弯。 三、学唱歌曲 1、体验感知，聆听歌曲老水牛角弯弯范唱。大家在歌声中感受到什么？ 2、发声练习：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 la la la la la la la la la la 3、节奏练习： 2/4 . 0 2/4 . 0 2/4 . 2/4 4、有“La”模唱主旋律，注意难点。 5、用听唱法学习歌曲。 6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。 7、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？ （交流、处理、试唱） 8、完整演唱歌曲。 四、课堂小结，下课。 板书设计： 期中复习 课型：复习 教学目标： 1、能

23、用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。 2、复习讲解每首歌曲的重、难点及演唱技巧的处理方法。 3、把每一单元的识谱知识及课后练习题复习好。 教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。 教学难点：每一单元的识谱知识。 教学方法：听唱法与视唱法结合。教学手段：多媒体课件、钢琴、打击乐器。 教学课时：2课时教学过程：第一课时 教学内容及过程： 一、组织教学： 1、老师弹琴，师生同唱：“do re mi”互问好。 二、基本部分： 1、从头开始复习每个单元，用正确的情绪演唱每首歌曲。 2、复习每一课的识谱知识。 3、学习课后练习。 三、结束部分：教师总结。 第二课时 课题：期中考核。 课型：考核 教学

24、目标： 1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。 2、注意音准、节奏，有动作、有感情地唱歌，并能将歌曲所要表达的情感，准确地表达出来。 教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。 教学难点：声情并茂地表现歌曲。 教学准备：琴、录音机、磁带、 教学过程： 一、组织教学： 1、师生同唱：“do re mi”互问好。 二、基本部分： 1、每位学生任选一首歌曲，到教室的前面来有感情地演唱歌曲。 2、同学互评、老师打分。 3、小结优缺点，以供下面的其他选手借鉴。 三、结束部分：教师总结，公布成绩。 第五课 妈妈的歌 教学目标： 1、爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的崇高品格。本课就是表现了“音

25、乐与人”这一主题。 2、聆听妈妈、妈妈宝贝、母亲教我的歌，感受音乐的风格、音乐的音色色彩、音乐的情绪。 3、学唱歌曲妈妈的心、唱给妈妈的摇篮曲，了解歌曲内容，并能有感情的演唱歌曲，能从歌曲中体会到伟大的母爱和尊重长辈。 教学重点、难点： 1、在实践活动中学习四分休止符。 2、有感情的演唱，以情带声，做情景表演。 教学方法：听唱法与视唱法结合。教学手段：多媒体课件、钢琴、打击乐器。 教学课时：2课时教学过程：第一课时：妈妈的心 一、组织教学 1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。 2、师生问好。 二、导入 1、聆听意大利民歌妈妈和妈妈宝贝，感受母子的深情。 2、讲解：歌曲通过孩子对妈妈爱的

26、倾诉，表达了孩子对妈妈的爱和母亲的伟大。 3、复听歌曲并提问“歌曲是由男生唱？女生唱？童声唱？” 三、学唱歌曲 1、体验感知，聆听歌曲妈妈的心范唱。大家在歌声中感受到什么？ 2、发声练习：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 la la la la la la la la la la 3、学习四分休止符，音乐中用休止符表示停顿，在简谱中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的时值是一样的，都是一拍。 4、有“La”模唱主旋律，注意难点。 5、用听唱法学习歌曲。 6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。 7、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？（交流、处理、试唱） 四、音乐活动 1、跳格

27、子游戏。 2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。 五、课堂小结，下课。 第二课时 一、组织教学 1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。 2、发声练习：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小猫 爱吃 鱼， 鱼。 3、复习歌曲妈妈的心。 二、聆听母亲教我的歌。 1、看着歌词初听全曲，了解歌曲内容，简单说说，并说说心情如何？ 2、复听，再次感受歌曲，体会母亲对我们的呵护和爱。 3、探讨一下书本作业：刚听完这首歌曲，我们再回忆一下上节课聆听的两首歌曲妈妈、妈妈宝贝，这三首歌曲分别属于哪种人声分类形式？ 4、了解音乐知识音乐速度：快速、中速、慢速。 三、学唱歌曲 1、讲故事导入。 2、聆听并思考：谁在唱摇篮曲？唱给谁听？ 3、用哼鸣模唱歌曲。 4、学唱歌词：要求用悄悄话式的歌唱方法来学唱歌曲。 5、速度在本歌曲中起重要的作用，要求学生把握确切，以便更好的表演。（完成课本上的作业） 6、让学生讨论用什么样的声音更能表现宁静的气氛与情景？（轻柔的声音） 四、创编活动 1、用歌曲录音作背景音乐的伴奏，把歌词改编成一个故事讲给大家听。 2、歌表演：演唱时要作为主人翁投入角色，心中要有故事的画面。 3、跳格子游戏。