四年级复习课教案.docx

1、四年级复习课教案2019-2020年四年级复习课教案教学目标：1、知识目标：进一步巩固本学期所学的生字词，弄清字词写法及意思，并能正确运用。2、能力目标：培养学生的理解能力、表达能力和思维能力。 3、教育目标：教育学生正确运用祖国的语言文字。 教学重点：弄清字词写法及意思，并能正确运用。 教学难点：根据意思写词语。 教学方法：讲练法。 教 具：投影。 教学过程： 一、复习生字词： 1、投影出示本册部分生字词，让学生拼读，让学生说准字音，认清字形，了解词义。 2、说说哪些字比较容易写错，哪些较难写，让学生数数笔画多的字。 貌 瞬 兜 攥 蔚 餐 憋 攀 牌 缘 遣 兼属 3、弄清下列汉字的字形结

2、构及偏旁部首。 履 、 赢、 穆、 幽、 爽、 废、 肴、 爵 4、 出下列各字的笔顺。 凹、 幽、 赢、 泵、 貌 二、练习： 1、补充词语。 （ ）世（ ）名 （ ）（）自如 形神（ ）（ ） （ ）（ ）纸上 （）（ ）有礼 （ ）（ ）命笔 小巧（）（ ） （ ）不松（ ） 一本（ ）（ ） 连（）（ ）断 （ ）（ ）不已 五彩（ ）（ ） 千（）百（ ） （ ）（ ）不断 2、根据句子意思，写出词语。 A、自己不能控制自己。（ ） B、形容经受很多饥饿和寒冷。（ ） C、形容很有滋味或趣味很浓。（ ） D、比喻眼前充满了好物品。（ ） 3、比一比，组词。 纷（ ） 荒（ ） 讶（

3、） 睬（ ） 羞（ ） 份（ ） 慌（ ） 芽（ ） 踩（ ） 差（ ） 三、小结： 这节课我们复习了生字词语，同学们课后要认真复习所学的生字词语。 四、作业： 复习生字表，练习给生字组词。 教学后记： 1：通过复习，学生进一步巩固了生字词的音、形、义，并能正确读写和运用，达到了教学目的。 2：通过对课文生字词的复习，学生进一步掌握了生字词，能正确读写。但也有学生在字音、字形、字义方面没有掌握，经常写错，不能理解词语意思。 四年级复习课教案2四年级句子复习课教案教学目标：对本学期学过的句子写作方法进行归类、回顾。教学过程：一、导入揭题时间过得真快，转眼间就临近期末了。回顾本学期的语文知识点，就

4、像一颗颗珍珠散乱地洒落在我们书本中，这就需要我们用线把这些珍珠串起来，串起了这些珍珠复习起来就容易多了。1、 小要求：上复习课需要同学们思考更积极，注意力更集中，能做到吗？把梳理清晰的知识点复习好了，在考试时就能以不变应万变。2、 我们要读懂一篇文章首先要读懂组成文章的的段落、句子、字词。那么怎样才能很好地读懂一个句子呢？（思考一下，知道吗？不错，不要紧，今天我们就来一块上句子复习课，复习一下有哪些方法能帮助我们把句子读懂。）二、抓关键词，联系上下文理解句子的意思1、出示例句1：它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。A（自由读，怎样读懂句子的字面意思？）B（抓关键词，理解了关键词的

5、意思句子就读懂了第一层含义）C有些句子通常会有几层含义，刚刚我们通过抓住关键词理解句子的字面意思。那第二层意思又怎样读懂？从句子的字面意思再往下想？多问个为什么？作者写这句话想表达什么？D（猫的尽职，从哪看出，打开课本联系上下文读句子。）小结：也就是说联系上下文能帮助我们读懂句子的第二层意思。三、边读边想像，理解句子的意思1、 我们再来看这个句子，出示例句2： 过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。A、这是写景的句子，读这类句子时常采用什么方法？（边读边想象，头脑中出现画面）自由读，用自己的语言描绘所想象到的画面。有画面的同学举手。老师悄悄地告诉你“如

6、果你脑海中看到画面越清晰，你对句子的理解越深刻 。2、看一下板书，其实这些读懂句子的方法在课本中也告诉了我们。现在我们来重温一下。如19页我的发现就告诉我们要边读边想象。第118页我的发现告诉我们要抓关键词，联系上下文，读懂词语的方法和读懂句子的方法是相通的。还有第63页的学习小伙伴也告诉我们联系上下文是读懂词句的好方法。四、运用不同的写作方法，让句子更生动有趣1、为了使文章生动有趣，让人读得清楚明白，作者常常会有意识地运用不同的写作方法，通过各具特点的句子表现出来，使文章生动起来，明白起来，我们不仅要了解这些特点，还要学习它，运用它。（板书：了解特点）A、描写具体细致出示例句：我的发现37页

7、爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。这两个句子写作上有什么特点？-描写具体细致）B、明贬实褒出示例句：）出示例句：（我的发现79页）鹅吃饭时，非有一个人侍侯不可，真是架子十足！如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。猫的性格实在有些古怪。小结:这几个句子体现了明贬实褒的语言现象。C、比照出示例句：城墙顶上铺着方砖，十分平整，像是很宽的马路，五六匹马可以并行。已发掘的三个俑坑，总面积近XX0平方米，差不多有五十个篮球场那么大。小结：这些句子用熟知的事物来比照，使人容易理解明白。D、

8、其他句子的表达方式很多，你还喜欢使用哪些表达方法来使句子更生动具体？还有些我们非常熟悉的修辞方法：比喻，拟人，夸张，排比，反问，设问，对比练习：鹅的步态，更是傲慢。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相，鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。说说句子，运用了什么方法描写？五、练习选择一两种特点写句子

9、。1、 细致描写（圣诞树，动物植物）2、 明贬实褒（爱你的妈妈有时怎么叫你，你会怎样呼呼你的宠物）3、 比照（三棵大榕树的树干）4、 比喻、拟人、排比、反问、设问六：总结四年级语文复习课教案 3一、教学内容： 练习二、教学目的： 通过对句子的练习，使学生对本册出现的句子类型进一步了解和巩固，并加以以运用。三、教学准备： 课件和练习卷子三、教学过程：（一）复习：1、什么是比喻？什么是拟人？什么是比喻？ 比喻是打比方，把人或物比方成另一物体。常用词：像、好像例：老水牛爷爷的脾气很怪，真像牛一样。松鼠身上的毛光滑得好像搽过油一样。什么是拟人？拟人是把人以外的物当作人来写。例：火车喘着粗气，缓缓进站了

10、。比喻与拟人的区别：比喻是把什么比做什么 拟人是把什么当作人来写2、练习并订正，（二）修改病句1、复习修改符号 修改 删除 添加2、练习并订正。（三）照样子把句子写具体。1、读懂例句 找不同之处。2、照什么样子才能写具体？例：天上飘着白云。 ( ) 天上飘着( )白云。3、练习并订正。（四）照样子缩句子。1、读例句 找不同之处。2、缩句方法：说清谁干什么或谁怎么样就行了。还可以：去掉“的”“地” “得”外加“在什么地方” 留下“着”“了”“过”例：官员们在政府大楼里紧张地工作。 官员们工作。飞机遇到一股强烈的寒流。飞机遇到寒流。3、练习并订正四年级语文复习课教案 4成语复习课一、 教学目标：1

11、、 复习教材中出现的成语，提高学生对成语的理解和运用能力。2、 培养学生整理复习的能力和良好的学习习惯。二、 教学重点和难点：提高学生对成语的理解和运用能力。三、 教学准备： 多媒体课件四、 教学过程：（一） 导入同学们，今天大家兴高采烈地来到阶梯教室上课，老师对大家提点要求，即同学们必须在听课时聚精会神，讨论时各抒己见，回答时力争对答如流。当然，如果你吞吞吐吐或者回答不上来时也不要有后顾之忧，因为我不会对大家求全责备的。不知道大家有没有信心跟老师同心同德群策群力地把这节课上好？请你们异口同声地回答我。 老师刚才说的这一段话有什么特点？（成语）你知道老师讲了哪些成语吗？（生答，投影成语）同学们

12、，想一想，什么叫成语？在我们的汉语中有许多成语。成语蕴含的内容很丰富，表现力很强。我们在说话或写文章时恰当地运用成语，可以使语言增色添彩、生动形象。（投影）这节课，我们一起来走进文本，复习成语的有关知识和怎样正确使用成语。板书：成语复习（二） 学生归类 交流成语1、 请同学们按本册练习中出现的成语进行归类，教大家记住他们。（生打开书，按练习归类，也可四人合作讨论归类）2、 生交流（投影）（齐读成语）成语归类：练习一：最后一个字是“人”的成语。练习二：与忠心报国有关的。练习三：描写山水景色的。练习四：反映盘古开天辟地的经过的。练习五：形容人有知识有成就的。练习六：形容人与人之间的关系的。练习七：

13、描写美好景象的。3、 小结：成语有很多归类方法，适合自己记忆的就是最好的。关键看谁记得最多、最牢。当然光积累很多成语还不够，更主要的是会恰当地使用成语。老师这里准备了三级阶梯的练习，看大家运用得怎样？（发练习题）三、成语闯关一 第一阶梯：你能用吗？本册书中写人的动作、写景物的成语等很多，现在我们重点检查大家头脑中有没有这样一些成语，能不能在具体要求下用一用。（要求：先独立练习，提前练习完的学生可与同学交流，然后集体看屏幕指导）（投影）1 ,描写人与人之间关系亲密的成语很多，你能写出几个来吗？（1） 真心相见，真诚交往，赤诚相待：肝胆相照、开诚相见。（2） 关系密切，利害相关：唇亡齿寒、荣辱与共

14、（3） 团结一致，共战困难：同舟共济（4） 志向相同，意见相同：志同道合（5） 非常亲密，没有隔阂；亲密无间（6）心里明白，不需说出来：心照不宣2, 写成语比赛。A 你能用几个成语来说说新年新气象吗？B “开天辟地”讲的是盘古以他的神力开辟天地的神话故事，请你再写几个出自于神话故事的成语。C 按照情境写成语（1）面对敌人，刘胡兰与敌人坚决斗争，决不屈服，甘愿牺牲自己，可以用成语这样来描述： （2）哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上。鲁迅是这样说的 ，也是这样做的，所以，我们可以用成语这样来形容鲁迅的博学： 二 第二阶梯：你会用吗？师导言：我们有那么多成语在头脑中“随时待命”，在生活

15、中应用，在运用中考虑用得准不准，用得合不合适，所以第二阶梯是看你会不会用。（投影）1.把成语补充完整，并选择填空。（投影齐读）2、请你们运用你所知道的一个恰当的成语，评价课文中的人和物。（投影齐读）四，总结1、 师：成语运用的准确恰当，能增强语言表达效果。因此，不断地积累并梳理所学过的成语，是我们学习语文的重要内容之一2、 同学们，上了这节成语复习课，你有什么感受吗？用带有成语的一句话来表达。五、 作业 描写一个场面，如劳动场面等，至少用上四个成语，并用- 标出四年级语文复习课教案 5一、 教学目标：复习改错题目的方法二、 教学重点和难点：提高学生改错的正确率。三、 教学过程：（一） 导入方法

16、。（二） 改错练习。1、王老师对我们要求非常严厉：一次试卷发下来,我接过试卷看了一眼是99分，便顺手把卷子塞进书包。王老师说：你一题错了，订正了吗。我慢不经心的回答，没有。王老师严厉地说：马上改，不要放过一道错题。我只好拿出试卷，把试题从做一遍。从此，我端正了有错毕改的好习惯。我写的一遍作文我爱故乡的梧桐树在作文比赛中中奖了。晚上，我激动地心情翻开日记本，想象着发奖时的情景就像过电影一样一幕幕地出现在眼前。当时，老师新切地对我说：希望你再接再励，争取更大的成就。在学雷峰树新风活动中，学校展现了一批助人为乐的好同学。每天任真完成了各科作业和语文作后。总是奈心地帮助应病缺课王少立同学见沙波这么帮助

17、自己任真，感动极了。下课了，我的作业还没做完，看到同学们玩得兴致勃勃、兴高采烈的样子和一阵的欢笑声，可是我有点沉不气了，便拿过同桌的作业钞了起来。这事被老师知到了，她不仅没有批评我，还用英雄事绩教育我，我知到自己错了，心情很繁重。从此已后，我不在抄别人的作业，终于取得了很好的学习成就。老师傅听了这话，一下子，搂住了徒弟的肩膀，一棵泪珠涌出了多皱的眼角，他异口同声地说：真多亏你了，否则，还不知怎样结果呢！今天是六.一儿童节，小红穿着黄衣服，篮帽子到学校参加连欢会。会上，她首先第一个表演精致的节目，收到了大家的热烈欢迎。接下来，同学们陆续表演了独唱，舞蹈和许多动听的歌舞。雷锋的故事这本书写得深动形

18、象。读了这本书，受到了深刻的教育。雷锋叔叔是我们的好榜样，我们要用实际行动像雷锋叔叔学习，向他那样见好事就做的好思想。六.一儿童节那天上午。 我校全体少先队到电影院看少年擒魔记，大家非常高兴极了。到了电影院，我见李华眼睛近视，代着眼睛还看不清，便主动地把我的坐位让给了他。我的姑父在外国语学院工作，他会三四国英语。他家里多极了书报，我最喜欢看中国少年报和少年文艺这两种报纸，还喜欢看一些医学方面的书籍 ，可以增长知识，这样我们的健康与疾病就有了保障。10我的表哥是个大学生。很爱学习，特别是外语。一读起来，就一切忘掉了周围的。因为他学会了三四国英语。11我的妹妹天真活泼；聪明可爱，已上四年级了。由于

19、她学习态度明确，又掌握了正确的学习方法，并且有良好的学习习惯，加上克苦学习的精神，因为，学习取得了好成绩。12学校把优秀少先队员的名单已经公布了，我们班的同学陆续被评为优秀少先队。结果她一点儿也不骄傲。同学们夸奖她，总是说自己做得还很不够。13一万米长跑比赛非常激动，运动健儿二十几名在跑道上你追我赶。他们都跑得很快，所以跑得相当轻松。观众不停地喊加油，都愿望本班的运动员取得好成绩。观众不停地喊加油，都愿望本班的运动员取得好成绩。14.有一次，作完语文作业，我把本子一推。就要出去玩。爸爸问我：作业捡察过了吗？我漫无边际地回答不用捡察，保证没措！爸爸庄严对我说：不要那么自信。细心一点好，学习可不能

20、有一点马虎！15.在个门攻课中，语文是对我最敢兴趣的。其他攻课如数学、自然、历史等学得就差劲了。老师对我进行了严格地批评，并鼓舞我要认真学好个门攻课，我明确了学习目的和态度。学习有了改善。16.署假里的一天，我在屋里看水浒传。正当我看得有声有色的时候，居然听到屋有人大喊，快收谷子呀！我急忙赶快放下书本，像屋外跑去。17.你看过昆虫记这本书吗？这是法国十九世纪的昆虫学家法布尔谱写的一本书。书里计载了许多有趣的故事，它详细描术了昆虫怎样生活、捕食、逃辟敌害等，真是知识丰盛极了。18.鲁爷爷今年八十多岁了。他身穿一件黑棉袄和一顶旧棉帽，仍旧保持着艰苦朴素。在解放战争时候，他推起小车为前线运送小米、小

21、麦和粮食，不知走过多少城市和村庄？他曾今被评为支前模范的光荣称号。他经常对我们说：他经历过两个新旧社会，深知今天辛福生活来得不容易，你们一定要爱护它啊！19.一天晚上，方方和亮亮在一起同时看电视小品节目。演员的精致表演，引得使他们不禁忍不住笑出声来。他俩边看边谈。他对他说：言行不一致的人是一种极坏的作风。小亮听了，点头表示同意赞同。20.居里夫人是波兰人。她是世界著名科学家，曾取得两次诺贝尔奖金。她在取得成绩的时候和别人的表扬时，首先第一个想到的是少年时候教语法的欧班老师。四年级语文复习课教案 6教学目标：复习段落的基本结构和顺序教学过程：一、”给各段分出层次。*在梦中，我梦见我已经二十出头，

22、仍然在画画，画得很漂亮，而且，画得全都是素描，有层次，有光感。反正啊，老师在课堂上讲的那些经典作品的优点，我的画上全有。所以，我考上了美术学院，毕业后，在美术学院当教师，我把我的画画老师教我的，全用上了，快四十岁就当上美术教授，我画出了齐白石画的龙虾，徐悲鸿画出的活灵活现的马，画得不是太像，可是特别具有我的那种独特的幽默感。尽管还没有获得国际大奖，可我已经很开心了。*从此，我只要有时间，就琢磨着素描，春天的含苞骨朵，秋天的落英缤纷，夏天的马路靠杯酒，冬日的校园雪娃娃。它们都通过我的眼睛的拍摄，又通过我的铅笔或钢笔，拷贝到纸上，成为永恒的风景。*我渐渐发现，原来，素描一点也不枯燥。它并不因为只用

23、一种色彩，就失去魅力。相反，在它的单一色彩中，却有着丰富的层次变化，明暗变化，浓密变化啊，简单的色彩，有着丰富的世界。我的心有多么灿烂，我的眼前就有多么生动，我手中的素描就有多么美丽。* 恐怕每个人的记忆深处，都记着少年时搭过的第一辆车。作为我人生中的搭车之最，就是我爸爸的这样一辆车。这辆车，首先是我的上学的交通工具。在车上风驰电掣，我看见好多的学生还在路边等着公共汽车，心中那一份骄傲，那样的优越，那样的得意，简直没有办法说。它又是我的餐厅。从家里到学校这一路，我同时也在车上狼吞虎咽。车到学校，食物就到了肚子里，下车时我总记得捡起洒在车座上面的渣渣。它还是我的无字数学书，我数着迎面而来的各种车

24、辆，同型号的，不同出租公司的，什么时间车多人少，什么时间人少车多*可是，我却越来越多地加入到等待公共汽车的队伍中间去了。常常在车站等车的时候，在拥挤的汽车上寻找立足之地的时候，在睡着了坐过了站又急着赶上返回的车的时候，我就不由自主地想起在爸爸的车上的那种感觉。可是我没有对爸爸要求过什么，因为，我从爸爸的“少年华发”上，从爸爸每一天与妈妈的谈话中，知道爸爸的生意越来越难做了，知道妈妈早就面临下岗的可能了；我知道他们对待自己越来越苛刻；我更知道，虽然我用自己乘车来给爸爸腾出时间，但是，爸爸妈妈却给我花了更多的钱学书法、练二胡、下围棋。这些，都是靠爸爸的车轮，一圈一圈的在这个城市里丈量出来的啊。所以

25、，我不以为苦，并总是回想在爸爸车上的那种感觉。* 卢沟桥是“七七事变”发生地。1937年7月7日，侵华日军向中国军队挑衅，驻北平的中国军队奋起反击。抗日战争从这里正式开始。正是由于这件事，卢沟桥成了我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。6、小组交流，全班交流。 二、段的条理1、理清下列句子的顺序，按序号排列成一段通顺的话。(一) （）田野的尽头，连绵的山峰像大海里起伏的波涛。（）溪水是那么清澈、明净，水里的小鱼自由自在地游来游去。（）小溪另一边是田野，如今黄澄澄的，正报告着丰收的喜讯。（）一条小溪从我们村子里静静的流过。（）山腰上的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。（）小溪的一边是果园。春

26、天，花香弥漫；秋天，硕果累累。（二）（）我便到小水湾去钓鱼。（）到干旱季节，小河就断流了，形成了一片片的小水湾。（）每次到那里，我都钓回满满一网兜。（）小水湾里鱼可多啦，柳条鱼、麦穗鱼，还有金鳞红尾巴的鲤鱼拐子。（）鱼可爱咬钩了。我把它浸在水中网兜里，鱼越来越多。（）我们村外有条小河。三、段的中心：读下面各段，找出文中的中心句，无明显的中心句，概括主要意思。（一）第二天，妈妈特意放下家务活儿，带我去长江边上玩。我惊奇的发现，在长江边上长大的我，从来没有这样好好的欣赏过它的壮美。在妈妈的指点下，我仔细的凝视，薄阴天气下，江水浑黄一片。妈妈说：“这像不像一幅素描画卷？”啊，真的啊，没有阳光给江水上

27、色，江水浩浩荡荡，一黄千里，可是，这黄色又有多少种啊，深的，浅的，明的，暗的，突出的，下陷的。好有动感的一幅素描啊。（二）别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身，隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和他们不同，不肯随遇而安。它要慎重的选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。他不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖出来的，从大厅一直到卧室。（三）商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女做在小挺里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜空气。庄严的老人带了全家，夹了圣经，作者小艇上教堂去做到高。四、写段1、把下面两段话写具体。* 今天的天气很好，我很高兴。* 一

28、天天过去了，我渐渐觉得画画越来越没味道，画着画着，就不想再画了，感觉画画太枯燥无味了。2、小组讨论交流按提供的中心词写段这一节课太有意思了。他的作业太乱了。下课十分钟，操场上热闹极了。老师对作业的要求十分严格。这棵树真大呀！3、按提供的小标题写段熟能生巧犹豫感动马虎焦急课堂小结：通过本节复习，你有什么收获？整理笔记，完成联系中尚未完成的部分。四年级语文复习课教案 7、习作参考题目家乡的桥森林里我忘不了他、他进步了、瞧，我们一家子、街头见闻、雨中、放学路上、中秋夜、夏天的中午、童年趣事、校园新闻、节日的大街、参观、游记、那是我向往的地方、可爱的、我心爱的、美丽的、友谊、温暖、令人激动的时刻。2、

29、优秀习作展评。我们爱作文等优秀作文选上的学生的优秀习作，学生获奖的习作，介绍给学生，和学生一起欣赏学生的优秀习作。、一些习作例文。、实践活动，提供习作素材。组织学生参观、游览一个景点，指导学生写一篇参观访问记或游记。组织学生做一个小实验，或者是一个小游戏，或者是一场体育比赛，或者是一个中队活动，指导学生把经过写下来。指导学生确定一个人作为描写对象，进行一系列采访活动，可以采访确定的对象，也可以采访了解他的人，从而写一篇写人的习作。指导学生观察一种植物，一种动物，一件物品，然后把观察到的写下来。组织学生调查身边的环境污染现象及原因，写一篇调查报告，给环保局长或市长写一封信，给市民写一封倡议书。组织学生深入学校、社区调查了解好人好事，写一封表扬信。选择单幅图或多幅图，指导学生写一篇看图作文。指定学生读一篇文章，写一篇读后感。指导学生展开想象，写想象作文。例如：我在年、我想、活动中的精彩瞬间、好朋友月球的自述全文是用自述的形式写的。你能仿照这种形式，写一段的自述吗？如小树的自述、小河的自述