园长讲座幼儿教师职业道德Word格式.docx

1、你们真的吃屎了?有的幼儿点点头，有的则没说话。在证实几名幼儿真的吃屎的情况下，盛某没有采取任何措施。几名幼儿吃屎后出现呕吐、恶心、厌食等不良反应，家长了解始知原由，马上带孩子上医院诊治，并向教育行政部门投诉。该县教育行政部门经调查，证实案情属实。根据国家法律、法规的规定，县教育局作出决定：责令幼儿园限期整顿；给予盛某记大过处分，并处罚款l000元；幼儿园对7名受害幼儿各赔偿损失500元。该幼儿园在有关部门帮助下进行了整顿，辞退了盛某，赔偿7名幼儿的体检费、医疗费、营养费等，幼儿园园长作全面检查。1、仪表得体，举止端庄。上班时，穿戴整洁、大方，姿态端庄，举止得体，不袒胸露背，浓庄艳抹，不戴过多的

2、金银饰品（除项链外），不涂指甲油。2、说话有礼，行动文明。园内必须使用普通话进行教学、发言、交谈；接听电话要注意规范化的礼貌用语：您好，xx幼儿园、请稍等需要我转告吗？对不起再见等语言应运用得自然流利，要轻声、简短、语气亲切、温和，切忌生硬、粗俗或不耐烦，要充分体现幼儿园的形象。与人发生争执时，要冷静有耐心，坚持以理服人，即使面对言语粗暴的人，也要表现出节制、有礼貌。食堂用餐时不大声谈，餐毕，请妥善放好餐具和餐椅，创造一种文明的就餐气氛。3、学会微笑，以礼待人。园内遇到同事，应微笑点头示意，遇到幼儿及家长要互致问候；遇到参观视察来访等外来人员，要以礼相待，正面相见时要微笑点头示意，坐姿时如遇领

3、导、客人询问时要起立招呼，形成一种彬彬有礼、温馨和谐的氛围；接待家长和公事客人，要热情有礼，起立迎送，体现本园教职工应有的姿态。4、园内园外，注重修养。参加会议、学习、讲座、活动时，不迟到早退缺席，不随意进出。必须进出时，需与主持人或有关领导打招呼，动作要轻，开会、听讲座时，必须随带笔记本进行摘记，报告、讲座、发言或演出结束后，要热情鼓掌。不准私自挪用公用物品和他人物品，严禁故意破坏或不负责任损坏公用物品和设备。借领财物要严格按规定办理手续。禁止以散漫的仪容仪表参加各种会议活动和接待来园客人，自觉维护幼儿园公众形象。（二）当前社会幼儿教师的职业道德出现了严重滑坡1.缺乏事业心和敬业精神。叶澜教

4、授把教师分为三个层次：2.缺乏爱心3.道德失范人民教师瞿万容：身挡水泥板救下小孩汶川地震发生后，遵道镇欢欢幼儿园发生整体垮塌，而此时80多名孩子正在午睡，除园长在外出差，5名老师都在园内。幼儿园园长李娟回忆起瞿万容老师被救援队发现时的情形，泣不成声。当时瞿老师扑在地上，用后背牢牢地挡住了垮塌的水泥板，怀里还紧紧抱着一名小孩。小孩获救了，但瞿老师永远离开了我们。（一）加强幼儿教师职业道德建设的重要性（二）加强幼儿教师职业道德建设的举措（2）积极投身道德实践。（3）贵在自觉，努力做到慎独师德修养三十二字口诀知行统一，身体力行严于自剖，兼听则明见贤思齐，从善如流反复磨炼，努力慎独4.幼儿园应加强对教

5、师的管理甘肃正宁县幼儿园校车事故11月16日上午9时15分，正宁县榆林子镇小博士民办幼儿园校车（甘M-A4975黄色金杯面包车）由司机杨海军（已死亡）驾驶，搭载幼儿及教师63人（车辆限载9人），在榆林子镇西街道班门前，与向西行驶的陕D-72231东风牌自卸货车迎面相撞，造成交通事故，当场死亡5人（校车司机1人、幼儿4人）。目前，经市人民医院专家组、正宁县人民医院和中医院全力抢救，因伤势严重救治无效死亡16人（幼儿教师1人、幼儿15人），死亡累计人数达到21人。事故原因：一是校车驾驶人员安全意识淡薄，严重违规超载，左道超速逆行；二是幼儿园私自改装车辆，逃避监管，车辆限定9座改装为无座；三是小博士

6、幼儿园董事长李军刚安全责任意识不强，对所辖737名学生只安排4辆校车接送，没有尽到第一责任人的责任；四是因大雾天气影响，货车和校车司机遇到紧急情况处置不力；五是教育、交警部门监管不力。涉及此次事故的四官员已被停职调查。刘光润：正宁县委常委、常务副县长戴彩燕：正宁县副县长雷会宁：正宁县教育局局长苟邵波：正宁县交警队队长健全制度（考核）评价的依据可操作性评价结果的使用自律的内化5.社会应建构幼儿教师职业道德建设的新环境。全美幼教协会：伦理规范和承诺声明为儿童早期的看护和教育提供指南，保证人们做出负责人的行为，并且建立一个解决重要伦理两难问题的共识基础。包括四部分的道德责任，都提出与儿童的关系、与家

7、长的关系、与同事的关系、与社区和社会的关系。每一部分还包括对幼儿教师主要责任的相应介绍，介绍后面是一组示范性的理想以及相关阐明要求、禁忌和许可的原则。借鉴一：重新建构以民主法制和公民义务为基础的道德规范我国教师职业道德规范制定的依据是基于对教师职业的崇高性的认识而作的对教师的人格期待。在日常社会生活中，教师在人们心目中往往被定格为理性的道德的化身，由此对教师提出了学为人师，行为世范这种相当高的职业道德要求及自身人格修养的要求。仔细分析，这种要求是一种理想的期待而无坚定的社会现实生活基础和法律基础。在西方国家，师德规范的提出是给予法律准绳的，各种行为规则都定位在法律的框架之内，它首先是对公民的义

8、务要求。在充分考虑教师工作的职业特点的基础上，遵循宪法法律赋予公民的权利与义务来制定。例如，规范中的各种人际关系：教师与学生、教师与家长，教师与同事等关系的处理准则，都是由法律所规定的公民的权利与义务派生出来的。这样，教师自身对职业道德要求的理解和践行都是建立在这样的基础上，即作为一个公民或公职人员应具备的基本道德品质和职业修养。因此，我们应当结合我国现有的法律规定，来细化教师职业道德规范，使教师充分认识到，如果他违背了职业道德规范，不仅涉及道德问题，而且涉及法律问题，进而养成在法律的意义上强化自己的职业道德意识和行为的习惯。借鉴二：教师职业道德建设应从理想回归现实，从高尚走向朴素教师职业道德

9、规范是在教育职业活动中调整各种利益关系，判断教师教育行为是非善恶的具体标准师德规范固然需要崇高的理想做指导，但仅有理想是远远不够的。因为教师职业道德行为只有道德理想的制约引导而没有可以遵循的具体规则的约束，那往往只能约束少数人，其效果也是打折扣的，这一点已被社会发展的历史所证明。教师工作有平凡的一面，教师本人也是一个公民，也要生存，而且要在物质和精神上生活得体面，因此，不能因为教师职业的特殊重要而无视教师作为一个人的基本需求，过高的道德期待往往适得其反。所以，教师职业道德规范的制定应建立在现实社会生活的地基上，使教师首先从一个人，一个公民，一个公职人员的角色上去履行自己的职责，尽自己的道德义务

10、。还应借鉴移植国外重视道德的做法，要求教师遵守那些维护教育教学秩序所必须的最起码的最简单的教育劳动行为准则，如坚持公道，保护学生隐私，不把学生作为获利的工具等等。如果我们的师德规范能从走进，更加符合人性，符合社会发展的实际，那么教师就更容易践行职业道德规范，师德行为就具有强大的感染力量。借鉴三：师德教育应从灌输转向养成我国教师职业道德教育以开设专门的课程，采取强制性或硬性的灌输为主打模式。不容否认，它有着一定的意义并曾起到过积极的作用。然而，今天我国社会的就业机制和劳动力市场已经发生了重大的变化，一方面做教师不再是被动从命，另一方面在城市，在经济发达地区谋到一个教师职位已不再是轻易之举。对于师

11、范生和已上岗的教师来说，教师职业的内外部条件都发生了变化。如果我们仍然简单地以传统的强制灌输方式进行师德教育，则不足以顺应时代变化之需。必须注重教师职业和师德的德的内化和行为养成，使从教者和教师备选者真正从内心，从价值取向上认同教师专业，使从教变成一种内心的自由选择。在自主的道德践行过程中提升职业道德水准，如此，师德教育才能真正见到实效。让自己快乐起来的十八法1.要有目标和追求：马云说女人马云：阿里巴巴集团创始人之一、主席和首席执行官女性生存立世之本没有梦想与追求的女人，进入不了幸福的行列刘一秒：中国民营企业家协会副会长、中国女性智慧基金理事长、思八达企业发展（上海）有限公司董事长2.要经常保持微笑3.学会与别人分享喜悦5.保持自己的一颗童心6.学会与各种性格的孩子愉快相处7.保持幽默感8.要能处乱不惊9.学会宽容孩子10.要有几个知心朋友11.常和别人保持合作，并从中得到乐趣12.在多年后仍然要拥有爱情13.保持高度的自信心14.尊重弱者15.偶尔放纵自己一下16.有空常充电17.具备胆识和勇气18.最后，不要迷财十点建议轻沙走马路无尘（年轻）千江有水千江月（自我）自信人生二百年（自信）留心处处皆学问（读书）问渠哪得清如许（勤奋）