教师招聘真题襄阳襄城区教师招聘考试真题.docx

1、教师招聘真题襄阳襄城区教师招聘考试真题教师招聘真题：2014襄阳襄城区教师招聘考试真题襄阳襄城区教师招聘考试全卷42题，共100分。单选20*1，多选10*1，判断5*2，简答5*6，材料分析题2*15。单选 （ 20题，每题1分，共20分）1 .世界上第一部教育专著是（ ） A 论语 B学记 C劝学 D大学2.要尽量多的要求一个人，也要尽量多的尊重一个人，所体现的德育原则是（）A从学生实际出发的原则 B知行统一的原则 C尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则 D集体教育和个别教育相结合的原则3.在三结合教育中，占主导地位的是（）A家庭教育B学校教育C自我教育D社会教育4.长期以来的教育实践证

2、明，学校工作必须做到（）A以教学为主B教学和科研并重C教学，科研，生产三中心D所有时间用于搞教学5.四书是指（） A大学，中庸，论语，孟子B大学，史记，春秋，论语C孟子，史记，周易，中庸D诗，书，礼，易6.古代斯巴达教育比较重视（）A军事体操教育B政治道德教育C文化道德教育D文化修养教育7.直接决定教育性质的是（）A生产力发展水平B社会政治，经济制度C社会其他意识形态D文化艺术8、马克思主义认为培养全面发展的人得唯一方法是（）A理论联系实际B做到因材施教C实现教育机会均等D教育与生产劳动相结合9、华生在行为主义一书中说“给我一打健康的儿童，如果在由我控制控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的爱

3、好，才能，倾向，能力，职业，种族情况如何，我能保证讲其中任何一个人训练成我所选的的任何一种专家，医生，律师，艺术家，富商，乞丐和盗贼”这种观点过于低估下列哪种因素在人的发展中得作用（）A遗传 B环境 C教育 D教师10、世界上最早颁布义务教育法的国家（）A美国 B英国 C法国 D德国11、教书和育人的关系是（）A并列的B递进的C相互联系和相互促进的辩证关系D互补的12、全面衡量一个学校工作成绩的根本标准是（）A各科统考成绩B毕业生的升学率C学生德智体的发展水平D在竞赛中获奖学生人数13、在我国新的课程结构中从小学至高中作为必修课程的是（）A分科课程 B综合实践活动课程 C选修课程 D隐性课程1

4、4、教学工作的中心环节是（）A备课 B上课 C课外辅导 D检查评定成绩15、短时记忆的信息容量为（）个组块. A 71 B 72 C 62 D 7多选 （10题，每题1分，共10分）1.新课程改革中提出的课程的三维目标是（）A知识，智力，能力 B过程与方法 C知识与技能，过程与方法 D情感态度与价值观2.按照价值取向，教育目的可分为（）A个人本位B指导性C指令性D社会本位3.教师应具备的教学能力（）A加工和驾驭教学内容的能力B自我调控能力C教学实验与研究能力D教学直觉与想象能力4.班主任是（）A全班同学的组织者，领导者和教育者B学校规章制度的制定者C沟通学校，家庭，社会三者之间的桥梁D联系班级

5、各科教师的纽带5.历史上，学校教育制度呈现出的几种形态为（）A双轨制 B单轨制 C综合制 D分支型学制6.在对教育性质的制度上，杜威提出三个核心的命题，即（）A教育即生活 B教育即经验的不断改造C教育即训练D教育即生长7.现代认知心理学认为，记忆是人脑对各种信息的（）的过程，这是将人脑的心理活动与计算机加工处理信息的过程相比较的结果。A储存 B使用 C编码 D提取8.心理过程包括（）的过程。A认识 B情感 C意志 D能力9.气质类型（）A不决定一个人成就的大小 B不决定一个人智力的高低 C不会影响工作效率和性格特征形成的难易D不会影响对环境的适应和健康10.在性格的结构中，以下（）是正确的。A

6、态度特征 B意志特征 C性格特征 D指向特征判断 （5题，每题2分，共10分）1.课程改革就其实质来讲，就是课程人性化的问题2.义务教育与普通教育的根本区别在于前者具有基础性3.如果两个国家的政治，经济状况一致，则这两个国家的教育就完全一致4.匮乏性需要如果得不到满足，个体讲出现疾病和危机，成长性需要与人的健康无关5.早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受倒摄抑制的干扰问答 ( 5题，每题6分，共30分 )1.一名合格的人名教师应具备怎样的素质？2.如何使学生掌握科学的概念？3.简述班主任工作的内容？4.上好一堂课的要求是什么？5.中小学常用的教学原则有哪些？材料解析 (2题，每题

7、15分，共30分)1我在小学的时候很爱提问，有一次一位老师讲春晓“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少“说，诗人春天好睡觉，一觉到醒来，连天亮了都不知道。我便举手问老师，既然诗人睡得连天亮了都不知道，那他怎么知道的夜里的风雨声了。老师不以为然的说，早晨醒来看看外面不就知道了，我还想提问，老师环顾勒全班同学问，你们觉得是老师说的对还是他说的对。全班同学毫不犹豫的说，老师对，我有些惭愧的坐下，心里对自己的判断产生了怀疑。后来上了初中，我便不再提问了，不再是大家眼里的“炸刺”。请根据尊重关爱学生的教师职业道德规范及蕴涵的思想观念，分析说明本例教师的表现会产生什么危害？教师应该怎样对待这样的事情？2.韩国人十分重视青少年的养成教育，强调“坐而言不如起而行”，通过设置“道德训练教室”对学生进行行为规范训练，仅礼节教育方面就具体包括1.个人生活礼节，如坐，立走的姿势，与人谈话时的语调，眼神及面部表情，接递物品时的举止。2家庭生活礼节，如对父母，长辈，兄弟姐妹，亲戚的礼节。3学校生活礼节，如老师，前辈，同窗的礼节，上学放学时的见面礼，告别礼。4社会生活的礼节，如社会交往中的鞠躬礼，举手礼，注目礼，对拜礼以及各种称谓。5国家生活礼节，如国旗，国歌的礼节等。谈谈阅读这段材料之后，你认为我国如何做好中小学生的道德行为的教育有哪些启示？