PEP六年级下册英语导学案全册.docx

1、PEP六年级下册英语导学案全册Unt w Tal AeYo？单元教材分析:本单元的话题是Heiht, Lengh and egh.本课的教学重点是四会掌握形容词的比较级形式并能在情景中正确运用。四会掌握句型:Hwal a yu?m14cm tall.Yu shoreramYoure mtlle tnm能询问、回答有关体重、身高、脚的大小尺寸、头发的长度等问题，并能正确书写相关句型。单元目标：1知识目标：（1)能听、说、读、写单词及短语:taller, strongr,oldr,youer, hot, heaver，thiner， lger， bger， sller,句型:Hoall aey?m

2、 64cmYure shor tha meour 4cm tale tha me .H hey are you?Im 48 kg. Im thinnra youn shorer.(）能够听、说、读 Prt A、Prt 部分 Lslea， Lts talk中的单词和句子。(3）了解 tort，Got kno等部分的内容。(4)了解字母eiaii, p/，t/d 在单词中的基本读音。2.能力目标:(1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。（2）能听、说、读、写 t lern 中黑体部分的内容和 ead nd write 中要求的内容。（）能用目标语言完成本单元的任务型活动。(4)能学说ha

3、t 一首和 Son一首。（5)了解ei/ai/oi,pb,t/ 的发音特点,并能试着拼读简单的规则词。3情感、策略、文化等有关目标：(1)情感态度:培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯。（2）学习策略：加强学生英语学习策略的培养，为学生的终身学习奠定基础。(3）文化目标：培养学生文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯。单元重难点：1各类比较级词汇及相应问题的掌握。.不规则比较级写法的掌握。3.让学生在联系日常生活的对话中运用比较级。学习方法:自主学习、小组学习、动作模仿法、讨论交流法、评价竞争课时安排:六个课时Un How Tal Are You?第一课

4、时学习内容： 部分Ls learn， Les pay, eschan学习目标：1.知识目标:(1)能够听、说、读、写形容词的比较形式：tallr, stonge, oler, younger和shorter（)能够用句型:cm tll.H/ esm all. 描述自己和他人的身高。2.能力目标：能够用句型 Yourealler tnourbrothe.Im oe thn yo. 进行年龄和身高的比较。3.情感目标：能够听懂教师的指令,按不同年龄、身高排队,并用所学语言进行表述。学习重难点:1能够听、说、读、写A Ls lean 部分五个形容词的比较级形式;并能用含有比较级的句型替换关键词进行问

5、答。.能够听、说、读、写四会单词;并能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。长度单位c的完整形式cenimer的发音也是本课的教学难点。学习方法:小组学习、动作模仿法、讨论交流法学具准备:准备录音机、本课时的录音带、Letsear 的单词卡片、测量身高和体重的工具。学习过程：课前学案自学.找出相对应的答语，把标号填入提前括号。( ） 1 Hw heavyare you? Theyare e( ） 2 How tall are o ? B. m1 yasold（） 3. Hw old ae yu ? C. Im 45kg.( ) What size areour s？ Im

6、158cm tal.（ ). How lng i ou bd?.It00cm.2.写出下列单词的比较级形式。 tll tro old un st heavy 3.我会用以前所学的知识翻译下面的句子。 oe tallerthn yr brother. I 0 cm l. He is 59 cal 课中、师生交流Greeting(1）el, oysand gis. HappyNw Yer. And nie to se you ai. w re yu? o，te a ter， Ithink yoow uch better bou ur techrs. Who yusictchr? What he/s

7、he like?（）学生用学过的形容词thin,sho， tl,old， youn, unny， strong, kind 来描述这位老师。 Shetllthinstrong.2、班级展示Pstation(1)师出示测身高与体重的量器，提问学生：ow talla ，o you now?Gess?学生用句型Areyou cm tal？ 来猜。师用p 和wn帮助学生猜出确切的数字。(2)师请出猜中自己身高的学生,问:oall re ou?帮助他/她测量身高,然后师说:s tallrthan me.或Im taller thn来结束该游戏。（3）板书测量的学生的身高，师尽量用手势帮助学生理解以下句子

8、： is tal.is taler thn A. Cis talle thnB. D itler tha C. 然后板书并领读ta-tall.(4)师请出三名较强壮的学生模仿健美动作，并做比较说：Youre strong Hs sron tanyou.并板书领读strogstronger.(5)师在黑板上列出家人的年龄,介绍说:y mther is4, y fthe is 46.He s tan her.Myaut s yuger hn my fahr,ut is oder h my mther. H l is e? 然后板书dolder 和 ungyouner (6）放Let la部分的录音

9、,学生听录音跟读。(7) ts p师贴出45个学生图像，描述各人情况,发指令： ine fom yuger to old.Lie up from oer hore.（8）et chn放录音学生跟读。3.质疑探究老师询问看学生有何疑问,先让学生互助解决后老师做适当点拨。4、自悟自得（1)让不同程度的同学发言,谈谈自己这一节的收获。（提示：可从单词、句型、生活情节等来说)(2）教师点评。5、测评反馈Exeise（1)找出不同类的单词，将标号填入提前括号。( )Aheaer B.lnger C.funy （ )2.A.spermwhal B.lostr Clle whale( )3.A. to Bm

10、eer C. ( )4.A.tan yellw C.brwn( ）5.hair B. eet C old(2）英汉互译。更瘦的 更小的 更壮的than 6、延伸巩固Conslidaio(）学生做活动手册的配套练习。 (2）抄写四会单词、造句子。附板书设计:Unit 1 Hw allAreYu?alltaer， stongsoger，ld older, yogyoug,shorhterA istall.B istaller than A. C i talle taB. D is tller thn C课后课后反思：Ut How Tall Are You？第二课时学习内容：部分 Letslk,Le

11、t ty, Gro work学习目标：1.知识目标：能够听、说、读、写四会掌握句子:How ll are yo? Im 164cm tall. Yore ster han .Yourem tallertha me 并能在情景中正确运用。2.能力目标:能够听懂Lets ty部分的录音并选出正确的选项。3. 情感目标：培养学生合作交流学习。学习重难点:教师要通过创设情景让学生理解和掌握掌握How tllare yu? m64cm tal. Yoe shorter tha me oue4 tler han me的用法学习方法：1 听录音学英语,学中练，练中悟,小组合作，老师点拨。. 听说带路，读写兼

12、顾。学具准备：1.准备录音机和本课时的录音带。2准备测量身高和体重的数据学习过程：课前学案自学1.这样询问别人的年龄:?同样的方法,我会询问别人的身高： ？你比我矮,是这样说的：。2.将下列对话补充完整。Sara:ou？Liun: Im 6cm.Sh: Im16m.Yurecm me.3试着朗读Letstal，并翻译课文。课中1、师生交流Geetigs T:Howold re u? S:Imyersld.T:How all re you? ： mcm tal. T：Ho tll sheh? S： He/ Sh mtall2、班级展示Prsettin(）am:师贴出4-5个学生图像,描述各人情况

13、，发指令： ine u fr youner to odeLn prm hor t tall.（2)请学生根据图像信息，用比较级造句，eg,m olde ta yu(3)生跟唱Les chant(4)师播放Lettry部分的录音,学生听录音,圈出录音材料所描述的大象。(5）T:m 67cm tll. Youre taller t Im shorer hn you. How tal reyou?:m 68cm tal.T:O, youe 1cmtaler tha m.（6）板书这组对话并重点领读最后一个句子。（7)T:Howolar yo, the? ： Im 14.T:Hes 14 yars o

14、lIm2 years old.Im 14 yearolde ta xxx 再询问几个学生的年龄,并作比较。(8)Lets tk 部分的对话,师放录音,学生跟读。（9)学生两人一组朗读对话。.质疑探究。同学们！学习了这一课,你还有什么问题？4 自悟自得通过今天的学习，你学会了哪写句子呢?5、测评反馈Exeries（1）单项选择。（ )How _aryour feet? I weariz19. A. bg B.lon C. heavy( ）Yuretallthn_brohe. Ae .you C o( )How yor pcil?ta B. lon C.onger（ ） am mtal,btyou

15、 ae 55cmo_A.I all tha ou . BI am sorer han ou C.Yu are cntaller ane.（ )ChenJi is thr yers olerhan Amhch one iight?.Chn Jie s 10,and Amy s0,to. B.Cen Je is 10,andmyi 7.CCen is 7,AnAmy is 0( )Tom is 160cm al.Hisbrhrcmtalle than Tm.Ho tall is hisbother? 55cm. B.153cm C.1c.( )hic oe stor？ elphant B.abbi

16、t C.monkey( )A pencl is15_ A. c B.m . mm(2)情景问答。你向别人介绍你,你会说： （我十二岁)， （我60厘米高)，通过比较, （我比你高）,要向别人介绍你的好朋友，应这样说： （他十一岁，我比他大一岁）。 、延伸巩固onsolidtion（1)学生做活动手册的配套练习。(2)学生仿照对话编制对话。附板书设计:Unit 1How alAr ou?otall are yo?m 164mtal.Yureshoterthan me.Youre 4cm tller tn me.课后课后反思:Unit 1 H al AreYou?第三课时学习内容:A部分 Lets

17、ea，Pir wor 学习目标:1、知识目标：能听懂、会说句型Itik the ittle monkey is ony40cmta Themonke issoter but yorefunnier.并熟练应用。、能力目标：能够听懂、会说Let ead 部分的对话并完成填充句子的练习,特别是能看懂、会朗读句子: thin the litle monkey s oy0cmtalThe mk i shrter btyou r unier.、情感目标:培养学生善于认真观察的好习惯。学习重点难点：1. 能看懂、会朗读句子: I hnk he litl onkyis ony4ctll. Themoney

18、is shorter but yu ar funnier. 能够充分理解、正确朗读对话。3.能利用本课学过的句型简单编出新的对话来灵活应用到我的实际生活中。学法指导:1. 听录音学英语,学中练，练中悟,带着疑问和困惑进行小组合作，在小组内请教小老师或者学做小老师,共同解决问题，自主探究,老师点拨。2. 听说带路，读写兼顾,灵活应用。教学准备：准备录音机和本课时录音带、师准备两张宠物狗的图片。学习过程:课前学案自学:1、瞧瞧我多能干，我已经能够熟练、准确朗读本课的生词了!更高的 更矮的 更强壮的 年龄更大的 更年轻的 厘米 与相比较 更滑稽的尾巴 想,思考 猴子 多长2、阅读理解P6Le us

19、ad内容，回答下列问题。(1)he low mnk s tan tebrow one.(2）The bron mke s than he yeloone.(3)Telittl mokey i only all.（4）The ylow money is about ll.课中1、激趣导入a-up(1)跟唱本单元Lts ht的歌谣。（）学唱本单元歌曲M pets.2、班级展示rsetation(1）T:Teltle girl hs two ets. ha are they? S： dogand ca.： Yes. I ve t s t. Letha a loo.Wht are they? S:hy

20、ardogs.T: Yes, I hv a black dog d brow og.A e cute? Whih dog is talle？ hihdo is troger?(2）学生看图回答。（3)T:The blkdog s tler thanterondog. Its8ctall. hebrown dgis55c al n itsta ilonga th brow dogts tail i aot 28cm log. But e row dog i strger han te black dog. I likteown do.Its funy. ts unie than the blak

21、 d. Whch dog do you lie？()师再出示一张小猴的图片,说Lok a te mney.What do thinofit? 帮助学生回答：It is funny, to.师接着问Whih one isfunnier,the og or the nkey？ 帮助学生表达自己的看法,I thin okey s funnie.(5)T:en iswachi keys ata zoo with hi fate now. Wht aetheoneys lie? Which nky oes Ben ike? Letsreadthe dialogue.()学生听录音,理解对话,完成填充句子

22、练习。师检查。(7)放录音,学生跟读。3、质疑探究我还有点问题想请教别人的，大家一定能够想办法帮我解决的!老师适时点拨。4、自悟自得（1）ht d ou t in s lss?让不同程度的同学发言,谈谈自己这一节的收获。(提示：可从单词、句型、语法知识、能力锻炼、等说起。）(2)教师点评。5、 达标测评eries（1)仿照例句写填空。例子：sronger-srer-Im sonerthanyo1 young-younr-_.old-_-I lder thnyu.3.tall- tale-_.4sot-_-_.5._- male-_.（2）重新排列对话顺序，使对话完整。 A: I 16cm tl

23、. Ad y? B： tall areyu?C:Yes,yor right. D: I 15m tall. Youre 2c ler thame. ( ) -( )-( )-( ）6、延伸巩固onslidatio做活动手册的配套练习。附板书设计:Uni 1 ow allAre Yu? hin he lle oe is oly 40 tall.Th mnkeisoter butyare funner.课后课后反思：U 1 Hw Tall re You?第四课时学习内容：B部分Les larn,eply C部分 SoryTme学习目标:1、知识目标:能够听、说、读、写形容词的比较级形式:hai,

24、longr, her, bigge和smallr. 能够灵活准确地运用以上形容词比较描述人物和动物的特征差异。2、能力目标：能够完成ts a部分的活动并在活动中相应的语言正确表达。能够理解tory time中的故事。、情感目标:培养学生文化意识,帮助学生养成良好的日常行为习惯。学习重难点: 、四会掌握五个形容词的比较形式。2、掌握以下形容词比较级的构成方式:havheavier，tithnn, bgbgge.学习方法：1. 听录音、上网、或向父母亲友请教学英语，学中练，练中悟；带着疑问与困惑进行小组合作,在小组内请教小老师或学作小老师,共同解决问题;老师点拨引导。. 听说带路,语言与动作同步训练。学具准备:录音机、B etlern 和 C St time部分的录音带、单词卡片、一个汽球,一段弹力皮筋和一组比较明显的人物图片学习过程。学习过程:课前学案自学1、瞧瞧我多棒，我已经会用英语说出下面这些单词了，并且我还会写出他们的汉语!hevierthinnemlebiggelonger2、选择适当的词填空（） Ia150 _ tll(,c）() yfiend is shorter_ me （han, te)（3) _