教师面试常见问题与答案1.docx

1、教师面试常见问题与答案1教师面试常见问题与答案1）为什么要选择教师这个行业 ?我选择教师这个行业主要有以下三个方面的原因 :第一 ,我热爱教师这个行业 ,我最大的愿望就是当一名优秀的教师 ;第二 ,我适合做一名好教师 ,我所学的专业是师范 ,在大学期间我做了 许多的准备 ,有扎实的专业知识 ,过硬的师范生素质获得过优秀实习生的称号 ;比较有爱心和耐心 ;第三 ,现在国家越来越重视教育 ,作为一名教师有很大的发展空间 .谈论自己对教师职业的看法A 教师的职责是教书育人，作为教师要有甘为人梯，甘做蜡烛的精神，要关心爱护学生的 健康成长。B 教师是众多职业中的一种，而教师这一职责比较受社会尊重，相对

2、稳定，还有寒假和暑 假两个假期，这是其他职业难以做到的C 教师与青少年交流比较多，可以使自己保持一颗年轻的心D 教师这一职业具有鲜明的示范性，学生几十双，几百双眼睛盯着教师，没有谁像教师这 样受到严格的要求。因此，教师必须注重身教，为人师表，给学生一师范2）你最尊敬的教育家是谁，为什么 ?我最尊敬的教育家是我国着名物理教育家朱正元教授 .原因有三 .第一高尚的人格魅力，毕生从事大学基础物理、 实验物理和中学物理教学， 以及教学方法的研究。 为人师表、 以身作则、 言传身教的风范为几代人所敬仰， 他严格要求自己， 以致上课时衣着仪表、 擦黑板手势都不 会放过。他认为，教师的某种不良习惯，会给学生

3、带来长久的坏影响。第二渊博的学识。第 三他提出 “坛坛罐罐当仪器， 拼拼凑凑做实验 ”的主张， 并致力于培养学生动手能力和创造精 神。朱正元教授，以其高尚的人格魅力，渊博的专业知识，严谨的治学思想，征服了我，我 将秉承他老人家的思想和态度， 在未来的物理教学之路上，默默奋斗， 勇敢向前。 是我学习 的榜样 !3）你赞同 “教学有法、但无定法、贵在得法 ”这种提法吗 ?为什么 ?（回答一）赞同。教学方法因人而宜，没有一个适合所有人的方法，但要适合个人，这就是 贵在得法。教师备课时要从教学实际出发，根据教材特点、学生实际、本校条件等，结合不 同的教学目标、内容、对象和条件，因校制宜、因时制宜，因人

4、制宜 ;灵活、恰当地借鉴和 选用国内外的教学方法， 突出重点、 攻破难点， 并善于探讨、 实践， 教学其实就是教学有法、 但无定法、贵在得法的过程。（回答二）同意 “教学有法、但无定法、贵在得法 ”这种提法，教学的方法有很多，但要因材 施教。专家很赞同，因为学生是人，作为个体，都有其特殊性。老师要想教好学生，一定要有扎实的基本功， 同时也要注意方法， 好的方法和得体的方法可以让学生更好的接受老师传 授的知识，如孔子也提出了因材施教的主张。4）现在常常提的 “以学生为本 ”或 “以学生为主体 ”，你怎样理解？我的理解是这样的 ,从大的方面来讲的话 ,就是国家， 政府的相关政策 ,学校的一切活动的

5、根本 出发点应该是以学生为中心 ,有利于学生的全面发展 ,成长成才。从再具体一点来讲的话，就 是指教育教学活动应以学生为本， 注重学生的主体作用， 教师的主导作用， 以及处理好这二 者间的关系：教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事， 让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、 态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民 主的课堂环境； 追求学习结果转向追求学习过程， 真正把学生当成获取知识发展自我的主人。 最终做到 “一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生 ”，切实构建 “以学生为中心

6、 ”的主 体观。5）你最赞赏的教学方法是什么 ?首先我想说一下的是 ,现有的教学方法是很多的 ,他们各有各的优缺点 ,教师应根据学生 ,教学 内容等的实际情况来选用 .那么我最赞赏的教学方法是启发式教学法所谓启发式教学，因为他要求我们要根据教学目 的、内容、学生的知识水平和知识规律，运用各种教学手段，采用启发诱导办法传授知识、 培养能力， 使学生积极主动地学习， 以促进身心全面发展。他不仅是教学方法，更是一种教 学思想， 是教学原则和教学观。 当代世界各国的教学改革也无一不是围绕着启发式或和启发 式相联系。6）做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特 质是

7、什么？做好一个教师除了有敬业、 爱生、 专业知识扎实这些特质外， 我认为教学最重要的特质还有 以下一些： 1 乐业 2 高尚的师德，人品，个人修养 3良好的表达能力，为人处事能力。7）你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些 ？书籍类：黄希庭老先生主编的心理学基础和教育专家李镇西老师的做最好的教师。 杂志类：中国教育教学杂志、中学物理教学参考8）你平常看的教育类电影有那些？一个都不能少 我的教师生涯。 一个都不能少这是一部反映山村师生学习和生活 的故事片。让我感触最深的是， 13 岁代课老师那种，一个都不放弃，负责，坚强的毅力所 感动和农村教育相对落后的现状。 同时我也充分的认识到作为一名教师就

8、应有一颗负责任的 心，关爱学生，为了学生的一切，为了一切学生。 一个都不能少是一部以十大教师楷模 郑琦老师为原型的电影。作为一名老师惟有热爱自己的学生，热爱教育事业，踏踏实实 的做好每一件事，才不愧于 “教师 ”这一光荣称号9）一堂好课的标准是什么？一堂好课的评价标准有以下四个大的方面： 第一是否达到教学目标， 因为这是促进发展的根 本宗旨；第二教学内容方面是否达到科学合理的标准； 第三教学策略与方法是否能达到学生 主动学习的目的；第四老师是否具有良好的教学基本功其中最重要的是要学生学有所得，在情感、态度、价值观，在过程与方法，在知识与能力方 面有所得。能促进学生的提高和发展。10）同样是小学

9、三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿望：希望自己将来能做马戏 团的小丑。一位老师的评语是： “胸无大志，真没出息！ ”一位老师的评语是： “愿你把欢笑 带给全世界！ ” 请你对两位老师的评语分别做出评价。首先我想说明一下的就是 ,从老师的角度来看 ,这两位老师的出发点都是好的 ,都是想为学生 好.其次我想说明一下的是 ,我更赞成第二个老师的做法 , 因为前者评价不仅打击了学生的自信 与理想，使学生对自己产生怀疑，甚至对作文产生抗拒， 还会让学生产生错误的价值观，认 为小丑就是胸无大志、没出息。而后者鼓励了学生的理想，让其更加自信，有老师的支持， 学生会更加大胆的去做。更有利于学生的全面发

10、展 .11）我市的一次教学研讨活动中，一位授课教师的最后结束语是： “同学们，我们这节课讲完了。 ”在随后的交流环节中，一位与会者向授课教师提出了这样一个问题：你认为 “我们这节 课讲完了”和“我们这节课学完了 ”这两种说法有什么不同？如果你是那位执教老师，你会如 何分析这两种不同的说法，如何回答这个问题？这两种说法最大的区别就在于所强调的主体不一样， 新课程提倡的是学生是学习的主体， 而 教师是引导者， “讲”字表达的是以教师为主体，教师只是讲完了，学生有没有学完呢？还不 得而知 . “学”字表达的主体就是学生，只有引导学生让学生真正学到了，教师才算完成任务 了.12）一位老师布置了这样一道

11、作文题，让学生谈谈自己的心里话。一个孩子的父母离异，这 给他童年的心底留下了一道阴影和许多的痛苦。这个学生写的文章很打动人，文笔也不错。 老师没征求学生的意见，就在班上读了这篇 “范文”。几天后，这位同学却在日记中表达了对 老师这种做法的不满。如果你是那位老师，应该如何去分析和处理这件事？对于这样的学生，首先应该私底下跟他谈论， 赞赏他： 1、赞赏他的文笔， 2、赞赏他的勇气， 3、赞赏他的努力，告诉他，他就是同学们学习的榜样，最后征求他的意见，愿不愿意拿到 班上做范文。征得同意后再读给班上同学听。 如果事情已经发生， 那么首先就应先找这位同 学谈话，表达自己的歉意，如果有必要，要在班上道歉。

12、其次再赞赏他，告诉他他是同学们 的榜样，自己只是很欣赏他的文笔，忍不住就拿去做范文了。13、你在上课时，发现一位学生趴在桌子上睡着了，你会怎么处理？为什么？讲课时自然的走到这位学生旁边，如果没有吵醒他，那就小扣其桌子。下课后再找其谈话14）你的一位成绩很好的学生考试成绩不理想，他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办？首先肯定他的上进心，其次告诉他，一次的成绩不理想，不代表自己不优秀 .然后引导他自 己分析不理想的原因，教师再根据他近段时间的表现进行补充、总结 ;并制定出相应的对策 如果是知识不理解，就即刻补上；如果是外界原因，就提醒他，只要改正了，就一定会取得 好成绩。最后告诉他，只要努力，就一定

13、会成功。15）教师节就要到了，一位教师设计了这样一次语文实践活动，让学生自己动手为学校的教 师制作贺卡， 并让学生自己设计贺词。 谁知在活动开始时， 一位同学提出做贺卡是不环保的 行为。如果你是那位教师，你会怎样处理这一 “突发事件 ”？首先向学生说明我们做贺卡的真正目的是培养学生的动手能力和语言组织能力、表达能力、 创造能力， 以及培养学生对教师的尊敬爱戴之情。 当然做贺卡是实现目的一种方式， 而这位 同学提出这种做法不环保，教师可以问同学们同不同意这位同学的看法 ?如果同意，那有没有更好的办法？16）外国的一个教育家说过 “要认识学生，要学习学生 ”，对这种说法你如何看？ 我的看法是这样的

14、， 第一，学生既是一个群体，又是一个独特的个体， 每个学生都有自己独 特的性格， 爱好，和特长。 作为教师不仅要认识到学生的一些共性， 更重要的是要充分认识 每个学生， 因材施教， 引导他们正确的认识自己积极主动的学习内化知识。 使他们能健康快 乐的成长。第二 正如教师主要是负责引导学生学习，正如我国古代荀子所说：青出于蓝， 而胜于蓝。学生的有些观点，见解同样是值得我们学习的。17） “要给学生一杯水， 教师应有一桶水。 ”这是人们经常提到的一句话。 请你谈谈你对这句 “至 理名言 ”的认识。如果有必要，请你按照自己的想法对这句话进行改造，重新写一句。我对这句话的理解是这样的 .作为一名教师要

15、想能够胜任教师这个工作 ,让学生学有所成 .健康快乐的成长 .首先教师自己必须得拥有渊博的知识 .只有老师拥有了渊博的知识 ,学生才有可能从老师那儿获取到知识 .其次就是教师还应该不停的学习 ,不断的丰富和更新知识 .让一 桶水变成长流的活水 ,总之 ,作为现代的教师不仅要拥有渊博的知识 ,还要有终身学习的观念 ,在工作中不断的学习 , 不断的丰富自己 ,更新自己 .让自己的那一桶水成为源源不断的活水 .18） ”千教万教教人求真，千学万学学做真人 ”谈谈你的看法 ?“千教万教教人求真， 千学万学学做真人 ”是我国着名教育家陶行知先生的名言。 他告诉我们 “真 ”教育比一切都重要。 对我们教师

16、而言不仅要教书更重要的是要育人， 要教学生， 求真知，做真人，这也给教师提出了，新的要求，即要想教学生求真，教师得先从做自己做起，求真 知，做真人。 对学生而言， 学生更重要的是要学会做事， 学会做事， 做一个追求真， 善，美， 全面发展的人。19）谈谈你对 ”教学相长 ”的理解 ?“教学相长 ”是我国古代教育者从教学实践过程中总结出来的宝贵的教学经验和教学原则。 教 学相长指的是在教学过程中， 老师的教和学生的学并不是相互对立的， 而是相互影响， 相互 促进的一个整体。教学相长在教学过程中主要可以通过以下两个方面来体现。 一个就是教师在教育教学过程中 的主导地位，和学生的主体地位，教师的教对

17、学生在知识与技能， 过程与方法，情感态度与 价值观方面的能力的获得的影响。 另一个就是在教育教学过程中， 心态，情绪等的相互影响。20）谈谈你对 “捧着一颗心来，不带半根草去 ”的看法 ?“捧着一颗心来，不带半根草去 ”是我国着名教育家陶行知，先生的名言，表达了一种无私奉 献的高尚精神。 作为教师我们应该有一种无私奉献的精神， 尤其是在当今这个物欲横流的社 会。首先教师在工作时应该全心全意，抱着一颗关爱学生，为学生负责的心认认真，踏踏实 实的工作。其次就是教师在工作时不要太在意物质上的得失更重要的是要让学生能健康快乐 的成长，全面的发展。21）谈谈你对 “没有教不好的学生，只有不会教的老师 “

18、的看法？（你同意 “没有不合格的学生，只有不合格的教师 ”这句话吗？对于这句话，我想不能简单的用同意或不同意来阐述我的观点，我对这句话是这样理解的。 ）“没有教不好的学生，只有不会教的老师 “这句话出自着名教育家陈鹤琴老先生 .我是从以下 两个方面来理解这句话的 .第一从教育工作者本身来看 .作为教育工作者 ,应该严格要求自己的教育教学信念 .应该对所 有学生负责 ,关注每个学生 ,采用相应的教学方法和策略 ,使他们能够健康成长 ,全面发展成为 有用于社会的人 .第二从教育评价标准来看 .我不太赞同这句话 ,因为影响教育效果的因素是多方面的 .学校教 育也不是万能的 .应具体问题具体分析 .总

19、的来说作为教育工作者 ,我们就应该严格要求自己 ,要有一颗对所有学生负责 ,关心每个学 生的发展成长的心 ,因材施教 .使每个学生都能成才 .22）谈谈你对 “学高为师 ,身正为范 ”的理解？“学高为师，身正为范 “是我国着名教育家陶行知先生的至理名言；也是我们学校的校风。我 想从以下两方面来谈我对这句话的理解： 第一，学高为师， 他要求我们作为教师就应有扎实， 渊博的专业知识， 渊博的常识是教师必备的素质之一； 除此而外， 教师还应有高尚的人格魅 力，热爱学生的心。第二，身正为范，他要求我们作为教师应时时处处严格要求自己，以身 作则，为学生树立好榜样。23）谈谈你对 “有教无类，以文化人 “

20、的理解？ 有教无类， 这出自于我国古代的教育家孔子。 有教无论彰显的是一种在教育面前， 无分种族 国籍，富贵，贫穷，人从平等的教育理念和全民教育的思想。以文化人，出自于易经本意主要是指用礼仪、风俗、典籍等，以教化天下苍生。 “以文 化人 ”他为教师教育学生提供了一种好的方法。即以 “润物细无声 ”式的浸育和濡染，和以不 断更新的教育思想观念教化人， 以勇于创新的教育思维和教育方法激励人， 以关注民生、 兼 善天下的学养和胸怀造就人。24）请讲述一件最能让你感动的师生情景 ?最能让我感动的师生情景是在我实习完了 ,就要离开同学们时在和同学们做告别会时的情景 .这个情景大致是这样的 ,首先是班主任

21、老师的一个简单的总结 ,接下来是我就同学们在我实习 期间一个整体情况做总结和评价 ,并就他们对我的支持作了感谢 ,并提出了一些要求和期望 . 最后是同学们对我作评价我建议的时间 .在这个时候同学们的许多评价和他们真诚的心让我深深感动 .其中很多同学对我认为是一个老师最起码要做的事都铭记于心 .比如一句简单的关心的话语 ,其中让我记忆最深的是一个学生的一话 ,一个好的老师不在于他教出了多少个北大清华的学生 ,更重要的是要有一颗热爱学生 ,关心学生 ,学生负责任的心 .25）你赞成体罚吗 ?不赞成 ,首先 ,这与国家相关的教育法规相违背 .其次,体罚学生 ,可能会对学生的身心赞成无法 弥补的创伤

22、.不利于学生的健康成长 .最后体罚学生不利于教师和学生建立平等 ,友爱 ,和谐,的良好的师生关系 ,不利于教学活动的开展 .因为只有亲其师 ,才能信其道 .26）你对学校有什么要求 ?我对学校的要求主要有以下三个 ,第一个 ,希望学校能够营造和谐、合作、公平、共同进步的 校风，让学生我教师都能在这样的环境中更好的发展； 第二个， 学校能够真正做到为了一切 学生， 为了学生的一切， 注重学生的全面发展和个性发展，第三个，希望学校能给教师更多 的进修的机会。27）你不喜欢什么样的学生？（你喜欢什么样的学生）学生既是一个群体又是一个独立的个体， 都有自己特有的个性， 有自己独特的优势， 也有自 己的

23、缺点， 因此学生本无好坏之分。 我相信只要我们能真正的关爱学生，因材施教，每个学 生都会实现自己的人生价值成为有用于社会的人， 因此并没有什么不喜欢的学生， 只要老师 耐心的引导，没有所谓的差生。28）你用什么办法让不喜欢你的学生喜欢你？要让不喜欢你的学生喜欢你最重要的是要让学生感受到你是喜欢他的， 是关心他。 首先可以 找到学生不喜欢你的原因，然后对症下药；其次可以用自己的爱心，责任心，人格魅力，学 识魅力来让学生喜欢你。 我相信只要你用心去待每一个学生， 相信不喜欢你的学生最后也会 喜欢你。29）激励与批评都是一种教育手段，你倾向那一种？激励和批评都是教师在教育学生的时候常采用的两种教育手

24、段， 他们都有自己的优缺点。 教 师在教育学生的时候应根据具体的情况来区别选用。 比如对于那些屡教不改的学生我倾向于 用批评的方法。对于那些很有自知之明的学生，我倾向于用激励法。30）教学是一门技术还是一门艺术， 你倾向那一种看法， 若两者都不同意， 请谈谈你的看法？教学不仅是一门技术，更是一门艺术。首先， 教学是一门技术，因为只有通过一定的训练和 学习，让学生掌握一定教学技能和手段才可能将知识与学问很好的传授给学生， 让学生健康 快乐的成长。其次教学还是一门艺术，因为只有掌握了一定的相关知识，才能将课上好，吸 引学生；所以说教学还是一门艺术，教师应该不断的学习来理解和掌握这门艺术。31） “

25、在集体中进行教育 ”是谁的教育思想，怎样贯彻“在集体中进行教育 ”是苏联教育家马卡连柯的教育思想。 指的是在德育过程中要注重培养学 生集体， 依赖集体， 充分发挥学生集体在教育中的作用。 贯彻这一思想可以从以下三个方面 入手： 第一培养和促进良好学生集体的形成和发展， 使其成为教育的力量； 第二充分发挥学 生集体的教育作用；第三处理好个人与集体的关系，善于把集体教育同个别教育结合起来， 使集体和个人在发展中互相促进。32） “学生自己管理自己 ”的观点你赞同吗？我赞同这种观点， 因为第一每个学生都希望自己在班集体中得到重视， 能有所作为， 无论这 个学生的学习成绩是好还是差， 教师要敢于放手，

26、 善于引导学生， 放手让学生管理自己，让 每个学生都发挥自己应有有作用， 体验成功的快乐。 第二管理能力无论是对学生今后的学习 还是生活都是非常重要的， 让学生自己管理自己， 不仅可以增强其主人翁意识， 更重要的是 还能提高其管理能力，尤其是自我管理能力，让他们在这个小集体的实践中学会生存本领。33）你认为教师的奖金差别越大越好，还是差别越小越好？我认为教师的奖金适中， 恰到好处最好。 因为如果奖金差别太大， 优势是可以让各位教师尽 力做好自己的工作，能很好的体现优秀教师的功劳。缺点是：会让教师自身有很大的压力， 甚至会对奖金比自己高的教师产生嫉妒心理， 还有可能为了争取高额的奖金， 占用学生

27、的课 余时间强迫学生学习课内知识， 这将违反新课程的倡导。 如果奖金差别太小，优点是： 教师 不会占用学生的课余时间强迫学生学习课内的知识，学生有更多的时间学习自己想学的知 识。缺点是：教师没什么压力，可能不太会全心投入到教学中去。34）做班主任吃亏吗？我认为做班主任不吃亏，相反不做班主任才是吃亏的。理由有二：第一， 做班主任可以更能和学生打交道，能更好的了解学生，观察学生，明白他们在想些 什么， 需要些什么， 这样才能更好的和学生建立良好的师生关系， 以更好的教育学生引导学生。第二， 能吸取先进的教育理念，提高自己的教学管理水平。班主任既要完成学科教学任务， 又要做好管家， 大事小事都要做到

28、有的放矢。 从直观上来说 可能学习的时间相对减少。 但是从另一方面， 为了能很好的管理好班集， 教师就得不停的学 习先进的教育理念， 收集与教育相关的信息， 这样在潜移默化中就提高了自己的管理和教学 水平。总的说来。 做班主任虽然辛苦一些， 但对新老师快速成长为一名优秀教师却有不可估量的作 用。35）曾子曾说： “吾日三省吾身。 ”我校一位老师天天睡觉前都要问自己这样三个问题：今天 我想了吗？今天我读了吗？今天我写了吗？请你对这位老师的做法加以评价？这位老师的这种精神是非常值得去学习的，因为他用这种方式来不断的充实自己和完善自 己。但作为一名教师我觉得他问自己的三个问题却并不符合新课程所倡导的

29、理念。 教师不仅 要充实自己， 更应该充实学生。 今天教师想了、 读了、 写了； 那么学生想了、 读了、 写了吗？ 你教的同学们都理解到了吗？学到吗？36）你觉得怎么样上好第一节课 ?我觉得可以从以下两个大的方面来努力 .第一个大的方面给学生留下一个良好的第一印象 ,建立良好的师生情感 .具体来讲可以从以下三个小点来做 ,第 1 小点 ,注重仪表美 ,使学生感到你 是一位可亲的老师 .第2 小点,注重感情因素 ,第3小点注重业务水平的发挥使学生感到你是位 可信的老师 .第二个大的方面就是要培养学生对课程学习的兴趣 .第一堂课的任务之一 ,就是培养学生对本课程学习的兴趣 .因此教师在教学时应多用

30、一些用趣的生活实例来教学 .让学生明白本课程要学什么 .和为什么学本课程 .37）许多学校为什么强调学生穿校服，除了整洁外，还有别的意义吗？培养集体意识，防止学生攀比38）为什么要选择教师这个行业？读的就是师范类的专业，做教师符合自己的专业，而且现 在公司之类的工作不够稳定， 教师稳定性比较高， 现在好的学校对教师的培养很好， 也能为 教师提供很大的发展空间等。39）为什么学生会偏科？学生偏科主要有下列三大原因：（一）教师问题。小学生偏科学习，受教师影响较大。 （二）家庭影响。家庭特殊的文化氛 围和家长的某些爱好以及家长职业差异也会诱发学生偏科 （三） 学生原因。 学生自身的智力 和非智力因素

31、也是造成学生偏科的原因学生偏科有很多因素，专家认为兴趣、态度是最主要的。 你有心去学一门功课，无论周围有 什么影响你，你都可以坚持下去。兴趣也是主要的，但只有你有这个心去学习，不管你是否喜欢这门功课， 你都会变得比以前更加感兴趣。 老师也只能叫你如何去学， 即使他教得不好， 但只有你有心，还是回学好的。40）新课改与新课程标准的价值取向是什么？新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者， 要求教师创造出班级气氛、 创 造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。41）做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要 特质是什么？首先、敬业、

32、爱生、专业知识扎实，我认为一个好教师还要乐业，这一点也很重要。其次， 健康尤其是心理和精神健康、 再有就是需要得到社会的认可和支持。 学生满意， 喜欢 听！专家个人认为师德、人品及个人的修养。良好的表达能力及为人处事能力；爱心与责任心。42）学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力？动机的诱发 培养记忆能力的基础二、兴趣的培养 提高记忆能力的前提三、方法的指 导提高记忆能力的关键。43）你认为一种科学的备课方法是什么？平时你是怎样备课的？备课是教师的一项基本功。 备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提， 也能使教师教学更 有底气，甚至变得胸有成竹。同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率 等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。专家认为无论是哪门学科， 教师真正要备好一堂课， 就必须脚踏实地， 并结合自身和学生的实际， 进行创造性地研究和 设计。（1）“研读 ”是备课的必要前提；（