五年级下册 信息技术 教学案.docx

1、五年级下册 信息技术 教学案网上论坛BBS 教学案教材分析本课是省信息技术教材五年级下册第一课，教学内容是认识一个网上论坛BBS的界面，让学生学习尝试在其中注册并浏览，发表自己的意见，回复、评论别人的意见。目前的网站以及其上的论坛数量众多，质量不等，要注意结合学生年龄和学校实际，选择健康的、方便操作的网上论坛，可以利用虚拟服务器技术生成一个网络环境（本课为老师提供了一个论坛源代码），这样有利于教学的开展。教学形式以学生活动为主，主要围绕教材上设计的3个活动展开教学，教学的难点也在活动的开展上，教师在备课时要充分考虑不同的论坛在注册时需要输入的资料以及论坛的界面等因素。 学情分析本课涉及到互联网

2、操作、文字输入等诸多技能，这些在以前的课程中已学习过。但由于学校和学生的实际水平不相同，应该在了解学生这些基础技能的前提下进行教学。本课的设计是基于学生的正常水平而写。学习目标知识与能力：认识一个网上论坛BBS的界面，学习尝试在其中注册并浏览，发表自己的意见，回复、评论别人的意见。 过程与方法：通过自主阅读、集体交流等方式，联系以往所学知识和生活经验，完成学习任务。学习利用课本和同学的帮助学习知识的方法。 情感态度价值观：训练积极参与，主动学习，大胆交流的意识。学习重点网上论坛BBS的相关知识，注册发表意见的操作。学习难点注册并发表意见；发表与回复、评论的区别。教学准备教师事先查找一个可用的网

3、上论坛或利用提供的论坛源代码架设局域网BBS论坛。学习过程学生活动教师活动课前五分钟录入训练一、学习任务：什么是网上论坛“BBS”1、（看一看，想一想）看书第1页，理解名词：网上论坛“BBS”2、（提出问题，共同明确）举手说出看书过程中不理解的词语，由学生或老师作解答。3、（思考并回答）BBS可以实现哪些功能？4、选择打开老师推荐的论坛：5、对照书第2页图1-1，你发现论坛页面的以下信息了吗？A 本次讨论所在讨论区B 发起讨论的人和时间C 文章管理功能区D 本次讨论文章的统计和页面导航二、操作任务：在论坛中注册、浏览 1、观察你进入的论坛页面，会员“注册”按钮，用它使自己成为一名新会员。2、（

4、举手交流）你在注册过程出现了怎样的问题？和老师共同梳理以下问题： A、关于用户名的设置问题。 B、论坛注册和电子邮箱注册的比较。C、友情提示：请牢记自己注册的用户名和密码。3、注册成功后登陆论坛，浏览论坛页面。三、操作任务：发表自己的文章 1、（思考并回答）你认为在论坛上发表文章有哪些注意事项？（内容健康 用语礼貌）2、制定一个文章主题，并在记事本中录入自己的文章内容。要求：内容健康，可以结合其它学科内容制定。3、（同组互助）：与学习小组其它同学共同协商，推选出一个最好的文章主题进行发表。4、（思考并回答）怎样让自己发表的文章引起别人的注意？四、操作任务：回复、评论别人的意见 1、对其他文章进

5、行阅读，并回复自己的意见。2、对自己组文章所得回复进行阅读，注意回复语言的规范与礼貌。五、盘点学习成果你今天的学习成功吗？给自己打打分吧！项目要求分值（100分）知道网上论坛的意义及功能10分在论坛中成功注册了用户名20分能准确区分论坛中各功能版块20分会发表自己的文章20分回复和评论了别人的意见20分主动学习，合作交流10分我的得分：100分：优秀 80分：良好 60分及以下：须努力我今天的表现属于（ ）级六、课后活动： 选择以下的一个论坛，在家进入浏览并回复别人的文章。中国少年儿童论坛：http:/www.zgsnet.org/bbs中少论坛：黑耳朵论坛：中国学生网论坛：引导学生学习，理解

6、术语，了解BBS功能引导学生发现“注册”按钮。巡视指导学生完成注册，并引导学生注意注册过程中的一些常见问题。抽生演示登陆浏览过程。引导学生思考、制定健康的文章主题。巡视指导，了解分组学习情况，记录突出问题巡视指导展示学生发表、回复情况，组织评价。引导评价布置课后活动教学反思学生反思教师反思学习收获、问题网上讨论 教学案教材分析本课是省信息技术教材五年级下册第二课，教学内容主要是利用网上论坛BBS来开展有趣的网上讨论。BBS论坛是网络中非常流行的交流社区，在论坛中每个人都可以发言（发帖），这一功能为网络用户寻求帮助，交流信息，探讨问题提供了一个良好的虚拟空间。因此学会在论坛中有效的交流成为使用网

7、络的一项重要技能。学情分析小学五年级学生掌握了一定的汉字录入技能，录入速度在每分钟10个字左右，具备网上讨论的基本功。但是小学生的学习特征和心理特征决定了他们不容易确定讨论主题，容易在讨论过程中偏离主题。这需要老师在学生讨论过程中进行有效组织和引导。讨论主题的确定要结合了小学生的学习及心理特征，贴近小学生生活，讨论主题应该是大部分学生都感兴趣的内容。学习目标1、认知目标：对论坛BBS的作用的理解，2、能力目标：培养学生提出问题、探讨问题，解决问题的能力，养成学生团结协作的精神。3、情感目标：引导学生关注生活、关注学习、关注社会，训练积极参与、礼貌交流的意识学习重点对论坛BBS的作用的理解，从而

8、激发兴趣，进行讨论、交流信息。学习难点规范有序地进行网上讨论，注意对讨论情况进行有实效的总结。教学准备、注意教学用网上论坛的选择 目前的网站以及其上的论坛数量众多，质量不等。要注意结合学生年龄和学校实际，选择健康的、方便操作的网上论坛。不具备开展网络教学的地方可以利用虚拟服务器技术生成一个网络环境，这样有利于教学的开展。 、注意一次讨论活动的流程安排 教材上提到例如一个流程“选择讨论主题确定讨论环境展开讨论活动总结讨论情况”。这个流程应该体现在整个过程的完整上，只是在课堂上应该主要是后两个流程。前两个流程：讨论主题的确定可以结合班会、少先队主题活动、语文学生综合实践活动等进行，达到与其他学习活

9、动的有机整合；选择讨论环境可以由教师提供支持。、充分关注学生的实际 涉及到电脑层面的操作，主要是在网上论坛注册、发表文章、回复文章。经过上一节课的学习，学生应该能比较准确地进行这些操作。如果我们能在在学生的实际，选择合适的主题，这样能够激发学生的参与热情，使讨论收到一定的效果。在讨论结束后，还应该结合讨论情况，有意识的为班级管理和学科教学提供一定的信息支持。不要单纯地只完成电脑方面的操作而忽略了这节课的其他方面的作用。学习过程学生活动教师活动课前五分钟录入训练活动一：确定讨论主题 结合其它学科或者是班级主题活动在学生中征集主题，筛选出适合学生讨论的几个主题。这个活动可以在课前完成。 活动二：架

10、设、选择讨论环境 、根据教师推荐网站，熟悉该网站论坛界面，并进行注册操作。 、结合讨论主题自主选择，注意选择标准。 将选择好的网上论坛的相关信息填写到课本相关表格中。 活动三：开展讨论活动 1、复习上节课学习的发表文章、浏览文章、回复文章等操作。 2、按照老师的要求，选择自己感兴趣的主题，进入相应的讨论区，开展网上讨论。3、发贴后及时关注大家的热情回复，学会用文明的语言进行跟贴，做到提出问题、分析问题、解答问题，积极讨论使该贴有一个完善的结尾。.活动四：总结讨论情况1、分组把讨论主题和意见进行汇总讨论时有哪些注意事项？ 给你留下印象最深的回复是什么？ 各组讨论的最终意见集中吗？有几种意见？分别

11、是什么？ 2、师生共同从积极参与讨论，准确进行操作等几个方面进行评价各组的讨论活动。 强调指法到位结合学生实际，确定贴近学生生活，学生感兴趣的主题。架设局域网BBS论坛（推荐网站），熟悉论坛BBS界面。教师作巡回指导，（随时提醒回贴的语言文明和发贴的质量）对于好贴及时推荐。组织交流对学生们讨论的最终意见进行一定的说明，对有失偏颇之处提出中肯的评判。与学科学习或者班级活动有关的主题可以利用讨论形成一定的共同认识。 教学反思学生反思教师反思学习收获、问题网上聊天 教学案教材分析本课是省信息技术教材五年级下册第三课，教学内容主要是利用网上聊天室来开展有趣的网上交流。网上聊天是网络中非常流行的交流方式

12、，聊天过程中可以指定某个人交谈也可以对同一房间的所有人交谈。要在聊天室中进行聊天，一方面学生必须掌握如果聊天的操作技能，同时也要求学生要学会正确对待健康与不健康的信息，要具备独立判断事物好坏的能力。学情分析学习目标1、 知识目标：正确对待健康与不健康的信息，自觉抵制不健康的信息。培养学生健康使用互联网创造信息和传播信息的意识。2、技能目标：注册聊天室；进入聊天室；掌握网上聊天的方法。 3、情感与价值观 ：正确对待健康与不健康的信息，自觉抵制不健康的信息。 培训学生独立判断事物好坏的能力。学习重点进入聊天室聊天，培养学生良好的网上聊天习惯。学习难点进入聊天室聊天，培养学生良好的网上聊天习惯。教学

13、准备聊天软件 网络教室学习过程学生活动教师活动课前五分钟录入训练一、复习上节课“网上讨论”方法及注意事项1、 注册2、 登录3、 选择自己喜欢的话题4、 对自己负责任同时对同学负责任二、学习新内容 任务一：认识聊天室界面。 观看教师广播内容，初步认识聊天室界面。 任务二：在聊天室注册并登录联系以前所学知识，试着自己在聊天室中注册自己的帐号并登录。注册过程中如若遇到困难，首先自己想法解决(查看帮助视频)，在自己通过努力都不能解决的情况下求助于身边的同学或者老师。比较聊天室注册方式与电子邮箱、网上论坛的注册方式区别。记下自己注册的帐号及密码任务三：在聊天室里聊天1、 进入聊天室房间；2、观察聊天室

14、的布置：找一找发言设置框、用户列表框、聊天内容显示区分别在什么位置？ 3、思考：想一想，说一说发言设置中滚屏、私聊、分屏分别起什么作用？操作验证自己的想法。 4、和所有人聊天 （1）、进入聊天室后，在发言设置框“要说的话”文字框中输入问候语“大家好！”，然后点击“发送”按钮。 （2）、等待片刻就能看到聊天内容显示区上出现了刚才发的内容。5、在“用户列表”中选择一个用户，单独和他聊天。试试“私聊”的作用。看看在聊天内容显示区有什么变化？ 试一试：仔细观察发言设置框，试着在发言时使用不同的文字颜色，并选择使用表情进行聊天。 任务四：讨论聊天室道德1不说反动、迷信、不健康的话。 2尊重别人，用语礼貌

15、文明。 3认真观察别人所说的话，要及时给对方回话。 4不泄露对方的真实身份。 三、总结评价进行了本课的学习后，你觉得聊天室对我们有什么帮助？有什么作用？把你的想法写下来。 序号我的想法12345强调指法到位组织、总结演示教学，让学生初步了解聊天室界面观察学生注册时出现的问题纠正学生注册时出现的错误巡视指导提醒时间的把握提醒、强调巡视指导引导评价教学反思学生反思教师反思学习收获、问题课题：QQ传呼器教材分析本课是省信息技术教材五年级下册第四课，教学内容主要是认识、下载和安装QQ传呼器，认识QQ面板并初步接触使用QQ进行一对一聊天。涉及到的知识及操作内容主要有：复习使用IE浏览器，接触使用QQ这样

16、的一种新网络聊天方式。学情分析五年级的孩子在自主探索学习方面已经有了一定的能力，所以本节课主要以学生的自学为主，借助帮助材料完成整节课的学习。这样能够更好的培养学生自主探索，借助书本增强动手能力的习惯。在探索中学会使用QQ。学习目标1、认知目标：理解QQ的基本功能2、能力目标：学会下载、安装、启动和初步使用QQ3、情感目标：创造精神和探究学习的能力得到提升学习重点1、下载与安装QQ软件2、申请QQ号码3、添加好友学习难点申请QQ号码教学准备示例和学习帮助材料学习过程学生活动教师活动课前五分钟录入训练一、活动任务一：引入课题1、思考：有哪些好的方法能用最少的费用换来最长的通话时间。2、仔细阅读P

17、18页QQ功能部分，回答问题。学一学，动一动：二、操作任务二：下载和安装QQ1、我会下载和安装。（1）找出腾讯网站，打开IE浏览器，根据学习帮助开始下载。学习帮助：（1）参考书P18页，自主探究。（2）寻求同学帮助。（3）参考学习帮助材料“我会下载”。（4）求助老师2、安装QQ，完成图表：请在这里写出你下载的QQ版本：_ 安装QQ，写出你所安装的QQ的3条你最喜欢的新功能： _ _ _小结步骤：下载（1）打开IE浏览器，打开腾讯网页。（2）找到打开（3）选择，点击后保存到合适的位置。3、展示自己的图表。三、操作任务三：申请我自己的QQ号码1、选择申请方式。（1）网站申请（2）登录器申请2、借助

18、学习帮助开始申请，并将自己申请的内容填写下来。学习帮助：（1）参考书P19-21页，自主探究（2）寻求同学帮助（3）参考学习帮助材料“申请我自己的QQ号码”（4）求助老师3、填写完善QQ通讯录表格_年级_班同学QQ通讯录 姓名QQ号常用电子邮箱联系电话四、操作任务四：使用QQ1、登陆QQ，探索面板的小秘密1）尝试借助书本登陆QQ，用鼠标探索面板的功能按钮，并记录在图4-5中。2、添加我的QQ好友（1）认真看书P22-23页，找到查找和添加好友的方法，回答老师提出的问题。（2）上台演示操作方法。1）找到QQ面板底部的2）打开3）选择查找方式，开始进行查找。3、一对一聊天，探索聊天窗口中按钮的秘密

19、。五、你学会了吗？评一评知识与技能掌握程度1.下载QQ成功 我会做，但没成功 没学会2.安装QQ成功 学会了，但没成功 没学会3.申请QQ号码成功 学会了，但没成功 没学会4.添加好友成功 学会了，但没成功 没学会5用QQ聊天成功 学会了，但没成功 没学会 引语：当我们希望和远方的朋友进行交谈,或者希望与远在他乡的亲人进行联系时,多么希望能用最少的费用换来最长的通话时间啊！你们有什么好的方法吗？ 联系引入QQ传呼器。提问：你们知道QQ有哪些功能吗？引语：原来QQ的用途这么大，咱们现在就下载一个用用。 （1）强调学习要求。给出学习帮助。提示QQ软件下载图标。（2）巡视，观察、指导。（3）引导小结

20、下载方法。（4）邀请同学展示图表。引语：要想使用QQ，必须申请QQ号码，方法当然也是多种多样的，你会申请吗？来试一试！（1）提示登录方式（2）强调为了安全，不要填写真实信息。（3）巡视，观察、指导。引语：恭喜大家申请到自己的QQ号。还等什么，赶快登陆吧。（1）引导学生看书P21页，指导学生进行探索的方法。（1）提问：如何添加QQ好友？引导学生看书P22-23页。（2）邀请同学上台演示操作方法。提示：使用鼠标双击好友头像进行一对一聊天。聊天的时候注意文明用语。巡视，指导引导评价教学反思学生反思教师反思学习收获、问题Q Q 讨 论 会 教学案教材分析本课是信息技术教材五年级下册第五课，教学内容主要

21、是在使用QQ聊天的过程中学会利用建立组进行多人聊天的方式。并在聊天过程中领悟到文明用语的重要性。学情分析学生已经基本掌握使用QQ聊天的基本知识，本课主要采用学生自主学习和小组合作的方式完成学习任务，从而培养学生遇到问题请教书和帮助材料的好习惯。在多人聊天的过程中，尝试使用聊天窗口中的其他按钮，以达到将知识技能融会贯通的目的。学习目标1、认知目标：认识QQ的多人聊天功能。2、能力目标：学会建立讨论组进行多人聊天的方法。3、情感目标：进一步加强学生的自主探究学习能力，学会在聊天中彼此和平相处，做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。学习重点如何在QQ聊天窗口设置并进行多人聊天。学习难点围绕讨论话题，利用论据

22、证明自己的观点。教学准备多媒体网络教室、QQ、我的讨论提纲学习过程学生活动教师活动_引入：课前我们已经完成了我的讨论提纲，现在分成小组，成员一起完成小组的发言提纲。 巡回指导导语：我们的提纲度已经完成了，接下来就应该讨论了，在讨论之前我们应该弄清楚再QQ讨论会中有什么特殊的过程？教师帮助小组配对。 导语：同学们已经做好辩论的准备，就可以进行集体讨论了，你知道怎样才能进入多人聊天状态吗？帮助小结。给出学习帮助材料。提示：在使用QQ讨论的过程中请注意使用文明用语。 导语：我们的小 小组长在总结大家发言的时候发现了一个问题：刚才的聊天记录都看不看了，该怎么办呢？ 教学反思学生反思教师反思学习收获、问

23、题 课题 第六课用计算机听音乐和看电影教材分析教材简单介绍了用电脑来听音乐，看电影实现的方法，让学生以实物的功能过渡到播放软件上的功能，让学生逐步了解软件的强大，电脑的作用。学情分析学生有一定的电脑操作能力，对音乐、电影非常感兴趣，学生觉得电脑软件是个高深莫测的东西。学习目标知识技能目标：学生能够运用windows系统自带的CD播放器和运用超级解霸听音乐、看电影。通过学习，增强学生创新意识。 过程与方法目标：能够知道计算机播放音乐和电影的方法，提高学生观察、分析和运用的能力。能够归纳出操作方法（在学生展示的作品中实现）。 情感目标：通过学习，使学生能对计算机产生进一步的兴趣。感受科学技术发展给

24、人们带来的方便。学习重点运用计算机播放音乐和电影的方法。 播放器的操作方法和超级解霸中视频的截取。学习难点运用计算机播放音乐和电影的方法。 播放器的操作方法和超级解霸中视频的截取。教学准备计算机 VCD 学习过程学生活动教师活动、情景引入课前打字练习。学生自由畅谈：生：画画，游戏，上网，听音乐，看电影，写文章等。 生：有的正用计算机听音乐，看电影。 孩子们，你们学习计算机已经有一段时间了，那么请大家说说我们能用计算机做什么? 师：看来大家已经和计算机交上了朋友。下面请你们观看一段录像？（播放录像）影片中人们用计算机来做什么事情？今天就让我们一起来学一学怎么用计算机来听音乐和看电影好吗？ 板书：

25、用计算机听音乐和看电影2、任务一：把计算机变成音响系统由大家熟知的VCD面板上的按键过渡到CD播放器面板上的播放按键。学生自愿回答。填一填教材学案上任务一的第1小题 打开自带一种CD唱片的软件。观察并做任务上的想一想。集体反馈。小组合作做学案上的第2小题。 抽学生演示。 出示任务1.师：孩子们，你们家中有VCD吗？（同时出示VCD）你们能说出这些按键的名称和功能吗？师：真不错，那下面请大家从附件的“娱乐”里打开“windows Media player”，并试着操作一下它上面的按键，并和VCD上的按键对比一下。老师在学生尝试的基础上对播放器的使用方法进行讲解并演示。突出播放器所能播放的音乐文件

26、，同时将音量的控制纳入其中。教师巡回指导。 教师评价。3、任务二：音量控制讨论：在CD播放器中能不能控制音量。我们用什么方法来控制？试探系统音量控制器，完成任务二下的试一试。学生汇报质疑：在CD播放器中能不能控制音量。引出任务二教师演示3、任务三：把计算机变成家庭影院观察，试探：软件豪杰超级解霸控制面板的功能。想想：怎样用它来播放VCD、DvD请学生来演示 试一试：下面请大家将“E：好一个乖宝宝”片段播放一下。通过看书或看视频将自己喜欢的一个情节截取下来保存在“E：我的视频”里。 展示学生作品。 学生评价。 提出质疑：我们能不能把计算机变成家庭影院。教师巡回指导。提出质疑：我们只要其中的一段，

27、你们能不能办到？教师巡回指导。4、小结孩子们，今天我们一起学习了运用计算机来听音乐和看电影的方法，大家高兴吗？其实计算机除了能给我们带来这些乐趣外，它还能帮助我们做很多很多的事情，让我们在以后的学习过程中一起来体验吧！教学反思学生反思教师反思课题：第七课制作幻灯片的软件PowerPoint教材分析PowerPoint和Word一样是Microsoft Office中的一个重要软件，它可以将文字、图像、声音、动画等多种媒体编辑在一个作品中。在学习PowerPoint之前，学生已初步学习了Word的基本编辑功能，再用它制作多媒体演示幻灯片，简单方便，学生容易接受此内容。 软件的启动、关闭方法多种多样，除了教材中记录的外，还有很多，在教学中可让学生多尝试。 教材避开了内容较多的内容提示向导，而采用了新幻灯片或打开一个幻灯片的方法进入PowerPoint主窗口，因此在学习中可以待学生对PowerPoint熟悉之后，再学习利用模板设计。 由于软件都是Microsoft的产品，所以PowerPoint和Word有很大的相似性。在学习中尽量让学生联系记忆学习。 在学习中，尽量多让学生采用鼠标试探的方法学习软件工具名称，培养学生自