届一轮复习人教版植物的激素调节 教案docx.docx

1、届一轮复习人教版植物的激素调节 教案docx第35讲植物的激素调节考纲要求考情分析命题趋势1.植物生长素的发现和作用()2其他植物激素()3植物激素的应用()4实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用2017，全国卷，3T2017，江苏卷，13T2016，全国卷，4T2016，四川卷，4T2016，浙江卷，2T2016，江苏卷，8T2015，全国卷，2T2015，全国卷，29T五年来关于本讲的命题常有涉及，分值在612分之间，备战明年高考，应对生长素的生理作用和应用、植物激素的相互作用以及在生产实践中的应用加以关注，题型可能是选择题，也可能是非选择题分值：612分 考点一生长素的发现与作用

2、一、生长素的发现过程科学家及实验过程结论及分析答案 不生长直立向光弯曲单侧光照射使_胚芽鞘的尖端_产生某种刺激，对下部的_伸长区_产生影响，出现背光面比向光面生长快的现象答案 弯曲生长胚芽鞘尖端产生的_影响_可以透过琼脂片答案 对侧尖端产生某种刺激，在其下部分布_不均匀_，造成胚芽鞘弯曲生长答案 对侧不弯曲某种刺激的确是化学物质，这种化学物质由_尖端_向下运输，造成胚芽鞘尖端以下的部位弯曲生长其他科学家从人尿中分离出促进植物生长的物质生长素的化学成分是_吲哚乙酸_二、生长素的产生、运输、分布和作用1产生3分布：各器官中均有分布，但相对集中地分布于_生长旺盛_的部分。4生理作用(1)特点两重性原

3、因表现(2)实例顶端优势现象：顶芽优先生长，_侧芽_受到抑制。原因：顶芽产生的生长素_向下_运输，侧芽附近生长素浓度高，发育受到抑制。解除：_去掉顶芽_。应用：果树整形修剪、茶树摘心、棉花打顶等以增加分枝，提高产量。(3)生长素类似物及其应用概念应用1判断正误，正确的画“”，错误的画“”。(1)达尔文通过实验推测胚芽鞘尖端在单侧光照下能产生某种影响传递到尖端下方，温特通过实验证明了这种影响是一种化学物质。()(2)植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变成生长素。()(3)单侧光照射下，金丝雀草胚芽鞘向光弯曲生长，去尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲，说明生长素具有极性运输的特点。()(4)幼芽、幼叶和种子都能产

4、生较多的生长素。()(5)生长素是一种信息分子，不直接参与细胞代谢。()2如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，正确的是(D)Aa、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长Ba直立生长，b、c向光弯曲生长C图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长D图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长解析图a中由于生长素不能透过玻璃片，故a直立生长；图b中生长素能透过琼脂片，单侧光照使b向光弯曲生长；图c中由于胚芽鞘没有尖端，对光不产生反应，左侧放置含生长素的琼脂块，则向右侧弯曲生长。图d中如果固定

5、植株，旋转纸盒，一段时间后植株向右弯曲生长；如果将纸盒和植株一起旋转，光只能从开口进入，因此植株弯向纸盒开口方向生长。3(经典高考题)如图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，分析正确的是(D)A去顶芽能促进主根生长B去顶芽植株不能合成生长素C生长素由顶芽向下非极性运输D外源生长素能替代顶芽促进主根生长解析据图分析可知，当去掉顶芽后，植株的主根(实验组)短于正常植株(对照组)，说明去顶芽不能促进主根生长；去顶芽植株的根尖等也可合成生长素；生长素由顶芽向下极性运输；去顶芽外源生长素的植株的主根长度比去顶芽植株和正常植株的长，说明外源生长素能促进主根的生长。 一不同处理方法下植物向性的图解分析类

6、别图解条件相关结果遮盖类直立生长向光生长暗箱类直立生长向光(小孔)生长插入类弯向右侧生长直立生长向光生长向光生长移植类直立生长向左侧生长中IAA的含量abc，bc旋转类直立生长向光生长向小孔生长茎向心生长，根离心生长横置类中IAA含量及作用：ab，cd，都促进水平生长：ab，c芽茎。3图3表示不同植物对生长素的敏感程度不同，双子叶植物比单子叶植物敏感性强。例3 如图是关于不同浓度生长素生理作用的图像，下列说法正确的是(B)(注：图2中虚线表示对植物生长既不促进也不抑制的浓度。)A图1、2、3均说明低浓度生长素具有促进细胞伸长生长的特点B图1中a点对应浓度的生长素溶液可用于除去麦田中的双子叶杂草

7、C图2可表示植物幼苗水平放置时，茎远地侧生长素浓度的变化D由图3可知生长素对插条生根的作用具有两重性解析图1、2能说明低浓度生长素具有促进生长的作用，但并不能说明生长是由细胞伸长引起的，图3反映的是生根数量与生长素浓度的关系；图1中生长素浓度为a时，对双子叶植物具有抑制生长的作用，可用于除去双子叶杂草；植物幼苗水平放置时，茎远地侧生长素浓度逐渐减小，但是所起的作用是促进作用；图3所用的生长素浓度与对照组相比，都是促进作用，不能说明生长素的作用具有两重性。“三看法”确认生长素作用是否体现“两重性”一看二看三看注若生长较慢处的生长素浓度生长较快处的生长素浓度，则不能体现两重性，只能表明“低浓度促进

8、生长”。茎的向光性和茎背地生长，向光面或远地侧生长较慢均是由于其生长素浓度低于另一侧。例1 (2016四川卷)有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物，分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响，结果如图。以下说法不正确的是()A甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均具有两重性B在020 ppm范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙C乙的浓度大于20 ppm后，对莴苣幼根生长起抑制作用D据图推测，用30 ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长答题送检来自阅卷名师报告错误致错原因扣分A考生没有读懂曲线图，只是认为和典型的曲线差别大而得出结论6B考生没有仔细对曲线进行分段解读6C考生错误地认为抑制生

9、长不生长6解析 分析曲线图可知，甲、乙和丙在一定浓度范围内均可促进莴苣幼根生长，超过一定浓度后均抑制莴苣幼根的生长，即甲、乙、丙对莴苣幼根生长的影响均具有两重性，A项正确；在020 ppm范围内，甲曲线在丙曲线的上方且甲、丙两种生长素类似物作用后，根长相对值均大于生长素类似物浓度为零时的，所以甲对幼根的促进作用大于丙，B项正确；乙的浓度大于20 ppm后，根长的相对值小于乙浓度为零时，此时乙对幼根的生长起抑制作用，C项正确；由图可知，浓度为30 ppm 的甲对幼根生长起促进作用，因幼根比幼芽对生长素敏感，故据此可推测，用30 ppm的甲处理莴苣幼芽可促进其生长，D项错误。规范答题 D(6分)1

10、(2014浙江卷)下图表示施用IAA(吲哚乙酸)对某种植物主根长度及侧根数的影响。下列叙述错误的是(C)A促进侧根数量增加的IAA溶液，会抑制主根的伸长B施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制C将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数量增加D与施用104molL1的IAA相比，未施用的植株主根长而侧根数量少解析本题考查生长素的作用及其两重性的应用。据图分析可知，不施用IAA(吲哚乙酸)时主根最长，随着施用浓度的增加，主根长度越来越短，故A项正确；随着施用浓度的增加，促进侧根数量增加的作用先升高后降低，最终趋于抑制，故B项正确；将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶，植物

11、内产生的生长素减少，生长素的运输为极性运输，主根生长素浓度降低，因为根对生长素浓度敏感，低浓度的生长素促进主根伸长，而侧根数量减少，故C项错误；据图分析，与施用104 molL1的IAA相比，未施用的植株主根长而侧根数量少，故D项正确。 考点二其他植物激素和探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度一、其他植物激素名称合成部位生理功能赤霉素幼芽、幼根和_未成熟_的种子促进_细胞伸长_，从而引起植株增高促进种子_萌发_和果实发育细胞分裂素根尖促进_细胞分裂_脱落酸_根冠_和萎蔫的叶片抑制细胞分裂促进叶和果实的_衰老_和脱落乙烯植物体各个部位促进果实_成熟_二、探究生长素类似物促进插条生根的最适浓

12、度1实验原理(1)生长素类似物对植物插条的_生根_情况有很大的影响。(2)用生长素类似物在_不同浓度、不同时间_下处理插条，其影响程度不同。(3)存在一个_最适_浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。2实验过程答案 一系列浓度生长状况相同枝条生根状况3实验分析由图中曲线可知，促进扦插枝条生根的最适浓度是_A_点对应的生长素浓度，在_A_点两侧，存在促进生根效果_相同_的两个不同生长素浓度。1判断正误，正确的画“”，错误的画“”。(1)苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落。()(2)“新摘未熟红柿，每篮放木瓜两三枚，得气即发，涩味尽失”。与植物激素有关。()(3)生长素和

13、赤霉素都能促进植物生长。()(4)小麦在即将成熟时，如果经历持续一段时间的干热之后，又遇大雨的天气，种子就容易在穗上发芽，其主要原因是高温条件下脱落酸降解。()2(经典高考题)关于植物激素的叙述，错误的是(D)A植物激素的产生部位和作用部位可以不同B植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素C细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用D生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长解析低浓度生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定浓度时，就会促进乙烯的合成，乙烯含量增高会抑制生长素促进细胞伸长的作用。3研究人员探究生长素(IAA)和赤霉素对小麦胚芽鞘切段生长的影响，得到如图所示结果。据此可判断(B)A

14、生长素对胚芽鞘生长的影响具有两重性B赤霉素促进胚芽鞘生长的最适浓度比生长素高C生长素、赤霉素都能够促进插条生根D高浓度赤霉素对胚芽鞘切段的伸长不起作用 一植物激素的种类、作用及相互关系1在植物生长发育和适应环境过程中，各种激素并不是孤立起作用，而是多种激素相互作用共同调节，如图所示：2激素间的相互作用，有的是相互促进，有的是相互拮抗。(1)协同作用的激素举例促进生长的激素：生长素、赤霉素、细胞分裂素。延缓叶片衰老的激素：细胞分裂素和生长素。(2)拮抗作用的激素举例器官脱落种子萌发3不同发育时期植物激素的种类和数量不同，体现了基因的选择性表达。有关植物激素作用的2点提醒(1)促进果实的发育和成熟

15、的激素是不同的：果实发育主要是生长素的作用结果，果实成熟主要是乙烯的作用结果。(2)生长素与细胞分裂素促进生长的作用原理是不同的：生长素促进细胞伸长，即体积增大；细胞分裂素促进细胞分裂，即细胞数目增多。二者共同促进植株生长。例1 下图为某些植物激素对幼苗生长的调节作用，图中A、B表示不同的植物激素。下列说法正确的是(A)A由图可知幼苗的正常生长是多种激素共同调节的结果B由图可以推断出a浓度低于b浓度C在图示的过程中激素A和B属于协同关系D激素A、B分别表示乙烯和赤霉素解析A为赤霉素，B为乙烯，当生长素浓度过高时会促进植物合成乙烯。 二探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验分析1施用生长素

16、类似物促进插条生根：需要考虑温度一致、所用的植物材料相同、设置重复组(即每组不能少于3个枝条)。2用浸泡法时，最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行。3凡是带芽或叶的插条，其扦插成活率都比不带芽或叶的插条成活率高，但并非越多越好。4本实验的自变量是生长素类似物的浓度，因变量是插条的生根情况。5实验选用生长素类似物而不是植物激素的原因：生长素类似物作用与植物激素基本相同，但不易被分解，且原料广泛、效果稳定。6如果观察到插条不能生根，可能的原因有：(1)枝条所带叶片较多，蒸腾作用过强，失水太多；(2)枝条幼芽、幼叶保留较多，其本身能合成一定浓度的生长素，浸泡后形态学下端处于高浓度的抑制状态；(3)配

17、制的营养液缺乏营养元素或缺氧；(4)没有分清形态学的上端与下端。7进行预实验能确定最适浓度的大致范围，然后可在此范围内利用更小梯度的系列溶液以获得更精确的最适浓度范围。例2 某同学在探究生长素类似物NAA促进银杏插条生根的最适浓度实验中获得了如图所示结果，有关本实验分析或评价的叙述，不正确的是(B)A实验中盛有不同浓度的小培养皿必须加盖，其原因是避免水分蒸发引起溶液浓度变化B促进银杏插条生要的最适浓度为cC银杏插条上侧芽的数目及饱满程度属于无关变量，各组需保持一致D在探究过程中，很有可能促进生根数目相同，而NAA的浓度不同解析由于图中NAA浓度大于c时插条平均生根数目不清楚，所以不能确定促进插

18、条生根的最适浓度。例1 (2016浙江卷)某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验，结果如下图所示。下列叙述正确的是()A为使马铃薯块茎提早发芽，可以外施脱落酸B为延长马铃薯块茎的贮藏时间，可以外施赤霉素C外施赤霉素后，马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短D对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值，第5周时大于实验开始时答题送检来自阅卷名师报告错误致错原因扣分A考生对曲线图信息解读有误6B考生不明确延长贮藏时间与延迟发芽的关系6C考生不清楚“从开始发芽到最大发芽率”指的是哪段时间6解析 由图可知，赤霉素可以使马铃薯块茎提早发芽，而脱落酸可以使马铃薯块茎

19、延迟发芽，即可以延长马铃薯块茎的贮藏时间，A、B项错误；由图可知，施用赤霉素后马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间比对照组更长，C项错误；对照组第5周时马铃薯块茎开始发芽，赤霉素的含量增加，所以此时赤霉素与脱落酸含量的比值大于实验开始时，D项正确。规范答题 D(6分)1香蕉一般在未成熟时采摘，此时果皮青绿、果肉硬实、甜度小。随放置时间的延长，淀粉逐渐转变成还原糖，果肉逐渐变软、甜度增加，果实逐渐成熟。如图是采摘后的香蕉在果实成熟过程中呼吸速率和乙烯(C2H4)含量的变化。(1)乙烯是一种植物激素，是在植物的生命活动中起_调节_作用的微量有机物。(2)据图推测，乙烯通过_促进果实的细胞呼吸

20、_促进香蕉果实的成熟。(3)有人要验证上述推测，利用一种乙烯抑制剂设计了下面的实验：将采摘后的香蕉均分为两组，实验组需要在采摘后的第_7_天之前用乙烯抑制剂进行熏蒸处理，对照组_不做处理_。检测两组香蕉的_CO2释放量_，如果_实验组的CO2释放高峰推迟或不出现_，则支持上述推测。解析(1)乙烯是一种植物激素，是植物体内产生的具有调节作用的微量有机物，主要起到催熟的作用。(2)由图可知，乙烯含量先增加，然后细胞呼吸达到最大，说明乙烯可能是通过促进果实的细胞呼吸促进香蕉果实的成熟。(3)由图可知，乙烯是在7天后产生的，所以应在乙烯产生前即7天前用乙烯抑制剂处理，而对照组不做任何处理。因变量可以通

21、过检测CO2释放量，如果实验组的CO2释放高峰推迟或不出现，即可说明乙烯可以促进细胞呼吸。1(2017全国卷)通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素(CTK)、脱落酸(ABA)、CTKABA溶液中，再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。据图判断，下列叙述错误的是(C)A细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱C可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组D可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程解析从图示可知，用CT

22、K处理比正常叶片中(用蒸馏水处理)叶绿素含量下降慢，说明细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老，A项正确；用CTKABA处理组比CTK中的叶绿素含量下降快，说明CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱，B项正确；NADPH是光反应过程，通过光合色素吸收光能使水光解产生，ABA组叶绿体中叶绿素含量下降快于CTK组，光反应慢，形成NADPH速率慢，C项错误；ABA处理组叶绿素含量比对照组下降快，说明ABA能加快秋天银杏树的叶由绿变黄的过程，D项正确。2(2017江苏卷)研究小组探究了萘乙酸(NAA)对某果树扦插枝条生根的影响，结果如下图。下列相关叙述正确的是(D) A自变量是NAA，因变量是平均生

23、根数B不同浓度的NAA 均提高了插条生根率C生产上应优选320 mg/L NAA 处理插条D400 mg/L NAA 具有增加生根数的效应解析自变量是NAA浓度，因变量是平均生根数和生根率，A项错误；图中显示有些浓度的NAA能抑制插条生根率，如NAA浓度为400 mg/L时插条生根率小于对照组，B项错误；NAA浓度为200 mg/L左右时，生根率和平均生根数都较高，适合生产上应用，C项错误；400 mg/L NAA能够增加生根数，D项正确。3(2016全国卷)为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在同样