部编版小学五年级语文下册第四单元第9课《古诗三首》课后作业及答案含两套题.docx

1、部编版小学五年级语文下册第四单元第9课古诗三首课后作业及答案含两套题部编版小学五年级语文下册第四单元第9课古诗三首课后作业及答案一、字词理解与积累。1.“使”有如下释义：用；派，差遣；让，令，叫；假若，假使；出使。“送元二使安西”中“使”的意思是_（填序号）。_这个词语中的“使”也是这个意思。2.“秋夜将晓”的“晓”的意思是_。“秋夜将晓”是指_。二、读句子，用“ ”画出加点字的正确读音，根据拼音写出正确的词语。王昌龄的古诗，有万仞（rn rn）高的m tin（ ）shn yu（ ），大气磅礴；而王维的诗歌，描写渭（wi wi）城的小雨，幽静的山涧，清新自然。三、根据古诗内容填空。1. 秋夜将

2、晓出篱门迎凉有感写大好河山陷于敌手，以“_”字为眼，表现了诗人由希望到失望而始终不绝望的_的心情。2. 从军行描写了边塞地区_的景象，表现了戍守边疆的将士_的情怀。3. 送元二使安西写的是别离的瞬间，表达的是深挚的_之情。四、读诗句，完成练习。1.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（判断正误，正确的打“”，错误的打“”。）（1）“黄沙百战穿金甲”一句极写战事之频繁，战斗之艰苦。（ ）（2）“楼兰”是西域古国名，在这里泛指西域地区少数民族政权。（ ）（3）“百战”是指一百次战争。（ ）（4）“不破楼兰终不还”是身经百战的将士豪壮的誓言，表现了将士们驻守边关的壮志。（ ）2.三万里河东入海，五千仞岳

3、上摩天。（1）诗句写“三万里河”“五千仞岳”，运用了_的手法。从“三万里”可以看出_；从“五千仞”可以看出_。（2）“摩天”的意思是_，形容极高。我们能想到的“摩天”的事物有_。（3）这两句诗中的“河”与“山”，象征着中原大好山河。这些地方都被金兵占领了。诗人陆游把这么多心思用在这一块土地上，可见他主张_。（4）诗人的主张让我们不由得想起他的另一首诗作示儿，其中的诗句“_”写出了他临去世前深深的遗憾。3.“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”这两句诗描绘了一幅怎样的画面？_五、课内阅读。送元二使安西唐王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。1.“渭城朝雨浥轻尘”中“浥”

4、的意思是（ ）A. 湿润，沾湿。 B.覆盖。 C. 沾满，洒满。2.这首诗中诗人送别友人的时间是_，地点是_，天气是_。3.诗中的“朝雨”别有用意，有了它，道路才显得_，客舍、杨柳也别具清新的风貌，从而构成了一幅_的图景。4.“劝君更尽一杯酒”，就像是浸透了诗人全部深挚情谊的一杯浓郁的琼浆。这里面，不仅有_的情谊，而且包含着对远行者处境、心情的_，包含着前路珍重的_。六、课外阅读。别董大唐高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。【注】董大：指唐代著名的音乐家董庭兰，因在其兄弟中排行老大，故称“董大”。黄云：在阳光下，乌云呈暗黄色，所以叫黄云。白日曛：即太阳黯淡无光。

5、曛，指日光昏暗。谁人：哪个人。君：你，这里指董大。1.“千里”描写的境界_，着力渲染_的气氛，又与诗的后两句情调相谐。2.本诗前两句形象地写出北方冬日黄云_，风吹_，大雪_之景，给人一种壮阔、悲凉的感觉。3.诗的后两句表达了_，鼓励朋友乐观豪迈，积极进取。4.朗读这首诗，语气上该有的变化是（ ）A. 由高昂到低沉。 B.由轻快到高昂。 C. 由低沉到高昂。5.你认为这首诗的后两句与王维送别诗“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”在情感上有什么不同？_七、“柳”字与“留”谐音，含有殷殷挽留之意，表达眷眷难舍之情，在古诗词中经常运用。如，本课中的“客舍青青柳色新”。请你尝试把下面含有“柳”字的古诗句补

6、充完整，体会诗人的离别之意。1. _，_。近来攀折苦，应为别离多。王之涣送别2. 天下伤心处，劳劳送客亭。_，_。李白劳劳亭参考答案一、1. 示例：使者2.天亮 秋天的夜里，天快亮了二、rn 摩天 山岳 wi 三、1. 望 千回百转 2. 壮阔苍凉 誓破楼兰3. 惜别四、1.（1） （2） （3） （4）2.（1）夸张 黄河很长 华山很高 （2）碰到天 示例：大楼 （3）收复中原（4）但悲不见九州同3.示例：青海湖上乌云密布，遮得连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。五、1. A2.早晨 渭城 小雨3.洁净、清爽 清新明朗4.依依惜别 深情体贴 深切祝愿六、1.壮阔 凄寒悲

7、苦2.覆盖千里 雁飞 纷飞3.对友人的劝慰和赞美之情4. C5.这首诗后两句重在激励友人，王维送别诗“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”则是表达离别伤感之情。七、1. 杨柳东风树 青青夹御河2. 春风知别苦 不遣柳条青部编版小学五年级语文下册第四单元第9课古诗三首课后作业及答案一、下列诗句，朗读停顿划分不正确的一项是（ ）A. 五千/仞/岳上摩天 B. 孤城/遥望/玉门关C. 劝君/更尽/一杯酒 D. 渭城/朝雨/浥轻尘 二、用“”给加点字选择正确的读音，并根据拼音写词语。渭（wi wi）水之南的华山绝壁千仞（rn rn），高耸m tin（ ），被称为x yu（ ）。华山东峰上有些景观因年代久远

8、或天灾人祸而荒废，现仅存y zh（ ）。三、解释下列加点字词的意思。1. 三万里河东入海 三万里河：_2. 渭城朝雨浥轻尘 浥：_3. 秋夜将晓出篱门迎凉有感 将晓：_四、按要求完成练习。1.“劝君更尽一杯酒”中“更”读_。2.下列诗句中，加点的“更”字与第1题中“更”字意思相同的是（ ）A.欲穷千里目，更上一层楼。（登鹳雀楼）B.风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。（长相思）C.近乡情更怯，不敢问来人。（渡汉江）五、读诗句，按要求完成练习。1. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（1）“尽”的意思是_，“故人”的意思是_。（2）请发挥想象，写一写诗人和朋友离别时的情景（注意从外在环境以及人物神态、

9、动作和语言方面进行描述）。_2. “青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”，这两句诗描绘了这样的画面：_六、根据课文内容填空。1. 送元二使安西的作者是唐代诗人_。诗的前两句中，点明送别的地点是_，景物_和_为送别营造了伤感的氛围，一个“_”字委婉地表达了对朋友的依依惜别之情。2. 从军行是一首_（选填：送别诗 边塞诗），作者是_代诗人_。七、综合实践。中国诗词大会以“赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美”为宗旨，通过演播室比赛的形式，重温经典诗词。节目中诗词几乎全部出自中小学课本，涵盖豪放、婉约、田园、边塞等各个诗歌类别，聚焦忠孝、仁义、爱国等中华优秀传统文化主题。1.中国诗词大会的徽标设计很巧妙，

10、你认为巧妙在哪里？（答出一点即可）_想一想我们之前学过的搜集资料的方法和研究报告的格式。2.边塞诗又称“出塞诗”，是以边疆地区汉族军民生活和自然风光为题材的诗。马腾同学想研究一下唐代的边塞诗，他先搜集了一些边塞诗，然后写了一篇研究报告。下面的诗歌中，（ ）（多选）可能是他搜集的对象，他的研究报告的名字可能叫（ ）（单选）。A.崔颢黄鹤楼 B.汉乐府江南C.王翰凉州词 D.王维使至塞上E.金戈铁马唐代经典边塞诗赏析F.当小学生遇见苏轼 G.葡萄美酒从唐诗看古代的物种引入八、对比阅读下面的诗歌，完成练习。秋夜将晓出篱门迎凉有感三万里河东入海，五千仞岳上摩天。_，_。示儿死去元知万事空，但悲不见九州

11、同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。1.在横线上将诗歌补充完整。2.两首诗的作者都是_代的_（谁）。两首诗中都出现了“王师”一词，它指的是_。3.判断下列说法的正误，对的打“”，错的打“”。（1）从标题来看，第一首诗写的是作者在一个秋天的深夜看到的景象和感受。（ ）（2）“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”中的“三万”“五千”都是准确的数字，“河”有“三万里”长，“岳”有“五千仞”高。（ ）（3）“示儿”的意思是给儿子看，这首诗是作者临终前写给儿子的，由此可推断第一首诗的写作时间早于第二首诗。（ ）（4）“万事空”表现了作者临死时坦然豁达的心态。（ ）4.作者在两首诗中表达的感情一样吗？你是怎么

12、看出来的？_参考答案一、A二、wi rn 摩天 西岳 遗址三、1. 黄河 2. 湿润，沾湿 3. 快要天亮四、1.n2.A五、1. （1）饮完 老朋友（2）示例：清晨时分，刚下过小雨，旅店外面的柳叶看起来更清新了。诗人在旅店为朋友元二饯行，他端起酒杯，说道：“喝了这杯酒吧，再往西出了阳关就没有认识的朋友了，你一路多保重！我在这里等你回来！”两人一饮而尽，随后元二骑马远去。诗人站在柳树下，望着朋友远去的方向，满脸的不舍。2. 青海湖上空乌云密布，连绵的雪山阴沉暗淡，站在孤城上远远地望着玉门关。六、1. 王维 渭城（答“客舍”也可） 朝雨 青柳 柳拓展 古诗词中，“柳”常表示“挽留”之意。古人离别时，有折柳枝相赠的习俗。人们离别时折柳相送，在思念亲人、怀念故友时也会折柳寄情。2. 边塞诗 唐 王昌龄七、1.示例：徽标对“中”字做了变形处理，像一位古人在对月吟诗，古人的长袖化成了长长的卷轴，给人一种浓郁的诗意感。2.CD E八、1.遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年2.宋 陆游 南宋 朝廷的军队3.（1） （2） （3） （4）4.示例：作者在两首诗中表达的感情是一样的，都表达了收复失地、实现国家统一的强烈愿望。第一首诗从“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”可以看出，第二首诗从“但悲不见九州同”和“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”可以看出。