安徒生童话阅读交流课教学设计.docx

1、阅读交流课教学设计走进安徒生畅游童话世界安徒生童话阅读教学教学目标：知识目标：1、了解安徒生的生平；2、理解安徒生童话的内容，了解他不同创作时期的故事内容;3、理解安徒生童话创作特点及语言风格。能力目标：1、学习搜集资料、整理资料的方法2、学习归纳概括故事情节；情感态度价值观：在阅读中感受真、善、美教学准备：教师准备多媒体课件、音乐、安徒生的相关资料；布置学生课外阅读、搜集资料学生课外阅读安徒生童话和故事选，并作好读书笔记课时安排：1课时教学过程：一、设置情景（多媒体背景显示：“书籍是人类进步的阶梯一一高尔基”没有了书籍就像生活没有了阳光一一莎士比亚”）师：同学们好，很高兴和大家一起度过这温馨

2、的读书时光，今 天，让我们放松心情，一起到童话的王国感受心灵的洗礼吧。童话是一个令人神往又充满奇异色彩的世界。在这里一切都 有了灵性，花瓣上睡着可爱的玫瑰花精灵、森林里住着挥舞魔棒 的小天使、海底里沉睡着的美人鱼、草原上生活着的百合姑娘 各种鸟儿、动物、植物都会说话，都会表达情感。在童话的世界 里可以满足你的好奇心，可以让你想象的翅膀更加丰满。说起童话，我们就要提一提安徒生，这个名字耳熟能详、家喻户 晓。二、我眼中的安徒生（多媒体出示丑小鸭的插图、皇帝的新装插图）师：那么，在你的眼中，安徒生是一个什么样的人呢？（学生交 流自己搜集的作者资料，教师作补充）（安徒生（1805-1875）丹麦作家。

3、1805年，安徒生诞生在丹麦 奥登塞镇的一座破旧阁楼上。他的父亲用棺材为他做了一个摇篮， 他的父亲是个鞋匠，很早就去世了，全家靠母亲给人洗衣服维持 生活。安徒生虽然过着十分贫穷的生活，但他却有自己远大的理 想。他很小就一人到首都去了，同村的一个巫婆预言他能成为一 个著名的人物。开始，他决心当一名演员，起初，他想学习舞蹈 和演戏，却遭到了拒绝，后来被一位音乐学校的教授收留，学习 唱歌。因为他没有钱只好离开了音乐学校。经过十几年的奋斗， 终于踏进了文坛。从三十岁开始，专心从事儿童文学创作，一生 中共写了 168篇童话故事。如丑小鸭皇帝的新装夜莺 和豌豆上的公主等。）三、用心阅读赏析经典师：大家在课

4、下已经阅读了安徒生的作品，下面请将你读的 故事告诉大家。（学生汇报自己的读书成果）：小人鱼内容简介：小人鱼为了能和自己所爱的陆地上的王 子在一起，用自己美妙的嗓音和生命的三百年换来了巫婆的药酒， 于是，她有了一双美丽的脚，每走一步就像走在碎玻璃上一样疼 痛。可是只要王子对她微笑，她就忘记了脚上的疼痛，眼看着王 子和别人结婚，她宁可牺牲自己的生命，也要为王子祝福。小人 鱼的行为让我们见证了什么才是真正的爱情、什么是纯洁的爱情、 什么是美丽的爱情。愿为爱情献出生命的典范。丑小鸭内容简介：丑小鸭历经千辛万苦、重重磨难之后 变成了白天鹅，那是因为它心中有着梦想，梦想支撑着它。命运 其实没有轨迹，关键在

5、于对美好境界、美好理想的追求。人生中 的挫折和痛苦是不可避免的，要学会把它们踩在脚下，每个孩子 都会有一份属于自己的梦想，只要他们学会树立生活目标，在自 信、自强、自立中成长，通过拼搏他们会真正的认识到自己原来 也可以变成“白天鹅”，也可以像丑小鸭一样实现心中的梦想。野天鹅内容简介：这是一场善与恶的斗争，艾丽莎是个 柔弱的女子，但她却战胜了比她强大得多、有权有势的王后和主 教，救出了被王后的魔法变成天鹅的11位哥哥。她可以成功靠 的是她的勇气、决心和毅力。面对尊麻的刺痛和一年不能说话的 痛苦，这需要多大的勇气去面对啊。面对主教对她的诬陷和把她 烧死的惩罚，她也没有放弃，一直坚持到了最后一分钟，

6、终于完 成了她的工作。只要有勇气和毅力，一定能成为最后的胜利者。 并且也找到了她的幸福归宿。云杉内容简介：小云杉享受着温暖的阳光和新鲜的空气, 可是它对这些美好的事物视而不见。它总是埋怨自己长得太慢， 终于有一天，它被装饰一新，成了豪宅里的圣诞树，吸引着每个 人的眼球。对它来说，没有比这更开心的事情了。可是没多久， 云杉就被投进了火炉，变成了另外一种新的东西。这是一个所有 孩子都要听的故事。每个人的生命都只有一次，应该好好珍惜眼 前的一切，幸福其实就在我们身边，关键是我们有没有把握住， 能否感受得到。打火匣内容简介：一个士兵娶到了公主，并成为国王。 靠的是什么呢？勇敢：勇敢的斗争，勇敢的追求，

7、才可以得到想 要的东西，不管是财富或是爱情；还要有智慧：勇而无智，追求 只是愚人的梦想，不可能成真；还要有同情心，去帮助别人，才 能得到支持。围着金钱转的狐朋狗友会有，但因同情交下的朋友 会在你的危难时刻伸出救援之手。瓶脖子内容简介：一只不断梦想着去到皇宫酒窖的香槟 酒瓶子被普通人买去，并飘扬过海，升到高空，装过药酒，装过 种子，最后却摔破成了一只瓶脖子，可它最后却那么快乐。那是 因为它终于领悟了，原来自己身边的一切才是对自己最为重要的。 珍惜我们所拥有，比梦想更为快乐和充实。拇指姑娘内容简介：有一位老婆婆非常渴望有一个美丽 的小孩子，巫婆帮助她实现了这个愿望，让她得到了漂亮、善良 的拇指姑娘

8、。可有一天，拇指姑娘被一只癞蛤蟆偷走了，从此， 她开始了惊险、梦幻般的旅程。在拇指姑娘的旅程中，癞蛤蟆和 殿鼠都要娶拇指姑娘，但拇指最后却嫁给了花世界的国王。为什 么呢？因为国王尊重拇指姑娘，真正的爱情就是这样的，要互相 尊重，只有做到这一点双方才能快乐、幸福。园丁与主人内容简介：拉森是一个忠诚的、有天赋的园 丁，他一生都在照顾主人的园子。但是，主人却对他的天才园艺 视而不见，只有不停的抱怨。在经历一场暴风雨后，主人终于认 识到了拉森的忠实和聪明。这个故事告诉我们：要尊重每一个人 的劳动，无论他出身低微还是高贵；同时，在生活中，有时候你 的优点也许会被人忽视，但是只要你有自信，坚持自己的做法，

9、 终究有一天你的优点会被人们承认的。跳蚤与教授内容简介：这是一个跳蚤与教授通过自己的 智慧成功离开野人国的故事，这个故事告诉我们要树立自己的理 想，并且为了这个理想，要一直坚持不懈，不畏艰辛，充分发挥 自己的聪明才智和特长，只有这样才能实现自己的理想。四、仁者见仁师：真好，大家读了这么多的故事，讲述的这样好，老师真 的很感动。子曰：学而不思则罔。那么你认为安徒生的作品主要 以什么内容为主呢？（学生发言，教师总结归纳：1.早期童话多充满绮丽的幻想、乐观的精神，体现现实主义 和浪漫主义相结合的特点。代表作有打火匣、小意达的花 儿、拇指姑娘、海的女儿、野天鹅、丑小鸭 等。2.中期童话，幻想成分减弱，

10、现实成分相对增强。在鞭挞丑 恶、歌颂善良中，表现了对美好生活的执着追求，也流露了缺乏 信心的忧郁情绪。代表作有卖火柴的小女孩、影子、一 滴水、母亲的故事、演木偶戏的人等。3.晚期童话比中期更加面对现实，着力描写底层民众的悲苦 命运，揭露社会生活的阴冷、黑暗和人间的不平。作品基调低沉。 代表作有柳树下的梦、她是一个废物、单身汉的睡帽、幸运的贝儿等。）师：那么安徒生的童话在创作上又有什么特点呢？（学生在老师的指导下结合作品分析，教师总结）：安徒生的作品、最大的特点即诗意的美和喜剧性的幽默。前者为主导风格，多体现在歌颂性的童话中，例如海的女儿； 后者多体现在讽刺性的童话中，例如皇帝的新装。安徒生的童

11、话同民间文学有着密切联系，继承并发扬了民间 文学的朴素清新的格调。早期的作品大都取材于民间故事，后期 创作中也引用了很多民间歌谣和传说。在语言风格上，安徒生是一个有高度创造性的作家，在作品 中大量运用丹麦下层人民的日常口语和民间故事的结构形式。语 言生动、自然、流畅、优美，充满浓郁的乡土气息。五、我手写我心师：张晓风说过“如果有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那 么她的童年少了一段温馨；如果有人15岁了，还没有阅读过安 徒生，那么她的少年少了一道银灿；如果有人25岁了还没有品 读过安徒生，那么她的青年少了一片辉碧；如果有人35岁了还 没有了解过安徒生，那么她的壮年少了一种丰饶；如果有人45 岁了还没有思考过安徒生，那么她的中年少了一点沉郁；如果有 人55岁了，还没有复习过安徒生，那么她的晚年少了一份悠远”。 安徒生童话可以说跨越文化藩篱，超越年龄限制，是一部老 少皆宜的不朽传家经典，值得每一个人细细品味。下面就请大家拿起笔，写出你的心里话：1、续写皇帝的新装，要求想象合理，符合人物形象；2、给买火柴的小女孩写一封信：3、写出你最欣赏的童话形象。师：让我们带者对童话的热爱、对书的热爱，读更多的童话，读 更多的书，以书为伴，畅游在多资多彩的课外阅读中。