国培个人研修计划模板.docx

1、国培个人研修计划模板国培个人研修计划模板国培个人研修计划模板国培个人研修计划模板1一、指导思想通过专家教授的引领和学员的互动快速更新自己的教育观念促使自己向专业化方向发展。二、研修目标1、通过培训更新教育理念进一步提高自己对素质教育的认识。2、通过培训提高自己对新课程标准的认识打造高效课堂。2、通过培训改变教学方法由先教后练到先学后教。3通过培训改变学生学习方法发挥他们的主体作用。3、促进专业化发展提高自己课题研究能力。三、研修措施1、努力学习新知识认真做好笔记不断提高自己的理论水平和专业素养。、2、学习专家们的先进理念积极动脑思考问题并形成自己的心得。3、通过理论联系实际不断反思自己的教学方

2、式努力探求以学定教的教学方法提高自身的语文素养。4、积极参与各种研讨活动积极发言博采众长在交流中碰撞思想。5、加强和学员之间的互动交流小组合作学习。6、多写些教育研修日志在反思中完善。四、研修内容1、语文教学理论知识。2、语文教学新课程新理念。3、全新的语文教学方法。4、研究问题的专业能力。国培个人研修计划模板220_年8月下旬国培计划安徽省中小学“骨干教师”高级研修项目初中语文班在淮师大开班我很幸运能够有机会参加高水平的研修和语文语专业课的提升学习特别是能够在这所高等学府聆听教诲颇感荣幸。对于这次培训我将全力以赴认真学习和探求力求提高自己的教育理论知识和教学素养。为了更好地学习我以淮师大制定

3、出的本期研修班的研修计划为依据制定个人研修计划如下：一、指导思想在专家教授的指导下更新教育观念拓宽教学视野提高教学能力科研能力促使自己专业化发展。二、研修目标1、通过培训学习先进的研究方法形成良好的研究意识2、转变教育观念提高认识。3、深入理解中学语文课程性质、课程目标。掌握中学语文课程与教学改革的核心理念。4、探索课堂教学的有效性积极开展阅读教学、习作教学、课堂管理等方面的改革以期提高学生的语文素养。5、促进专业化发展提高教学研究能力。三、研修措施1、努力学习课程知识在学习过程中认真做好笔记不断提高自己的教学水平和专业素养。2、学习专家们的先进理念逐步内化为自己的东西积极动脑思考问题并积极讨

4、论交流。3、通过专家的引领理论联系实际不断反思自己的教学行为和教学方式努力探求适合学生的教学方法提高自身的语文素养。4、积极参与各种研讨自己的观点博采众长在交流中提高自己的专业知识逐步向专业化教师的标准靠近。四、研修内容1、认真听取专家教授的讲座踏踏实实地学习理论知识。2、到影子学校听课、评课、研讨、上课认真观摩实实在在的课堂教学吸取精华提高自身素养。3、积极参与班级研讨活动在活动中积极表达自己的观点在探讨中提高自己的知识素养。4、每天听课后做到及时反思记录感悟的点点滴滴认真完成作业。5、钻研教学专著努力学习与新课程相关的理论知识并做好读书笔记写下读后反思。6、填写好研修日志撰写教育教学论文。

5、总之通过这次“国培”研修学习我相信自己在自身素质、教育教学理论和教育教学方法上会有许许多多的收获会为我以后的教育教学工作打下坚实的基础。以期达到从“经验型”教师向“科研型”教师转变的目标。国培个人研修计划模板3为全面提升我市小学英语教师信息技术应用能力推动全市小学英语教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术根据教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见（教师20_13号）和吉林省教育厅中小学教师信息技术应用能力提升工程实施意见中的部署和要求结合我市小学英语教师素质的实际拟定我市小学英语教师信息技术应用能力提升工程实施方案如下：一、指导思想以教育部关于实施全国中小学教师信息技术

6、应用能力提升工程的意见、吉林省教育厅中小学教师信息技术应用能力提升工程实施意见的文件精神为指导；以中国教师研修网、吉林省中小学教师研修网为网络平台以教师在职校为研修基地；以远程培训、网上研修、区域研修、校本研修为手段；以更新教师教育教学理念、转变教学方式、提升教师信息技术应用能力、促进信息技术与教育教学的深度融合为目标来实施公主岭市小学英语教师信息技术能力提升工程。二、工作目标自20_年起至20_年止按着吉林省教育厅中小学教师信息技术应用能力提升工程实施意见的要求对我市小学英语教师进行信息技术应用能力提升全员培训全面提升小学英语教师信息技术应用能力全面完成我市小学英语教师信息技术应用能力培训与

7、测试认证任务。本工程将利用“个人空间教师工作坊研修社区”一体化的网络研修体系和符合能力提升工程要求的教师信息技术应用能力网络测评系统以“应用技术优化课堂教学”、“应用技术转变学习方式”、“应用信息技术促进专业发展”为主题采用诊断测评、分段引导、任务驱动的研修模式推进信息技术与学科融合切实提升参训教师的信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力；并尝试以实施本项目为契机带动建立校本研修常态化运行机制逐步形成信息化环境下区域性教师学习共同体。三、参训对象本次网络研修与校本研修整合培训项目的参训对象为吉林省公主岭市小学英语教师。四、培训内容应用信息技术优化课堂教学、应用信息技术转变学习方式和应

8、用信息技术支持教师专业发展三个方面。五、实施步骤本项目从20_年9月开始至20_年6月结束分三个阶段进行具体安排如下：第一阶段：为项目准备阶段此阶段组织全市小学英语教师网上报名注册组织项目骨干集中培训参培人员为市项目管理者、市学科工作坊坊主、项目学校校长及骨干教研组长学习内容为项目方案与国家政策熟悉网络家园、管理者和坊主工作任务、职责与平台操作。第二阶段：为全市小学英语教师网上学习与研修阶段。此阶段分五个步骤进行。第一步骤：参训学员熟悉网络家园、感受技术魅力时间：_月_日_月_日。主要任务：本学习阶段覆盖的课程专题为T1、T25。参训教师熟悉项目方案和研修平台操作；装饰自己的个人空间；去教师工

9、作坊和研修社区熟悉学习伙伴加入研修团队；学习研修课程参与研修活动；学习通识课程（包括方案解读类、平台操作类、师德修养类、技术素养类等）该阶段为学员提供超20学时的课程学员根据需要选学其中10学时即可。第二步骤：参训学员运用技术工具加工教学资源时间：_月_日_月_日主要任务：本阶段学习覆盖的课程专题为T2、T3、T4、T5、T6。请参训教师依据课堂教学需要运用PPT、Flash、学科软件等技术手段制作一个教学课件。或根据本学习阶段覆盖的课程专题为T4、T5、T6、T16、T17、T18依据学生学习习惯运用微课制作工具制作一个微课。该阶段为学员提供的信息技术应用类课程20学时学员根据需要选学10学

10、时即可。第三步骤：应用技术工具创新教学活动时间：_月_日_月_日。主要任务：本阶段学习覆盖的课程专题为T7、T8、T9、T10、T11、T12、T13、T14。请参训教师根据自身情况选择课程学习并运用所学设计和实施一节课借助信息技术促进有效教学。或根据本任务覆盖的课程专题T19、T20、T21、T22、T23根据自身情况选择课程学习运用所学设计和实施一次以学生自主学习和合作学习为特点的教学活动。该阶段为学员提供的信息技术应用类课程30学时和学科专业类课程30学时学员根据需要选学其中30学时即可。第四步骤：应用技术工具优化评价诊断时间：_月_日_月_日。主要任务：本阶段学习覆盖的课程专题为T15

11、、T6。请参训教师根据教学需求借助Word和其他工具设计制作一份单元试卷；同时请参训教师基于单元测试卷考核结果运用E_cel等信息技术工具分析单元测试卷提供单元试卷分析报告。或根据本任务覆盖的课程专题T24、T6。请参训教师设计学生成长档案将学生自学和参与合作学习的表现和学习成果记录下来以压缩包的方式提交作业。同时请参训教师根据自身教学需求设计一份学生学情调查问卷并组织学生填写并对调查结果进行分析。该阶段为学员提供的信息技术应用类课程20学时和学科专业类课程20学时学员根据需要选学其中20学时即可。第五步骤：运用研修社区助力专业发展时间：_月_日_月_日主要任务：本任务覆盖的课程专题为T26、

12、T27。请参训教师学会应用教师工作坊、网络研修社区助力教师专业发展。或点评在研修过程中对你最有帮助的研修成果（活跃的教师工作坊、精彩的网络研修活动、优秀的研修之星精品的作业）并附理由或点评意见。该阶段为学员提供20学时的通识课程（包括网络社区类、教师专业发展类等）学员根据需要选学其中10学时即可。第三阶段：学校自主性研修阶段时间：20_年1月至_月主要任务：自主性研修阶段参训学校根据实际综合应用培训所学制订研修计划确定校本研修主题创建学校网络研修社区；开展更加富有针对性的校本研修活动围绕学校设计的研修任务提供校本课程（或网上选择相应的课程、工具、资源）组织开展混合研修活动。研修网项目组同时“综

13、合实践改进教学”主题的任务包提供课程资源、研修工具、专家指导等研修支持。也可以掌握并运用信息技术评价反馈改进教学、指导学生的策略；基于学科单元掌握“从备课上课评价反馈改进上课”完整教学过程的整体教学技能进而提升教学质量促进学生全面、健康发展。六、学习方式全员培训采取混合式培训模式即“网络研修+校本研修+课堂教学实践培训”。强化任务驱动突出实践导向有效实施网络研修与校本研修整合培训将问题解决与案例分析相结合线上学习与线下实践相结合优化培训课程资源推动教师学用结合。（1）网络研修：即教师依据_网提供的必修与选修的课程进行线上学习和研修活动主要通过中国教师研修网组织实施。同时教师根据自身需求以任务驱

14、动为主线明确研修主题选择研修任务着重解决在教学实践中需要的理论与技术方面的问题。（2）校本研修：由_研修网、_市教师进修学校与学校共同组织实施基于网络的校本研修建立“个人空间教师工作坊研修社区”一体化网络研修体系。设计系列校本研修活动组织教师将信息技术理论与技术手段应用于教学实践完成线下实践任务。（3）课堂教学实践成效培训：依托中国教师研修网的平台和专家团队由公主岭市教师进修学校与辖区内各中小学校通过组建以一线学科骨干教师为主体、信息技术理论与技术专家为支撑的培训专家团队结合学科案例教学强化情境体验帮助教师更新教学设计理念掌握信息技术应用手段来提升信息技术在教学过程中的应用能力。七、考核评价本

15、工程将基于_网信息技术测评指南从参与度、贡献度、影响力等维度对参与本次研修的本工作坊的优秀学员等进行表彰奖励。国培个人研修计划模板4研修目标1.深入解读中小学教师信息技术应用能力标准,掌握CamtasiaStudio8.5汉化版的使用技巧为录制微课打基础。2.通过师德标兵典型案例和报告的学习树立乡村教师的职业理想培养坚守乡村教育的情怀。3.掌握教师心理健康与压力管理知识主动调适自身存在的心理问题。4.通过教育教学能力板块的学习掌握初中化学教学内容的处理教学难点的分析教学策略的研究学案设计应用初中化学实验的教学策略、校本研修与专业发展。5.尝试利用“微课”在复习课中“知识梳理”和“典题引领”教学

16、中的应用。研修主题1.微课制作方法与技巧2.师德与教师心理调适3.初中化学学案设计在“和合335”教学模式中的应用4.教师校本研修的途径和专业发展实施步骤1.根据线下藕海初中化学教研组讨论交流的结果认真拟定“20_年国培整合培训”个人研修计划认识的目标明白各阶段的任务。2.利用“国培计划(201-201)”-四川省教师网络研修与校本研修网络培训平台认真听取专家教授的讲座踏踏实实地学习理论知识掌握教师应该具备的通识职业素养以及化学教育教学能力以此提高自己的教学水平。3.积极参与工作坊研讨活动在活动中积极发帖和回帖表达自己的观点在探讨中提高自己的化学素养。4.利用全国中小学教师继续教育网搭建的学科

17、专家在线答疑平台与在线专家互动解决教学实践中遇到的困惑。5.理论与实践相联不断在教学中践行展示自己学习成果。预期研修成果通过本次“国培”的整合培训期望在大数据、云技术、互联网+的时代背景下把现代信息技术与我校提炼的“和合335”高效课堂模式相结合尝试性利用“微课”替代复习课中“知识梳理”和“典题引领”这两个流程的教学有利于以后用事先录制的“微课”解决教师在参加各类培训或者请假情况下找不到教师代课的难题。国培个人研修计划模板5一、指导思想通过专家教授的引领不断更新教育观念促使自己专业化发展。二、研修目标1、通过培训转变教育观念提高认识。2、深化对小学语文课程性质、课程目标的理解。3、掌握小学语文

18、课程与教学改革的核心理念致力于提高小学生语文素养和课堂教学的有效性积极开展阅读教学、习作教学等方面的改革。4、促进专业化发展提高教学研究能力。三、研修措施1、努力学习课程知识在学习过程中认真做好笔记不断提高自己的教学水平和专业素养。2、学习专家们的先进理念逐步内化为自己的东西积极动脑思考问题并积极发言。3、通过专家的引领理论联系实际不断反思自己的教学行为和教学方式努力探求适合学生的教学方法提高自身的语文素养。4、积极参与各种研讨自己的观点博采众长在交流中提高自己的专业知识逐步向专业化教师的标准靠近。四、研修内容1、认真听取专家教授的讲座踏踏实实地学习理论知识。2、去实地考察并观摩实实在在的课堂

19、教学吸取精华提高自身素养。3、积极参与班级研讨活动在活动中积极表达自己的观点在探讨中提高自己的知识素养。4、每天听课后做到及时反思记录感悟的点点滴滴。5、每天坚持看一个小时的教学专著努力学习与新课程相关的理论知识并做好读书笔记写下读后反思。6、每天填写好研修日志将自己的思想文字化行动化。7、撰写教育教学论文将自己的感悟文字化。五、研修方式专家教授引领、主题论坛探讨、实地教育考察、自主合作探究、网络交流等总之通过这次“国培”研修学习我相信自己在自身素质、教育教学理论和教育教学方法上会有许许多多的收获会为我以后的教育教学工作打下坚实的基础。路漫漫其修远兮吾将上下而求索在教育这条路上我会坚守自己的信仰向着光明坚定不移的一直走下去。