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1、百合花同步训练鉴赏评论百合花收获平台一、根据课文内容回答。1.“他没回答，脸涨得像个关公，讷讷半响，才说清自己是天目山人。”通讯员为什么会有这样的表现你对怎么看待这种表现答： 2.“我连那一轮皎洁的月亮，也憎恶起来。”我为什么要憎恶明月呢？请用课文原句来回答。答： 3.新媳妇前后两次“短促地啊了一声”，表现了她怎样的心理？答： 二、茹志鹃曾说：“战争使人不能有长谈的机会，但是战争却能使人深交。有时仅几十分钟，几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这个一刹那里，便能够肝胆相照，生死与共。”请从文中找出些细节，来印证在“我”对通讯员、新媳妇对通讯员之间存在的这种感情。1.“我

2、”对通讯员：(1)细节一： (2)细节二： 2.新媳妇对通讯员：(1)细节一： (2)细节二： *三、课文中写到对故乡中秋节的回忆，你认为是否有必要写这些为什么答： 发展空间阅读下面一篇小小说，回答问题。带缺口的馒头曹德权血色黄昏，硝烟滚滚。日军五十六师团长驱直入，已彻底切断滇缅国际通道，进占怒江西岸，在惠通桥沿岸同国军接火，中日双方几十万部队摆开了决战的架势。怒江不保，昆明危在旦夕。整个大后方已感触到战争的迫近。距惠通桥不到五十公里的泥泞公路上，开过来五辆重型卡车，第一辆车上，坐着一个穿着少校制服的“大胡子”。两小时前，他接到集团军总部的命令：不惜一切代价，将弹药及食品送上惠通桥南高地。这里

3、，国军耿振华师已到了弹尽粮绝的地步，一个师打到不足一个团的兵力了，全体官兵已有四天没有进过一口食物，士兵们连枪都端不起来了，而他们接到命令是必须再坚守二十四小时。惠通桥不保，怒江防线必毁于一旦，后果不堪设想。卡车在马路上疯狂地弹跳着向前冲去，“大胡子”少校手提一挺轻机枪，两眼血红，作为带队官长，他明白迟到一小时的后果是什么。不该发生的事发生了，第一辆卡车扎进炮弹坑里，熄火了，随后的四辆卡车也被迫停了下来，前面的路面都布满炮弹坑。全体押车官兵都下了车，奔跑着搬石头填炮弹坑，推车，累得气喘吁吁。也就是在这个时候，马路上聚集了不少饿得皮包骨头的饥民，怯生生地附着卡车转，也不知是谁喊了一声：车里有白馍

4、！顿时，饥民们像打了强心针般振奋起来，呼啦冲上去钻进车厢，抢吃起馒头。“大胡子”少校手提轻机枪冲到被抢的车前，嘴角抽搐着，双眼滴血，一咬牙将机枪用手端起来对准饥民，只听到哗啦的枪栓声，全体押车官兵持枪围住了饥民。就在这时，“大胡子”少校的双眼直直盯着车尾，然后痛苦的闭上了双眼。在车尾，一个十二三岁的女孩饿得双眼深陷，浑身瘦骨骇人地撑着肉皮，一双脏兮兮的手抓住馒头，嘴里还咬着一个馒头，在嘴边呶着遮住了半张瘦脸，双眼惊骇而哀怜地望着“大胡子”少校。“大胡子”少校浑身颤栗着，两幅画面在眼前交替晃过，一边是饿着肚子同鬼子拼命的国军弟兄；一边是手无寸铁、饿得只剩下一口气的小女孩。他丢下机枪，面对饥民们跪

5、了下去，一拳砸在头上：“乡亲们，前边守怒江的弟兄们已经四天没有吃饭了，他们空着肚子在和鬼子拼刺刀，你们”公路上一片寂静，所有人如石雕一般楞在那里。小女孩怯生生地挪到”大胡子”少校面前，将手里的馒头递到”大胡子”少校手上，然后取下嘴里的馒头也递上去：“叔叔，我不知道这些馍是送到前边去的，这个馍我咬了一个缺口。你给前边打鬼子的叔叔们说一声，请他们不要嫌弃，请他们吃饱了不起多杀鬼子好吗？”“大胡子”少校一下抱起小女孩，一个劲儿地点头，他将脸贴着小女孩的脸：“你叫什么名字？”小女孩有气无力地答道：“我叫尤小翠。”“大胡子”少校颤声说道：“好妹妹，等我们打败了鬼子，我一定要让你吃上白馍，一定让你吃饱，好

6、吗？”小女孩吃力地点点头，脸上露出稚气的笑。所有的饥民此时都将抓在手里的馒头默默地送回了车上，然后用最后一点力气抱起一坨坨填弹坑的石头车队终于怒吼着沿怒江向前冲去一周后，“大胡子”少校和耿振华师长来到一周前陷车的地方，“大胡子”少校手里提着一小袋馒头，他们找一个叫尤小翠的小女孩。一个老大娘将他们引到一座新的小坟包面前，老大娘说：“她家七口人，她是最后一个死去的，她在三天前饿死了！”“大胡子”少校和耿师长”咚”地跪在新坟前。凄厉的枪声伴着一声嚎叫：“小翠妹，所有的中国军人会为你报仇！小日本，我们中国人不会死绝！”三十四年后，一位国军起义将军临死前拿出一个有缺口且发黑的干馒头，说：“把这馒头的故事

7、讲给弟兄们听。”(选自微型小说选刊1998年第2期)1这篇小小说有几次较大的波澜，请简洁概括出其中的四次来。答：2这是一个非常感人的故事，也许你读了之后会被深深打动，请列举一个令你感动的情节，并简要说说令你感动的原因。令我感动的情节是：令我感动的理由是：3文中两次写到“跪”，它们分别包含着有关人物怎样的心理或情感(1)“大胡子”少校面对饥民下跪答：(2)少校和师长在小翠的新坟前下跪答：4文中的“尤小翠”是一个怎样的孩子答：*5读了这篇小小说，你想说些什么(不超过50字)答：博闻广知茹志鹃仿照香菱学诗法自学杭州有座紫阳山，山脚下有个深水潭。每天，总有一个小女孩在潭边淘米、洗衣、提水。她所淘的米都

8、只有少得可怜的几把，所洗的衣服也是破破烂烂的两件。这个在如此贫困中挣扎的女孩，就是少年时代的茹志鹃。那时，她唯一的长辈老祖母也死了，只剩下她和比她大两岁的哥哥。每月的生活，就靠在上海做实习生的三哥维持。三哥把他剃头洗澡的月钱寄来，茹志鹃便拿去买两斗米，剩下的钱，就买一大碗红腐乳，这就是他们兄妹俩一个月的饭菜了。生活尽管艰辛，可茹志鹃却还一心想要念书。这怎么可能呢！有一天，她拦住一个正在上学的邻居小女孩问：“你上课上些什么呀？”不料那个小女孩用一个手指指着她的鼻子笑道：“上课就是上课么，跟你谈你也不懂！”茹志鹃气极了，回来就自己找书来读。她曾在上海的私立普志小学念过一年书，还识得几个字。没有课本

9、怎么办呢？她便向邻居借来一本红楼梦，起早贪黑地读。字念不出，就问别人，或是暂读偏旁字。当她读香菱学诗一节时，见黛玉教授香菱的方法也不过是给了她一部书，让她细心揣摩透熟，然后就要她读这个，背那个，左右离不了一个读与背。于是，茹志鹃自学的信心更足了。当她自己通过背诵书中的诗词，也能慢慢揣摩出“冷月葬诗魂”对“寒塘渡鹤影”的工整对仗时，简直惊喜得跳起来。后来，她又找到了张天翼写的大林和小林，这时已不是一字一句像嚼生姜似的那么困难了，她可以一口气看下去，直到深夜上下眼皮打架为止。茹志鹃所说的“香菱学诗”读书法，其主要做法，就是“细心揣摩透熟”，当拿到一本不易看懂的新书时，不要有畏难情绪，也不要有畏难心

10、理，只要一遍一遍地熟读，细细地咀嚼揣摩，慢慢地就读懂了，书中的内容就能消化吸收了。古语云：“读书千遍，其义自见”，说的就是这个道理。活动桌面开头与结尾一、作文的开头好的开头等于成功的一半。常见的开头方法有：1.开门见山。所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当入题的一种写法。如谈骨气一开头就亮出观点：“我们中国人是有骨气的。”2.背景渐入。任何单个事物，任何一种现象都离不开它所属的系统，即它赖以生存的社会背景或自然背景。如孔己已开头：“当街一个曲尺形的大柜台可以随时温酒”。有了这些背景，文章的内容可写了，联想与想象也便有了立足点了。3.设问置疑。先倒叙事情的结果，设置悬念，或

11、先设问破题，引起说明或议论。万紫千红的花开头设问：“花为什么会有各种美丽鲜艳的色彩呢？”这种开头方法，其目的是设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现文章的布局之美。4.名言警句。开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，可以达到吸引读者，帮助突出中心的作用。名言警句式开头运用得自如，往往能增强开端的气势，使人感到突兀、峥嵘、高远。当然，引用时要尽量准确，避免出现知识性错误。5.精辟设喻。开头设喻，以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣。如中国石拱桥开头：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”精辟设喻式的开头，它能使文章发端新颖，增强文章的吸引力和表达效果。既然是“设喻”，就得

12、注意所言之“他物“与本题有一定的相似之处，不能牵强附会。除此之外，作文开头的方法还有很多，比如：抒情议论议，刻画人物等开头的方法，在此不一一赘述，请同学们自己多留心。二、作文的结尾成者为王败者为寇，历史看重结局！作文呢，也必须重视结尾的艺术，半点马虎不得。常见的结尾方法有：1.异峰突起：采用这种方式结尾，就是在文章情节结尾来个180度的急转，让人物的心理情境发生出人意料的变化，或使主人公命运陡然逆转，出现意想不到的结果。这样，给读者留下巨大的思维空间，促使读者对作品的情节重新认识，重新品味，明白作品前面情节的存贮积累、铺张渲染都是为了这最后一瞬的总爆发。2.余音袅袅：我国清代评论家李渔说，作品

13、的开头，好比看人时的第一瞥，应当使人一见而惊，不愿弃去；而结尾，则是最后一瞥，要有一种勾魂摄魄，使人“执卷留连”的力量，如“临去秋波那一转也！”李渔在这里用了一个典故：西厢记中，张生和莺莺在庙堂初次见面，莺莺临去时回头望了张生一眼，张生从此生出相思病来。这莺莺的最后一眼就是“临去秋波那一转也”。好的结尾就应当有这般令人再三相思的魅力。作文也当在与读者道别时，给读者留下难忘的一瞥！这一瞥，要望到读者的心里，要令读者回想起上文所述的种种奥秘，所抒的种种感情！你也不妨尝试写生活中的一些令人深有感触的事，设计巧妙的结尾，勾住读者的魂魄，留下绕梁不绝的余音，彰显你的文字的魅力！3.戛然而止：情节应该有后

14、续，然而，作者却在当止处停笔，留下悬念让读者去品味。这种笔法，姑且称为“戛然而止”。果戈里名篇钦差大臣中假钦差讹诈了县官们的钱财之后开溜，官僚们正欲派人去追时，真正的钦差来了，大臣们听了这个消息面面相觑，个个呆若木鸡。果戈里留下台词“你们笑什么你们在笑你们自己!”，戏剧便戛然而止。至于之后官僚们在重贿之后，会如何面对真正的钦差大臣等等无尽的后续情节，且让它在读者心中产生无尽的波澜4.篇末点题：是在结尾处用恰当的文字归纳、总结和深化全文的思想内容，是很常用的一种结尾技巧。这方法能使文章紧扣主题，使读者能对全文主旨有个明确、清晰而深刻的印象。哲理思考，更要在篇末点题的基础上来个理性的提升。鲁迅名篇

15、故乡的结尾：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”既形象生动，也具有深刻的哲理性，从而更令文章熠熠生辉。可见，以哲理思考作为文章的结尾，这技巧必能使文章的整体境界更高。除此之外，文章的结尾方法甚多，请同学们自行积累、揣摩。体验成功一、积累与运用1.把下列词语补充完整掂斤两目口呆毛骨然碰碰2.根据题目要求说话。(1)想托人办事，可以说“请您帮忙”，也可以说“_”。(2)希望别人原谅自己，可以说“_”。3.如果你是皮埃尔先生，在下面情景中，你将怎样得体而幽默地要回自己的大衣饭厅内，皮埃尔发现一个客人错穿了他的大衣，于是异常谦恭地碰了碰这位顾客：“对不起，请问您是不是皮埃尔先生”“不，我不是

16、。”那人回答。“啊，”皮埃尔舒了一口气，“”二人相视一笑，客人愉快地脱下了大衣。4.阅读下面则寓言坚固的棍子，在结尾横线处补写句话，使之与全文意思相符并能揭示寓意。这一天，父亲把三个孩子叫到自己的跟前来，“你们各自把这根棍子折折看吧!”“这很容易嘛!”三个孩子立刻“啪”的一声，将棍子折断了。“那么现在来折这个!”父亲将三根棍子捆起来，交给大儿子。“折折看!”大儿子用尽力气，就是折不断这这捆棍子。第二个儿子也是，最小的儿子也是，但都折不断。“孩子们，你们看，一根棍子是很脆弱的，但把三根捆在起就会变得坚固。也就是说，5.从下面所提供的词语中选用三个以上，写一段话，100字左右。慨叹踌躇含混战战兢兢

17、苛刻恰如其分答：二、阅读(一)阅读下文，完成69题（一）永远的蝴蝶台湾陈启佑那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独的站在街的对面。我白色风衣的大口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头，把信交给她。“谁叫我们只带来一把小伞呢。”她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路去帮我寄信。从她的伞骨渗下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。随着一阵拔尖的刹车声，樱子的一生轻轻的飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷冷的街面，好象一只夜晚的蝴蝶。虽然是春天，好像已是深秋了。她只是过马路去帮我寄信。这简单的动作，却叫我终身难忘了。我缓

18、缓睁开眼，茫然站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。路上所有的车子都停了下来，人潮涌向马路中央。没有人知道那躺在街面的就是我的蝴蝶。这时她只离我五公尺，竟是那么遥远。更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。为什么呢只带一把雨伞然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞静静的过马路了。她是要帮我寄信的，那，那是一封写给在南方的母亲的信。我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心。其实雨下的并不大，却是我一生一世中最大的一场雨。而那封信是这样写的，年轻的樱子知不只道呢？妈：我打算在下个月和樱子结婚。6.上文划线句、，是不是“我”伤心得糊涂了呢？请谈谈你的理解。答：7.上文划线句传达出“我”的什么情感？

19、答：8.上文划线句中，“茫然”是因为什么呢？“永远”一词潜在的意思是什么？答：9.文章的结尾，交代了信的内容，有什么作用？答：(二)阅读下文，完成1012题（二）渴睡俄契诃夫汝龙译“瓦尔卡把外面台阶洗洗；让顾客瞧见这样的台阶多难为情!”瓦尔卡洗台阶，收拾房间，然后去另一个炉子生上火，跑到商店里去。活儿多的是：她一分钟的空闲也没有。可是再也没有比站在厨房桌子旁边，一动不动，削土豆皮更苦的了。她的脑袋往桌子上搭拉下去，土豆在她跟前跳动，刀子从她手里掉下来，同时她那气冲冲的胖老板娘在她身边走动，卷起衣袖，大声说话，闹得瓦尔卡的耳朵里嗡嗡的响。伺候开饭、洗衣服、缝缝补补，也是苦事。有些时候，她恨不能往

20、地板上一扑，什么也不管，睡它觉才好。白天过去了。瓦尔卡看见窗子渐渐变黑，就按一按像木头一样的太阳穴，微微笑着，自己也不知道为什么笑。昏暗的暮色摩挲着她那几乎睁不开的眼睛，也许她不久就可以好好的睡一觉。到傍晚客人们来到老板家里来了。“瓦尔卡，烧茶炊！”老板娘喊道。老板家的茶炊很小，她不得不一连烧五回，客人们才算喝够了茶。烧完茶炊以后，瓦尔卡呆站了一个钟头，瞧着客人，等着吩咐。“瓦尔卡，快跑去买三瓶啤酒来！”她拔脚就走，尽量跑得快，好赶走那点睡意。“瓦尔卡，快跑去买伏特卡来！瓦尔卡，拨瓶塞的钻子在哪儿瓦尔卡，把青鱼收拾出来！”可是现在，客人们到底走了；灯火熄了，老板和老板娘都去睡了。“瓦尔卡，摇娃

21、娃！”她听见最后一道命令。蟋蟀在炉子里唧唧地叫；天花板上的绿斑、裤子和襁褓影于，又扑进瓦尔卡的半睁半闭的眼睛，向她眨眼，弄得她脑子里迷迷糊糊。“睡觉吧，好好睡，”她哼着，“我来给你唱个歌”娃娃还是啼哭，哭得乏透了。瓦尔卡又看见泥淖的大路、背着行囊的人、她母亲彼拉盖雅、她父亲叶菲木。样样事情她都明白，每个人她都认得，可是在半睡半醒中她就是弄不明白到底是什么力量抱住她的手脚，压住她，不容她活下去。她往四下里看，找那个力量，好摆脱它，可是她找不着。临了，她累得要死，用尽力气睁大眼睛，抬头看那闪闪烁烁的绿斑，听着啼哭声，这才找到了不容她活下去的敌人。原来敌人就是那娃娃。她笑了。她觉着奇怪：怎么这点小事

22、以前她会没有弄懂呢绿斑啦、阴影啦、蟋蟀啦，好像也笑起来，也觉着奇怪。这个错误的观念抓住了瓦尔卡。她从凳子那儿站起来，脸上现出畅快的笑容，眼睛一眨也不眨，在房间里走来走去。她想到她马上就会摆脱那捆住她的手脚的娃娃，觉着痛快，心里痒酥酥的弄死这个娃娃，然后睡，睡，睡吧瓦尔卡笑着，挤了挤眼睛，向那块绿斑摇一摇手指头，悄悄走到摇篮那儿，弯下腰去，凑近那个娃娃。她掐死他以后，就赶快往地板上一躺，高兴得笑起来，因为她能睡了，不出分钟她已经酣睡得跟死人样了10.“弄死这个娃娃，然后睡，睡，睡吧”一句连用三个“睡”，所用的修辞手法是什么有什么作用答：11.“临了，她累得要死，用尽力气睁大眼睛，抬头看那闪闪烁烁

23、的绿斑，听着啼哭声，这才找到了不容她活下去的敌人。”小孩子是她的敌人吗为什么答：12.瓦尔卡弄掐死了娃娃，故事的情节绝对不会就此不往前发展，然而作者却就此打住了。你认为把下面的故事情节，继续写下去好不好呢？答：三、写作松树或柏树的树脂滴下来，恰好将一只昆虫凝结在其中，后来变成化石，成为珍贵的琥珀；一个小孩从楼上摔下，眼看一场悲剧就要发生，在这千钧一发的时刻，正巧有位足球守门员由此经过，只见他飞步向前，将小孩稳稳抱住，化险为夷；一个红军战士十分珍爱乡亲送给他的一双布鞋，便捆在腰间，战斗中，敌人的子弹恰好打在鞋底上，鞋底被击穿了，但红军战士安然无恙生活中本来就有许许多多的机缘巧合。请你以“巧合”为

24、话题写一篇文章，题目自拟，不要写成诗歌，字数不少于600。答案:鉴赏评论百合花收获平台一、1.通讯员年轻稚气，生性腼腆，与异性交往显得十分拘谨，因而脸红口讷。（针对这一点，可自由提出看法）2.在这样一个“白夜”里来攻击，有多困难，要付出多大的代价啊！3.第一声“啊”是吃惊地发现了这是通讯员，引起了关切和挂念；第二声“啊”是听到他牺牲的经过后，痛惜、歉疚、崇敬之情一齐涌上心头，激起了她巨大的情感波澜。二、示例：1.(1)我拉开一个重彩号的符号时，“通讯员”三个字使我突然打了个寒战，心跳起来。(2)通讯员在战斗时，除了送信，还干什么，我不知道自己为什么要问这些没意思的问题。2.(1)新媳妇却像什么

25、也没看见，什么也没看到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。(2)“是我的”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。三、开放题。认为“有必要”或“无必要”均可，但要说清理由。发展空间1车陷炮弹坑、饥民抢吃馒头、饥民送还馒头、小翠饿死了。2示例情节：饥民们送还馒头并用最后的一点力气填弹坑。理由：这种把国家利益放在个人生命之上、舍生取义的壮举，令人感动不已。3(1)包含“大胡子”少校对饥民既同情又无奈的心理，也表现出他对饥民不理解前线艰苦的痛心。(2)包含少校和师长对尤小翠饿死的痛心与不安，并带有一种负罪的心理。4是饱受战争之苦而又单纯、可爱、懂得事理、勇于承受痛苦的孩子。5能从战争之痛、渴求和平或军

26、民之情、民族大义中的一个方面谈自己的感受或看法即可。从其他方面谈，符合文意，言之成理也可。体验成功一、1.播；瞪；悚；磕磕。2.(1)“拜托您了”等。(2)“请谅解”或“请包涵”等3.示例：“那我没弄错，我就是他。”“您错穿了他的大衣。”4.只要你们同心协力，就没有办不到的事。(意近即可)5.略。二、(一)6.不是。樱子出了车祸，“我”内心发冷，悲伤至极，故而在春天里也觉得如深秋一般清冷；“遥远”一词，是因隔着生死两个世界而说的，与“只离我五公尺”一说并不矛盾。7.流露出“我”的极度伤感之情。8.“茫然”是因为我一下子适应不了樱子的死所带来的伤心、震撼而表现出的一无所知的样子；“永远”潜在的意思是：“我”会永远记住樱子的。9.揭示信的内容，让读者可以更好地理解“我”对樱子的珍惜，对樱子之死的悲伤；也可以让上文的情节更好的在读者心中回复，留有无限余味。(二)10.反复，强调了瓦尔卡的极度疲倦。11.小孩不是瓦尔卡的敌人，她的真正敌人是令她不得休息的主人，是剥削人、压迫人的资本主义制度。12.不好。结尾戛然而止，更能引发读者无尽思索。与其留下疲懈无力的结尾，还不如在画蛇添足之前戛然而止。三、略。