关于说明文的作文200共4篇.docx

1、关于说明文的作文200共4篇 篇一：有关校园说明文200字八年级.doc说明文 刚一进大门，就看见左设置的专门篮球场、跑道，每一块场地设施齐全，且都用草皮或塑胶铺地，十分适合学生们做相应的运动。再往前走就是十二中有特色的地方？中心花园。中心花园由一一棵松树和几片围绕它的附属草地组成，除圆形草地只种花草外，其余草地均种上了各种树木和灌木，且每一棵树木上都挂着这棵树的名称和特点的介绍，使同学们不仅在绿色中放松心情，更能在绿色中学到知识。 往北走，就是教学楼。名字叫教学楼，其实它的四层中，一层都是宿舍，中午，同学们都会聚集到这里一起吃饭、聊天。 当然我们学校还有很多设备良好的建筑、设施，这里就不再多

2、写了。 篇二：关于说明文写作的小建议关于说明文写作的小建议 李惠娟 以说明为主要表达方式的文体就是说明文。它通过对事物、事理进行客观、正确的说明，让人们获得某方面的知识。那么，我们小学生如何才能写好说明文呢？ 一、写好事物的特点。任何事物都有其自身的特点，只有写出了某一事物的特点，才能让人明白你写的是什么。例如，有人在写雅鲁藏布大峡谷时就这样写道：“据科学考察得到的结论，雅鲁藏布大峡谷是喜马拉雅造山运动和江水冲刷形成的。它又长又深又窄，全长504.6千米，两侧高峰与低谷的相对高差达到6009米，最窄处宽度仅二十米，可以隔峡交谈，但从这边走到那边最少也要三天。雅鲁藏布大峡谷比号称世界最长的美国科

3、罗拉多大峡谷长154.6千米，比号称世界最深的秘鲁的大峡谷还要深2000多米（雅鲁藏布大峡谷）。”雅鲁藏布大峡谷有什么样的特点：又长又深又窄；多长：全长504.6千米；多深：两侧高峰与低谷的相对高差达到6009米；多窄：最窄处宽仅二十米。如此写来读者就很清楚了。 二、安排好顺序。说明的事物不同，采用的顺序也就不同。说明的顺序很多，从上到下、从左到右、由外到内、由近及远等等，只有按照恰当的顺序写才能条理清楚。一般来讲，说明文的写作顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序等。例如中国石拱桥中作者对赵州桥和卢沟桥的说明采用的是地理位置、修建时间、结构特征相结合的逻辑顺序，颐和园中作者对颐和园的说明则按从大

4、门、长廊、万寿山到昆明湖的空间顺序来写。 三、灵活运用说明的方法。为了准确、具体地说明事物，我们还要采用恰当的说明方法。说明的方法很多，写作时要灵活运用。常见的有以下几种方法。 列数字：“太阳的温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的两千五百倍。”(太阳) 作比较；“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长了。地球表面面积是501亿平方千米，而人类生活的陆地大约只有其中的五分之一。其实，人类生活的范围是很小的。”（只有一个地球） 打比方：“还有一种变色玻璃，能够对阳光起反射作用。建筑物装上这种玻璃，从室内看外面很清楚，从外面看室内什么也瞧

5、不见。变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线。所以人们把这种玻璃叫做自动窗帘。”（新型玻璃）此外，我们还可通过查阅资料、引经据典以提高说明文的可读性。 四、语言要准确、简明。写说明文时千万不要堆砌词藻，刻意使用所谓的“好词好句”，应该运用准确、简明的语言，让读者一目了然。如中国石拱桥中说到卢沟桥：“桥宽约八米，路面平坦，几乎与河面平行。”一个“约”字说明桥面并不恰好是八米，这里只取约数；一个“几乎”说明路面平坦的程度基本上与河面平行，但并不是完全平行。文中还说到：“这座桥（指赵州桥）修建于公元605年左右?永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间，”这里的“左右”

6、，表明现在还不能确切地说它建于何年何月；而卢沟桥的修建时间则只知道是在公元1189年到1192年之间。 怎样把事情写具体 张有平 写得真实具体，不说假话空话，是同学们写好文章最基本的要求。那么怎样才能把事情写得具体呢？ 第一、 依据要求，精心选材 有的同学记事时，除了写好人好事，就是写劳动，因为他觉得自己亲身经历的事只有这些才有意义。其实，这些事虽然有意义，但不一定给你留下什么深刻的印象，不一定能触动你的灵魂，所以写出的作文不但不能感染读者，而且自己会觉得不满意。因此，写记事的作文不可随便抓一件来写，而应该选择其中最有意义、最感人、最使有难忘的事来写。 有的事很有趣，让你久久回味；有的事对你有

7、所启迪，让你深深思索；有的事让你掌握了一种生活本领；有的事让你见识了知识的新天地；有的事曾使你惊奇、快乐；有的事又让你后悔不已等等，这些自己感受深记的难忘的事才是作文的好材料。只有选择这样的事去写，你的真情实感才能如同开闸的渠水，奔泻而出；优美的词句、生动的场面，才会如涓涓的小溪在你的笔下流淌。 第二、 围绕中心，写好重点 写事的作文要写得具体、生动，必须写清楚事情的过程，做到层次分明。如果只交待了事情的起因、经过、结果那是不够的，还必须突出自己印象最深、感受最深、最能表现中心的部分。比如写学习一项本领，除了写在什么时间、什么地点、学会了什么本领、都使用了什么工具和方法外，还要重点写别人是怎么

8、教你的，你是怎么学的，中间遇到什么困难，又是怎样克服的。要写出教和学的过程，要写出人物的神态、语言、动作、心理活动，越具体、越明白越好，这样才能感染读者。 第三、 结合描写，表达情感 在记事的过程中，还可以写自己的感受，尤其在写自己的经历时，应该说说自己的心理活动。即在细致入微地描写语言动作的同时，要让情感自然地流露在字里行间。这样，文章才能有血有肉、生动具体，才会感人。 问渠哪得清如许 李惠娟 叶圣陶先生说过：“生活充实才会表白抒发出真实深厚的情思来。”因此，必须深入地观察生活、体验生活和了解生活。只有掌握了丰富的生活矿藏，包括生活、生产知识和风土人情等，才有了作文的先决条件。新的课程标准强

9、调写作的“独特感受”、“有创意的表达”，要想做倒这一点，关键也在于要写出自己感兴趣的话题，自己思考过的生活。那么，怎样“体会生活”呢？ 用细心观察生活。只有熟悉生活和掌握生活，才能真实地反映生活。唐代著名画家戴嵩画了一幅斗牛画，生动逼真，惟妙惟肖。后来这幅画流传到宋代，一个牧童无意中看到后，竟大笑不止，说画错了。主人生气地质问错在哪儿，牧童说：“两牛相斗，尾巴都是紧紧贴在屁股后面，哪儿有尾巴朝天的？”旁边的人听后都点头称是。这个故事中，画家的失误就在于忽略了生活中的真实细节。当然，文学上的观察，不是拿小凳子坐在街上，四下里瞪着眼睛去看那些行人，就会有的“可写”，而是要用心体验，细心观察周围的人

10、和事。 用爱心关注身边的生活小事。有的同学认为只有亲身经历的惊天动地的大事才有写头，整天从家里到学校，不是作业就是考试，全是稀松平常的事儿，没什么写头。其实不然，鲁迅先生的一件小事仅仅是写人力车夫帮助因衣服刮到人力车而摔倒的老妇人的故事；朱自清的背影也仅仅是写年迈的父亲在车站为儿子买橘子蹒跚而行、翻越站台的身影。但就是这些身边小事，在作家的笔下，却成了脍炙人口的名篇佳作，这是因为他们热爱生活，用心感受生活，才做了生活的有心人。 用慧心感悟生活中的大事。同样题材的作文，有的人能写出立意新又有深意的文章，而有的人写得很“没劲”，原因就是思想水平不同。著名的当代作家毛志成就曾说道：“写文章就该学写大

11、气的文章。小学生由于所纪尚小，有一点幼稚永远欣赏永远陶醉，写文章只满足于写些小孩过家家式的孩子话，就会造成文学素质的萎缩。”怎样才能大气呢？就是多读多写涉及世界大事、国家大家或社会大风云、人生大感悟的作品。有一个同学就曾在作文中写道：“以前我对作文不感兴趣，写什么都没激情，但自从我喜欢上读报，看新闻联播、焦点访谈之后，眼界一下子开阔了，对一些问题的看法也深刻多了。”由此可见，只要我们经常关心天下大事，提高自己的认识水平，多读多写，生活中就会有写不完的话题。 作文应是我们对世界、对社会观察与思考的结晶；是阅读体验与人生感悟的沉淀；是阅读与见闻收获的提炼；是经历与情感的升华。而所有这一切的表达，都

12、要通过我们的生活，通过生活中的感人的人、事、物、情、理、景激发出来。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，生活永远是写作的源泉。 篇三：小作文之说明文小作文之说明文 说明文是以说明为主要表达方式，对事物的特征、本质、功用和发展变化等进行解说，从而给人以某一方面知识的文体。条理清楚，语言准确，内容科学，是说明文的特点。说明文可以分为：实物说明文，如南州六月荔枝丹；程序说明文，如景泰蓝的制作；事理说明文，如语言的演变、神奇的极光。 （一）写作要领 如果说记叙文重在“以情动人”，议论文重在“以理服人”，那么，说明文则重在“以知益人”，要给读者以知识。因此，必须对说明的对象有正确的了解、认识，只有如此，

13、才能保证说明、介绍是科学的。对说明对象的介绍、说明，要抓住特征，突出本质属性。要学会从说明对象的形态、性质、结构、制作、用途、分类、发展变化等方面去进行具体说明。 根据说明对象的特点，恰当的采用下定义、作比较、分类别、举例子、列数据、画图表、打比方等说明方法。 一般性说明文，语言准确、平实、简明，用词、造句恰当、无误，修饰和限制的词语恰如其分，一是一，二是二，不夸大，不缩小，毫不含糊，清楚明白，只求“辞达而已”，不求雕琢粉饰，简练，明确，不啰嗦，简洁明了。而文艺性说明文(科学小品)则运用文艺笔调(通常用比喻、比拟等手法，对话、故事等形式)以增强文章的形象性，寓知识于形象之中，描写与说明兼用，生

14、动活泼，富有情趣，具有较多的文学色彩。 根据说明对象及其特征的不同，采用空间顺序、时间顺序、逻辑顺序及主次顺序、因果关系等合理的顺序，条理清楚的进行介绍、说明。下面要着重强调这一点。 （二）误区扫描 说而不明。对说明对象没有准确的了解，没有抓住说明对象的特征，不能灵活运用恰当的说明方法，或者语言不准确，因而对说明对象的介绍、说明不能做到清楚明白。 条理不清。没有根据说明对象的特点来确定恰当的说明顺序，或者没有合理安排文章结构，因而对说明对象的介绍、说明不能做到条理清楚。 （三）重点突破 1条理清楚的说明事物 要根据说明对象的特点和人们认识事物的一般过程安排顺序和结构，力求适宜、得当。 每个段落

15、的顺序和结构必须安排好。请看钱塘江潮天下闻中的一段： “总分总”是说明文的基本结构，其变式有“总分”式，“分总”式。“分”的部分可以采用纵式结构(主要是时间顺序、逻辑顺序)横式结构(主要是空间顺序)等。 整篇说明文的顺序和结构更要精心安排。 （1）按时间先后安排顺序和结构 用时间顺序，可以说明事物的发展、变化，制作程序，使用程序等。写作时以灵活的方式交代时间的变化。 叶脉书签的制作一片树叶，除去叶肉，叶脉的结构看得清清楚楚。涂上喜欢的颜色，在叶柄上系上一根彩色丝线，就制成了一枚漂亮的书签。 制作过程分几个步骤： 第一步，选材。? 第二步，煮。? 第三步，漂洗。? 第四步，吸水。? 第五步，涂色

16、，系线。? 一片小小的叶脉书签，会成为你很好的学习工具，它会勾起你美好的遐想。 (作者：陈宇春。有删改。省略号代表删去的内容) 全文结构“总分总”，主体部分以制作程序为序，文章的条理十分清楚。 （2）按内在联系或认识过程安排顺序和结构。 按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序，就是逻辑顺序，包括：原因结果，整体局部，现象本质，区别联系，具体抽象，特殊般，浅深，总分，主次，表里，等等。运用逻辑顺序，必须对说明对象的本质特征有高度的认识。 芙蕖 芙蕖之可人，其事不一而足，请备述之。 群葩当令时，只在花开之数日，前此后此皆属过而不问之秋矣。芙蕖则不然：自荷钱出水之日，便为点缀绿波

17、；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣。迨至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资者也。及花之既谢，亦可告无罪于主人矣；乃复蒂下生蓬，篷中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不已。此皆言其可目者也。 可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥；避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。 至其可人之口者，则莲实与藕，皆并列盘餐而互芬齿颊者也。 只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣；乃摘而藏之，又备经年裹物之用。 是芙蕖也者，无一时一刻不适耳目之观，无一物一丝不备家常之用者也。有五谷之实而不有

18、其名，兼百花之长而各去其短，种植之利有大于此者乎？ (作者：李渔) 作者自称夏天以荷花为命，对荷花的观察特别仔细，了解也特别深刻。他把“芙蕖之可人”分成“可目”、“可鼻”、“可口”、“可用”几个方面，由主到次进行说明，是逻辑顺序。作者是把芙蕖当作一种观赏性的花，所以详写“可目”，略写其他几个方面。写“可目”，荷钱出水茎叶既生菡萏成花花之既谢蒂下生蓬篷中结实，用时间顺序。全文是“总分总”的结构。顺序和结构都安排得很好，文章也就很有条理。 （3）按观察角度的变化和空间位置的转换安排顺序和结构 观察角度的变化和空间位置的转换，包括：外内，上下，前后，左右，东西南北，远近，整体局部，等等。写作时要注意

19、选好参照点，确立立足点，用准方位词。说明介绍时还要尽量关照到人们认识事物的过程。这种方法常用，不再举例。 客观事物千差万别，各有其自身的特点和发生、发展的过程、规律等，所以要条理清楚的说明事物，有时需要综合运用各种说明顺序。 荔枝图序 荔枝生巴、峡间，树形团团如帷盖。叶如桂，冬青；花如橘，春荣；实如丹，夏熟。朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯（zng），膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪(l lo)。大略如彼，其实过之。 若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四日五日外色香味尽去矣。 元和十五年夏，南宾守乐天命工吏图而书之。盖为不识者与识而不及一二三日者云。 (作者：白居易) 白居易在

20、忠州任职3年，不仅吃过荔枝而且亲手栽种过荔枝，对荔枝有全面、深刻的认识，故能恰当采用说明的顺序和合理安排说明文的结构。作者从产地、树、果实三个层次介绍荔枝。写树，从树形、叶、花、实几个方面，由整体到局部作概括说明。叶花实，既是时间顺序(冬春夏)，又是逻辑顺序(先开花，后结果)；重点说明荔枝果实，朵核，由外到内；壳膜瓤肉浆液，由表及里，由观赏到品尝，都是逻辑顺序。(可把“核”放到“浆液”之后说)果实保鲜，是逻辑顺序。说明荔枝不耐保鲜按时间顺序。兼用多种顺序，结构合理，因而层次分明，条理清楚。 2生动形象的说明事物 叶圣陶说：“说明文不一定就板起脸孔来说话，说明文未尝不可以带一点风趣。”说明文也可

21、以用形象化的语言，把看似枯燥无味的科学内容，说得生动有趣、耐人寻味。文艺说明文(科学小品)就是这样，生动活泼，深入浅出，通俗易懂。如人体世界的小公民细胞一文有这样一段： 小公民细胞，和它的主人一样，也有生、老、病、死。它们有的是“薄命郎”，如白细胞、血小板，只能活几天，需要不断地更新；有的则是“老寿星”，如神经细胞，能伴随人终生。细胞死亡之快，生育之多，十分惊人。一个健康的人体，每天大约有十亿个细胞死亡，又有十亿个细胞诞生。不过，细胞的“生儿育女”，可不用结婚配偶，只需要一分为二，二分为四的进行分裂就行了。细胞若停止繁殖，人的生命就会终结。由此可见，细胞是人体生命的基础。 文艺性说明文(科学小

22、品)常用比喻、拟人、描述、对话等方法。如： 蟾蜍的自述 我叫蟾蜍，是一种居住在田间的典型的两栖类动物。我喜欢住在远离水源的潮湿陆地上。 我的皮肤比较粗糙，颜色是草黄色的。我的同族兄弟有的皮肤是黑色的。我的皮肤上长着许多瘤突，样子很难看，所以人们又叫我癞蛤蟆，其实我并不癞。 我和青蛙密切配合，相得益彰。青蛙在白天上班，它善于捕捉低空的飞虫；而我呢，到黄昏就慢慢地踱着步寻食物去。我虽然不能像青蛙那样快速地跳跃，但我擅长匍匐前进，金龟子、地老虎、蜗牛等都是我的美餐。我的胃口很大，一夜要进餐四次。 我的皮肤上不是有瘤突吗？别小看了它们，这些瘤突和我耳后的腺体能分泌出白色毒液。毒液如进入一些动物体内，可

23、引起它们中毒，以致死亡。因此，猫、狗等食肉动物都不敢吃我，所以我很少有天敌。 瘤突和腺分泌出的白色毒液能经过加工制成蟾酥，这可是十分名贵的药材。一只蟾蜍就能提取2毫克蟾酥。它有强心、止血、镇痛等功效，这也是我们对人类的一种贡献吧。 评析：本文用“自述”的形式，从名字、习性、外形、功用等方面介绍蟾蜍。拟人化的手法，增添了文章的趣味。将蟾蜍与青蛙对比着写，这样好多地方(如外形、习性等)都省去了不少笔墨，而重点(如食量大、有蟾酥等)更突出了。 用拟人手法写说明文，必须注意设身处地努力用物的眼睛去观察，用物的口吻去叙述，设想自己就是物。 （四）高考小说明文 1.（1983年高考作文题）仔细观察下面这幅

24、漫画，写一段说明性文字，向没有看过这幅画的人介绍画面内容，字数在300字以内。不要写成诗歌或抒情散文。参考答案： 一幅漫画，题目叫做“这下面没有水，再换个地方挖！” 题目似乎显得烦琐，画面却是简洁的。整个画面分成上、中、下三层。作者夸张地运用了剖面图。中层深色的表示大地，下层画有一层层波纹，表示地下水。 画面的右上方是一个人-这幅漫画的主角。他左手提把铁锨，右手臂挽着一件外套，嘴上斜叼一支香烟，他嘴里喷出的烟雾好像正在向上扩散，好不悠闲自得。 在他的身后是深浅大小各不相同的一个个洞穴，有的几乎和地下水只有一寸之隔。这时，再看题目“这下面没有水，再换个地方挖！”读者对于作者在这幅漫画中所寄寓的思

25、想，所要讽刺的对象便恍然大悟了。 2.（1992年全国高考作文题）根据下图，写一段关于圆规的功能、构造和使用方法的说明性文字。200字左右。 1.圆规 2. 延伸杆 3. 墨线脚 参考答案： 圆规 圆规是一种用来画圆（包括弧）的用具。 圆规由三大部分构成：头部、主干部和腿部。头部呈细圆柱形，侧面有微凸的条纹，便于用者拿牢。主干部短而粗，上与头部相接，下与腿部相连。腿部由两条长腿组成，一条腿上装有钢针，起固定圆心的作用。这条腿还可以装上延伸杆。延伸杆可调长短。画大圆则调长，画小圆则调短。另一条腿装有铅笔芯，用来画圆。这条腿也可以根据需要改装墨线脚。墨线脚是用来画墨线圆的。 使用圆规时，捏住头部，

26、以钢针尖为固定点，另一条腿旋转一圈，一个标准的圆就跃然纸上了。 评析: 本文采用“总一分”结构形式：头段先概括说明圆规功能，作为总起；第二段介绍构造；第三段说明使用方法。三点内容，各自成段，条理极为清晰。 第二段介绍圆规构造，是重点内容。这部分有三条好处：一是采用自上而下的空间顺序：头部、主干部、腿部加以说明，顺序合理，条理清晰；一是结合介绍构件自然联系到功能；一是重点内容说明详细。 本文按圆规的功能、构造、使用方法顺序成文，条理清楚，结构严谨。 圆规 圆规的作用是画图。它是我们绘图中必不可少的工具。圆规有两只长脚，一只脚装有尖针，另一只脚装有铅笔芯，两只脚的一端用螺丝绞在一起。这样，圆规就能

27、张开或收拢，画出不同大小的圆。圆规的顶 部有一小段东西供人们用手捏住，可比较方便地转动。除此之外，圆规还有一条延伸杆和一条墨线脚。当人们想画一个很大的圆时，而原来的两杆又不够长，接上延伸杆就可以使用了；当人们想画墨线圆时，则只要换上墨线脚即可。圆规画圆很简单，只需将有尖针的一脚固定于纸上，再将另一脚触在纸上，用手转一圈，一个浑圆的圆圈便画好了。 圆规 嗨！我就是圆规。想起鲁迅笔下的“豆腐西施”了吧？对，就是这样“细脚伶仃”：两条细长腿总是岔着，还有一个瘦小的脑袋。不要小看我哦，我的本领可不小呢！用我的尖脚扎进纸里，再将另一只带铅笔芯的脚与尖脚分开不同的长度，就可画许多半径不一的圆了。“如果半径

28、太大怎么办？”别担心，我还有两个“假肢”呢！只要将延伸杆装在有铅笔芯的一条腿上就可画更大半径的圆了。如果要求用墨水画线，我也可画：用墨线就行了。怎么样？想请我帮你学科学了吧？ 评析: 两文重点突出，条理清晰，言之有序。前文语言准确简明，后文则生动活泼。后文用拟人化的手法，用圆规自述的形式，生动有趣，而又准确鲜明。 相同的说明对象，可用不同的笔调进行说明。 圆规 我有两条细长的腿，但没铅笔长，没钢笔粗。我的上身很短，身体上面还长了一个与腿差不多细的脖子，也可以算是我的头吧。人们可以用手指抓住我的脖子，把我的一条腿固定，然后转动我的脖子，可以画出一幅幅美丽的图画，如圆圆的月亮，圆圆的太阳，还有小朋

29、友们玩的圆圆的球。在绘画大的圆时，如果腿不够长，可以加长延伸杆；如果不够清楚，还可用墨线脚，用墨水代替铅笔。我的功能可真不少，你们猜猜，我是谁？对了，我就是圆规。 3.（1996年全国高考）仔细观察下面给六指做整形手术和截错了两幅漫画。 用说明文字介绍两幅漫画的画面内容。 注意：（1）两幅漫画分别说明，文字不必平均分配。 （2）说明画面内容时，不要编故事。 （3）要求内容完整准确，条理清楚，语言简明。 （4）共2000字左右。 参考答案： 介绍两幅漫画画面内容 有两幅漫画，其中一幅题为给六指做整形手术，画面是一只原本有六指的右手掌，不该切的大拇指被切掉了，切面一团黑，而该切的多生的第六指却保留

30、着。另一幅题为截错了，画面显示在医院病房里，正中一张病床上躺着一个病人。他左手举着一张“左腿截肢”的诊断书，右手指着完整未动的左腿；而右腿膝盖以下已经被切掉了，切口包着渗血的绷带。这个结果令他悲愤交加，他瞪着眼，流着泪，张口大喊：“截错了!”病床左侧站着主刀医生，他用毛巾擦着手，一脸满不在乎的样子。医生后面正在做记录的护士感到很惊讶。 评析 这是一篇很好的说明文。 首先，作者对两幅画观察得比较细致，理解也正确。 其次，说明两幅画时，条理清晰。每一幅漫画的说明都有一定的顺序。先说主要人物，再说次要人物；先写动作再写表情。同时抓住了被说明事物的特点。 两幅漫画 给六指做整形手术这幅漫画，画的是一只

31、手。这只手有五个指头，其中包括在最右侧一只本该截去的小指（六指儿），而左侧的大拇指是不该截去的，现在却被截掉了。 截错了这幅漫画中有三个人：躺在床上的病人，站在手术室门前的医生和护士。病人的右腿（好腿），左手拿着病单，上写“左腿截肢”四字，怒瞪双目，大汗淋漓。医生在擦手，一幅悠然自得神态。 护士在做笔录，虽然吃惊，却也无可奈何。 【评析】优点：能抓住主体形象特点详加说明，以突出重点；末句说明采议论。既介绍了画面形象特点，又说明详细；采用“总分”式，先总括、再分述。分述按患者、医生、护士顺序逐一说明，井然有序；末句说明采用描述，一使形象生动，二能暗示画旨。 给六指做整形手术和截错了 给六指做整形手术这幅漫画画面上是一只粗壮的右手，占了三分之二的面面。这只手的拇指切掉，只剩下指根；右外侧长着的六指儿还保留着。手的右侧画面，由上往下一行竖写的字：给六指做整形手术。 题作“截错了”三个字的另一幅漫画，左侧病床上躺着一个病人，他右褪（好腿）被截掉，左腿（坏腿）留下来。他右手指左腿、左手高举手术通知单，上写“左腿截肢”。他泪珠迸溅，愤怒至极，正大声质问医生。画面右侧是手术室，医生站在手术室前擦手，护士站在他外侧做记录，看那医生，似乎无动于衷。 【评析】本文对两幅漫画的说明清晰而有条理，且能抓住主要形象详细说明。做到这一点，一是靠细致