小班教案《碰一碰》.docx

1、小班教案碰一碰小班教案碰一碰 小班教案碰一碰1【活动目标】1、能初步学唱歌曲，听音乐合拍地跳。2、引导幼儿了解身体各个部位名称。3、乐意认识新朋友，有与人合作的兴趣。【活动准备】好朋友图片、音乐我爱洗澡【活动过程】一、热身运动我爱洗澡利用简单的舞蹈提高幼儿兴趣，并提问引出将要学习的内容。二、出示好朋友图片，引导幼儿对图片进行观察。1、教师提问：图上的小朋友都在干什么?他们的表情怎么样?2、教师小结：我们的身体除了跟老师做运动，还能帮我们认识新朋友。三、学习歌曲碰一碰1、教师示范歌曲，请幼儿仔细观察老师是怎样认识新朋友的?2、请个别幼儿跟随音乐寻找自己的新朋友，其他小朋友同老师一起为他们拍手唱歌

2、。3、引导幼儿说出还能用身体哪些部位来做动作。教师用简单的符号来记录，帮助幼儿对身体各部位名称的记忆。4、请全体幼儿随音乐邀请客人老师一起做游戏。四、延伸活动今天我们认识了这么多新朋友，让我们到外面去寻找更多的新朋友吧!【附歌曲】碰一碰1=C2/4134|53|64|2-|134|53|42|1-|找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，44|6-|_|XO|OO碰哪里?鼻子碰鼻子真好玩!小班教案碰一碰2活动目标：1.能用不同的动作方式与同伴相“碰”，学会按指令做出反应。2.体验与同伴合作、交流的友好情感。活动重点：能用不同的动作方式与同伴相“碰”活动难点：学会按指令做出反应活动准备：ppt、音乐

3、活动过程：一、导入师：今天王老师找来了我的朋友吴老师一起玩一个游戏，瞧，我们在干什么呀？你们也想玩这个游戏吗？玩这个游戏之前我们要先学会唱这首歌。二、学唱歌曲师带领幼儿逐句学唱歌曲。三、创编1.师：除了小手碰小手还可以碰哪里？2.师出示相应的图片。3.将创编的歌词带入歌曲中。4.和客人老师碰一碰。四、活动结束师：告诉你们一个秘密，森林里的小动物也想和你们一起玩游戏呢！（播放音乐离开教室）小班教案碰一碰3活动目标：1、理解“碰”的动作，初步学唱歌曲碰一碰。2、通过参与音乐游戏，培养初步的合作精神。3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动

4、准备：1、碰一碰音乐磁带，录音机。2、小兔、小熊玩具各一个。活动过程：一、创设情境，理解“碰”的动作1手偶情景创设：一天小兔出来玩，遇到好朋友小熊，可高兴了，它们高兴地碰了碰肩膀。师:小兔遇到好朋友小熊，它们很高兴地干什么啊？(肩膀碰肩膀)小结：轻轻地碰碰肩膀。2、拍肩，理解“碰”的动作。师：宝宝们，伸出我们的小手，轻轻来碰碰我们的肩膀。二、初步学唱歌曲（1）介绍歌曲名称：碰一碰（2）教师示范唱。（只弹旋律，不弹伴奏）提问：刚才宝宝们听到了什么？碰了哪里？（幼儿回答，教师小结）（3）幼儿学唱歌曲2-3遍。幼儿学唱：宝宝，愿意和老师一起唱吗？（集体学唱两遍）三、师幼互动游戏（1）老师边唱歌曲边做

5、动。（请一名幼儿到前面来，与老师合作游戏）师：现在老师也要找一个表现好的宝宝，和他做朋友。也来和他轻轻地碰一碰。（2）鼓励个别幼儿找同伴一起游戏。（3）全体幼儿到户外空地边唱歌曲边游戏。活动反思：现在的孩子大多是独生子女，刚入园时，他们不仅和同龄的孩子一样有一定的自我中心倾向，还在社会交往方面表现出一些缺憾，如退缩、拒绝、远离等，与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此，我选择了了碰一碰这个音乐活动设计相关教案，组织教学。碰一碰这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触，相互友好的情感，歌词浅显易懂，歌曲容易学唱。孩子们可以通过对歌词进行动作的演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐，初步培养幼儿的社会交

6、往能力，使其身心健康的发展。现在正值小班开学初，孩子们与同伴的交往经验不足，因而，在组织教学活动中，我将该活动分成两课时完成。这节教学活动主要是学唱歌曲，理解“碰”动作，通过参与音乐游戏，培养初步的合作意识。为了更好的让孩子理解“碰”动作，我将原歌词做了适当的调整，将“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀，让孩子们切身体验“碰”动作的含义。整节活动有序的组织，孩子们情绪积极，课堂氛围轻松，孩子参与活动的欲望强烈，活动状态活而不乱，教学目标能够较好的完成。发现的情况有两点：主配班的配合需要加强；孩子们需要具备相关的知识经验，让活动更有效深入地开展。小班教案碰一碰4活动准备：玩偶两个、录音磁带活动过程一、

7、创设宽松的音乐活动氛围。1、律动跟着老师走重点：愿意跟着老师愉快地动起来。2、复习歌曲问好歌。重点：能够用自然的声音唱，不叫喊。难点：能大胆的表述自己的想法，用自己喜欢的小动物替换小兔。二、 引导幼儿积极参与音乐活动,学做游戏。引子：有两个朋友听到了你们的问好，也想和你们做游戏，欢迎吗?(出示玩偶)引导幼儿有礼貌地打招呼。(音乐起)在音乐伴奏下，让幼儿欣赏玩偶表演。1、提问：他们在干什么?它们到底是怎么玩的?请你看仔细。(再次欣赏)2、小动物碰来碰去玩得真开心，你猜猜看除了碰鼻子，它们还碰哪里?语言要求：说请X X 碰X X以歌词贯穿。动作要求：随旋律欢快地、大胆地表现。指： 找你身边的朋友来

8、动动看，好吗?指导重点：以语言辅助动作，给幼儿以多通道的感受，推动幼儿融于游戏之中。3、引导发现好的、新的动作。指：(以小动物身份)和我的好朋友一起做游戏真开心，你们有没有好朋友?你想找他做游戏吗?想想看，找朋友的时候，可以用什么好看的动作。A、教师哼唱旋律，幼儿示范。B、个别幼儿示范，众幼儿学习。C、两幼儿示范，引导幼儿做和别人不一样的动作。三、 完整进行音乐游戏：碰一碰指：谁愿意和老师一起去找朋友玩?1、你们说这一次碰哪里?根据幼儿的回答，众幼儿听音乐愉快地游戏。2、幼儿自由结伴，体验游戏的快乐。重点：注意引导个别幼儿，使每一个幼儿都能产生愉快的情绪体验。3、幼儿交换朋友，大胆表现。指：我

9、们走得远一点，去找更多的朋友玩好吗?小班教案碰一碰5一、活动内容：音乐游戏碰一碰二、活动目的：、听音乐合着拍子做走、跑等动作，学习创编各种与同伴“碰”的动作。、认真听指令并做出反应，随音乐有节奏地游戏。三、活动准备：准备宽敞平整的场地、音乐磁带、录音机四、活动过程：、以碰一碰作为背景音乐，律动进场。、师：刚才我们听到的曲子叫什么名字？（幼儿回答：碰一碰）师：如果我们一起来玩碰一碰的游戏，小朋友想要碰哪里呢？（引导幼儿说碰肩膀、鼻子、眼睛、脚丫等。）、让幼儿根据音乐同教师有节奏地进行问答训练。 教师出示分别画有五官的图片，出示节奏图谱进行练习。“” 让幼儿根据教师的指示，与邻座伙伴碰一碰。 师与

10、幼同唱歌曲，让幼儿来问“碰哪里？”，师答“碰”。 由教师来问“碰哪里？”，幼儿根据图谱回答“碰”。、音乐游戏：碰一碰 先介绍游戏玩法和规则。幼儿在活动区四散站好，音乐起，教师带领幼儿边拍手唱歌边合着拍子走，到第二个“碰一碰”时停下，与所找到的朋友面对面站好，幼儿唱“碰哪里？”，师跟着节奏答“鼻子碰鼻子”后，幼儿便与找到的朋友两人一组随最后一句互相轻轻地用手碰一下对方的鼻子，一拍一次。 讲明规则：唱到第二个“碰一碰”时，幼儿必须找到朋友。幼儿必须有节奏地说与做，同时必须按照规定的部位轻轻碰一碰。 前几次游戏由幼儿问老师答，小朋友根据老师的指令来碰相应的身体部位。 请家长与幼儿一起玩此游戏。、活动

11、结束，简要点评。活动反思：整个活动以音乐游戏贯穿始终，由于我采用了边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲的动作。通过与老师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有模仿地舞蹈等。都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩赏”“碰触”的热情，同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。而圆圈的动作、换朋友的动作我又是以游戏的形式在商讨中引导幼儿学习的，这样既满足了幼儿自由表现、自主创编的愿望，同时幼儿在艺术审美能力上也得到了提升。小班教案碰一碰6设计意图：歌曲碰一碰是一首表达朋友之间相互友好的情感，体现朋友

12、之间其乐融融的氛围。它的歌词浅显易懂、易学易唱而且具有游戏性和趣味性，非常适合小班幼儿学唱、游戏。现在的孩子大多是独生子女。特别是小班的孩子，刚入园时，都有一定的自我中心倾向，在社会交往方面表现出如退缩、拒绝、远离等情绪倾向，与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此，我设计了碰一碰这个音乐活动。让孩子们在通过对歌词进行动作演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐，初步培养幼儿的社会交往能力，使其身心健康的发展。活动目标：1、鼓励幼儿大胆的用身体不同部位创编不同的相互触摸动作，体验游戏带来的快乐。2、感受2/4拍乐曲的节奏特点，练习一拍一下有节奏的动作。3、认识、区别身体部位，培养幼儿初步的合作游戏意

13、识。活动准备：音乐磁带（伴奏带、有唱词带）、身体各部位图片活动前幼儿已熟悉歌曲碰一碰用即时贴贴好的内外双圆形场地间隔20厘米。活动过程：一、听碰一碰音乐伴奏带拍手入场，走成一个圆圈。我们的活动室里有两个圆圈，一个是大圆圈妈妈，它里面有个小圆圈宝宝。我们听着好听的音乐走大圆圈妈妈吧！二、游戏：与小圆圈宝宝碰一碰1、我们的身体有许多不同的部位,这是（教师手指头部，幼儿回答），这是（教师伸出双手，幼儿回答），还有幼儿自由回答。2、教师出示相应身体部位图片，请幼儿找出自己相应部位3、我们小脚和大圈圈妈妈交朋友了，小圆圈宝宝也想和我们交朋友，你想把身体的哪个部位和小圆圈碰一碰，交个朋友呢？根据幼儿回答集

14、体游戏，幼儿看身体部位图片游戏。4、幼儿听音乐碰一碰进行游戏。（在音乐的最后一句与小圆圈碰一碰）三、游戏：碰一碰1、我们把身体的许多部位都和小圆圈交朋友了，真有趣！2、还有一个更有趣的游戏，想不想玩？怎么玩的，先来听一听。3、你听到这个游戏是怎么玩的？引导幼儿讲述歌词内容。和谁碰一碰？碰哪里？(教师示范)4、你想和哪个朋友碰一碰，碰哪里？（幼儿个别示范）引导幼儿用不同部位替换歌词表演歌曲。如：鼻子碰鼻子、屁股碰屁股、脸碰脸、脚碰脚，并出示图片。5、刚才的小朋友碰了哪些地方?（看图片）6、幼儿分组、集体游戏。四、结束活动我们今天玩得真开心，走!我们去和别的朋友玩玩碰一碰的游戏吧！附录碰一碰1=c

15、 4/2（1 13 45 53 4 42 2 1 - ） 13 4找 一个5 3 6 4 2 13 4 5 3 4 2 朋 友 碰 一 碰， 找 一个 朋 友 碰 一1 4 4 6 x _ x x 0 碰 碰哪 里？ _ 碰x x1 13 45 53 4 42 2 1 - （动作）小班教案碰一碰7设计意图：小班幼儿由于经验不足，在与人打招呼表示友好时会出现一些不恰当的行为，如拍别人肩膀，捏别人小脸等，容易产生误会。音乐游戏碰一碰歌词简单，趣味性强，有利于幼儿充分发挥想象创编各种触碰动作，使幼儿在好玩、有趣的音乐游戏中主动与他人交往，强化幼儿之间的友好行为，体验与同伴默契合作、友好交流的美好情感

16、。目标：1熟悉碰一碰的音乐旋律，初步学会边唱歌边玩游戏。2借助对身体各部位的认知经验，尝试用鼻子、屁股、脚等身体不同部位与同伴“碰一碰”。3与同伴身体相碰时注意控制动作的力度，体验与同伴身体接触的愉快心情。准备：1学过律动“蓬蓬头”。2多媒体课件碰一碰，MP3音乐碰一碰。过程：一、跟随蓬蓬头的音乐旋律模仿洗澡动作1导入课题。师：刚才我们去外面活动的时候出了很多汗，现在我们跟着音乐快乐地来洗个澡，把身体洗得干干净净的好吗?请你找个不挤的地方，跟着音乐把身体上上下下仔细地洗一洗。2师幼一起做律动。教师用眼神鼓励幼儿微笑，并提醒幼儿“洗呀洗呀洗”时，揉搓的动作要用力一点。3回忆韵律动作，说出洗澡时身

17、体各部位的名称。师：宝宝洗完澡了，老师来闻一闻、看一看。哇，每个宝宝都是又香又干净。请你们找个座位坐下来休息一下吧。师：刚才，我们用“蓬蓬头”来洗澡，都洗了身体哪些地方?师：我们洗澡的时候，会把小脸、鼻子、脖子、肩膀、肚子、小屁股等都洗一洗，这样我们的身体就会很干净。(析：以律动“蓬蓬头”导入并引导幼儿回忆交流，使幼儿能马上迁移自己的洗澡经验，梳理对于身体各部位名称的认知，从而很自然地为后面的“碰一碰”游戏作好铺垫。)二、尝试与同伴进行互动游戏，体验身体接触的快乐1介绍并示范游戏玩法。师：老师今天想和你们玩一个“碰一碰”的游戏。这个游戏要两个人才能玩，所以我要先找一个朋友。(教师一边找朋友，一

18、边哼唱“找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰”，唱完后叉腰站到某一小朋友面前。)现在，谁是我的好朋友?(接着，教师左手叉腰，右手伸出来问“碰哪里”，鼓励幼儿回答“小手碰小手”。)小手碰小手，我的手已经伸出来了，怎么碰呀?(教师和选中的幼儿相互拍一下手。)2再次示范。教师继续边哼唱边找新朋友。这一次教师停在某幼儿面前时，故意停顿，让全体幼儿问“碰哪里”，教师答“小手碰小手”，并与幼儿互拍一下手。然后重复第三次游戏。3交流小结。师：刚才老师是怎么玩游戏的?我们先是唱“找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰”，然后是你们来问我“碰哪里”，我来回答“小手碰小手”，这样我们就可以碰一碰了，对吗?你会玩这个游戏

19、了吗?谁来试一试?4个别幼儿尝试。教师帮助幼儿一起哼唱歌曲，在提问、回答处暂停，以便让全体幼儿分清楚谁问谁答。教师可请幼儿换一个朋友再玩，结束时，可突然改变口令如“鼻子碰鼻子”。5再次交流小结。师：一开始老师和你们玩“小手碰小手”，后来是怎么玩的?(鼻子碰鼻子。)在我们玩“鼻子碰鼻子”时，是谁来问?(全体幼儿。)谁回答?(老师发出口令。)这个游戏一会儿是小手碰小手，一会儿是鼻子碰鼻子，真有趣。6全体幼儿尝试。师：你们想玩这个“碰一碰”的游戏吗?请你找一个好朋友一起来玩一玩。找到好朋友以后先边唱歌边走路，听到老师发出口令“小手碰小手”“鼻子碰鼻子”后，你们才可以“碰一碰”。听清楚了吗?幼儿在钢琴

20、伴奏下重复两遍游戏，教师注意提醒幼儿马上找到好朋友。第二遍游戏时哼唱歌曲的速度可稍微快一点，看看幼儿的反应能力如何。(析：这个环节的目的是让幼儿知道游戏规则，学会游戏方法。在这个环节中，教师借助示范、慢速哼唱、暂停指导、重复巩固等方式让幼儿理解游戏方法，并轻松地学会游戏。)三、探索各种用身体接触的方法1讨论交流。师：刚才，我们玩了碰一碰小手、碰一碰小鼻子的游戏，真好玩。那么，除了碰碰小手和鼻子，我们还可以碰身体的哪些地方呢?2幼儿自由尝试。师：请你找一个好朋友，两个人一起去想一想、试一试，看看能不能想出更好玩的方法，一会儿告诉大家，好吗?幼儿两两结伴玩一玩、碰一碰，教师巡回观察并指导。(MP3

21、音乐轻声伴奏。)3再次交流。师：刚才你和谁一起玩的，你们都碰了哪些地方?幼儿每讲到一种游戏方法，教师就带领幼儿一起尝试，并强调规则。与此同时，教师引导幼儿学说“膝盖碰膝盖”“小脸碰小脸”“小脚碰小脚”等短句。(析：这是本次活动的重点环节，教师鼓励幼儿大胆想象可以触碰的身体部位，在幼儿实践探索的基础上再帮助幼儿梳理经验，归纳各种触碰方法，突出了“以幼儿为主体，以教师为主导”的教育理念。)师：鼻子碰鼻子的时候，我们要注意些什么?屁股碰屁股有点难，不容易碰，谁能想出好办法4教师小结。师：刚才小朋友想出了许多游戏方法。我们的鼻子是突出来的，可以轻轻地碰一碰，不能太用力，不然的话会受伤、流鼻血。我们的膝

22、盖如果弯一弯，也能够碰一碰。如果我们转个身，把屁股撅起来，就能玩碰一碰屁股的游戏了。这个碰一碰的游戏越来越好玩了。四、完整欣赏歌曲并游戏，进一步体验同伴间身体接触的乐趣1欣赏FLASH动画，进一步感知游戏方法。师：电视里也有小朋友在玩“碰一碰”的游戏。我们一起来听一听、看一看，他们是怎么玩的，都唱了些什么。2幼儿跟随FLASH动画进行游戏。师：来，大家一起跟着电视里的小朋友唱一唱、玩一玩吧!要记住碰什么地方，什么时候开始碰，不要搞错了。3教师钢琴伴奏，幼儿集体哼唱并游戏。4教师小结。师：刚才我们和好朋友一起玩了“碰一碰”的游戏，我们碰了小手、小脚、小脸蛋，还碰了小屁股真好玩，真开心。我们身上还

23、有好多地方也可以碰一碰。下次再来玩这个游戏，好吗?五、结束环节：进一步体验用动作与同伴亲密交往的快乐师：今天我们和好朋友一起玩得真开心。现在请你抱一抱你的好朋友，凑近他的耳朵轻轻地说一声：“谢谢你和我一起玩!今天我很开心!”(析：根据小班幼儿的特点，教师可以拓展游戏内容与方法，如把碰一碰的玩法改编成抱一抱、亲一亲等，以帮助小班幼儿。用友好、善意的方法与同伴交往，并体验其中的快乐。)小班教案碰一碰8活动幼儿在入园有一段时间后，彼此已经熟悉了，因此老师和小朋友间以及小朋友和小朋友相互间，都经常会出现身体上的，诸如拉拉手、抱一抱等接触性的亲热动作，说明孩子有这方面的需要。在此基础上我设计了音乐游戏“

24、碰一碰”。本次活动我以幼儿熟悉的小猪音乐为背景，用即将到来的猪年为切入点，以幼儿熟悉的小猪为游戏角色，增加了活动的游戏性、情节性、趣味性。活动目标：1、喜欢参与音乐活动，在活动中感到快乐和满足。2、学唱歌曲，初步理解其内容。3、启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐。活动准备：1、猪妈妈头饰一个，小猪头饰若干。2、活动前教师和幼儿分别先戴好猪妈妈和小猪的头饰，准备幼儿较熟悉的小猪乐曲，用ABA的表现方法，帮助幼儿熟悉游戏。活动过程：1、“新年要到了，我们的新年是猪年。今天我们就是小猪宝宝，我是谁呀？（猪妈妈）今天阳光特别好，妈妈带你们到外面去锻炼一下

25、身体，好不好？”2、放小猪游戏乐曲：A段，幼儿自由在活动室中间走动；B段，幼儿边听音乐边做伸腰、甩臂以及蹦跳等动作；A段，幼儿身体暖和了，特别舒服，高兴地玩耍着，曲终幼儿回到座位处。3、摸摸你们的小手，暖和了没有？（暖和了）我们来玩个好玩的游戏，名字叫“碰一碰”。4、欣赏一遍歌曲，幼儿熟悉内容。5“先看妈妈做一遍，请你们给妈妈打节奏，妈妈找到谁，谁就站起来和妈妈一起做，好不好？”（教师边清唱边找一幼儿做碰手，幼儿小声跟唱。）5、“妈妈和宝宝一起再来找朋友，碰一碰，你们继续给我们拍手，跟妈妈唱这首歌。”6、“你们是不是都想找朋友碰一碰呀？好！我们一起来做这个游戏吧。”（全体幼儿随意找朋友做。可2

26、人，也可3人。）7、“我的小猪宝宝真能干。我想问问你们，除了碰手，还可以碰哪里呀？”(启发幼儿创编出不同的动作，如头、鼻子、脸蛋、膝盖、小屁股等。)8、幼儿说一个动作，就请他找一个好朋友上来示范一次。9、“我的宝宝可真棒，想出了这么多不一样的动作，现在我们把大家想出来的动作，做一遍好吗？”（全体幼儿站入场地，把刚才创编的动作做一遍。由幼儿问“碰哪里”，教师回答，如：膝盖碰膝盖，集体做相应的动作。）最后，猪妈妈说：“屁股碰屁股”，小猪宝宝们立刻四散站开。10、幼儿在小司机音乐声中，模仿小司机愉快地走出活动室，结束活动。延伸：1、可根据年份的不同或幼儿的需要及时变化动物“妈妈”与“宝宝”的名称，如

27、鼠妈妈与鼠宝宝、鸭妈妈与鸭宝宝等。2、游戏范围可进一步拓展，如：请家长们也参与到活动中，与自己的孩子玩“碰一碰”的游戏；同年龄班小朋友之间、与哥哥和姐姐们一起等共同活动，使游戏增加了挑战性，同时也使幼儿在游戏中增强了的交往能力。建议：1、本班幼儿人数如果偏多，可请幼儿自愿分成两组，先后进行。2、此音乐游戏也可作为幼儿一日生活中运动量不大的过渡环节使用，如餐前、户外活动前入厕饮水等。3、关注幼儿的个体差异，如不善于或不敢主动和他人交往的幼儿，教师就要积极地先去找他们“碰一碰”。小班教案碰一碰9活动目标：1.能合拍地随音乐边拍手唱歌边走步。2.用不同的动作方式与同伴相“碰”，学会按指令做出迅速准确

28、的反应。3.体验与同伴合作、交流的友好情感和愉快心情。活动准备：1.在日常活动中有用体态动作与同伴友好交往的经验。2.配套磁带。活动过程:1、听音乐合拍地走步或跑步，初步感受音乐的节拍。（1）幼儿坐在位子上边听音乐边拍手边轻轻踏步（一拍一下），并在音乐休止的地方，停止踏步，心中默数1、2、3、4；尾奏时迅速与身边邻座的同伴拉起手来。（2）自由地在空间边拍手边走步（一拍一下），并在音乐休止的地方停止走步，心中想象自己点了4次头；尾奏时迅速找几个同伴拉起手来。2、学唱歌曲，并按歌词要求游戏，尝试与同伴合作、交流感情。（1）边拍手边学唱歌曲，尾奏时根据歌词提示，与邻座同伴鼻子相碰，两拍碰一次，共碰四次（提醒幼儿轻轻触碰对方鼻尖）。（2）自由地在空间边拍手边走步唱歌，学习在音乐休止的地方停止动作，听教师说碰什么地方；尾奏处与相邻的伙伴相碰。3、创编相“碰”动作进行游戏，体验合作、交往的乐趣。（1）我们的身体除了鼻子可以碰一碰，还有什么地方可以碰一碰呢？(如小手碰小手、膝盖碰膝盖、屁股碰屁股等)（2）用幼儿创编的相碰动作进行游戏小班教案碰一碰10游戏目标：1、感受2/4拍音乐节奏，学着按节奏走步。2、体验与同伴交流的快乐情感。游戏准备：1、录音磁带朋友碰一碰。2、