五年级下册前置性作业.docx

1、五年级下册前置性作业1 草 原1、本课共( )自然段。 2.、默读两遍，朗读3遍，读通、读顺课文。背诵课文第1、2自然段： 3、给下列生字和多音字注音。 生字：毯( )渲( )勒( )吟( ) 迂( )襟( 蹄( )貌( )拘( )羞( )涩( )跤( ) 偏( )涯( )鄂( ) 提示多音字：蒙( )古包 好( )客 注意：“毯”的写法和笔顺。 4在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。渲染 迂回 拘束 一碧千里 翠色欲流 5搜集作者老舍的资料。 6搜集有关蒙古大草原的资料。如：地理位置、自然风光、民族风情等。 7课文描写了 、 、 、 和 五幅画面，赞美了草原的 ， 抒发了 的思 想感情。

2、 8草原的主人是怎样款待客人的？哪些地方体现了蒙古族人民的风俗习惯？ 9试着完成课后习题2。 2 丝绸之路1、本课共( )自然段。 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 3、给下列生字和多音字注音。 生字：矗( ) 凹( )戎( )循( )鸵( 匕( ) 贸( )芝( )奂( ) 多音字：满载( )货物 薄( )礼 4、在文中圈出下列词语，面线的词语重点理解。 矗立 戎装 美轮美奂 遐想 5、搜集骞的相关资料。 6、搜集有关丝绸之路的资料。 7、课文写了 多年前，中同与 国 的场面，体现了丝绸之路是一条 之路。 8、读课文第13自然段，你从中感受到了什么？ 9、思考：丝绸之路在当时具有什么

3、样的价值和意义？在今天，这条路又有着什么样的价值和意义？ 3 白 1、本课共( )自然段。 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。背诵爸爸介绍白的那段话。 3、给下列生字和多音字注音。 生字：晰( )伞( )抚( )绍( )疆( )陷( ) 多音字：没( )有 倒( )是 注意：“疆”的写法和笔顺。 4、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。 分辩 浑黄一体5、搜集有关作者袁鹰、戈壁的资料。6、搜集新疆建设兵团的相关资料。如：性质和主要任务等。7、课文主要写的是在 的火车上，一位父亲和两个孩子的火车 的事，赞扬了 。8、你是如何理解课文最后一句话的？ 9、试着完成课后习题2。 4 把铁路修

4、到去1、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。2、给下列生字和多音字注音。生字：妖( )娆( )械( )凿( )巍( )峨( )媒( )狰( )狞( )逞( )扯( )薪( ) 效( )寝( ) 多音字：难( )度 逞恶( ) 效率( ) 3、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。 银装素裹 七零八落 劈头盖脸 杯水车薪 废寝忘食 不翼而飞 4、 搜集和青藏铁路的相关资料。5、筑路大军火山开凿风隧道遇到了哪些困难？如何克服这些困难的？你从中受到什么启发？ 困难一： 措施： 困难二： 措施： 困难三： 措施：7、“把铁路修到去！”在文中反复出现，有什么作用？通过预习，你如果还有不明白的地方，就在

5、下面写一写吧。1、 2、 5 古诗词三首1、默读两遍，朗读三遍，背诵课文，并默写牧童。 2、给下列生字和多音字注音。 生字：牧( )蓑( )遮( )醉( ) 媚( ) 锄( )剥( )篙( )棹( )媪( ) 多音字：清平乐( ) 剥( )莲蓬 4、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。 篙 棹 怪生 清平乐 相媚好 翁媪 亡赖 5、搜集描写古代乡村生活的古诗。 7、牧童描绘了 的情景。舟过安仁描写了 的行为，展现了 。清平乐村居描绘出 的形象。 8、清平乐村居中，老夫妻的三个儿子各自在干些什么呢？9、试着完成课后习题。 10、思考：童年是美好的，在诗词中我们可以深刻地感受到童趣无限。你能用

6、自己的语言描述一下诗词中所描绘的场景吗？ 通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 1、 2、 6 冬阳童年骆驼队1、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。2、给下列生字和多音字注音。 生字：毡( )卸( )阻( )嚼( )漠( ) 寞( )袄( )袍( )傻( ) 多音字：咀嚼( ) 重( )临 注意：“卸”“傻”的写法和笔顺。3、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。 幼稚 寂寞 驼绒 4、搜集作者林海音的资料。 5、了解城南旧事这部作品。 6、课文围绕着骆驼队，写了看骆驼 ，和爸爸谈论关于 ，想替骆驼 ，追问 等四个片断，表达了作者 。6、从第5自然段中，你学到了哪些做人的道

7、理？ 8、试着完成课后习题2。9、思考：“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。”从这句话中你读出了作者什么样的感情？结合自己的体会谈谈。 7 祖父的园子1、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 2、给下列生字和多音字注音。 生字：蚱( )嗡( )啃( )樱( ) 蚌( )嘟( )倭( )瓢( ) 字：结( )果 玩累( ) 3、词语重点理解。 瞎闹 随意 蚂蚱 樱桃 蚌壳 倭瓜 水瓢 圆滚滚 蓝悠悠 4、搜集作者萧红的资料。 5、了解呼兰河传这部作品。 6、课文中的“我”回忆了 、 等场景，表达了作者 的思想感情。 7、说一说你对课文第17自然段的理解。 8、思考：

8、“我”在园子里心情是怎样的呢？可以从哪里感受到？ 通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 1、 2、 8 童年的发现1、默读两遍，朗渎3遍，读通、读顺课文。 2、给下列生字和多音字注音。 生字：胚( )祸( )患( )臂( )赋( ) 淘( )妨( )岂( )痴( )绞( )汁( ) 厘( ) 愧( )亏( )澄( )窘( ) 多音字：似( )乎 朝( )我走来 3、在文中圈出下列词语，面线的词语重点理解。 天赋 驱逐 随心所欲 运转自如 绞尽脑汁 4、积累有关想象的名人名言。 5、课文写了“我”在 岁时发现了有关 ，然丽这一发现却给“我”带来 的惩罚的事，表现了“我” 的特点。

9、 7“我”是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的？ 8、试着完成课后习题。 9、思考：课文最后一句话，你能理解吗？请举出实例谈谈你对这句话的理解。 通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 1、 2、 9 儿童诗两首1、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。2、给多音字注音。 漂( )亮3、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。 汲取 花苞 喧闹 梳妆 4、搜集有关水浒传中部分人物的绰号。5、课文由两首诗组成，童年写儿童的 ，童年的水墨画正如题目一样，如 一般勾勒了 。 6我想这首诗用词非常讲究，用 四个动词，说明了“我”想怎么做， 四个动词是对“我”变化做什么的想象。7、思

10、考：读完童年的水墨画，你的眼前出现了一幅什么样的画面？10 氏之子1、 默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。2、 给下列生字和多音字注音。 生字：梁( )惠( )诣( )乃( ) 日( )禽( ) 多音字：为( )设果 应( )声 注意：“禽”的写法和笔顺。 3、 在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。氏 孔君平 惠 其父 设 以示儿 此 未 夫子 4、 搜集作者义庆及世说新语的相关资料。5、 搜集有关语言妙用的小故事。 6、 课文写了 同姓 的一家中的 岁男孩用 一句话妙答来客的故事，赞扬了孩子 。7、 氏之子的聪慧表现在哪里？ 8、试着完成课后习题。 9、思考：你认为这个故事最精彩、最吸

11、引人的是什么？ 通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 1、 2、 11 晏子使楚1、本课共（ ）自然段。2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。3、给下列生字和多音字注音。 生字：侮( )辱( )谎( ) 敝( )矩( ) 囚( )嘻( )臣( ) 淮( )柑( ) 橘( )枳( )贼( )赔( ) 多音字：大( )国 乘( )机 撒( )个谎 注意：“敝”“臣”的写法和笔顺。 4、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理鳃。 侮辱 规矩 出息 面不改色 安居乐业 5、搜集晏子的相关资料。6、课文讲述了 末期的齐国大夫 出使楚国的故事，楚王通过_、 、 三件事企图侮辱 ，反被 巧妙

12、回击的故事。7、楚王是怎样侮辱晏子的，楚王的三次“笑”表现了他当时怎样的心理？11、试着完成课后习题。12、思考：晏子以超人的智慧和善辩的口才，驳倒了楚王的三次侮辱，维护了齐国的尊严。你还知道类似的例子吗？ 通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 1、 2、 12 半截蜡烛1、本课共( )自然段。2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。3、给下列多音字注旨。 期间( ) 睡觉( )4、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。 小心翼翼 完好无损 不惜代价 若无其事 不动声色 凝视5、搜集第二次世界大战的相关资料。6、搜集有关爱国的名言、诗句。7、课文写了 时期，伯诺德夫人一家同德

13、军巧妙周旋的故事，其问伯诺德夫人以 、杰克以 为由保护情报失败后，杰奎琳以 为由成功保护情报的故事。 8、在危急关头伯诺德夫人一家是如何与德军周旋的？（勾画相关语句，写感受） 9、思考：课文为什么用“半截蜡烛”作题目？这“半截蜡烛”有什么特别的地方吗？通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 1、 2、 13 打 电 话1、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。2、给下列多音字注音。 方便( ) 解( )决 不见不散( )3、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。 哕嗦 腔调 4、简单了解相声的知识。 5、这个相声通过讲述 的故事，讽刺了 。 6、“哕嗦”这个人除了说话哕嗦还有什么

14、缺点？什么地方表现了他的这个缺点？思考：听完这个相声，你觉得今后打应该注意什么？联系实际说一说。通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 1、 2、 14 再见了，亲人 1、本课共( )自然段。 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。背诵自己喜欢的段落。 3、给下列生字和多音字注音。 生字：妮( )役( )硝( )炭( )谊( )谣( 噩( )耗( )跺( )嫂( )挎( )篮( ) 多音字：供( )应 背( )进 血泊( ) 4、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。 战役 封锁 硝烟 噩耗 雪中送炭 同归于尽 5、搜集作者巍的资料，了解抗美援朝运动。 6、搜集在抗美援朝战争

15、中涌现出的英雄人物的故事。 7、课文描写了1958年 离朝回国时，在车站上与 、 、 、 道别的动人情景。8、前来送行的人很多，为什么志愿军只向文中提到的儿个女人道别？ 9、试着完成课后习题。 10、思考：本文是以志愿军的口吻来写的，但是在依依惜别的时候，朝鲜人民肯定也有千言万语要表达。想一想，他们会说些什么？请以小金花、大娘或大嫂的口气写一个片断，题目也是再见了，亲人。 通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 1、 2、 15 金色的鱼钩1、本课共( )自然段。2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。3、给下列生字和多音字注音。生字：颧( )鬓( )稞( )搪( )熬( )唉(

16、 ) 敛( )疙( )瘩( )奄( )噎( )锈( ) 多音字：熬( )过 塞( )了铅块 注意：“噩”的写法和笔顺。 4、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。 颧骨 收敛 抽噎 宿营地 喜出望外 奄奄一息5了解有关草地的知识。6、本文作者满怀深情地叙述了红军长征途中， 牢记部队指导员的嘱托， 过草地，而 的感人事迹。7、课文用“金色的鱼钩”做题目有什么深刻的含义？9、思考：为什么老班长在晕倒之后不肯喝鱼汤？这体现了他的什么精神？通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 1、 2、 16 桥1、本课共( )自然段。2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。3、给下列生字和多音字注

17、音。 生字：咆( )哮( )疯( )淌( )肆( )揪( ) 豹( )呻( )膛( )搀( )祭( ) 多音字：乱哄( )哄 冲( )上去 注意：“肆”的写法和笔顺。 4、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。 咆哮 狂奔 狞笑 拥戴 放肆 呻吟 祭奠 势不可当 5、搜集作者谈歌的资料，了解山洪的知识。7、本文作者满怀深情地塑造了一位 的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他把生的希望 ，把死的危险 ，用自己的血肉之躯筑起了 。8、你觉得课文中的老汉是个怎样的人？从哪看出来？勾画相关语句。9、试着完成课后习题。10、思考：洪水吞没了木桥，吞没了儿子，吞没了老汉，但吞不没的是什么？通过预习，你如果还

18、有不明白的地方，就在下面写一写吧。 1、 2、 17 梦想的力量1、本课共( )自然段。 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 3、给下列生字和多音字注音。 生字：旬( )募( )泵( )筹( )吭( )颠( ) 多音字：挣( )钱 一声不吭( )4、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。 下旬 募捐 颠簸 簇拥迫不及待 5、搜集瑞恩希里杰克的资料。 6、搜集有关梦想的名言。7、课文写了 岁的 男孩 ，通过自己的努力最终实现 的梦想的故事。8、说一说瑞恩的梦想是什么，他是如何实现自己的梦想的。 9、 通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 1、 2、 1 8 将 相 和1、

19、本课共( )自然段。2、默读两遍，朗读三遍，读顺课文。3、给下列生字和多音字注音。生字：( )璧( )召( )诺( )怯( )瑟( ) 拒( )诸( )荆( )缶( )卿( ) 多音字：上当( ) 削( )弱 注意：“瑟”的写法和笔顺。 4、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。 允诺 胆怯 推辞 无价之宝 理直气壮 完璧归 攻无不克 战无不胜 负荆请罪 同心协力 5、搜集有关司马迁的资料，了解战国。 6、 课文通过对 、 、 三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过。7、廉颇不服气的理由是什么？你认为他的理由站得住脚吗？8、试着完成课后习题。9、思考：人和人之间难免会产生矛盾，文

20、中的蔺相如是怎样处理和廉颇之间的矛盾的？通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 1、 2、 1 9 草船借箭1、本课共( )自然段。 2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 3、给下列生字和多音字注音。 生字：妒( )忌( )( )督( )甘( ) 鲁( )廷( )幔( )私( )寨( ) 擂( )呐( )援( )丞( )瑜( ) 弩( ) 多音字：都( )督 都( )是 擂( )鼓 4、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。 妒忌 推却 迟延 军令状 神机妙算 5、搜集诸亮、周瑜的相关资料。 6、课文写周瑜由于妒忌诸亮的才干，要诸亮 ，以此陷害他。诸亮同周瑜斗智，用妙计 ，

21、挫败了周瑜的暗算。7、第3自然段写鲁肃和周瑜的对话有什么作用？ 8、第7自然段中，诸亮的笑有何深意？ 9、试着完成课后习题。 10、思考：你觉得诸亮是不是“神机妙算”的智者，从哪里可以体现出来？ 通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 1、 2、 20 景 阳 冈1、本课共( )自然段。2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。3、给下列生字和多音字注音。 生字：唬( )诡( )踉( )跄( )胯( )霹( ) 雳( )泄( )簌( )迸( )酥( ) 多音字：挑( )着折( )成两截4、在文中圈出下列词语，厕线的词语重点理解。 晌午 诡计 霹雳 迸出 踉踉跄跄 说时迟，那时快5、

22、搜集施耐庵、景阳冈的相关资料，了解水浒传这部作品。6、搜集与武松有关的歇后语。7、课文讲了武松在阳谷县一家酒店 后，趁酒性 ， 打死猛虎的故事。8、武松为什么执意要过冈？9、思考：你能从这个故事中感受到武松是一个什么样的人吗？课文最后一个自然段的心理描写是否有损武松打虎英雄的形象呢？通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 1、 2、 21 一猴王出世1、本课共( )自然段。2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。3、给下列生字和多音字注音。 生字：遂( )獐( )猕( )猿( ) 顽( )窍( )镌( )挠( ) 多音字：遂( )有灵通之意饮( )涧泉4、在文中圈出下列词语，画线

23、的词语重点理解。 名日 围圆 灵通 耍子 石碣 瞑目 造化 天造地设 序齿 石窍 喜不自胜 人而无信 不知其可5、搜集吴承恩、猴王的相关资料。7、课文按事情发展的顺序，可分为三个部分。第一部分写 ，第二部分写 ，第三部分写 。 8、画出描写石猴日常生活的句子。说一说文章主要表现了石猴的哪些特点。9、思考：石猴确实是一位大王的合适人选，他具备了哪些当选的条件？通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 1、 2、 信息传递改变着我们的生活1、本部分共( )阅读材料。2、默读两遍，朗读i遍，读通、读顺课文。3、给下列生字注音。 生字：烽( )庸( )刊( )础( )署( )灼( )焚(

24、)惕( )劫( )憧( )憬( )奴( ) 阱( )逆( )4、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。 昏庸 如临大敌 驿差 瘫痪 猝死 铤而走险 憧憬 一落千丈 5、了解烽火、信息高速路、多媒体电脑、网络聊天室、电子杀手等相关知识。6、通过预习课义，我了解到 。7、读读因特网将世界连成一家并结合上一个故事，看看人类历史上从远古到当代信息传递方式发生了哪些变化。8、思考：你身边有没有沉迷于网络的同学？说说沉迷于网络的危害。利用信息，写简单的研究报告1、本部分共( )阅读材料。2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。3、给下列生字注音。 毒( ) 氧( ) 刑( ) 郭( )4、在文中圈出下列

25、词语，画线的词语重点理解。 过敏 敏感 新居 咳嗽 二氧化硫 浏览 族谱 元勋 源远流长5、了解过敏性支气管炎、姓氏的相关知识。6、通过预习课文，我了解到 。7、说一说我们应如何写研究报告。8、思考：学完本部分容，你受到了哪些启发？通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 1、 2、 22 人物描写一组1、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。 2、给下列生字和多音字注音。 生字：擞( )绽( )扳( )咚( )监( )侄( ) 郎( )皆( )敛( )媳( )骚( )宗( )怜( )帕( ) 多音字：三四圈( ) 别( )住 别( )人 身量( )打量( ) 3、在文中圈出下列词语

26、，画线的词语重点理解。 破绽 郎中 打量 标致 手疾眼快 精神抖擞 膀大腰粗 敛声屏气 放诞无礼 4、了解红楼梦儒林外史这两部作品。 5、小嘎子和胖墩儿比赛摔跤描写了 的情景；临死前的严监生刻画了 的形象；“凤辣子”初见林黛玉写 初进大观园，与众人相见的过程中，与 见面的经过。6、“凤辣子”初见林黛玉这篇课文从哪几个方面写了王熙凤的外貌？ 8、试着完成课后习题。 9、思考：文中的人物形象为什么会刻画得成功？ 通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 1、 2、 23 刷子1、本课共( )自然段。2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。3、给下列生字和多音字注音。 生字：浆( )屁(

27、 )傅( )袱( )馅( )诈( ) 多音字：露( )馅儿 模( )样4、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。 刷浆 露馅儿 发怔 半信半疑 天衣无缝 派头 5、搜集作者骥才的相关资料，了解俗世奇人这部作品。6、课文以 为话题，写了刷子 的绝活，最后得到了徒弟的印证的故事。7、作者如何表现刷子的高超技艺的？8、思考：课文最后一个自然段有什么深刻的含义？通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 1、 2、 24 金钱的魔力1、本课共( )自然段。2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。3、给下列生字和多音字注音。 生字：钞( )熔( )佬( )撵( ) 多音字：兴( )奋缝( )

28、过4、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。 通融 刻薄 武断 窘况 雅致 考究 妙不可言 十全十美4、搜集作者马克吐温的相关资料，了解百万英镑这部作品。6、金钱的魔力选自 主要讲 买衣服时，先遭到 而后由于拿出了 ，又 的事。作者淋漓尽致地刻画了 的社会丑态。7、在第11自然段中，老板为什么要骂托德“傻瓜”？8、思考：金钱有什么魔力？联系实际生活说一说。通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。 1、 2、 25 自己的花是让别人看的1、本课共( )自然段。2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。背诵课文第3自然段。3、给下列生字和多音字注音。 生字：脊( )莞( )锦( )姹( )嫣( )暇( )颇( ) 多音字：占( )重要的地位 莞( )尔一笑 注意：“脊”的写法和笔顺。4、在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 耐人寻味 5、搜集作者季羡林以及德国的相关资料。6、课文通过作者回忆 的情景，表达了