语文版中职英语基础模块 上册Unit 1《Greetings》word教案.docx

1、语文版中职英语基础模块 上册Unit 1Greetingsword教案Unit 1 Greetings教学目标使学生通过学习本单元能用英语跟同学、老师及父母等打招呼。使学生初步接触英语的语音、语调和节奏。使学生能初步掌握本单元中出现的几个单词和短语。教学内容重点朗读词汇：Hello, Morning, Monkey Munchy, Panda Pandy, Dog Doffy, Cat Catty, Teddy Bear交际用语：Good morning!/Morning!Say hello to Teddy Bear!Hello! Hi!重点难点教学重点1. 词汇Hello, Morning

2、, Monkey Munchy, Panda Pandy, Dog Doffy, Cat Catty, Teddy Bear2.句型Good morning!/Morning!Say hello to Teddy Bear!Hello! Hi!教学难点1.单词的记忆2.句型的掌握教学准备几个动物图片（其中包括猴子、熊猫、小狗、小猫、玩具熊）、彩笔、电脑音频及奖励用的贴画等。教学过程第一课时目标：（1）学会说Monkey Munchy Panda Pandy Dog Doffy Cat Catty Teddy Bear（2）学会和他们打招呼。一、开场白：（自我介绍，师生互相问好）二、导入三、认识

3、新朋友，并学会和新朋友打招呼四、动手做手工，为动物图画涂色五、总结第二课时目标：（1）学会唱英文歌（2）学会和同学、老师打招呼一、导入（师生互相问好，回顾上节内容）二、听英文歌谣，学唱歌谣三、通过做游戏熟记打招呼用语四、总结教学过程一、开场白：（自我介绍，师生互相问好）（挥手打招呼）Hello everyone! 大家好！Im your new teacher.我是你们的新老师。My name is WenKe.我叫温珂（板书汉字）。You can call me Miss Wen.大家呢可以叫我温老师（板书Miss Wen）。Now Listen!And read after me!现在听！

4、并且跟着老师读：Miss Wen,Miss Wen,Miss Wen（语调放慢有节奏，让学生跟着读）.大家记住了吗？大声回答，应该怎样称呼老师？（学生回答，如果回答不够熟练则再教一遍）Verygood!大家真棒！大家认识了Miss Wen，我们就来互相打个招呼吧！(对学生)Hello,Xiao Ming! Hello,Xiao Gang! Hello,Xiao Hong!二、导入从今天起Miss Wen就要和同学们一起来学习我们的新课本（拿出课本）。课本里还有非常多的小朋友和我们一起学习英语，大家想不想认识他们呀？（学生回答想）很好，那么接下来Miss Wen就带着大家一起来认识这些新朋友！（

5、学生回答不想）为什么不想呀？你不喜欢跟小朋友一起玩游戏吗？喜不喜欢玩游戏？那么我们接下来要做的就是和小朋友一起用英语来做游戏！三、学习新内容认识新朋友：目标：（1）学会说Monkey Munchy Panda Pandy Dog Doffy Cat Catty Teddy Bear（2）学会和他们打招呼。1.Monkey Munchy（1）学说Monkey在打开课本之前呢，Miss Wen先来给同学们模仿一种小动物，大家猜一猜Miss Wen模仿的是什么动物好不好？（学生回答好）（教师模仿猴子，单腿曲起，右手放在额头上，左手架在胸前）大家来看看，这是什么动物啊？（学生回答猴子）是小猴子！同学们

6、真聪明！Miss Wen模仿的像不像?（学生回答像）同学们有没有人想要上来模仿小猴子啊？（让两个学生上讲台进行模仿，并进行夸奖）同学们也模仿的特别像，大家都很有表演天赋呀！那么，有谁知道猴子用英语怎么说吗？（对于发声回答的进行鼓励）对！看来这几位同学以前就接触过英语是不是？非常棒！当然不会说的同学也不要着急，（学生不知道，“不知道啊，不知道就对了，因为”）Miss Wen接下来就要教大家怎么用英语说猴子。大家仔细听，并且仔细看Miss Wen的口型，Monkey Monkey Monkey（咬字清晰，口型清楚，语速放慢有节奏）好，现在同学们来跟着Miss Wen一起大声说，Monkey Mon

7、key Monkey!（学生跟着读）大家记住了吗，猴子用英语怎么说？（学生答，及时纠正不正确的发音，学生回答过程中老师跟学生一起多读几遍）（2）学说Monkey Monchy现在Open your book，Turn to page 1 （教师多说几遍，并向学生示意自己的课本第一页）大家来看，page 1里面最上面在云朵里的是谁呀？（学生可能会答孙悟空）大家猜他是孙悟空是吗？哈哈，他和孙悟空长得很像（他打扮成孙悟空的样子了），其实不是孙悟空，他是来自国外的一个小猴子，也是我们今天认识的第一个小朋友，他的名字叫Monkey Monchy。（拿出来猴子的贴纸贴在黑板上）大家来跟我读Monkey M

8、onchy（教三遍）他叫什么名字？（学生答）他叫Monkey Monchy!（教师多问几遍，并带学生做模仿猴子的动作加强记忆，直到学生们熟记）（3）学会给Monkey Monchy打招呼我们认识了小猴子，给他也打个招呼吧！（拿出猴子的画，对着猴子）Hello Monkey Monchy!(把画纸对着学生，教他们说)（走下讲台拿画纸对着一个学生）Hello Xiao Ming!（示意他给小猴子打招呼）2.Panda Pandy（1）认识了第一位小朋友Monkey Monchy之后呢，接下来我们再看左下角骑着自行车的这个小朋友，他是什么动物呀？（学生回答熊猫）对，他是大熊猫！熊猫用英语怎么说？（学

9、生答）很好！熊猫是panda！来大家跟着Miss Wen一起大声说，Panda Panda Panda!熊猫怎么说？（学生答）好，非常棒！（2）那么我们这位熊猫小朋友叫什么名字呢？他叫Panda Pandy!跟着Miss Wen大声说！Panda Pandy!（说三遍）熊猫小朋友叫什么？（学生答）（3）给Panda Pandy打招呼3.Dog Doffy大家真聪明！这么快就已经认识了两位小朋友了，我们棒不棒呀？（学生答）真棒！给自己竖个大拇指，我真棒！好！我们先放下课本，大家看着Miss Wen，Miss Wen又要模仿小动物啦！（模仿小狗）（学生答小狗）小狗用英语怎么说？（学生答）真聪明！D

10、og!（示意学生一起模仿并大声说）我们今天要认识的第三个小朋友就叫做Dog Doffy.来跟着Miss Wen说出他的名字！Dog Doffy!（说三遍）狗狗小朋友叫什么？（学生答）4.Cat Catty5.Teddy Bear现在我们再来打开课本，Turn to page 2. page 2上的图画的都是谁呀？这个拿着一个小熊的是老师，她面前围着一圈的是她的学生，她身旁坐着的几个小动物是不是就是我们刚刚认识的小朋友啊？我们来复习一遍，最左边的熊猫小朋友叫什么？（学生答Panda Pandy）第二个小朋友呢？第三个是？第四个？大家有没有发现，在她手上的那个小熊我们还不认识对不对？小熊用英语怎么

11、说？Bear（说三遍）这只小熊的名字就叫做Teddy Bear!6.做游戏大家真厉害！我们现在已经认识了几位小朋友了呀？（学生答）第一位是？（指着黑板上贴的图）第二位是？第三位是？同学们喜欢我们的新朋友吗？（学生答喜欢）认识了新朋友之后，我们就要跟新朋友一起来做游戏了！好不好？那我们下面就要用英语来做游戏了！先听老师说游戏规则。老师把同学们分成五人一组，每个人扮演一个小动物，大家互相打招呼。先来四位同学上来跟老师一起做个示范（每人发一张图片，分配角色）你是Monkey Monchy.你是Panda Pandy我是Teddy Bear.好了，大家要记好自己的角色，我们游戏开始了！（老师依次向学生

12、问好）Hello Monkey Monchy!（学生答）Hello Panda Pandy!（学生答）现在轮到Monkey Monchy向大家问好现在我们用开火车的方式互相打招呼。我跟Monkey Monchy互相打招呼，然后Monkey Monchy和Panda Pandy互相打招呼这四位同学扮演的棒不棒？非常棒！好，请回到自己的位子上。大家按照我们刚才的游戏方式五人一组互相打招呼吧！时间到！哪个小组先来给大家表演？四、总结今天我们认识了五位小朋友，分别是（指着黑板上图片）。我们还学会了怎么用英语跟他们打招呼（回顾一遍打招呼内容）。和他们用英语做游戏。大家喜欢这五位小朋友吗？我们下节课还要和

13、他们一起学习唱英文歌，大家期待不期待呀？好，那你可不要把他们的名字忘记了！下课第一课时Step1：教师可以拿出一个小玩具熊并对学生说：“Look,Teddy Bear! Say hello to Teddy Bear! Hello! Teddy Bear!”教师一边说一边让学生跟着一起说。然后教师朝一个学生摇动玩具熊的手并对他说：“Hello, Li Ming!”同时按时小朋友对小玩具熊说：“Hello, Teddy Bear.”接下来，教师用类似的方法再问几个同学。Step3： 在学生们熟练掌握该用法后，教师拿出一个小猴子对学生说：“Say hello to Monkey Munchy!”教

14、师说Monkey Munchy的时候要尽量慢一些，并且要有节奏，以便让学生听清楚发音。当学生跟教师说该词的时候，教师按顺序拿出其他的玩具，并带着大家拍手说：“Panda Pandy, Panda Pandy, Dog Doffy, Dog Doffy, Cat Catty, Cat Catty.”教师最好将韵律加上，边拍手边说这几个词。当学生基本掌握这几个词后，教师拿一个玩具对大家说：“Hello! Boys and girls!”然后，教师让小朋友跟他打招呼，教师说：“Now you say, Hello, Monkey Munchy!”（教师手里拿的是猴子）。接着，用不同的玩具来跟大家打招

15、呼。第二课时Step1： look and act“OK,Now listen. Stand up! Sit down! Now come here.”教师边说，边跑到教室的后面让大家都到后面。然后，教师说：“Please go back.”教师再回到前面并招呼学生回到座位坐好。然后教师再说第二遍，这一次，教师说：“Come here（到教室后面）.Lets stand in a circle. Lets hold our hands and stand in a big circle.”教师帮助小朋友站好一个圈。接着，教师将猴子递给一个同学说：“Monkey Munchy!”然后暗示小朋友往

16、下传并说：“Monkey Munchy!”学生一个接一个地说。然后教师再传小狗、小熊猫及小猫、边传边练习这几组发音。教师可以找一个小朋友到前面来。教师说：“Now lets play a game. Who wants to come here?”教师拿着玩具熊猫并用手势招呼一个学生到前面来。通常小朋友都能按要求到前面来。教师把熊猫递给该同学，并招呼该组的同学到前面来。“Now this group（手势）, come to the front, Pease, Please say hello to panda pandy.”依次跟小熊猫打招呼（Hello, Panda Pandy.）等示范完

17、成之后，教师再拿着这几个动物，带着大家说出他们的名字，并重新找四个同学到前面，分别拿着小动物，让每个组的同学到前面跟自己组的动物打招呼。Step2: Rhythm practice教师可以带个塑料气锤，先放一遍录音，让小朋友们感觉一下，然后老师唱一句，小朋友唱一句，知道小朋友们大都熟悉了节奏，就可以请小朋友自己举手表现一下，先学会唱的小朋友可以得到老师奖励的一张小贴纸。等到小朋友们几乎都会唱了以后，就让大家以比赛的形式来朗诵，可以男生女生分开来，也可以几个人一组，多读几遍就可以结束这一部分了！第三课时Step1: Lets chant and sing. 教师可以事先将四个小动物玩具放在不同的

18、位置上。教师开始放歌曲，让学生们边听歌曲边跑到小动物玩具面前打招呼，同时唱着歌曲。尽量让学生们跟不同的动物打招呼。在说歌谣的时候，教师应让大家边拍手边说，或者边跺脚边说。总之，要让学生们在动态中学习英语，充分体验英语学习的快乐。Step2：Listen, look and say. Hi! Morning! Hello！ Good morning! 请小朋友们上来分别用这四种打招呼的用于来互相认识对方，熟悉班级里的同学！也可以请同学们以四种动物的身份来进行打招呼，并告诉小朋友们是在什么样的环境下来说这四种打招呼的用于！Step3: Greet your friends!这是一个让学生自己动手的活动。首先，学生应该知道打招呼相对称的语言是什么。然后，给学生一个想象的空间，看看这四对小朋友在打招呼是都说了些什么。本道题严格地来说没有什么对错之分 ，主要的目的是让学生参与，同时，给学生一种提示，即问候语是可以互换的。课后作业1、 复习第一单元，熟读课文并唱歌给家长听（请家长在书上对应地方签字）；2、完成天天练和描红本第一单元，听力一定要仔细听；