生物复习方略.docx

1、生物复习方略生物复习方略 第一章奇妙的生命现象第一节生物的基本特征一.身边的生物 现已经被人们认识的生物有200多万种，他们可分为：植物，动物，真菌，细菌，病毒 等五大类群，除 病毒 外生物都有细胞构成的 二.生物的基本特征：新陈代谢（能够不断从外界摄取营养物质，同时不断排出体内废物）生长发育 繁殖 遗传变异 应激性三.区别生物与非生物第二节生物学的研究方法 一. 巴斯德实验中只选择一个变量 既实验变量，用以设计对照实验，成功之处在于设计了曲颈瓶（阻挡细菌侵入）。巴斯德的实验证明了肉汤变酸是微生物 引起的，这些微生物来自于空气。二. 生物学的科学探究过程大致包括六个环节：提出问题作出假设制定计

2、划实施计划得出结论表达交流，其中探究成功的前提是提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；制定恰当的科学探究计划 为探究成功的关二、 显微镜的使用的步骤P13-141使用显微镜的正确步骤：取拿与安放 对光 安放装片 观察 整理和存放。在观察时，镜筒应先下降，此时眼睛注视物镜；然后镜筒再上升，眼睛注视目镜2、观察的物像与实际图像相反。b q 3、显微镜各结构中，起放大物像的是目镜和物镜，放大倍数=物镜倍数X目镜 倍数 。 同样光源下，放大倍数越大，视野越暗，细胞数目越少 4、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。5、调节光线强弱的结构

3、为遮光器和反光镜，外界光线强时用小光圈和平面镜。 6、可以升降镜筒的结构是粗准焦螺旋和细准焦螺旋。镜筒下降过程中眼睛应注视物镜。 第二节细胞的结构和功能一、在生物界里，几乎所有的生物都是由细胞 构成的。根据构成生物体细胞的多少，可分为单细胞生物 和多细胞 生物。细胞是生物体基本的结构和功能单位，病毒除外。二、制作洋葱表皮细胞临时装片的正确步骤分为滴.取 浸 盖 染。注意： 制作洋葱表皮细胞滴清水，制作口腔上皮细胞应滴生理盐水，目的是 保持细胞形态；取材前要先漱口，是为了除去食物残渣；盖盖玻片时，为避免产生气泡，应使盖玻片一侧接触液滴，缓缓放平染色时应在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引。

4、三细胞的结构和功能1洋葱表皮细胞植物（植物细胞的基本结构）细胞壁：支持、保护。细胞膜：控制物质的进出，保护。细胞质：可以流动的与外界物资进行交换，进行生命活动的场所。细胞核：含有遗传物质 能传递遗传信息 。液泡： 内含细胞液溶解多种物质。叶绿体：进行光合作用的场所。线粒体：细胞生命活动提供能量。2.口腔上皮细胞（动物细胞的结构）细胞膜：控制物质的进出 细胞核：含有遗传物质 能传递遗传信息。细胞质：可以流动的与外界物资进行交换，进行生命活动的场所。3、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核4、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。第三节细胞的分裂与分化

5、一.细胞的分裂 ： 一个细胞分成两个细胞的过程1、生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长即细胞数目增多，体积增大2、细胞的分裂过程（1）染色体进行复制（2）细胞核分成等同的两个细胞核（3）细胞质分成两份（4）植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞二.细胞的分化：1分化：正常情况下，经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物资的作用下，其形态.结构.功能随着细胞的生长出现了差异，就是细胞的分化。 2组织：经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。3动物的四种基本组织上皮

6、组织，神经组织，肌肉组织，结缔组织。其中人体中数目最多的组织是结缔组织4植物的四种基本组织营养组织，保护组织，输导组织，机械组织。第四节多细胞生物体的结构层次1器官：不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。绿色开花植物的六大器官是根、茎、叶（营养器官）；花、果实、种子(生殖器官)。2系统：共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。 哺乳动物的八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。3动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞组织器官系统动物体和人体。 4、植物结构层次（小到大）：细胞组织器官植物体 。第三章生物的生活

7、环境第一节生物圈与栖息地一.生物圈：有生物 生存的这个圈叫生物圈。1.生物圈的范围是：生物圈的圈层包括大气圈的下层，整个水圈，岩石圈的上层，范围为海平面以下约10千米和海平面以上10千米之间。2.生物圈为生物的生存提供了基本条件是阳光，水分，适宜的温度 和稳定的营养供给。二.栖息地1.栖息地指：在生物圈内，生物实际居住的场所，2.在不同的栖息地，生活着不同的动植物群体。3.威胁生物生存的关键因素栖息地的破坏或丧失4.生物栖息地遭受破坏的主要因素是全球人口数量剧增以及人类对自然资源的掠夺式开发和不合理利用。第二节环境对生物的作用一.影响生物生活的因素：生物因素和非生物因素1.非生物因素包括：阳光

8、，温度，空气，水分；例如探究光照对黄粉虫生活的影响，探究的是光照因素对生物的作用（探究的过程：1、发现问题、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流）。2生物因素主要是指：生物和生物之间的相互作用，包括同种生物之间和不同种生物之间的相互作用；同种生物间即有互助 又有斗争，不同种生物之间相互制约，彼此依存。 3生物之间的关系可分为两种：、种内关系：种内互助（蚂蚁搬食）、种内斗争（两豹争夺羚羊、争夺栖息地） 、种间关系：寄生（蛔虫，菟丝子）、竞争（狮子和豹争夺食物）、互助（犀牛和犀牛鸟）捕食关系（鳄鱼捕食）第三节生物对环境的适应与作用一.生物对环境的适应1生

9、物在长期的进化过程中对生活环境表现出一定的适应 ：如睡莲的根和茎都有发达和相通的气腔 以满足呼吸的需要。仙人掌的叶退化可以减少水分散失的面积。2不同生物具有不同的适应能力，生物对每一种环境因素都有一定的耐受范围，在可生殖范围 内，某生物的个体数量最多。3生物灭绝是一种自然现象二.生物对环境的作用：1生物不仅能适应一定的环境，而且能改变 环境2蚯蚓能改良土壤，地衣能加速岩石的风化，促进地球土壤层 的形成。3植物的光和作用提高大气中的氧含量，蒸腾作用 增加了大气湿度。4细菌等微生物 分解动植物尸体促进物质循环。 第二单元丰富多彩的生物世界 第一章生物圈中的绿色植物 第一节绿色植物的主要类群绿色植物

10、生活环境主要特征繁殖方式代表植物作用藻类植物一般生活在水中大多单细胞个体，无根茎叶分化，低等植物。水绵，海带，紫菜，鹿角菜等绿色植物的重要组成部分，大气中90%的氧由藻类植物提供 蕨类植物阴暗潮湿真正的根茎叶分化，有输导组织，体形大，适应陆地能力强孢子繁殖卷柏、满江红等食用（紫萁，蕨）药用（贯从，卷柏，凤尾蕨）满江红（饲料肥料）芒萁（强酸性红壤土的指示植物）种子植物裸子植物水陆都有个体高大根茎叶有发达的输导组织种子繁殖银杏（植物界中的活化石）、苏铁马尾松、水仙、银杉等等食用，药用，绿化美化环境等等被子植物（绿色开花植物）第二节植物的蒸腾作用1大树为什么不会被太阳灼伤？植物的蒸腾作用2什么是蒸腾

11、作用？植物体在进行生命活动的过程中，不断地向空气中散发水分，水分以气态从植物体内散发到体外的过程。其强弱受光照强度、环境温度、空气湿度、和空气流动 的影响。 3蒸腾作用的主要器官是叶。叶片的结构主要包括上表皮、叶肉、叶脉、下表皮4保卫细胞的形态、气孔在叶片上的分布特点及作用：气孔有两个半月型的保卫细胞 组成，气孔主要分布在叶片的下表皮，当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量 变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中 ，气孔是植物蒸腾失水的门户，气孔的张开与闭合受保卫细胞 的控制。气孔的作用：植物体与外界进行气体交换的“窗口”5蒸腾作用的意义：可以促进植物吸收水分，促进水分 和无机盐的 运输，也可以有效的

12、散热6夏季移栽植物时，为保证成活率可采用：去掉部分枝叶 傍晚或阴天移栽植物体的根多带些湿土 等第三节绿色植物的光和作用一、光和作用的产物1、天竺葵的实验 验证绿叶在光照下制造淀粉实验过程暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜。为什么要把提前房贷黑暗处一昼夜？目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。脱色：几个小时后把叶片放进酒精中隔水加热。为什么要脱去绿叶中的叶绿素？脱色为什么要隔水加热？目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。染色：用碘液染色结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作

13、用，制造有机物2 光合作用产生氧气的实验： 将快要熄灭的细木条插进管内，观察到什么现象？说明了什么问题？细木条会复燃，说明绿色植物在光合作用过程中产生了氧气。二、光合作用的原料1海尔蒙特实验说明了什么？柳树质量的增加不是来源于土壤。2探究活动二氧化碳是光合作用的原料： 验证了二氧化碳是绿色植物合成有机物的原料 ， 探究的变量是二氧化碳，实验现象是甲装置比乙装置玻璃管中的液面下降至标记处所需的时间较短，产生的气体使快熄灭的木条复燃，实验结论是二氧化碳是绿色植物合成有机物的原料。光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫

14、光合作用。3光和作用的反应式 二氧化碳+水有机物（贮存能量）+氧气4、光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。5、光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。6光合作用在农业上的应用：间作套种、合理密植 第四节绿色植物的呼吸作用一、植物的呼吸作用1实验 ：观察种子的呼吸现象 P70-71实验步骤234的实验现象分别说明了什么？实验步骤2说明了萌发的黄豆种子能产生热量，步骤3说明了萌发的黄豆种子消耗氧气，步骤4说明萌

15、发的黄豆种子能产生二氧化碳。2、呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。3呼吸作用的反应式：4、呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。二、呼吸作用的应用1农作物的田间松土和及时排涝，有利于根的呼吸作用。2贮存粮食水果时要降低呼吸作用。三、光合作用与呼吸作用的联系与区别区别联系场所原料条件产物能量光合作用叶绿体二氧化碳、水光有机物、氧气储存能量相互对立、相互依存呼吸作用所有活细胞有机物、氧气有无光

16、皆可二氧化碳、水释放能量第五节绿色植物在生物圈中的作用一、绿色的能量转化器1、地球上所有生物能量的最终来源是太阳能，起着能量转化的作用。2、绿色植物为生物提供食物和能量。绿色植物能够吸收太阳能，通过光合作用将它转化为储存在有机物中的能量。生物圈中的其他生物直接间接以绿色植物为食，绿色植物是生物圈中最基本和最重要的组成成分，二、自动的空气净化器1绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。2绿色植物具有净化空气的作用，是保护生态环境的绿色屏障。3温室效应：大气中的二氧化碳浓度增加三、天然的蓄水池绿色植物在水循环过程中具

17、有什么作用？绿色植物一方面通过蒸腾作用提高大气湿度，增加降水量，促进生物圈的水循环；另一方面减缓陆地水径流，增加地下水含量，对维持水分平衡其重要作用。第二章生物圈中的动物第一节动物的主要类群动物分为脊椎动物和无脊椎动物。脊椎动物包括鱼类、鸟类、哺乳类；无脊椎动物包括环节动物、节肢动物。一、环节动物 ： 指身体由许多相似的环状体节构成的动物，常见的有蚯蚓、沙蚕。1、如何区分蚯蚓的前后端？根据环带2、蚯蚓是如何运动的？通过肌肉和刚毛的配合3、蚯蚓是如何呼吸的？它没有专门的呼吸器官，依靠体壁与外界环 境进行气体交换。4、蚯蚓体壁分泌的黏液有什么作用？保持体壁湿润，保证正常呼吸5、蚯蚓与人类的关系？二

18、、节肢动物1、节肢动物的主要特征？节肢动物的身体分部，躯体、足和触角均分节，体表有外骨骼。常见的动物有蝗虫2、蝗虫的躯体分为哪几部？头、胸、腹3、蝗虫为什么要蜕皮？4外骨骼的作用？保护和支持内部结构，有效地防止体内水分蒸发。5蝗虫气门的作用？气体出入身体的门户。三、鱼类1、鱼的体型和体色，在鱼的水生生活中有什么意义？身体呈梭形，身体背面深灰黑色，腹面白色，不易被上面和下面的敌害发现，是一种保护色。2、鱼各种鱼鳍的作用？背鳍：保持竖直方向平衡；尾鳍产生前进的动力和控制方向；胸鳍和腹鳍：保持鱼体左右方向平衡的作用，胸鳍还有转换方向的作用，鱼在游泳时各种鳍相互协作。3、鱼口与鳃盖的交替张合，在鱼生活

19、中起什么作用？4、鱼的脊柱是如何构成的？许多脊椎骨构成，具有支持和保护作用。5、侧线的作用？感知水流和测定方向。 6、鱼类的主要特征？鱼类终生生活在水中，身体呈梭性，体表大多覆盖鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，体内有脊柱；是变温动物。四、鸟类1、家鸽的体型？流线型2、家鸽的骨骼有什么特点？家鸽的骨有的很薄，有的愈合在一起，比较长的骨内部大多是中空的，这样的骨骼既轻便又牢固，有利于飞行。3、家鸽的呼吸有什么特点？双重呼吸，提高了气体交换的效率。4、什么是双重呼吸？5、家鸽的消化系统有什么特点？家鸽的口中没有牙齿，食物经咽、食管进入嗉囊暂时储存和软化，然后进入肌胃经研磨初步消化，最后在小肠内彻底消化，没

20、消化的在大肠内形成粪便，直肠很短经泄殖腔排出体外，有助于减轻家鸽自身的重量。6、鸟类的主要特征？鸟类有角质的喙，前肢变成翼，体表被覆羽毛，具有保温作用；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；双重呼吸，可以供给充足的氧气，有的骨中空，有的骨愈合；直肠很短，能减轻体重。五、哺乳类 1、家兔的门齿臼齿个有什么特点？这与它的什么生活习性有什么关系？门齿适于切断食物，臼齿适于磨碎食物，与其以植物为食相适应。2、哺乳动物的主要特征？体表被毛，具有保温作用，对维持体温的恒定具有重要意义；牙齿分化，食性复杂：大脑发达;胎生哺乳的生殖发育特点，大大提高了后代的成活率；体内有膈；用肺呼吸；体温恒定。第二节动物的运动

21、一、运动的基础1、常见的而动物的运动方式？奔跑、飞翔、蠕动、爬行、游泳、跳跃等。2、哺乳动物的运动系统包括：骨、骨连接和骨骼肌。骨和骨连接构成骨骼。3、骨与骨之间的连接有几种形式？不活动的连接、半活动的连接、活动的连接（关节），关节是骨连接的主要形式。4、关节的结构？关节面、关节囊、关节腔，关节面有分为关节头和关节窝，在其表面上又覆有关节软骨。5、骨骼肌包括肌腱和肌腹二、运动的实现1、屈肘时上臂肌肉是怎样变化的？屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。这样，上臂前面的肌肉缩短，后面的肌肉伸长，才能协调完成屈肘动作。2、运动是如何实现的？任何一个动作的完成，都是有骨骼肌、骨和关节三者协调配合，在神经

22、系统的支配和其他系统的辅助下完成的。第三节动物的行为一、先天性行为和学习行为类别先天性行为学习行为形成生来就有的本能行为通过后天的学习形成的行为适应特征适应相对稳定的环境适应不断变化的复杂环境进化趋势动物越高等，学习行为越发达，占全部行为的比例也越大二、社会行为1、什么是社会行为？营群体生活的，其行为具有一定的社会性，具有这样的行为称为社会行为2 具有社会行为的动物有？蚂蚁、密封、狼、猴、象、狒狒、斑马等他们利用声音、形体姿态、动作及气味来传递信息。第四节动物在生物圈中的作用一、动物在自然界中的作用1、动物之间以及动物与植物之间有什么关系？动物与动物之间存在着互助和斗争的关系；动物直接或间接地

23、以植物为食，并能帮助植物传播花粉和种子。他们之间存在相互依存相互制约的关系。2、动物在自然界中的主要作用？促进生物圈的物质循环；维持生物圈中尚未种类和数量的相对稳定，影响植物的繁殖生息。二、动物与人类的关系1、动物为人类提供食品，保护我们生存的环境。例如草履虫能净化污水；蚯蚓改良土壤等。2、动物在仿生学、基因工程等方面也有重要作用。利用蝙蝠的回声定位发明了雷达，利用蚯蚓生物反应器处理有机废物等。第三章生物圈中的微生物第一节病毒一、病毒的形态结构1、形态：多种多样主要有球形、杆形、蝌蚪形。2、结构：一般由蛋白质外壳和内部的遗传物资组成。二、病毒的生命活动1、营养方式：寄生在其他生物的活细胞内。2

24、、繁殖方式：自我复制3、病毒的分类：根据病毒侵染细胞的不同可分为植物病毒、动物病毒、细菌病毒（噬菌体）。三、病毒与人类的关系1、有益方面：利用病毒特性制成疫苗来预防病毒性疾病。2、有害方面：流感病毒、肝炎病毒、艾滋病毒等都会导致疾病的发生。第二节细菌一、细菌的形态结构1、形态：个体十分微小，必须借助高倍显微镜和电子显微镜才能观察到，细菌的形态有球形、杆状和螺旋状等。2、结构：有一个细胞构成，细菌的细胞内有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构，但没有成形的细胞核。有些细菌还用鞭毛、荚膜等特殊结构。二、细菌的生命活动1、营养方式：异养包括腐生和寄生两种类型。2、繁殖方式：分裂。细菌的繁殖能力很强，在条件适

25、宜的情况下，每20-30分钟就能繁殖一次；当环境变的不利于细菌生长时，有些细菌形成一个椭圆形的休眠体叫做芽孢。 三、细菌与人类的关系1、有些细菌常给人们带来一些危害：结核杆菌使人患结核病。2、大多数细菌是有益的，放线菌能产生一些抑制或杀死细菌等的抗生素。第三节真菌一、真菌的形态结构1、形态：少数真菌属于单细胞生物，如酵母菌大多数真菌属于多细胞生物如霉菌、蘑菇。2、结构：单细胞真菌的结构包括细胞壁、细胞质、细胞膜、细胞核和液泡；霉菌等多细胞真菌由菌丝过程，其美国西部的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。二、真菌的生活1、营养方式：异养有腐生和寄生两种类型。2、繁殖方式：大部分真菌依靠产生孢子

26、进行繁殖，酵母菌在环境适宜时进行出芽生殖。 三、真菌和人类的关系1、许多真菌对人类是有益的。例如平菇、香菇可以食用；青霉菌可以产生青霉素。2、有的真菌对人类是有害的。如脚癣就是由真菌引起的。第四节细菌、真菌在生物圈中的作用一、促进生物圈中的碳循环1、绿色植物生活所需的二氧化碳、水、无机盐等物资来自何处？二氧化碳来自大气，水、无机盐来自土壤。2、各种生物生活所需的阳曲来自哪里？来自绿色植物的光合作用。3、细菌、真菌在生物圈的碳循环中的作用？细菌、真菌能促进生物圈的碳循环。土壤中的细节、真菌等微生物能将动植物尸体、粪便中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还到大自然中，被绿色植物制造在利用来制

27、作有机物。二、促进生物圈中的氮循环1、 什么是固氮作用？生物圈中的一些微生物能够把空气中植物不能直接吸收利用的氮气固定下来，转变成可以被植物利用的氮肥，这个过程叫固氮作用。2、 什么是固氮微生物？这样的而微生物叫做固氮微生物。如根瘤菌。第四章生物的分类一、生物的分类方法1 分类的依据是生物的形态、结构和生活习性等方面的特征。2、被子植物中花、果实、种子的形态结构特征常常作为分类的重要依据。3、动物的分类除了要比较外部形态结构外，还要比较动物的内部结构和生理功能。二、生物的分类单位1、根据生物的而不同特征，分成不同等级的分类的单位，由大到小的顺序依次为：界、门、纲、目、科、属、种。分类的基本单位是种。2、分类单位越小，所包含的生物共同特征就越多，亲缘关系就越近；反之分类单位越大，所包含的生物共同特征就越少，亲缘关系就越远。