人教版小学语文一年级上册gkh教学.docx

1、人教版小学语文一年级上册gkh教学“自学互帮导学法”课堂教学设计课 题5 g k h课时第一课时课 型拼音教学修改意见教学目标1.学会“g、k、h”三个声母，能读准音，认清形，正确书写。2.读准“g、k、h”与单韵母a e u相拼的音节。3.培养学生学习汉语拼音的浓厚兴趣。 教学重点1.牢固掌握“g、k、h”的发音。2.正确拼读“g、k、h”与单韵母a e u相拼的音节。3. “g、k、h”的形和正确书写。教学难点“g、k、h”的发音。学情分析一年级学生学习拼音不久，学习有一定的困难，因此，教师要充分利用卡片、课件、动画，引导学生采用多种方式去读，并及时进行激励性评价，充分调动学生的学习主动性

2、和积极性，才能收到好的教学效果。学法指导1.创设情境，指导学生观察图画和三个声母的形。2.营造趣味，指导学生运用多种方式读。3.贴近生活，指导学生探究合作学习。教 学 过 程 教学内容教师活动学生活动效果预测（可能出现的问题）补救措施修改意见一、复习，创设情境，引入新课。 二、学习g k h （一）教学g 1g 的读音。2.g的形 3.g的书写 （二）教学k 1k 的 音2.k 的形 3.k的书写 （三）教学h 1.h 的读音。 2.h 的形与书写 三、念儿歌 ，巩固g k h的音和形。 四、学习 g k h与a、e、u组成 的两拼音节 （一）g与单韵母a、 e、 u 组成的音节的拼读。 （二

3、）用同样的方法学习声母k、h与单韵母a、e、u组成的音节：ka ke ku ha he hu五、拓展 六、小结 1、谈话：展示情景，图中背景，可用课件，也可用挂图。今天，我们一块儿去郊外玩玩吧。呀，郊外真美!你们看看，有什么?2.指图总结：孩子们说得真好！清清的小河水哗哗地唱着歌，一群圆圆肚子的小蝌蚪在自由自在地游泳。河岸上两个小朋友坐在长椅上高兴地喝水呢，天空中还有只小鸽子衔着柳枝向我们飞来了。这里的景色真美啊！ 3揭题：在这幅美丽的图画里还藏着三个拼音宝宝呢，你找到它们了吗？相机板书课题。 6. 出示声母 g k h 的卡片，教师模仿卡通人物说话：“小朋友们好，我们是声母宝宝 g、 k、

4、h ,希望和大家交朋友。” （1）谈话：孩子们愿意和他们做朋友吗？那就要记住新朋友的名字和样子呀！ (2)我们先来认识第一位新朋友，他的读音与小鸽子的鸽读音相似， 只是读得轻一点，短一点儿就可以了。范读。正音。(1)你有什么好办法记住g 的样子呢？ 课件出示顺口溜。（2）孩子们观察得真仔细，你能用你灵巧的小手做出g 的样子吗？ （3）为了让孩子们更好地记住这个新朋友，老师还编了一句顺口溜呢：9字拐弯g g g ，圆圆小脸弯尾巴 ；小白鸽，g g g。(1)孩子们 ，我们刚才知道了g 的名字，又记住了他的样子，现在小g 邀请我们去他的家里做客呢，我们一起去看看吧。（2）出示课件，看看他住在哪里。

5、教学生书空。（3）教师巡视，提醒学生注意观察他住在哪里，不要占错位置了 。注意纠正学生不良的握笔和写字姿势。 （4） 展示并夸夸写得漂亮的学生。 （1） 刚才我们和g 交上了朋友，现在来认识我们的第二个新朋友，他是（出示卡片k ）。他该怎么读呢？ （2） 相机正音讲要领：比蝌蚪的蝌读得轻短一些。 （3）师范读 （1） K 躲到图画里去了，孩子们快找找吧。（2）出示课件。 （3）孩子们，你们有什么好办法记住他？ （4）老师也编了一句顺口溜记住k 的样子：小鸡出壳k k k，一挺机枪k k k。（5）师范读，教读顺口溜。 （1）小k 也很好客，也请我们到他的家去看一看，你们看这是k的家（出示课件）

6、 （2）仔细看看k 由几笔组成，每笔分别在四线格的什么位置。 （3） 师范写，边写边说出写的笔画：先写一竖在 中上格，再写左斜右斜在中格。 （4）教师巡视，注意纠正学生不良的握笔和写字姿势。（5）在全班展示并夸夸写得漂亮的学生。 今天我们认识的最后一个朋友是h ，喝水的喝读得轻短些。 （1）提出学习要求：和同桌一起用学习g 、k 的方法试着学习h 。先在图中找找哪里有小h ,再想想你有什么好办法记住他，记住后试着写。（2）师生合作编顺口溜：一把椅子h h h，高高椅背弯弯坐。（3）提醒学生第二笔叫左弯竖。（4）教学生书空。（5）教师巡视，适时进行指导，给予表扬。（1）老师仿卡通人物g k h

7、说话：小朋友们学得不错，我们送给你们一首儿歌 9字拐弯g g g ,小白鸽g g g；小鸡出壳k k k，一挺机枪k k k；荷花荷叶h h h， 一把椅子h h h 。（2）老师加上动作读儿歌。 1.这节课我们和g k h 交上了朋友，我们的老朋友a e u 也闻声赶来了，他们都争着和g k h做朋友。这些音节你能读出来吗？（课件出示拼读音节ga ge gu）2.抽读，适时正音，夸奖读得好的学生。 3.师生合作拼读。 （1） 师：我读a （2）师：我读e （3）师：我读 u4.教师指导学生用多种方式练习拼读，适时正音，给予表扬。1.出示课件。2.指导学生用多种形式拼读，适时正音，给予表扬。1

8、.孩子们读得真好，给这些音节戴上四声的帽子，你们还认识他们吗？2.课件展示带调音节。3.教师巡视，适时正音，给予表扬。 孩子们，我们今天又认识了拼音王国中g、 k、 h 三位新朋友，我们不仅知道了他们的读音和写法，还能用他们学习音节，真能干，让我们一起为自己鼓鼓掌吧。下节课我们再和他们一起玩。 1.学生仔细观察图画并汇报。2.学生说说自己的发现。3.学生挥手和g k h打招呼：嗨，你们好！(2)个别读，跟读，开火车读，齐读。(1)生说说g的样子。 （2）生在小组内动手做做g 的样子，指名上前演示。（3）生边跟读边做手势。（2）生观察汇报后，书空，描红，再自己写一个g。（4）同桌比比谁写得好。（

9、1）学生试着读一读。（3）横排读，男女生赛读，开火车读。（2）学生仔细观察图画，找到图画中的K。（3）学生说说k的样子，再用小手摆一摆k 。 （5）学生一边跟读一边摆手势。（2）学生仔细观察后进行汇报。 （3）学生和老师一起书空。（4）学生描红后，再自己写一个。 （5）在小组内进行评比。学生自己试读，个别读，齐读。 （1）学生汇报。（2）生与老师合作编顺口溜。（4）学生书空。（5）学生描红，书写。一名学生把h 写进黑板上的四线格中，再评一评。（2）生跟读儿歌，边读边跟老师做动作。1在小组内试着拼一拼。2.个别拼读。3.生：（1）我读ga生：（2）我读ge生：（3）我读gu4.同桌练习合作拼读，个别读，齐读。2.同桌练习合作拼读，个别读，开火车读。3.自由读，小组内读，男女生赛读。学生用一句一句完整的话表达图意有一定的困难。学生可能会说：g 像个9字 ， g 像小鸽子嘴里的橄榄枝 学生可能会说：像一挺机枪，像蝌蚪和水草学生可能会说k由三笔组成。学生可能会说h像一把椅子，像一个山洞教师适时引导，鼓励、评价。老师强调k是由两笔组成的，第二笔的名称叫左斜右斜，并教书空，然后范写。板书设计参考书目及推荐资料教学反思