人教版七年级下册全册导学案77页.docx

1、人教版七年级下册全册导学案77页新人教版七年级下册全册导学案1.1 人类的起源和发展设计人： 审核人： 授课人： 授课时间：课题：人类的起源和发展 课型： 课时：【学习目标】1.概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。3.认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。【学习重点难点】重点：1.知道人猿同祖古代的森林古猿； 2.能说出人类起源的过程。【知识链接】【导学过程】（一）检查预习（二）自学方法指导与自主学习

2、1.现代类人猿主要包括 、 、 和 四种。2.19世著名的进化论的建立者 ，仔细比较了 与 的相似处之后，提出人类与 有着共同的祖先 。3在距今1200多万年前，森林古猿分布在 、 、 等地区，过着以 为主的 生活。4.人类是如何进化的? 由于 大量消失，一部分 不得不下地生活。下到地面上生活的那部分 ，由于 的改变和自身 的变化，一代一代地向着 的方向发展， 解放出来，能够使用树枝、石块等来获取食物、防御敌害，臂和手逐渐变得灵巧，并能制造简单的工具，提高了工具的效能。5.又经过若干万年，古人类制造的工具越来越复杂，并且能够用火， 也越来越发达，在群体生活中产生了 。用火烧烤食物，改善了身体的

3、营养，有利于脑的发育，从而提高了 的能力；复杂而精巧的工具的制造和使用，又促进了 的发达，使他们能够想出各种办法来解决困难；大脑中主管 的区域日益完善，丰富的 ，使相互之间能更好的交流与合作。在同猛兽环伺、风雨无常的大自然的斗争中，人类变得越来越强大。（三）小组合作研讨阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：1.完成教材第3页的观察与思考。2.类人猿与人类的共同祖先是谁？主要证据是什么？3. 概述人类起源和发展的过程。4. 地壳剧烈运动和气候剧烈变化。会对生活在东非大裂谷地区的森林古猿的生活产生什么影响？5、完成教材第6页的技能训练。（四）课堂小结（五）课堂达标测评1.下列动物中，与人类

4、亲缘关系最近的是 ( )A.大象 B.金丝猴 C.黑猩猩 D.阿拉伯狒狒2.研究结果表明：人和类人猿的骨骼在结构上几乎完全相同；人和类人猿的盲肠相似；人和类人猿的胚胎在5个月前完全一样这些事实说明（ ）A.人是由类人猿进化来 B.人和类人猿有共同的原始祖先C.类人猿比人高等 D.现代的类人猿也能进化成人3.促使森林古猿向人类进化的最重要的外界因素是（ ）A.生活环境的改变 B.降雨量的加大 C.气温的变化 D.身体结构的变化4.最早能直立行走，能够使用树枝、石块等来获取食物的是 时代的古人类。A“东非人” B.“南非人” C.“露西” D.北京猿人5.从古猿到人的进化过程中，最有决定意义的阶段

5、是（ ）A.古猿的树栖生活 B.学会使用和制造工具C.古猿从树栖到地面，四肢行走转变为直立行走 D.产生了语言6.在以下关于人类起源和发展的说法中，正确的是（ ）A.现代类人猿，如同其祖先一样，仍过着以树栖为主的热带从林生活B.“露西”时代的古人类已经可以制造简单的工具C.“东非人”时代的古人类已经能够用火，并且产生了语言D.人类改变环境的能力超过所有的其他生物，环境对人类没有影响7.对森林古猿进化成人类的叙述不正确的是（ ）A.由于森林的大量消失，使一部分森林古猿不得不下地生活B.下到地面上生活的森林古猿，其身体向直立行走方面发展C.森林古猿之间在下地之前就有本质的区别D.环境决定了进化的方

6、向8.进化论的建立者是 ，他提出人类和类人猿的共同祖先是 。它的生活环境是 ，现在类人猿仍过着 的生活。9.森林古猿经过漫长的岁月进化成人类，其进化的历程是 。10.下图是人类的起源和发展过程，请回答：(1)A的生活方式是由以 生活为主转变到 生活，产生这种变化的原因是 。(2)由图中可看出，人类的体型一代一代地向着 的方向发展，这样 肢得到解放，促进了 的发育，在与自然界斗争的过程中，人类 的工具越来越复杂。(3)黑猩猩能利用树枝取食洞穴内的蚂蚁，与人类使用工具的不同是 。(4)AG中大脑的重量由小到大的顺序是 。（六）课后作业和预习案1. 现代的类人猿（如黑猩猩）还能再进化成人吗？请结合有

7、关知识回答。2. 曹植有首诗，批评哥哥曹丕对他的迫害：“萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！”人猿同根，人类应怎样对待珍稀、濒危的现存猿类呢？3.预习人的生殖这一节的内容，完成自学方法指导部分的练习（七）课后反思学生自我评价表(请在你认可的项目下划)评价内容自主学习导学案完成率优：70%以上良：50%70%一般：50%以下合作探究参与度积极一般很少本节课有效学习时间35分钟以上2035分钟20分钟以下学习目标达成度基本达到目标达到目标的70%相差很远1.2 人的生殖设计人： 审核人： 授课人： 授课时间：课题：人的生殖 课型： 课时：【学习目标】1、识记男女生殖系统的组成及功能2、

8、说出生殖过程3、理解男女生殖系统中最重要的生殖器官【学习重点难点】重点：1、识记男女生殖系统的组成及功能2、说出生殖过程3、理解男女生殖系统中最重要的生殖器官难点：说出生殖过程【知识链接】【导学过程】（一）检查预习（二）自学方法指导与自主学习1、人类新个体的产生要经历 生殖细胞结合，通过 形成新个体的过程。这一过程是靠 完成的。2、男性生殖系统中最重要的器官是 ，女性生殖系统中最重要的器官是 它的功能是 ，并且分泌 ，卵细胞排出后会沿着 向 。3. 睾丸产生的 和卵巢产生的 ，都是生殖细胞。4. 精子和卵细胞相遇结合的部位是 ，受精卵开始分裂的场所是 ，在这里逐渐发育成 ，胚泡缓慢的移动到 ，

9、最终附着在 上并逐渐发育成 ，在 左右时发育成胎儿，呈现出人的形态。5.一般说，怀孕到第 周时，胎儿就发育成熟了。6.成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出，这个过程叫做 。7.胎儿生活在 中，通过 、 从母体获得营养物质和氧；胎儿产生的二氧化碳等废物，通过 经母体排出。（三）小组合作研讨一、生殖系统1、观察与思考：观察课本第9页图4-5到4-8，讨论完成：（1）男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是什么？（2）子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？二、生殖过程1、精子和卵细胞是从哪相遇结合的？最终又在哪 “安家落户”的？2、胎儿在母体子宫内怎么“吃喝、呼吸、排拉”的？3、我们应该怎样对待父母

10、？怎样报答父母的生育和养育之恩？（四）课堂小结通过本节课的学习，我们了解到人的由来，当精子和卵细胞在 相遇后，结合形成受精卵，最终在 发育，发育成熟后分娩。（五）课堂达标测评1、受精卵分裂开始于（ ） A、卵巢 B、输卵管 C、子宫 D、阴道2、胎儿有一条长的结构与母体相连进行物质交换，该结构是（ ） A、胎膜 B、肚脐 C、脐带 D、胎盘3、胚胎和胎儿发育的场所是（ ） A、卵巢 B、输卵管 C、小肠 D、子宫4、胚胎发育到开始出现人的形态（即胎儿）的时期是（ ） A、5周左右 B、8周左右 C、10周左右 D、12周左右5、胎儿生活在子宫内半透明的液体中，从母体获得所需要营养物质和氧的结构

11、是（ ） A、胎盘和脐带 B、胎盘 C、脐带 D、羊水6、人体内最大的细胞是（ ） A、白细胞 B、成熟卵细胞 C、神经细胞 D、成熟的精子7、胚胎发育期间，在胎膜和子宫之间产生一块有很多血管的圆盘状结构叫（ ） A、胎座 B、肚脐 C、脐带 D、胎盘8、某女性生了一男一女的双胞胎，其原因是（ ） A、两个卵细胞和一个精子受精 B、两个卵细胞分别和两个精子受精 C、一个卵细胞和两个精子受精 D、一个受精卵分裂成为两个独立的个体9、人的精子与卵细胞结合的场所是（ ）A、卵巢 B、输卵管 C、子宫 D、阴道10、人体的个体发育开始于（ ）A、精子 B、胎儿 C、婴儿 D、受精卵11、精子的形态特征

12、是（ ）A、形状似蝌蚪，不会游动 B、呈球形，不能自由运动C、呈蝌蚪形，有长尾，能游动 D、呈球形，能自由游动12、连线题,将对应的结构与功能连接起来.男性生殖系统 卵巢 产生精子 睾丸 产生卵子 子宫 提供胚胎发育场所 女性生殖系统 输精管 输送精子 输卵管 输送卵子13.下图是排卵、受精、受精卵发育、植入子宫内膜的连续过程，试回答下列问题。(1).填写下列标号的器官名称： (2).精子和卵细胞结合的场所是 。受精卵分裂后形成的胚泡慢慢移动到子宫中，最后植入 _ _。(3).胚胎发育的场所是 。(4).器官的功能是 。（六）课后作业和预习案1.完成12页的课后练习2.预习青春期这一节的内容，

13、完成自学方法指导部分的练习（七）课后反思学生自我评价表(请在你认可的项目下划)评价内容自主学习导学案完成率优：70%以上良：50%70%一般：50%以下合作探究参与度积极一般很少本节课有效学习时间35分钟以上2035分钟20分钟以下学习目标达成度基本达到目标达到目标的70%相差很远1.3 青春期设计人： 审核人： 授课人： 授课时间：课题：青春期 课型： 课时：【学习目标】1.知道青春期的特点。2.能正确描述青春期的生理、心理变化 3.知道青春期的卫生常识。【学习重点难点】重点：青春期的特点。难点：知道青春期的特点【知识链接】许多有成就的人，就是在青春期内打下良好的基础并在青春期内开始取得成就

14、的。著名诗人王勃在19岁时写下了滕王阁序；李世民在18岁时任军队的总指挥；马克思在17岁时写出了富有哲理性的文章-青年在择业上的考虑；恩格斯在19岁学会了IO种外国语言；列宁在18岁时投身俄国的革命等。人的一生是短暂的，但青春期更是非常短暂。你们怎样做才能利用好这人生的黄金时代呢？【导学过程】（一）检查预习（二）自学方法指导与自主学习1、什么是遗精？2、什么是月经？3、女生在月经期如何保护自己呢？4、思考：最近你身上有没有出现这些现象？（三）小组合作研讨（一）青春期的身体变化分析课本14页的某地男女生身高生长速度曲线图以及睾丸和卵巢的发育趋势图，讨论回答以下问题：1、某地男生身高突增的年龄比女

15、生要_（晚/早）。男孩和女孩的体形变化与_发育有关。2、-是青春期的显著特点，另外_系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强，它是_和_的黄金时期。出现正常的生理现象：男生出现_。女生会来_。3、思考：如果你是一位男同学，发现有女同学因为来月经而影响体育锻炼和劳动时，你会怎样做：_4、男孩和女孩在青春期的身体变化还有哪些？（二）青春期的心理变化及其卫生：试演小品体味成长的烦恼，领悟生活真谛。看完后讨论回答这些现象体现出我们怎样的心理变化？小品1父亲和儿子（儿子正坐在椅子上看电视，爸爸进来）父：大龙，你的作业写完了吗？ 子：写完了！（一副不耐烦的样子）父：写完了？拿给我看看。 子：告诉你写完了就写

16、完了，真罗嗦！（无奈地去拿作业了）（递给了爸爸）全是英语，你能看懂吗？ 父：这孩子，越来越不懂礼貌了。子：爸，老师叫你明天去学校。 父：怎么，又打架了？子：不是，你明天去学校就知道了。（第二天）父：（父亲拍着儿子的肩膀）好小子！获得英语竞赛第一名，回家也不和爸爸说一声，让爸爸也高兴高兴。儿子，跟爸爸说说你是怎么获得竞赛第一名的？子：那是小菜一碟，有什么好说的。小品2母亲和女儿母：林林，今天外面太冷了，快把毛裤穿上，以防感冒。女：不，我不穿，我不冷。母：（生气，训斥）不冷！你到外面试一试，就知道了。我告诉你啊，你不穿，感冒了可别找我。女：（看了一眼，嘴嘟囔起来）谁用你管！（转身就跑）母：哎，吃早

17、饭呀！这死丫头，越大越不听话。女：要迟到了。（急忙走出去）呀！冷死我了！（冷得直哆嗦）（回家）女：妈，我感冒了，我头痛呀！（做出难受的样儿） 母：哎，这孩子，有病又得找妈妈吧。（四）课堂小结（五）课堂达标测评1.青春期是人体生长发育的重要时期，这是因为( )A.是思想逐渐成熟的时期B.是人的大脑发育速度最快的时期C.是人体神经系统发育最快的时期D.是为一生的健康打下良好基础的最好时期2.处于青春期的学生不要( )A.了解性知识B.与结异性同学交往C.不把精力集中在学习和工作上D.获得适合自已发育必要的知识。3.男生和女生青春期声音发生变化是与什么有关( )A.大脑 B.心脏 C.肺 D.性器官

18、4.青春期身体生长发育快，所以在青春期要加强( )A.营养 B.卫生 C.锻炼 D.休息5遗精是指男子进入 后，有时在睡梦中 自尿道排出的现象。6.月经是女子进入 后，每月 次的来潮的现象。7.男孩和女孩开始身高突增的年龄 相同。8.青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期，因此这个时期我们要 ，长 。（六）课后作业和预习案1.完成17页的课后练习2.预习食物中的营养物质这一节的内容，完成自学方法指导部分的练习（七）课后反思学生自我评价表(请在你认可的项目下划)评价内容自主学习导学案完成率优：70%以上良：50%70%一般：50%以下合作探究参与度积极一般很少本节课有效学习时间35分钟以上2

19、035分钟20分钟以下学习目标达成度基本达到目标达到目标的70%相差很远2.1 食物中的营养物质设计人： 审核人： 授课人： 授课时间：课题：食物中的营养物质 课型： 课时：【学习目标】1说出人体需要的主要营养物质及作用和食物来源2运用科学探究的方法测定食物中的能量3认同人类的营养物质主要来自生物圈中的其他生物4.能运用本节课所学知识解决生活中的一些常见问题【学习重点难点】重点：1. 说出人体需要的主要营养物质及作用难点：1. 说出人体需要的主要营养物质及食物来源2. 能运用本节课所学知识解决生活中的一些常见问题【知识链接】1.俗话说：“人是铁饭是钢，一顿不吃饿得慌。”人要保持正常的生命活动，

20、就必须饮食，必须摄取营养物质。在你的饮食中，每日摄取的有机物主要有哪些，你知道它们的主要成分吗？2.小明刷牙时常有血丝出现，医生除了给他开药方，还让他多吃一些新鲜水果和蔬菜，这是为什么呢？【导学过程】（一）检查预习（二）自学方法指导与自主学习1、主要是生物圈中的 给人类提供营养物质。2、食物中含有 、 、 、 、 和 等六类营养物质。3、糖类、脂肪和蛋白质都是组成细胞的主要 ，并且能为生命活动提供 。4.自读教材19页有关糖类知识并通过组间交流完成以下练习：（1）举出含糖类较多的食物，写在图IV-18的旁边。（2）总结糖类的主要作用： 。5.自读教材19页有关脂肪知识并通过组间交流完成以下练习

21、：（1）举出含脂肪较多的食物，写在图IV-19的旁边。（2）总结脂肪的主要作用： 。6.自读教材20页有关蛋白质知识并通过组间交流完成以下练习：（1）举出含蛋白质较多的食物写在图IV-20的旁边。（2）总结蛋白质的主要作用： 。7. 作出假设需要根据已有的 和 来进行。针对不同的问题作出的假设是 。有的问题可能 作出假设。比如测定种子的 。8.实验测得的数据往往存在 ，因此需要设置 ，也就是同一个实验 在 条件下要 做几次。如果重复组的实验数据 则说明这个实验的结果排除了 影响。实验结果应当取各重复组的 。9.自读22页第一自然段，回答水的作用10自读22页第二自然段，并通过查阅有关资料，结合

22、本地特点，完成下表无机盐的种类缺乏时的症状食物来源含钙的无机盐儿童患 ，中老年人及妇女患 含磷的无机盐含铁的无机盐含碘的无机盐含锌的无机盐11. 维生素是一类比较简单的 ，大多数人类自身 ，只能从食物中 。维生素 构成细胞的主要原料 ，人体提供能量，人们对它的需要量 ，但人体一旦缺乏维生素， 就会受到影响，甚至 。（三）小组合作研讨1.写出常吃的两种食物，并查阅教材38-39页“常见的食物成分表”，将食物中的主要营养物质写在教材上2.由此表我们可以看出食物中所含的营养物质的种类和数量是否相同？ 这对你选择食物的种类有哪些启示？ 3.思考：细胞的生活需要物质和能量，那么食物中的营养物质与人体细胞

23、所含物质和能量有什么关系？4. 当病人生病无法进食时，常点滴葡萄糖来补充能量，你知道原因吗？5人生病之后食欲大减，身体会明显消瘦，你知道为什么吗？6你知道儿童、青少年以及伤病员为什么要多吃奶、蛋、鱼、肉吗？7糖类、脂肪和蛋白质都是组成细胞的有机物，并且都能为生命活动提供能量，但三者提供能量的方式有区别吗？）小组想探究的问题是）小组作出的假设是）根据以下提示制定计划：提示：可以通过测量食物燃烧放出的热能，来测定种子中能量的多少 选用的食物应该是容易燃烧的毫升水长高地，需要吸收4.2焦的热能（焦是能量单位） 此探究中应怎样尽量减少食物燃烧时热量的损失？4）实施计划并统计分析数据5）得出结论你得出的

24、数据是 结论是 6）通过与38-39页数值比较我们发现，自己所测定数值要 （填“高于”或“低于”）理论数值，分析原因是什么？这个探究实验只做一次，结果可靠吗？应该怎样做？7.阅读23页的故事，想想说明了什么问题？8.维生素是构成细胞的主要原料吗？能为人体提供能量吗？为什么会这么重要？完成下表，你也许会有更深一步的认识：（提示：阅读38页表格，找出哪些常见食物中富含这些维生素）维生素的种类缺乏时的症状食物来源维生素A维生素B1维生素C维生素D9结合维生素的知识，你理解为什么要多吃新鲜水果和蔬菜了吗？10不同水果或蔬菜中维生素的含量相同吗？让我们来探究一下我们小组的假设根据以下提示制定计划：（）维

25、生素的水溶液可以使高锰酸钾溶液褪色，维生素含量越高，用量就越（）蔬菜或水果可以榨出汁液使用（）滴加汁液的过程一定要慢，使另一位同学能进行记录（）在探究过程中如何做才能使实验误差最小记录数据：得出结论：要求自读相关知识，并向大家介绍膳食纤维的有并内容（四）课堂小结1.通过本节课的学习你有哪些收获？还有哪些疑惑？2结合所学知识考虑：在饮食中我们应该怎样做才科学？（五）课堂达标测评1下列哪种物质是人体生命活动的主要能量来源( ) 人体内主要的供能物质是（）人体内备用的能源物质是（ ）A.脂肪 B.水 C.蛋白质 D.糖类2下列物质不属于糖类的是( )A.葡萄糖 B.淀粉 C.木糖醇 D.麦芽糖3营养

26、物质中，能为人体生命活动提供能量的是（ ）糖类 脂肪 蛋白质 水 无机盐 维生素A B C D 4. 在我们日常的食品中，主要含有蛋白质的一组是（ ）A.蔬菜、鸡蛋、精肉 B.鱼、牛肉、黄豆 C.马铃薯、花生、江米 D.奶油、玉米、牛奶5.过度肥胖者的脂肪组织中，占细胞鲜重最多的物质是（ ）A.水 B.蛋白质 C.脂肪 D.糖类6.患佝偻病的儿童主要是由于食物中缺乏（ ）A.含钙的无机盐 B.含磷的无机盐 C.含铁的无机盐 D.含锌的无机盐7.张爷爷最近一到晚上就看不清东西，到医院检查，医生不仅给他开了药，还要他加强营养进行食物辅助治疗，在下列食物中，请你帮张爷爷选择最需要的食物是（ ）A.牛

27、奶 B.猪肝 C.鸡蛋 D.水果8.地方性甲状腺肿是由于食物中缺乏哪一种无机盐造成的？（ ）A.含钙的无机盐 B.含铁的无机盐 C.含碘的无机盐 D.含锌的无机盐9.牛奶中含有较多的（ ），可以促进身体的生长，增强体质，所以青少年每天应喝一些牛奶 （） A.蛋白质和糖 B.维生素A和钙 C.蛋白质和钙 D.维生素A和糖类（六）课后作业和预习案1.完成24-25页的课后练习.营养物质争功：我们已经学习了食物中的六种营养物质，请大家分组准备，然后推选出1-2名代表，讲述自己的功劳。3.预习消化和吸收这一节的内容，完成自学方法指导部分的练习（七）课后反思学生自我评价表(请在你认可的项目下划)评价内容自主学习导学案完成率优：70%以上良：50%70%一般：50%以下合作探究参与度积极一般很少本节课有效学习时间35分钟以上2035分钟20分钟以下