一年级上册《比尾巴》第一课时教学设计文档格式.docx

1、读好问句三、课前准备课件动物图片教学过程一、导入新课，认读生字。1、徐老师要告诉大家一个好消息，想听吗？（想）那同学们坐端正。今天呀，森林王国中的动物正在进行一场非常特别的比赛，需要我们班的小朋友给它们当裁判，可是它们不比跑步，也不比唱歌，它们到底在比什么呢？谁来猜一猜？（出示课题）赶快拼拼。2、指导学生观察拼音。发现“巴”没有声调，读轻声。师补充：要读得又轻又短。除了尾巴，谁还会用“巴”说词语？（嘴巴、下巴）我们的身体上的“嘴巴”、“下巴”，这时“巴”都要读轻声。但是它单个字的时候又读作“巴b”。仔细看看这个巴字，你在哪个字里见过它。出示“爸”，那谁的数学学得最好，能用减法来记住巴字。3、导

2、学：同学们仔细看“比”：这个“比”字可有趣啦，谁来说说你发现了什么？（指名）老师小结：比字是由两个字组成的，就是说一个人是不能比赛的，两个人才算有对手，这个“比”字也是我们今天要学习的生字，你能给它组词吗?（比较相比比赛比美比一比）4板书：课题请同学们伸出你的小手指和我一起来书写比尾巴这三个字。二、创设情境，认读生字。1、这样特别的一场比赛，你们想去观看吗？好，那就请同学们坐好了我们乘着小火车一起向森林出发了。森林里都哪些小动物来参加比赛了？同学们猜一猜，出示谜语。2、小动物们已经排好了队，瞧，有两位小动物已经迫不及待了，它们是谁呢？（认读“兔”和“公”。）他们两个是什么结构，偏旁是什么？（认

3、识新偏旁八字头）3、还有一些生字宝宝也想出来和大家打一下招呼，咱们给它们打个招呼吧。出示生字。总结识字方法。（加一加，减一减）指导把”字：咦，看着这个字，你发现了什么？（出示“巴爸、把”，看，巴可喜欢交朋友了，它和不同的偏旁组合就变成了不同的字，而且听听，他们的读音还差不多呢。出示词语。有些生字宝宝还藏在词语里呢，你们还认识他们吗？出示句子。老师把这些生字放在了句子里，你们还会读吗？（注意问句的读法，师指导。）同学们看，谁字总是和小问号在一起，表示问别人问题，很想知道答案，所以我们读的时候要读出疑问的语气，声调要上扬。（同桌互相读，指名读，教师范读、评读）课间休息:同学们学得非常认真，老师要奖

4、励你们一首歌听听。好听吧，要想把这首歌学会，就得先把课文读好了。请同学们把课本翻到82页。三、初读课文，了解动物尾巴的特点。1、谁来试着把这一篇课文读一下，其他同学边听边划出它们的尾巴都有什么特点。（出示读书要求。）及时纠正读音。2、师范读。3谁想和老师比一比读课文。（找四名同学，每个人读一小结。）你们几个是最勇敢的，老师要奖励你们。4通过读课文，你们知道了这些动物的尾巴都有什么特点吗？5、根据学生回答，板书:长、短、伞，弯、扁。6、比赛中谁得到了冠军？（孔雀）为什么说孔雀的尾巴最好看？你最喜欢他们当中的谁？为什么？（用“最”练习说话）四、小结：动物的尾巴真漂亮，其实每个动物的尾巴都各有特点，想知道它们都有哪些神奇的作用吗？下节课我们继续到森林里去寻找、去发现。【一年级上册比尾巴第一课时教学设计】